Download to read offline
Treball per projectes:Disseny d'activitats
- 1. IES ANTONI MAURA DIVERSITAT ARTS CENTREOBERT PROJECTES IES ANTONI MAURA TREBALL PER PROJECTES Disseny d’activitats i tasques
- 2. Disseny de lesactivitats Han de fomentar l’autonomia de l’alumne L'autonomia s’ha de treballar i exigir de forma gradual Posar a l’abast de l’alumne el màxim de recursos possibles L’alumne demana ajuda a companys abans de demanar al professor
- 3. Disseny de lesactivitats Les activitats han de servir per arribar al producte final, han de tenir un sentit. Evitar trencaclosques d’activitats que no tenen un fil conductor. PROBLEMA -REPTE PRODUCTE FINAL CIÈNCIES MATEMÀTIQUES CATALÀ HISTÒRIA FILCONDUCTOR
- 4. Disseny de lesactivitats L‘activitat o activitats inicials possibiliten compartir amb l’alumnat els objectius del treball a fer al llarg del projecte (que es representin què aprendran i perquè els pot servir el nou saber)? Afavoreixen fer emergir les idees que té l’alumnat en relació als fets o fenòmens que volem tractar, per treballar a partir d’elles i fer-les evolucionar? A partir d’un vídeo i una estructura de pensamentOP Veure el vídeo que està al moodle d’un fragment de l’òpera Carmen. Desprès aplicar la rutina de pensament . VEIG- PENS- EM DEMAN 1. Es planteja als alumnes la pregunta Què han vist al vídeo? Per fer-ho utilitzarem la estructura “Anotar Ideas” : a. El professor reparteix targetes en blanc perquè els alumnes apuntin idees o parules clau. b. Es deixen 2 minuts per pensar individualment c. Els alumnes van escrivint en les targetes que han vist , idees o paraules clau i han d’estar pendents de la resta de companys perquè no es pot repetir. ( es deixa un temps limitat)
- 5. PROJECTE DE 1rD’ESO CATALÀ Vocabulari d’aliments, espècies. Ús de textos instructius a les receptes MATEMÀTQUES Regla de tres simple. Percentatges. Nombres decimals. Operacions. Diagrama de barres. Interpretació Ús d’enquestes per recollir dades i analitzar-les CIÈNCIES NATURALS Nutrients bàsics. Definició i funcions. Alimentació: dieta equilibrada, roda d’aliments. CIÈNCIES SOCIALS Comparació d’aspectes socioeconòmics de diferents cultures. Situació geogràfica de diversos països. TECNOLOGIA Ús de GOOGLE DRIVE presentacions. EDUCACIÓ PLÀSTICA Dissenya un missatge publicitari i empra recursos visuals amb les figure retòriques. CONTINGUTS FIL CONDUCTOR Dissenyar una nova carta d’un restaurant
- 6. Vídeos Recerca d’informacióDebats Creació artística Anàlisid’una notícia Jocs Experiments Murals glogsters Fer un còmic Disseny de les activitats Hi ha d’haver diferents tipus d’activitats i que treballin diferents intel·ligències
- 8. Disseny de lesactivitats Pensem la metodologia i la gestió d’aula adients per a cada activitat Estructures d’aprenentatge cooperatiu KAGAN Recursos necessaris Grups d’experts. Ús d’app especifiques.
- 11. Disseny de lesactivitats Les activitats han de ser complexes i que possibilitin que alumnes amb diferents nivells d’assoliment les puguin dur a terme. Registre de tot el procés d’aprenentatge al dossier.
- 12. TREBALL DIFERENCIAT DINSEL GRUP
- 13. GRUPS D’EXPERTS IGRUPS BASE EXPERT 1 EXPERT 2 EXPERT 3 EXPERT 4
- 14. GRUPS D’EXPERTS IGRUPS BASE
- 15. PROJECTE 1R D’ESO ITINERARI1 •La plaça Porta d'es Camp • L’església de Sant Francesc • L’església de Santa Eulàlia • l’Ajuntament • El consell. ITINERARI2 • Parlament, • Palau march, • Palau de l’Almudaina • La seu. ITINERARI3 •La llegenda del drac de na coca •L’hort del rei •La torre dels caps •El born ITINERARI4 •La figura de Ramon Llull •La Llotja •La porta vella del moll •El consolat de mar •El baluard de sant pere ITINERARI5 •El Gran hotel, •L’ edifici Casasayas •La pensió menorquina •El teatre principal.
- 16. GRUPS D’EXPERTS IGRUPS BASE 2n ESO A 2n ESO B 2n ESO C 2n ESO D REDACTORS TÈCNICS D’ENREGISTRAMENT I PLATÓ PRESENTADORS TÈCNICS DE SO REDACTORS TÈCNICS D’ENREGISTRAMENT I PLATÓ PRESENTADORS TÈCNICS DE SO REDACTORS TÈCNICS D’ENREGISTRAMENT I PLATÓ PRESENTADORS TÈCNICS DE SO REDACTORS TÈCNICS D’ENREGISTRAMENT I PLATÓ PRESENTADORS TÈCNICS DE SO TELEMAURA1 TELEMAURA2 TELEMAURA3 TELEMAURA4
- 17. GRUPS D’EXPERTS IGRUPS BASE REDACTORS Espai de referència: biblioteca Encarregat de redacció Corresponsals Escriure 4 notícies per a cada grup base TÈCNICS D’ENREGISTRAMENT I PLATÓ Espai de referència: aula tecno Disseny estudi croma i muntatge plató i decorat Il·luminació Enregistrar el telenotícies PRESENTADORS Espai referència: sala d’actes Assaig notícies Atrezzo i vestuari Meteoròleg Presentar el telenotícies TÈCNICS DE SO Espai de referència: a. música Crear la sintonia del canal de TV i gravar la música Enregistrar la sintonia del programa