Metodologia educativa quepromou la indagació a partir d’una pregunta, problema, necessitat o
interès que neix dels alumnes i/o dels mestres, relacionada amb el currículum de la vida. Aquesta
inquietud es resoldrà amb un producte final que sigui significatiu.
El mestre/a és un creador d’inquietuds, problematitzant a través de reptes i bones preguntes,
acompanyant, orientant, motivant...
Els alumnes són els protagonistes i tenen un paper actiu en la presa de decisions durant tot el
projecte. El treball per projecte permet que cada infant potenciï les seves capacitats individuals i
desenvolupi habilitats per ser competent i resoldre els reptes que se li plantegin. Hem de concebre
l’infant com un ésser capaç de pensar, de ser crític i reflexiu. El procés és flexible, fomentant el sentit
de grup, l’autonomia, l’experimentació, la diversificació de materials, la interacció i la inclusió.
L’avaluació de tot el projecte és contínua, global i compartida entre els alumnes i els mestres,
encaminada a l’aprenentatge de l’alumne.
Definició elaborada i compartida pel claustre de mestres – Juliol 2019
4.
Com s’estructura unprojecte?
Repte real
Procés d’investigació
Producte final per a compartir
5.
Per què femprojectes?
7 principis de
l’aprenentatge
Currículum del
Departament
Habilitats
futur immediat
• Resolució de problemes
complexos
• Coordinació amb els altres
• Gestió de personal
• Pensament crític
• Negociació
• Control de qualitat
• Servei a la comunitat
• Judici i presa de decisions
• Escolta activa
• Creativitat
World Economic Forum
6.
Com fem projectes?
•6 projectes en 2 cursos durant tota la primària
(Blocs de continguts del Currículum de primària)
• S’unifiquen les àrees de medi (social i natural)
7.
Si en voleusaber més…
• Al web de l’Escola
• Presentació de les reunions de tutoria
• Links i articles d’interès
• Notícies relacionades amb el projecte de cada
grup-classe
Editor's Notes
#2 “Haureu vist que hem dut a terme una sèrie d’activitats al voltant de la setmana pel clima, aquest ha estat també el nostre punt de partida per iniciar el treball d’un projecte”. A partir d’aquest curs, el claustre ha acordat que l’àrea de medi natural i social es treballarà a partir de projectes.
Gràcies a la formació rebuda i al grup impulsor de l’escola, aquest treball per projectes és diferent del treball que es duia a terme fa uns cursos on es feia un projecte anual.
#3
Durant el curs passat i la primera setmana de juliol, el claustre vam treballar conjuntament per donar forma i recollir els trets principals de treballar per projectes.
Amb aquesta presentació volem fer una breu exposició sobre el què, el com i el perquè d’aquesta opció metodològica.
#4 Al projectar aquesta diapositiva es pot deixar temps (1 minut) per llegir la definició.
Caldria posar èmfasi al fet que és una definició elaborada pel claustre de l’escola.
Recordar també que aquesta presentació es penjarà al web.
#5 Tot projecte s’inicia a partir d’un repte real, i a través del procés d’investigació s’elaborarà un producte final que es compartirà amb altres companys/es de l’aula, amb altres cursos o companys de l’escola, amb les famílies, etc.
#6 Perquè engloba als 7 principis de l’aprenentatge . La recerca sobre “La naturalesa de l’aprenentatge” ha sintetitzat els principis que haurien de fonamentar els entorns d’aprenentatge del segle 21. (Aquests 7 principis que es veuen a la imatge estan recollits a partir “La Naturalesa de l’aprenentatge - The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice, publicat per Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE Publications, 2010.). La concreció d’aquests set pilars s’ha basat en les experiències cognitives, emocionals i biològiques dels alumnes.
Perquè dona resposta al Currículum del Departament d’Educació sobre les bones pràctiques d’aprenentatge.
Perquè ajuda a desenvolupar les habilitats necessàries d’un futur immediat. Aquest és el llistat que recull el Forum Economic Mundial sobre quines seran les habilitats necessàries per als ciutadans del futur, habilitats que es poden treballar i desenvolupar a través del treball per projectes.
#7 . Els temes dels 6 projectes s’han escollit donant resposta als Blocs de Continguts del Currículum de primària. Una avantatge és que tota la primària treballa el mateix bloc i promou el treball conjunt de mestres i alumnes.
2. Amb la unificació de les àrees de medi es dediquen més hores al treball per projectes
![Cbcapsestudiprimaria[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/cbcapsestudiprimaria1-1202985752147854-5-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
