"تلخيص كتاب الدكتور خالد توفيق "نوادر الترجمة والمترجمين

1. "‫والمترجمين‬ ‫الترجمة‬ ‫نوادر‬"
‫د‬.‫توفيق‬ ‫خالد‬

2. ‫المقدمة‬
•‫الترجم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫أو‬ ‫يزاول‬ ‫من‬ ّ‫أن‬ ‫على‬ ‫بالحديث‬ ‫الكاتب‬ ‫شرع‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬‫سيرى‬ ‫ة‬
‫عن‬ ‫تحدث‬ ‫و‬ ‫الترجمة‬ ‫في‬ ‫الطويلة‬ ‫خبرته‬ ‫عن‬ ‫بالحديث‬ ‫بدأ‬ ‫مباشرة‬ ‫هذا‬ ‫وبعد‬ ‫العجاب‬ ‫عجب‬‫بداياته‬
‫يترجم‬ ‫كان‬ ‫هو‬ ،‫مقدمته‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫كما‬ ‫مبتدأ‬ ‫كمترجم‬‫الصفحات‬ ‫بعض‬‫د‬ ‫معارفه‬ ‫و‬ ‫ألصدقائه‬‫اي‬ ‫ون‬
‫مقابل‬‫القواميس‬ ‫يترجم‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫وصل‬ ‫حتى‬ ‫البسيطة‬ ‫الصفحات‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬ ‫شرع‬ ‫كذلك‬ ‫و‬‫ساهم‬ ‫حيث‬
‫ينض‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫خالد‬ ‫الدكتور‬ ‫أخير‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ،‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫لونجمان‬ ‫قاموس‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬‫فريق‬ ‫إلى‬ ‫م‬
‫موسوعة‬ ‫لترجمة‬ ‫مترجمين‬ ‫عشرة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬"‫أوكسفورد‬"‫ه‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫للبالغة‬‫كان‬ ‫ذا‬
‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫ألول‬.

3. ‫تابع‬...
‫قام‬‫الدكتور‬‫خالد‬‫توفيق‬‫بترجمة‬‫ما‬‫يفوق‬‫المائتي‬‫حلقة‬‫من‬‫برنامج‬"‫الحجيج‬‫األربعة‬"‫وه‬‫ي‬‫برامج‬
‫إذاعية‬‫مختلفة‬‫إلذاعة‬‫المملكة‬‫العربية‬‫السعودية‬‫لمدة‬‫ما‬‫يقارب‬‫الخمس‬‫سنوات‬.‫هذا‬‫وباإلضاف‬‫ة‬
‫لترجمة‬‫العديد‬‫من‬،‫الكتب‬‫واألبحاث‬‫والدراسات‬‫والكتيبات‬....‫الخ‬‫في‬‫مختلف‬‫المجاالت‬‫م‬‫ما‬‫اعطته‬
‫خبرة‬‫ال‬‫بأس‬‫بها‬.‫كما‬‫أنه‬‫يقوم‬‫بتدريس‬‫الترجمة‬‫منذ‬‫عام‬1994‫لطالب‬‫مرحلتي‬‫الليسانس‬‫وطالب‬
‫الدراسات‬‫العلية‬‫أيضا‬‫اشترك‬‫في‬‫اإلشراف‬‫على‬‫بعض‬‫رسائل‬‫الماجيستر‬‫والدكتوراه‬‫ف‬‫ي‬‫مواضيع‬
‫مختلفة‬‫تتعلق‬‫بنظريات‬‫الترجمة‬‫وتطبيقها‬‫هذا‬‫كل‬‫ماورد‬‫ففي‬‫مقدمة‬‫الكتاب‬.

4. ‫األول‬ ‫الفصل‬" :‫بالثقافة‬ ‫الترجمة‬ ‫عالقة‬"
‫في‬‫الفصل‬‫األول‬‫من‬‫الكتاب‬‫تحت‬‫عنوان‬"‫عالقة‬‫الترجمة‬‫بالثقافة‬"،‫في‬‫بداية‬‫هذا‬‫الفص‬‫ل‬‫يستعرض‬
‫رؤية‬‫العلماء‬‫الى‬‫عملية‬‫الترجمة‬‫في‬‫جوهرها‬‫بأنها‬‫ال‬‫تقتصر‬‫فقط‬‫على‬‫النقل‬‫اللغوي‬‫فق‬،‫ط‬‫ولكنها‬
‫تتضمن‬‫ا‬‫ال‬‫نق‬‫ا‬‫ا‬‫آخر‬‫وهو‬‫النقل‬،‫الثقافي‬‫معناه‬‫أن‬‫المترجم‬‫ينقل‬‫نصا‬‫ولد‬‫في‬‫ثقافة‬،‫ما‬‫إلى‬‫ثقافة‬‫أخرى‬
،‫تشبهها‬‫أو‬‫قد‬‫تختلف‬‫عنها‬‫تمام‬‫االختالف‬.‫ولذا‬‫فإن‬‫علماء‬‫الترجمة‬‫يرون‬‫أن‬‫المترجم‬‫يجب‬‫أن‬‫يكون‬
‫ثنائي‬‫اللغة‬“Bilingual”‫وثنائي‬‫الثقافة‬“bicultural”.

5. "‫بالثقافة‬ ‫الترجمة‬ ‫عالقة‬"
‫وتلك‬‫العالقة‬‫األبدية‬‫بين‬‫اللغة‬‫والثقافة‬‫والفكر‬‫كانت‬‫محط‬‫اهتمام‬‫علماء‬‫اللغة‬‫بمختلف‬‫تخصصاتهم‬
(‫علم‬،‫الداللة‬‫وعلم‬‫اللغة‬،‫االجتماعي‬‫وعلم‬‫الصوتيات‬...‫الخ‬).‫وانتقلت‬‫هذه‬‫الفكرة‬‫أو‬‫العال‬‫قة‬‫من‬
‫علماء‬‫اللغة‬‫إلى‬‫علماء‬‫الترجمة‬‫الذين‬‫اهتموا‬‫بتفاصيل‬‫النقل‬‫الثقافي‬‫في‬‫النص؛‬‫وقسم‬‫وا‬‫هذه‬‫التفاصيل‬
‫إلى‬‫تفاصيل‬‫عالمية‬”universal‫ال‬‫يجد‬‫المترجم‬‫صعوبة‬‫في‬‫نقلها‬‫من‬‫لغة‬‫الى‬‫أخرى‬‫بسبب‬‫دالال‬‫تها‬
‫وإيحاءاتها‬‫المتطابقة‬‫لكل‬‫البشر‬،‫ا‬‫ا‬‫تقريب‬‫وتفاصيل‬‫أخرى‬‫تخص‬‫ثقافة‬‫معينة؛‬‫ويص‬‫عب‬‫نقلها‬‫كما‬‫إلى‬
‫الثقافات‬‫األخرى‬‫لخصوصيتها‬‫الثقافية‬‫من‬‫حيث‬‫المعنى‬‫والداللة‬cultural peculiarities.‫وأطلق‬
‫علماء‬‫الترجمة‬‫على‬‫الظاهرة‬‫أو‬‫السمة‬‫الثقافية‬‫التي‬‫تميز‬‫ثقافة‬‫عن‬‫غيرها‬‫لفظ‬cultureme‫؛‬‫والذي‬
‫أصبح‬‫الشغل‬‫الشاغل‬‫لكثير‬‫من‬‫دراسات‬،‫الترجمة‬‫التي‬‫درست‬‫االستراتيجيات‬‫التي‬‫ات‬‫بعها‬‫المترجمون‬
‫في‬‫نقل‬‫هذه‬‫التفاصيل‬‫الثقافية‬‫الشديدة‬‫الخصوصية‬‫من‬‫لغة‬‫إلى‬‫أخرى‬.

6. ‫أمثلة‬
• Shall I compare thee to a summer’s day.
‫هنا‬‫الشاعر‬‫يبحث‬‫في‬‫مخزونه‬‫الثقافي‬‫عن‬‫مجاز‬‫مأخوذ‬‫من‬‫جمال‬‫الطقس‬‫فلم‬‫يجد‬‫أجمل‬‫من‬‫أحد‬‫أ‬‫يام‬
‫الصيف‬‫ليقارن‬‫أو‬‫بمعنى‬‫أدق‬‫ليشبه‬‫به‬‫حبيبته‬.‫وهذه‬‫الصورة‬‫هي‬‫وليدة‬‫الثقافة‬‫اإلنجل‬‫يزية‬‫التي‬‫ترى‬
‫دفء‬‫الصيف‬‫ا‬‫ال‬‫مثا‬‫للجمال‬،‫والحنو‬‫بينما‬‫في‬‫ثقافتنا‬‫العربية‬‫يرتبط‬‫الصيف‬‫في‬‫ا‬‫لذهن‬‫بالحرارة‬
،‫الشديدة‬‫وقيظ‬،‫الشمس‬‫والعرق‬...‫الخ‬.

7. •‫فريقين‬ ‫الى‬ ‫وانقسموا‬ ‫دوامة‬ ‫في‬ ‫المترجمون‬ ‫وقع‬ ‫وهنا‬:‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫ان‬ ‫يرى‬ ‫فريق‬‫تنقل‬
‫ثقافتنا‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫ثقافة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫ألنها‬ ‫هي؛‬ ‫كما‬.
•‫عل‬ ‫العربية‬ ‫ثقافتنا‬ ‫في‬ ‫يعثر‬ ‫لكي‬ ‫يجتهد‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المترجم‬ ‫أن‬ ‫الثاني‬ ‫الفريق‬ ‫ويرى‬‫مجازية‬ ‫صورة‬ ‫ى‬
‫االصلية‬ ‫الصورة‬ ‫ألفاظ‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ‫وايحاءات‬ ‫دالالت‬ ‫نفس‬ ‫تحمل‬.
•"‫هل‬‫أقول‬‫بأن‬‫فتونك‬‫أشبه‬‫شيء‬‫بصيف‬‫جميل‬"(‫حسين‬‫دباغ‬-‫مجلة‬‫أصوات‬-‫عام‬1961)
•"‫أال‬‫تشبهين‬‫صفاء‬‫الصيف‬"(‫د‬.‫محمد‬‫عناني‬-‫صحيفة‬‫المساء‬-‫عام‬1962)
•"‫تجلى‬ ‫قد‬ ‫بصيف‬ ‫المغري‬ ‫حسنك‬ ‫يقارن‬ ‫ذا‬ ‫من‬( "‫خلوصي‬ ‫صفاء‬-‫الترجمة‬ ‫فن‬-1986)

8. ‫تابع‬...
‫ويقول‬‫الدكتور‬‫توفيق‬‫خالد‬‫يمكن‬‫بعض‬‫المترجمين‬‫يجتهدون‬‫ويغيرون‬‫او‬‫يستبدلوا‬‫ك‬‫لمة‬‫الصيف‬
‫بالربيع؛‬‫على‬‫اعتبار‬‫أن‬‫الربيع‬‫هو‬‫فصل‬‫المرح‬‫والجمال‬‫واالنطالق‬‫والحب‬.‫وقد‬‫يحتفظ‬‫ا‬‫لبعض‬
‫اآلخر‬‫بكلمة‬،‫الصيف‬‫ولكنه‬‫يدخل‬‫معها‬‫كلمة‬"‫نسمة‬"‫فتصبح‬‫فنون‬‫المحبوبة‬‫هي‬‫أشبه‬‫ما‬‫يكون‬
"‫بنسمة‬‫الصيف‬‫العليلة‬".

9. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬"‫الحرفية‬ ‫الترجمة‬"
•‫في‬‫الفصل‬‫الثاني‬‫من‬‫هذا‬‫الكتاب‬‫الذي‬‫عنونه‬‫الدكتور‬‫توفيق‬"‫بالترجمة‬‫الحرفية‬"‫ف‬‫ي‬‫البداية‬‫بدأ‬
‫بتعريف‬‫الترجمة‬‫الحرفية‬.‫وقال‬‫بأن‬‫التقيد‬‫وااللتزام‬‫الحرفي‬‫هو‬‫من‬‫عوامل‬‫الترجمات‬‫ا‬‫لخاطئة‬
‫والذي‬‫يؤدي‬‫في‬‫كثير‬‫ممن‬‫األحيان‬‫إلى‬‫نوادر‬‫بل‬‫كوارث‬،‫ترجميه‬‫يندى‬‫لها‬‫الجبين‬.
•‫هذا‬‫وقد‬‫حذر‬‫الدكتور‬‫طالبه‬‫من‬‫الترجمة‬‫الحرفية‬‫اثناء‬‫تدريسه‬‫للترجمة‬‫وفنونها‬.‫وكان‬‫د‬‫ائما‬‫ما‬
‫ينصح‬‫طالبه‬‫بالبحث‬‫عن‬‫جوهر‬‫المعنى‬‫الذي‬‫يريد‬‫الكاتب‬‫توصيله‬،‫للقارئ‬‫ومن‬‫ثم‬‫ت‬،‫رجمته‬
‫والبعد‬‫عن‬‫االلتزام‬‫الحرفي؛‬‫ألن‬‫اللغات‬‫تختلف‬‫عن‬‫بعضها‬‫البعض‬‫في‬‫التركيب‬‫وال‬‫قواعد‬‫ودالالت‬
‫االلفاظ‬...،‫الخ‬‫بحيث‬‫تؤدي‬‫الترجمة‬‫الحرفية‬‫إلى‬‫أخطاء‬‫قاتلة‬‫وسذاجة‬‫في‬‫نفس‬‫الوقت‬.

10. "‫الحرفية‬ ‫الترجمة‬"
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫بأن‬‫مع‬‫كل‬،‫تحذيراته‬‫يجد‬ّ‫أن‬‫بعض‬‫طالبه‬‫يقومون‬،‫باألخطاء‬ّ‫وخص‬‫ب‬‫الذكر‬‫على‬
‫احدى‬‫طالباته‬‫التي‬‫قامت‬‫بترجمة‬ّ‫ا‬‫نص‬‫يتحدث‬‫عن‬‫المشكالت‬،‫االقتصادية‬‫وورد‬‫في‬‫ال‬‫نص‬‫اسم‬
‫الصندوق‬‫النقد‬‫الدولي‬‫والذي‬‫يترجم‬‫باإلنجليزية‬Monetary Fund‫واالسم‬‫الكامل‬‫لهذه‬‫الهيئة‬‫هو‬
International Monetary Fund‫ويكتب‬‫ا‬‫ا‬‫مختصر‬IMF.‫فما‬‫كان‬‫من‬‫هذه‬‫الطالبة‬‫إال‬‫أن‬
‫ترجمة‬‫صندوق‬‫ب‬Box‫و‬‫النقد‬‫ب‬Criticism‫والتي‬‫بدورها‬‫تعني‬‫النقد‬‫بصفة‬‫عامة‬‫و‬‫النقد‬
‫األدبي‬‫بصفة‬‫خاصة‬‫ومن‬ّ‫م‬‫ث‬‫ترجمتها‬Criticism Box.

11. "‫الحرفية‬ ‫الترجمة‬"
•‫عقولهم‬ ‫توغلت‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المضحكة‬ ‫األمثلة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫أيضا‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫وجاء‬‫الى‬
‫مثل‬ ،‫الشخصيات‬ ‫أسماء‬ ‫ترجمة‬:‫ف‬ ‫األفريقية‬ ‫األلعاب‬ ‫دورة‬ ‫مبارك‬ ‫حسني‬ ‫الرئيس‬ ‫افتتح‬‫وجد‬
‫الترجمة‬ ‫وكانت‬ ،‫الرئيس‬ ‫اسم‬ ‫ترجموا‬ ‫قد‬ ‫طالبه‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫الدكتور‬“My Beauty Blessed”
•‫م‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫بالتغييرات‬ ‫تخر‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ّ‫أن‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫ينبهنا‬‫أن‬ ‫األحوال‬ ‫ن‬
‫اإلطال‬ ‫على‬ ‫لها‬ ‫عالقة‬ ‫ال‬ ‫لترجمة‬ ‫بنا‬ ‫األمر‬ ‫النتهى‬ ‫ا‬‫ا‬‫حرفي‬ ‫ترجمت‬ ‫ولو‬ ،‫ا‬‫ا‬‫حرفي‬ ‫تترجم‬‫بالمعنى‬ ‫ق‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التي‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫وهذه‬ ،‫ذلك‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫الدكتور‬ ‫ويعطينا‬ ‫األصلي‬‫لكتاب‬:

12. ‫أمثلة‬
•‫الحسد‬–‫الغيرة‬green-eyed monster
•‫جندي‬‫بريطاني‬Tommy Atkins
•‫المحرك‬‫الخادم‬Donkey Engine
•‫نيويورك‬The Big Apple
•‫حقد‬–‫ضغينة‬bad blood
•‫اسم‬‫مستعار‬pen name
•‫السحر‬black art

13. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬"‫والقاتلة‬ ‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬"
•‫وقد‬‫تناول‬‫الفصل‬‫الثالث‬‫من‬‫الكتاب‬‫األخطاء‬‫الشائعة‬‫وهو‬‫الذي‬‫بدوره‬‫اتى‬‫تحت‬‫عنوان‬"‫األخطاء‬
‫الشائعة‬‫والقاتلة‬"‫وسماه‬‫بهذا‬‫االسم‬‫ألنه‬‫يشمل‬‫أمثلة‬‫للنوادر‬‫والكوارث‬‫التي‬‫تسبب‬‫ف‬‫يها‬‫بعض‬‫من‬
‫أقدم‬‫على‬،‫الترجمة‬‫بمعنى‬‫أنها‬‫أمثلة‬‫منفصلة‬‫لبعض‬‫األخطاء‬‫التي‬‫وقع‬‫فيها‬‫بعض‬‫الم‬،‫ترجمين‬
‫وشاع‬‫خطأهم‬‫بحيث‬‫أصبح‬‫يصعب‬‫تصحيح‬‫هذا‬‫الخطأ‬.
•‫بعد‬‫ذلك‬‫ا‬‫ا‬‫مباشرت‬‫أشار‬‫الدكتور‬‫الى‬‫مثال‬‫وهو‬‫ترجمة‬“vocal cords”‫باألحبال‬‫الصوتية‬.‫وقال‬
ّ‫إن‬‫البعض‬‫قد‬‫يستغرب‬‫عن‬‫اعتراضه‬‫على‬‫الترجمة‬‫ويرى‬‫أنها‬‫صحيحة‬‫مائة‬‫بالمائة‬.‫ول‬‫كن‬‫هذا‬
‫الكالم‬‫غير‬،‫صحيح‬‫وعدم‬‫صحته‬‫تكمن‬‫في‬‫استخدام‬‫صيغة‬‫الجمع؛‬‫ألن‬‫اإلنسان‬‫ال‬‫يمتلك‬‫سوى‬
‫حبلين‬‫صوتيين؛‬‫ومن‬‫ثم‬‫فإن‬‫استخدام‬‫صيغة‬‫الجمع‬‫تعطي‬‫ا‬‫ا‬‫اعتقاد‬‫ا‬‫ا‬‫خاطئ‬‫بأن‬‫اإلنس‬‫ان‬‫يمتلك‬‫عدد‬
‫ا‬‫ا‬‫كبير‬‫من‬‫هذه‬‫األحبال‬.

14. ‫والقاتلة‬ ‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬
•‫بعد‬‫ذلك‬‫يقوم‬‫الدكتور‬‫بإعطاء‬،‫األمثلة‬‫ويقول‬ّ‫أن‬‫من‬‫األخطاء‬‫الشائعة‬‫والتي‬‫تعد‬‫من‬‫كو‬‫ارث‬
‫الترجمة‬ّ‫أن‬‫المترجمين‬‫يقصرون‬‫في‬‫ترجمة‬‫كلمة‬‫الجهاد‬‫على‬‫تعبير‬holy war،‫فتولد‬‫إحساس‬
‫لدى‬‫الغرب‬‫بأن‬‫هذه‬‫الكلمة‬‫تعني‬‫شن‬‫حرب‬‫مقدسة‬‫على‬‫كل‬‫ما‬‫هو‬‫ومن‬‫غير‬،‫مسلم‬‫وهذا‬‫بالطب‬‫ع‬
‫غير‬‫صحيح؛‬‫ألن‬‫المترجمين‬‫أغفلوا‬‫أهم‬‫معاني‬‫الجهاد‬،‫وأكبرها‬‫وهو‬‫جهاد‬‫النفس‬‫كما‬‫ورد‬‫في‬
‫األحاديث‬‫النبوية‬،‫الشريفة‬‫كما‬‫أغفل‬‫معنى‬‫آخر‬‫وهو‬‫جهاد‬‫الشيطان‬.
•‫بل‬‫أن‬‫القرآن‬‫الكريم‬‫نفسه‬‫يشير‬‫إلى‬‫معنى‬‫آخر‬‫للجهاد‬‫في‬‫قوله‬‫تعالى‬:
•{‫ن‬ِ‫إ‬ َ‫و‬َ‫اك‬َ‫د‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ج‬‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬‫ن‬َ‫أ‬َ‫ك‬ ِ‫ر‬‫ش‬ُ‫ت‬‫ي‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫م‬َ‫س‬‫ي‬َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ل‬ِ‫ه‬ِ‫ب‬‫ل‬ِ‫ع‬‫م‬َ‫ال‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬‫ع‬ِ‫ط‬ُ‫ت‬ۖ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬‫ب‬ ِ‫اح‬َ‫ص‬ َ‫و‬‫ي‬ِ‫ف‬‫ال‬‫ا‬َ‫ي‬‫ن‬ُّ‫د‬‫ا‬‫ا‬‫ف‬‫و‬ُ‫ر‬‫ع‬َ‫م‬ۖ
‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬‫ن‬َ‫م‬َ‫َاب‬‫ن‬َ‫أ‬َّ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬َّۚ‫م‬ُ‫ث‬َّ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ُ‫ك‬ُ‫ع‬ ِ‫ج‬‫ر‬َ‫م‬‫م‬‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ئ‬ِّ‫ب‬َ‫ن‬ُ‫أ‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬‫م‬ُ‫ت‬‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫م‬‫ع‬َ‫ت‬}(‫س‬‫ورة‬‫لقمان‬:‫اآلية‬15)

15. ‫أمثلة‬
•‫ومن‬‫األمثلة‬‫التي‬‫وردت‬‫في‬‫هذا‬‫الفصل‬،‫أيضا‬‫أخطاء‬‫قاتلة‬‫أخرى‬‫وهي‬‫ترجمة‬‫أسماء‬‫الكتب‬‫والرواي‬‫ات‬
‫والقصائد‬.‫ويعطينا‬‫الدكتور‬‫توفيق‬‫مثالين‬‫األول‬:‫يتعلق‬‫بترجمة‬‫اسم‬‫الرواية‬‫األمريكية‬‫الش‬‫هيرة‬‫التي‬‫كتبها‬
‫الروائي‬‫ناثانيل‬‫هوثورن‬Nathaniel Hawthorne‫بعنوان‬The Scarlet Letter‫والعنوان‬‫هنا‬‫فيه‬
‫بعض‬‫الغموض؛‬‫ألن‬Scarlet‫هو‬‫اللون‬،‫القرمزي‬‫كما‬‫أنه‬‫اسم‬‫بطلة‬،‫رواية‬‫وكلمة‬Letter‫قد‬‫تعني‬
‫خطاب‬‫أو‬،‫حرف‬‫والترجمة‬‫التي‬‫ظهرت‬‫في‬‫السوق‬‫لذه‬‫الرواية‬‫تحمل‬‫اسم‬‫خطاب‬‫سكارليت‬(‫على‬‫أسا‬‫س‬
‫أنه‬‫هناك‬‫خطاب‬‫كتبته‬‫بطلة‬‫الرواية‬).
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫أن‬‫هذه‬‫الترجمة‬‫خاطئة؛‬‫ألن‬‫الترجمة‬‫الصحيحة‬‫هو‬‫الحرف‬،‫القرمزي‬‫وهو‬‫حرف‬A
‫القرمزي‬‫الذي‬‫كانت‬‫ترتديه‬‫البطلة‬‫الرتكابها‬‫جريمة‬‫الزنا؛‬‫ألن‬‫حرف‬A‫يشير‬‫الى‬Adulteress(‫زانية‬).

16. ‫تابع‬...
•‫والمثال‬‫الثاني‬‫كما‬‫وصفه‬‫الدكتور‬‫خالد‬‫بأنه‬‫خطأ‬‫طريف‬‫وقع‬‫فيه‬‫أحد‬‫المترجمين‬‫عند‬‫ت‬‫رجمته‬
‫للقصيدة‬‫الشهيرة‬‫التي‬‫كتبها‬‫الشاعر‬‫اإلنجليزي‬Alexander Pope‫تحت‬‫عنوان‬“The Rape
of the Lock”‫والتي‬‫ترجمها‬‫المترجم‬"‫سرقة‬‫القفل‬"‫مع‬‫أن‬‫الترجمة‬‫الصحيحة‬‫السم‬‫هذه‬
‫القصيدة‬‫هو‬"‫اغتصاب‬‫خصلة‬‫الشعر‬"‫ألن‬‫القصيدة‬‫تنتقد‬‫االنحدار‬‫األخالقي‬‫الذي‬‫أصا‬‫ب‬‫المجتمع‬
‫اإلنجليزي‬‫في‬‫تلك‬‫الفترة؛‬‫والذي‬‫يتمثل‬‫في‬‫قيام‬‫أحد‬‫الرجال‬‫بقص‬‫ضفيرة‬‫أو‬‫خص‬‫لة‬‫الشعر‬‫من‬
‫رأس‬‫إحدى‬،‫النساء‬‫على‬‫غير‬‫علم‬‫منها‬.‫ويكمل‬‫هذا‬‫الفصل‬‫بأمثلة‬‫عديدة‬‫أخرى‬.

17. ‫الرابع‬ ‫الفصل‬"‫المختلفة‬ ‫واللهجات‬ ‫الترجمة‬"
•‫في‬‫بداية‬‫هذا‬‫الفصل‬‫تحدث‬‫الدكتور‬‫على‬‫أن‬‫كل‬‫لغة‬‫لديها‬‫عدد‬‫من‬‫اللهجات‬‫التي‬‫تعكس‬‫و‬‫جود‬
‫تنوع‬‫لغوي‬‫داخل‬‫هذه‬‫اللغة‬.ّ‫وخص‬‫بالحديث‬‫عن‬‫اللهجات‬‫المختلفة‬‫في‬‫اللغة‬‫اإلنجليز‬‫ية‬‫وقال‬‫إنه‬
‫توجد‬‫لهجتين‬‫رئيسيتين‬:‫اللهجة‬‫األمريكية‬‫واللهجة‬،‫البريطانية‬‫باإلضافة‬‫إلى‬‫هاتي‬‫ن‬‫اللهجتين‬‫توجد‬
‫اللهجة‬،‫الكندية‬‫واألسترالية‬‫واألفريقية‬...‫الخ‬.‫ويقول‬‫إن‬‫كل‬‫داخل‬‫لهجة‬‫يوجد‬‫العديد‬‫من‬‫اللهجات‬
‫الفرعية‬Sub-dialects.
•‫بعد‬‫ذلك‬‫وضح‬‫الدكتور‬‫ان‬‫اللغة‬‫العربية‬‫أيضا‬‫لديها‬‫لهجات‬‫عديدة‬‫ومختلفة‬‫فعلى‬‫سب‬‫يل‬‫المثال‬‫هناك‬
‫اللهجة‬‫الخليجية‬‫وهي‬‫مختلفة‬‫عن‬‫لهجة‬‫اهل‬‫الشام‬‫والتي‬‫بدورها‬‫تختلف‬‫عن‬‫تلك‬‫المستخ‬‫دمة‬‫في‬
،‫العراق‬‫اما‬‫في‬‫أفريقيا‬‫فتجد‬‫اللهجة‬‫المصرية‬‫ويقول‬‫الدكتور‬‫انها‬‫لهجة‬‫ال‬‫يجد‬‫أي‬‫عرب‬‫ي‬‫صعوبة‬
‫في‬‫فهمها‬.‫هذه‬‫اللهجة‬‫أيضا‬‫تختلف‬‫عن‬‫اللهجات‬‫المستخدمة‬‫في‬‫بالد‬‫المغرب‬‫العربي‬.

18. ‫أمثلة‬
•‫يقول‬‫الكاتب‬‫أنه‬‫كيف‬‫يكون‬‫لهذه‬‫اللهجات‬‫تأثير‬‫في‬‫عملية‬،‫الترجمة‬‫فعلى‬‫سبيل‬‫الم‬‫ثال‬:
‫في‬‫اللغة‬،‫اإلنجليزية‬‫فاإلنجليز‬‫يستخدمون‬‫كلمة‬“smart”‫لإلشارة‬‫إلى‬‫األناقة‬‫والوسامة‬‫وبالتالي‬
‫تترجم‬‫هذه‬‫الصفة‬"‫وسيم‬"‫أو‬"‫حسن‬‫المظهر‬"‫أو‬"‫أنيق‬"‫بينما‬‫تستخدم‬‫هذه‬‫الكلمة‬‫في‬‫اللهج‬‫ة‬
‫األمريكية‬‫بمعنى‬"‫ذكي‬"‫وهي‬‫الصفة‬‫التي‬‫سادت‬‫بسبب‬‫طغيان‬‫اللهجة‬‫األمريكية؛‬‫وهذا‬‫ير‬‫جع‬‫إلى‬
‫النفوذ‬‫األمريكي‬‫الكبير‬‫المتمثل‬‫في‬‫السينما‬،‫األمريكية‬‫وبسبب‬‫التقدم‬‫التكنولوجي‬‫الهائل‬‫الذي‬‫شهدته‬
‫الواليات‬‫المتحدة‬‫في‬‫النصف‬‫الثاني‬‫من‬‫القرن‬،‫العشرين‬‫فضال‬‫عن‬‫نفوذها‬‫السياسي‬.

19. ‫تابع‬...
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫أيضا‬‫أنه‬‫يجب‬‫على‬‫المترجم‬‫أن‬‫يلم‬‫الترجمات‬‫المختلفة‬‫لنفس‬‫التعب‬‫ير‬‫أو‬‫المصطلح‬
‫في‬‫اللهجات‬‫المختلفة‬.‫ا‬‫ال‬‫فمث‬‫وزارة‬‫الخارجية‬‫في‬‫أمريكا‬‫تسمى‬‫ب‬State Department‫بينما‬‫في‬
‫إنجلترا‬‫تسمى‬Foreign State.‫وفي‬‫الواليات‬‫المتحدة‬‫يستخدمون‬‫كلمة‬“veep”‫في‬‫اللهجة‬
‫العامية‬‫لإلشارة‬‫إلى‬"‫نائب‬‫الرئيس‬"“vice – president”،‫وهي‬‫كلمة‬‫غير‬‫شائعة‬‫في‬‫بريطانيا‬.

20. ‫تابع‬...
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫إذا‬‫بحثنا‬‫في‬‫اللغة‬‫العربية‬‫فسوف‬‫نجد‬‫الكثير‬‫من‬‫الطرائف‬‫والنوادر‬‫الناتجة‬‫عن‬
‫االختالفات‬‫في‬‫اللهجات‬.‫فمثال‬elections‫تترجم‬‫في‬‫معظم‬‫اللهجات‬‫العربية‬"‫باالنتخابات‬"‫اما‬‫في‬
‫لبنان‬‫فيترجمونها‬‫باالستحقاقات‬.‫وكلمة‬advertisement‫تترجم‬‫في‬‫معظم‬‫الدول‬‫العربية‬‫ب‬"
‫اإلعالن‬"‫أما‬‫في‬‫تونس‬‫فتترجم‬"‫اإلشهار‬".‫وفي‬‫تونس‬‫أيضا‬‫سترجم‬‫التعبير‬“peaceful
settlement”"‫التسوية‬‫بالحسنى‬"‫مع‬‫أنه‬‫معظم‬‫الدول‬‫العربية‬‫يترجم‬"‫التسوية‬‫السلمي‬‫ة‬".‫كما‬
‫واصل‬‫الدكتور‬‫إعطاء‬‫أمثلة‬‫أخرى‬.

21. ‫الخامس‬ ‫الفصل‬"‫والسياسة‬ ‫الترجمة‬"
•‫ننتقل‬‫الى‬‫الفصل‬‫الخامس‬‫والذي‬‫أتى‬‫تحت‬‫عنوان‬"‫الترجمة‬‫والسياسة‬"‫يقول‬‫الدكتور‬‫توفيق‬‫في‬
‫بداية‬‫هذا‬‫الفصل‬‫أن‬‫الكثيرون‬‫قد‬‫يعتقدون‬‫ان‬‫عالقة‬‫الترجمة‬‫بالسياسة‬‫قد‬‫تقتصر‬‫ع‬‫لى‬‫ترجمة‬
،‫االتفاقيات‬،‫والمعاهدات‬‫أو‬‫الترجمة‬‫الفورية‬‫في‬،‫المؤتمرات‬‫أو‬‫الترجمة‬‫التتابعية‬‫للش‬‫خصيات‬
‫السياسية‬‫الهامة‬...‫الخ‬.‫ويقول‬‫أيضا‬‫أن‬‫هذا‬‫االعتقاد‬‫خاطئ؛‬‫ألن‬‫دور‬‫الترجمة‬‫يتعدى‬‫ذلك‬‫ب‬،‫كثير‬
‫بمعنى‬‫أن‬‫الترجمة‬ُ‫ل‬‫تغ‬‫س‬ُ‫ت‬ُ‫ا‬‫سياسي‬‫في‬‫كثير‬‫من‬‫األحيان‬‫لترسيخ‬‫مفاهيم‬‫بعي‬‫نها‬.
•‫وقد‬‫يقوم‬‫المترجم‬‫بهذا‬‫طواعية‬‫إذا‬‫كان‬‫يؤمن‬‫بأيديولوجية‬،‫معينة‬‫أو‬‫دفع‬‫له‬‫ليقوم‬‫بذلك‬،‫أو‬‫بناء‬
‫على‬‫جهل‬‫من‬‫المترجم‬،‫نفسه‬‫بمعنى‬‫أن‬‫جهل‬‫المترجم‬‫بقضية‬،‫ما‬‫او‬‫عدم‬‫تنبهه‬‫لتسيس‬‫ال‬،‫ترجمة‬
‫قد‬‫يدفعه‬‫للتسبب‬‫في‬‫بعض‬‫الكوارث‬‫وربما‬‫النوادر‬‫التي‬‫يجب‬‫ان‬‫يتوقف‬‫عندها‬‫كل‬‫م‬‫ترجم‬.

22. ‫أمثلة‬
•‫فمثال‬‫تشير‬‫الوسائل‬‫اإلعالم‬‫الغربية‬‫إلى‬‫الفلسطينيين‬‫الذين‬‫يقاومون‬‫االحتالل‬‫اإل‬‫سرائيلي‬‫الغاشم‬
‫بكلمات‬‫وتعبيرات‬‫سلبية‬‫مثل‬terrorists‫و‬(‫ترجمتها‬‫الحرفية‬‫إرهابيين‬)،‫وكلمة‬fanatics
‫و‬(‫ترجمتها‬‫الحرفية‬‫المتعصبين‬)،‫وكلمة‬extremists(‫ترجمتها‬‫الحرفية‬‫المتطرفين‬).‫وكلها‬
‫تعبيرات‬‫المراد‬‫منها‬‫ترسيخ‬‫صورة‬‫سلبية‬‫معينة‬‫في‬‫ذهن‬‫المواطن‬‫الغربي‬.‫وهو‬‫ما‬‫كان‬‫ي‬‫حدث‬
‫أيضا‬‫عند‬‫اإلشارة‬‫الى‬‫المقاتلين‬‫الشيشان‬‫الذين‬‫كانوا‬‫يقاومون‬‫الجيش‬‫الروسي‬.
•‫وكما‬‫بنصح‬‫الدكتور‬‫المترجم‬‫بان‬‫يكون‬،‫ا‬‫ا‬‫فطن‬‫فالتعبيرات‬‫السلبية‬‫التي‬‫تصف‬‫رجال‬‫المقاومة‬
‫باإلرهابيين‬‫والمتطرفين‬‫والمتعصبين‬‫يجب‬‫أال‬‫تنقل‬‫ا‬‫ا‬‫حرفي‬‫كما‬،‫هي‬‫بل‬‫يجب‬‫تر‬‫جمتها‬‫باستخدام‬
‫كلمات‬‫وتعبيرات‬‫إيجابية‬‫مثل‬"‫المقاتلين‬"‫أو‬"‫رجال‬‫المقاومة‬"‫او‬‫حتى‬‫الكلمة‬‫الشائعة‬"‫ناشطين‬"
‫وهو‬‫أضعف‬‫اإليمان‬.

23. ‫السادس‬ ‫الفصل‬"‫المستحدثة‬ ‫التعبيرات‬ ‫ترجمة‬"
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫أنه‬‫ال‬‫شك‬‫أن‬‫ترجمة‬‫التعبيرات‬‫المستحدثة‬neologisms‫يمثل‬‫ا‬‫ا‬‫مصدر‬‫ا‬‫ا‬‫هام‬
‫للنوادر‬‫والطرائف؛‬‫لما‬‫تزخر‬‫به‬‫هذه‬‫التعبيرات‬‫من‬‫تفاصيل‬‫دقيقة‬،‫ا‬‫ا‬‫أحيان‬‫وخصوص‬،‫ية‬‫وتخصص‬
‫شديدين‬‫في‬‫أحيان‬‫أخرى‬.‫ويقول‬‫بأن‬‫المترجم‬‫الجيد‬‫هو‬‫الذي‬‫يتابع‬‫تلك‬‫التعبيرات‬‫ال‬‫مستحدثة‬‫التي‬
‫تظهر‬‫كل‬‫يوم‬‫لتعبر‬‫عن‬‫األحداث‬،‫المتسارعة‬‫والتغيرات‬‫الكبيرة‬‫التي‬‫يشهدها‬‫العالم‬‫ا‬‫ليوم‬‫في‬‫كل‬
‫مجاالت‬‫الحياة‬.

24. ‫أمثلة‬
•‫كما‬‫أن‬‫التخفيف‬‫اللفظي‬‫فيه‬‫أهمية‬‫كبيرة‬‫في‬‫الكلمات‬،‫المستحدثة‬‫فعلى‬‫سبيل‬‫الم‬‫ثال‬‫يوجد‬‫تعبيرين‬
‫هامين‬‫أال‬‫وهما‬:mentally-retarded‫و‬mentally-handicapped‫واللذان‬‫اصطلح‬‫على‬
‫ترجمتهما‬‫ب‬"‫المتخلف‬‫ا‬‫ا‬‫عقلي‬"‫وهو‬‫تعبير‬‫قاس‬‫على‬‫النفس؛‬‫ولذلك‬‫استبدل‬‫بعد‬‫ذلك‬‫بتعبير‬‫آخر‬‫أقل‬
‫حدة‬‫ولكنه‬‫مازال‬‫به‬‫بعض‬‫اإليحاءات‬‫السلبية‬‫ويقصد‬‫بذلك‬slow learners‫والذي‬‫اصطلح‬‫على‬
‫ترجمته‬‫بطيء‬‫التعلم‬.‫ولكن‬‫الدراسات‬‫الحديثة‬‫أصبحت‬‫ال‬‫تستخدم‬‫هذه‬‫التعبيرات‬‫ال‬‫سلبية‬.‫وقد‬
‫للدكتور‬‫خالد‬‫توفيق‬‫ترجمة‬‫باالشتراك‬‫مع‬‫تلميذه‬‫وصديقه‬‫األستاذ‬‫أسامة‬‫عبد‬،‫الواحد‬‫أول‬‫موسوعة‬
‫تترجم‬‫إلى‬‫اللغة‬‫العربي‬‫عن‬‫ذوي‬‫االحتياجات‬‫الخاصة‬children with special needs(‫وهو‬
‫التعبير‬‫الذي‬‫أصبح‬‫مقبوال‬‫لدى‬‫الجميع‬).

25. ‫المستحدثة‬ ‫العبارات‬ ‫أمثلة‬

26. ‫السابع‬ ‫الفصل‬"‫والمسرحيات‬ ‫والمسلسالت‬ ‫األفالم‬ ‫ترجمة‬"
•‫يقول‬‫الدكتور‬‫خالد‬‫توفيق‬‫أن‬‫هذا‬‫النوع‬‫من‬‫الترجمة‬‫له‬‫متخصصوه‬‫الذين‬‫يواجهون‬‫صعو‬‫بات‬‫قد‬
‫تخفى‬‫عن‬‫كثير‬‫من‬‫غير‬،‫المتخصصين‬‫أو‬‫حتى‬‫المترجمين‬‫الذين‬‫لم‬‫يطرقوا‬‫هذا‬‫المجال‬.‫ومباشرة‬
‫بدأ‬‫الدكتور‬‫بإعطائنا‬‫أمثلة‬‫عن‬‫بعض‬‫الطرائف‬‫التي‬‫تتعلق‬‫بترجمة‬‫عناوين‬‫األفالم‬‫و‬‫المسلسالت‬
،‫نفسها‬‫وهو‬‫ما‬‫يندرج‬‫تحت‬‫ما‬‫يسميه‬‫علماء‬‫الترجمة‬‫بالترجمة‬‫التجارية‬commercial
translation،‫وهو‬‫ذلك‬‫النوع‬‫من‬‫الترجمة‬‫الذي‬‫ال‬‫يشترط‬‫الدقة‬‫بقدر‬‫ما‬‫يسعى‬‫وراء‬‫الرواج‬
‫التجاري‬.

27. ‫مثال‬
•‫في‬‫الفيلم‬‫األمريكي‬‫الشهير‬“‫غباء‬‫في‬‫غباء‬"‫كان‬‫هناك‬‫حوار‬‫بين‬‫جيم‬‫كاري‬Jim Carrey‫بطل‬
،‫الفيلم‬‫والممثل‬‫اآلخر‬‫وهو‬‫جيف‬‫دانيلز‬Jeff Daniels،‫وكان‬‫أحدهما‬‫يحكي‬‫لألخر‬‫عن‬‫شيء‬
‫يصعب‬،‫تصديقه‬‫فما‬‫كان‬‫من‬‫المستمع‬‫إال‬‫أن‬‫قال‬:”Get out of here”‫وهو‬‫تعبير‬‫أمريكي‬
،‫دارج‬‫فما‬‫كان‬‫للمترجم‬‫إال‬‫أن‬‫ترجمها‬‫ا‬‫ا‬‫حرفي‬"‫أخرج‬‫من‬‫هنا‬".

28. ‫الثامن‬ ‫الفصل‬"‫لقطات‬"
•‫ويضم‬‫هذا‬‫الفصل‬‫مجموعة‬‫من‬‫األمثلة‬‫المتفرقة‬‫التي‬‫ال‬‫يجمعها‬‫عنوان‬،‫واحد‬‫ولكن‬‫الذي‬‫يج‬‫معها‬
‫هو‬‫ندرتها‬.‫يقول‬‫الدكتور‬‫خالد‬‫توفيق‬‫أنه‬‫توجد‬‫الكثير‬‫من‬‫الكلمات‬‫التي‬‫يصعب‬‫ترج‬‫متها‬‫ونقلها‬‫من‬
‫اللغات‬‫األخرى‬‫الى‬‫اللغة‬‫العربية‬‫لسببين‬:‫السبب‬‫األول‬‫شيوع‬‫الكلمة‬‫كما‬‫هي‬(‫بمعناه‬‫ا‬‫الذي‬‫نقلت‬
‫به‬‫من‬‫لغتها‬‫األصلية‬)‫في‬‫اللغة‬،‫العربية‬‫والسبب‬‫الثاني‬‫هو‬‫عدم‬‫وجود‬‫تعبير‬‫أو‬‫ترج‬‫مة‬‫تعبر‬
‫بصدق‬‫عن‬‫هذا‬‫التعبير‬‫أو‬‫المصطلح‬.
•‫ويقول‬‫الكاتب‬‫أنه‬‫ال‬‫شك‬‫من‬‫تخمين‬‫معاني‬‫بعض‬‫الكلمات‬‫التي‬‫ال‬‫يعرفها‬‫المترجم‬‫هي‬‫إح‬‫دى‬
‫المهارات‬‫التي‬‫يجب‬‫أن‬‫يتحلى‬‫بها‬،‫المترجم‬‫ولكن‬‫هذا‬‫التخمين‬‫ال‬‫يفيد‬‫في‬‫كثير‬‫من‬‫األ‬‫حيان‬.‫وقد‬
‫حاول‬‫الدكتور‬‫خالد‬‫أن‬‫يثبت‬‫وجهة‬‫نظر‬‫هذه‬‫لطالبه؛‬‫فطلب‬‫منهم‬‫ترجمة‬‫الجملة‬‫اآلتية‬:

29. • Tom took the red-eye to L.A.
•‫ويقول‬‫الدكتور‬‫أنه‬‫كان‬‫على‬‫يقين‬‫أن‬‫أغلب‬‫الطالب‬‫سيجدون‬‫صعوبة‬‫بالغة‬‫في‬‫تخمين‬‫معنى‬red-
eye‫وبالتالي‬،‫ترجمها‬‫بينما‬‫تقل‬‫هذه‬‫الصعوبة‬‫عند‬‫التعرض‬‫ل‬L.A.
•‫وكان‬‫على‬‫يقين‬‫ا‬‫ا‬‫أيض‬‫أن‬‫كلمة‬red-eye‫قد‬‫تأخذ‬‫الطالب‬‫للتعبير‬‫المصري‬‫الدارج‬"‫العين‬
‫الحمراء‬".‫ولم‬‫يخيب‬‫أحد‬‫طالبه‬‫ظنه‬‫حينما‬‫ترجم‬‫الجملة‬‫كاآلتي‬:
•‫نظر‬‫توم‬‫بعين‬‫حمراء‬‫لصديقته‬‫إل‬‫إيه‬.
•‫ولم‬‫يكتف‬‫هذا‬‫الطالب‬‫بهذه‬‫النسخة‬‫من‬،‫الترجمة‬‫بل‬‫اقترح‬‫ترجمة‬‫عامية‬‫أخرى‬‫وهي‬:
•‫الواد‬‫توم‬‫ى‬ّ‫ور‬‫للبت‬‫إل‬‫إيه‬‫العين‬‫الحمرة‬.
•‫والطريف‬‫في‬‫الموضوع‬‫أن‬‫كلمة‬red-eye‫تعبير‬‫أمريكي‬‫دارج‬‫لإلشارة‬‫إلى‬‫الطائرة‬،‫ا‬‫ال‬‫لي‬‫أما‬LA
‫فهي‬‫اختصار‬‫لمدينة‬‫لوس‬‫أنجلس‬Los Angeles‫وبالتالي‬‫الترجمة‬‫الصحيحة‬‫لهذه‬‫الجملة‬‫هي‬:
•‫استقل‬‫توم‬‫الطائرة‬‫ا‬‫ال‬‫لي‬‫إلى‬‫مدينة‬‫لوس‬‫أنجلس‬.