La aplicación del PLan HACCP es importante para el procesamiento de productos de frutas, hortalizas y azúcares, porque van a garantizar su inocuidad.
Se basa en las BPM e ISO
La aplicación del PLan HACCP es importante para el procesamiento de productos de frutas, hortalizas y azúcares, porque van a garantizar su inocuidad.
Se basa en las BPM e ISO
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
1. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2019 - 2020
TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP MÔN TOÁN –KHỐI 7
Thờigian: 90 phút(khôngkểthờigianphátđề)
Câu 1.(2,0 điểm)
Tuổi nghề của một số công nhân trong một phân xưởng (tính theo năm) được người quản lý ghi
lại theo bảng sau:
a) Dấu hiệu ở đây là gì?
b) Lập bảng “tầnsố” các giá trị của dấu hiệu.
c) Tính số trung bình cộng (làmtrònđếnmộtchữsốthậpphân) và tìm mốt của dấu hiệu.
Câu 2.(1,5điểm) Cho đơn thức
3 2
1
4 .
2
M xy x
a) Thu gọn đơn thức .
M
b) Tìm bậc, hệ số và phần biến của đơn thức .
M
c) Tính giá trị của đơn thức M biết 1, 2.
x y
Câu 3. (2,0điểm) Cho hai đa thức
3 2 3 2
2 5 7 6, 2 6 3 5.
A x x x x B x x x x
Tính:
a) .
A x B x
b) .
A x B x
Câu4.(1,0điểm) Một cửa hang bán xăng dầu bán 1 lít xăng với giá 25000 đồng thì phải nộp thuế
VAT 10% trong đó. Hỏi cửa hang đó bán được 300 lít xăng thì phải nộp bao nhiêu tiền thuế
VAT?
Câu5. (0,5điểm) BácAndựngmộtmáilều. Bác muốn trang trí sợi
dây đèn điện nhấp nháy dọc theo từ điểm A đến điểm B rồi xuống
điểm .
C Em hãy giúp Bác ấy tính xem sợi dây này dài bao nhiêu
mét ?(xem hình vẽ bên).
Câu6. (3,0 điểm)Cho tam giác ABC vuông tại ,
A có 9 ,
AB cm 15 .
BC cm Trên tia đối của tia AB
lấy điểm E sao cho Alà trung điểm của .
BE
a) Tính độ dài cạnh .
AC
b) Chứng minh ABC AEC
và tam giác BEC cân tại .
C
c) Vẽ đường trung tuyếnBH của tam giác BEC cắt cạnh AC tại .
M Chứng minh M là trọng tâm của
tam giác BEC và tính độ dài đoạn .
CM
------------- HẾT --------------
9 8 7 5 5 8 6 8 5 8
8 7 8 7 7 7 7 6 7 6
5 6 6 6 7 9 7 5 8 9
10 9 8 6 9 6 6 10 7 8
2. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12
TRƯỜNG THCS HÀ HUY TẬP
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN – KHỐI 7
HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2019 - 2020
BÀI ĐÁP ÁN
THANG
ĐIỂM
Câu 1
(2,0 điểm)
a) Dấu hiệu ở đây là tuổi nghề (tính theo năm) của mỗi công nhân
trong một phân xưởng.
b) và c)
0 7
M
Giá trị (x) Tần số (n) Các tích(x.n) Số trung bình cộng
5 5 25
286
7,2
40
X
6 9 54
7 10 70
8 9 72
9 5 45
10 2 20
N = 40 Tổng: 286
0.25
0.75 + 0.75
0.25
Câu 2
(1,5 điểm) a)
3 2
1
4 .
2
M xy x
3 3
2 .
x y
Phần hệ số: 2.Phần biến:
3 3
.
x y
b) Bậc của đơn thức A là6.
c) Thay 1, 2
x y
vào ,
M ta được:
3 3
2.1 .2 16.
M
0.5
0.25 + 0.25
0.25
0.25
Câu 3
(2,0điểm)
a)
3 2
3 2
3 2
2 5 7 6
2 6 3 5
4 4 1
A x x x x
B x x x x
A x B x x x x
b)
3 2
3 2
2
2 5 7 6
2 6 3 5
11 10 11
A x x x x
B x x x x
A x B x x x
1.0
1.0
3. Câu 4
(1,0điểm)
Số tiền thuế VAT 10% phải nộp khi bán 1 lít xăng giá 25000 đồnglà:
25000.10% 2500
đồng.
Số tiền thuế VAT phải nộp khi bán 300 lít xăng là:
300.2500 750000
đồng.
0.5
0.5
Câu 5
(0,5 điểm)
Tính 5 .
AB cm
Sợi dây dài: 10 .
AB BC cm
0.25
0.25
Câu 6
(3,0 điểm)
a) Vì ABCvuông tại A nên
2 2 2
BC AB AC (Đ.lýPytago)
2 2 2 2 2
15 9 144
AC BC AB
12 .
AC cm
0.25
0.25
0.25
b) Xét ABCvàAECcó:
Suyra
ABC AEC (c.g.c).
Vì
ABC AECnên BC EC
(hai cạnh tương ứng).
Vậy BEC
cântại .
C
1.0
0.25
c) Xét BECcó hai đường trung tuyến làBH vàCA cắt nhau
tại M nênM là trọng tâm của tam giác .
BEC
Do đó
2 2
.12 8 .
3 3
CM CA CM cm
0.5
0.5
(Lưu ý: HS làm cách khác đúng chấm trọn điểm)
A
B C
M
E
H