telaah kurikulum, proses informasi

1. TEORI PEMROSESAN
INFORMASI

2. PENGERTIAN TEORI PEMROSESAN INFORMASI
Teori pemrosesan informasi
merupakan teori belajar yang
digagas oleh Robert Gagne. Teori ini
menjelaskan bagaimana seseorang
memperoleh sejumlah informasi dan
dapat diingat dalam waktu yang
cukup lama.

3. SENSORY MEMORY
Sistem persepsi bekerja pada
informasi ini untuk
menciptakan apa yang kita
pahami sebagai persepsi.
SHORT-THEM
MEMORY
Berhubungan dengan
apa yang sedang
dipikirkan seseorang
pada suatu saat ketika
menerima stimulus
dari lingkungan.
LONG-THEM
MEMORY
Informasi yang tersimpan di
dalam sistem ini akan
diorganisir ke dalam bentuk
struktur pengetahuan tertentu,
atau yang disebut dengan
schema.
TAHAPAN PEMROSESAN INFORMASI

4. TAHAPAN PEMROSESAN INFORMASI
MENURUT AHLI
ROBERT GAGNE
Receiving the stimulus situation
Stage of acquisition
Storage
Retrieval
DONALD BROADBENT
Encoding
Storage
Retrieval
LUKMAN EL HAKIM
Menerima informasi
Mengolah informasi
Menyimpan informasi
Memanggil informasi kembali

5. MODEL PEMROSESAN INFORMASI

6. Urutan Pemrosesan Infromasi
Stimulus
Eksternal
Daftar
Sensorik
Terlupakan
Pemrosesan
Awal
Memori Jangka
Panjang
Memori Jangka
Pendek
Latihan dan
Coding
Pengambilan
Terlupakan Pengulangan

7. KELEBIHAN PEMROSESAN INFORMASI
Membantu meningkatkan keaktifan siswa untuk berfikir
dalam kegiatan pembelajaran. Siswa akan berusaha
mengaitkan suatu kejadian atau proses pembelajaran yang
menarik dengan materi yang disampaikan, karena dalam teori
pemrosesan informasi guru atau pendidik di tuntut untuk
kreatif dalam memberikan pengajaran terhadap peserta didik.

8. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
PEMROSESAN INFORMASI
Menurut Craik Lockhart ada beberapa factor penghambat dalam
pemrosesan informasi sesorang individu yaitu:
a. Tidak semua individu mampu melatih memori secara
maksimal
b. Proses internal memori tidak dapat diamati secara langsung
c. Tingkat kesulitan mengungkap kembali informasi yang telah
disimpan dalam ingatan
d. Kemampuan otak tiap individu tidak sama
Menurut Robert Gagne faktor yang mempengaruhi
pemrosesan indformasi terdiri dari faktor internal yaitu dari
dalam diri individu yang bisa mempengaruhi proses
belajarnya dan faktor eksternal yaitu dari luar diri individu
seperti lingkungan, media belajar dan guru

9. KEKURANGAN PEMROSESAN INFORMASI
Pemrosesan informasi akan gagal apabila pendidik gagal
menyampaikan materi dengan metode ataupun alat bantu
yang kurang menarik perhatian siswa begitupun jika ada
peserta didik yang tidak mampu diajak aktif berfikir yang
mengakibatkan terjadi ketidak sinkronan antara pendidik dan
peserta didik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai

10. Kesimpulan
Model pembelajaran pemrosesan informasi adalah model pembelajaran yang
menitikberatkan pada aktivitas yang terkait dengan kegiatan proses atau
pengolahan informasi untuk meningkatkan kapabilitas siswa melalui proses
pembelajaran. Model ini lebih memfokuskan pada fungsi kognitif peserta didik.
Model ini berdasarkan teori belajar kognitif sehingga model tersebut berorientasi
pada kemampaun siswa mem- proses informasi dan sistem-sistem yang dapat
memperbaiki kemampuan tersebut. Pemrosesan informasi menunjuk kepada cara
mengumpulkan/menerima stimuli dari lingkungan, mengorganisasi data,
memecahkan masalah, menemuka konsep-konsep, dan pemecahan masalah, serta
menggunakan simbol-simbol verbal dan non verbal. Model ini berkenaan dengan
kemampuan memecahkan masalah dan kemampuan berpikir produktif, serta
berkenaan dengan kemampuan intelektual umum (general intellectual ability).

11. Thank you