Uploaded byDevarajuBn
PPTX, PDF388 views

technology chapter 1.pptx digital media in education

Education

Embed presentation

Download to read offline
The Concept of Educational Technology
Definitions of Technology “Technology is Knowledge organized for Production”. - Sachs.I "ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಉದ್ದ ೋಶಕ್ಕಾ ಗಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವಾಗಿದ್". - ಸಾಚ್ಸ ್ ಐ “Technology is the application of scientific knowledge to a practical purpose”. - Page.T " ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಗಳು "ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಉತ್ಪಾ ದನೆಗಾಗಿಆಯೋಜಿಸಲಾದಜ್ಞಾ ನವಾಗಿದ್". - ಸಾಾ ಕ್ಸ ್ .ಐ “Technology is the set of instruments and skills which are used to satisfy the needs of the community”. - Hierra.A. -“ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಅಗತ್ಾ ಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಮುದಾಯ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತ ು ಕೌಶಲ್ಾ ಗಳ ಗುಂಪ್ರಗಿದ್ ". -
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲ ಿ ಮಾಧ್ಯ ಮಗಳು MEDIA IN EDUCATION ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ, ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸಲು ಮಧ್ಾ ವತಿಾಯಾಗಿ ಬಳಸವ ಸಾಧ್ನಗಳಿಗೆ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದುಕರೆಯುವರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸಲು, ಅಥವಾ ಉತ್ ು ಮ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಚಟುವಟಿಕ್ಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಆ ಮೂಲ್ಕ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾದ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಅನ್ನಭವವನ್ನು ನಿೋಡಲು ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್. ಪ್ರ ರ ರಂಭದಲ್ಲ ಿ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಾಗಿ ಕೇವಲ್ ಕಪ್ಪಾ ಹಲ್ಗೆ, ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ ರ ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ತ್ತ ು , ಆದರೆ ಕ್ಕಲ್ಕಳೆದಂತೆ ಹಲ್ವು ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಕ್ಾ ಅನವ ಯಸಿಕೊಳ ಳ ಲಾಗತಿ ು ದ್. Media are used as mediators to transfer information from one person to another, from one side to another, in the field of education, media are used to effectively transfer information, or to organize better learning activities and thereby provide an effective learning experience. In the beginning, only blackboard and film were used as
ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಹಲ್ವಾರು ವಿಧ್ಗಳಿದುದ ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು / Print Media ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು Digital media
ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಯ ಮಗಳು / Print Media ಯಾವ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುತ್ ು ವೆಯೋ ಅುಂತ್ಹ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು – ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು, ಇವುಗಳು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಬೇಕ್ಕದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡುತ್ ು ವೆ. ಅವುಗಳೆುಂದರೇ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು, ವಾತ್ಪಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು, ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ಕರಪತ್ ರ ಗಳು, - ಭಿತಿ ು ಪತ್ ರ ಗಳು, ಗೋಡೆ ಬರಹಗಳು, ಬ್ಯಾ ನರ್ಗಳು, ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳು ಇತ್ಪಾ ದ್ರ. Media which are in printed form are called – print media, which try to provide information needed by students and teachers. They are books, newspapers, magazines, news papers, pamphlets, - posters, wall writings, banners, posters etc.
ಪುಸ್ ತ ಕ/ Book Books are generally written, printed form, containing illustrations, a bundle called a book, books are helpful for the intellectual development of human beings. These are some of the human needs •Like a good friend by providing good examples, • changes in behaviour and tries to raise their physical level and remove their confusion as much as possible. ಸಾಮಾನಾ ವಾಗಿ ಪ್ಪಸ ು ಕವೆುಂದರೇ ಬರೆದ್ರರುವ, ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುವ, ನಿದಶಾನ ಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡ, ಒುಂದು ಕಟಟ ನ್ನು ಪ್ಪಸ ು ಕ ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು, ಮಾನವನ ಬೌದ್ರಿ ಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು ಸಹಕ್ಕರಯಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮಾನವನಿಗೆ ಬೇಕ್ಕದ ಕ್ಲ್ವು ಅವರ •ಉತ್ ು ಮನಿದಶಾನಗಳನ್ನು ಉಣಬಡಿಸುವಮೂಲ್ಕಉತ್ ು ಮಸ್ು ೋಹಿತ್ನಂತೆ, *ವತ್ಾನೆಯಲ್ಲ ಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತ ು ಅವರಭೌತಿಕಮಟಟ ವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡಿ ಅವರಲ್ಲ ಿ ರುವಗುಂದಲ್ಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಾ ವಾದಷ್ಟಟ ಮಟಿಟ ಗೆಹೋಗಲಾಡಿಸುವಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡುತ್ ು ದ್ . It / Definitions According to the Oxford dictionary, “a book is anything, in printed form, that provides learning experiences through material content that changes people’s attitudes.” ಆಕ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಯಾವುದು ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ದುದ , ವಸು ು ವಿಷಯದ ಮೂಲ್ಕ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ನಿೋಡಿ ವಾ ಕ್ತ ು ಯ ವತ್ಾನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡು ವುದೋಆದುವೇ ಪ್ಪಸ ು ಕ”ಎುಂದ್ರದ್.
According to the Kannada dictionary it means “a bound book in printed form containing pictures on a specific subject, topic”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯ, ವಿಷಯಕಾ ನ್ನಗಣವಾಗಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಹುಂದ್ರದುದ ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುವಕಟಟ ನ್ನು ಪ್ಪಸ ು ಕ”ಎುಂದ್ರದ್. According to Feminist Moian, “a book is only when it has a systematic organization of material content, in printed form”. ಸಿ ು ರೋ ಶಿಕ್ಷಣ ತ್ಜ್ಾ ಮೊಯಯನ್ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕ ರ ಮಬದಿ ವಾದ ವಸು ು ವಿಷಯದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು , ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ಹುಂದ್ರರುವ ಹತಿ ು ಗೆಯೇ ಪ್ಪಸ ು ಕ” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ.
ಪುಸ್ ತ ಕಗಳವಿಧ್ಗಳು / Types of Books •ಪಠ್ಾ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು/ Text Books •ವಿದುಾ ನ್ಮಾ ನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / E – Books •ಸಾಹಿತ್ಾ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Literature Books •ಆತ್ಾ ಚರತೆ ರ ಗಳು / Biography •ವಿಷಯಾಧಾರತ್ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Content orient Books •ಕಥೆಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Comics •ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಕ್ಕದಂಬರಗಳು / Graphic Novels •ಪರಮಾಶಾನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Reference Books •ನ್ನೋಟುಾ ಸ ು ಕಗಳು / Note Books
Characteristics of Books ಲಕ್ಷಣಗಳು The characteristics of a book can be mainly divided into 2 types, namely ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ ರ ಮುಖವಾಗಿ 2 ಬಗೆಯಲ್ಲ ಿ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳೆುಂದರೆ •Internal characteristics ಆುಂತ್ರಕ ಲ್ಕ್ಷಣಗಳು • External characteristics ಬ್ಯಹಾ ಲ್ಕ್ಷಣಗಳು
•Books should be designed based on aims & objectives. • ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುಗರ&ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರಚಿತ್ವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be based on the interest, taste and abilities of the reader. • ಓದುವವರಆಸಕ್ತ ು , ಅಭಿರುಚಿ, ಸಾಮಥಾ ಾಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರಬೇಕು. •The material should be logically and systematically planned. • ವಸು ು ವಿಷಯವನ್ನು ತ್ಪಕ್ತಾಕಮತ್ತ ು ಕ ರ ಮಬದದ ವಾಗಿಯೋಜಿಸಿರಬೇಕು. •Should not be biased. • ಪೂವಾಗ ರ ಹಪೋಡಿತ್ಮನ್ನೋಭಾವದ್ರುಂದಕೂಡಿರಬ್ಯರದು. •Language used should be very simple and words and sentence parts should be meaningful. • ಬಳಸುವಭಾಷೆತಿೋರಸರಳವಾಗಿರಬೇಕುಮತ್ತ ು ಪದಹಾಗೂವಾಕಾ ಭಾಗಗಳುಅಥಾಪೂಣಾವಾಗಿ ರಬೇಕು. •Adequate illustrations should be used if necessary. •ಅವಶಾ ಕವಿದದ ಲ್ಲ ಿ ಸಾಕಷ್ಟಟ ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿರಬೇಕು. •Proverbs, health full examples should be used as needed. • ಅವಶಾ ಕತೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿನ್ಮಣ್ಣು ಡಿ, ಆರೋಗಾ ಪೂಣಾಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿರಬೇಕು. •Must be secular in spirit.
• External characteristics ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು 1. The cover of the book should be attractive. ಪ್ಪಸ ು ಕದಮುಖಪ್ಪಟಆಕಷಾಣಿಯವಾಗಿರಬೇಕು 2. The size of the book should be appropriate. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಾತ್ ರ ಸೂಕ ು ವಾಗಿರಬೇಕು. 3. The price of the book should be appropriate according to its quality. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಮಟಟ ಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿಅದರಬೆಲೆಸೂಕ ು ವಾಗಿರಬೇಕು. 4. The protective cover and sheets used for the book should be of good quality. ಪ್ಪಸ ು ಕಕ್ಾ ಬಳಸುವರಕ್ಷಣಾಹದ್ರಕ್ಹಾಗೂಹಾಳೆಗಳಗಣಮಟಟ ಉತ್ ು ಮವಾಗಿರಬೇಕು. 5. There should be no typographical error, spelling error. ಮುದ ರ ಣದೋಷ, ಕ್ಕಗಣಿತ್ದೋಷವಿರಬ್ಯರದು. 6. Page number, table of contents, bibliography, author’s introduction etc. Should be given. ಪ್ಪಟಸಂಖ್ಯಾ , ಪರವಿಡಿ, ಗ ರ ುಂಥಋಣಗಳು, ಲೇಖಕರಪರಚಯಮುುಂತ್ಪದವುಗಳಿರಬೇಕು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರ ದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಪುಸ್ ತ ಕದ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role / user of the Books in classroom Situation / Education System •ಶಿಕ್ಷಕರಗೆಪೂವಾಭಾವಿಯಾಗಿತ್ಪನ್ನಬೋಧಿಸುವವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿಹೆಚಿಿ ನಮಾಹಿತಿಪ ಡೆಯಬಹುದು. • The teacher can get more information in advance according to the subject he is teaching. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳುತ್ಮಾ ಆಸಕ್ತ ು ಯವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚಿಿ ನ ವಿಷಯ ವನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Students can learn more about their subject of interest •ಸವ ಅಧ್ಾ ಯನನಡೆಸಲುಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುಸಹಕ್ಕರ. •Books are helpful for self study. •ಶಿಕ್ಷಕರುತ್ರಗತಿಯಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣವಾಗಿಬಳಸಬಹುದು. •Teachers can use books as a teaching tool in a classroom setting. •ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಅನ್ನಮಾನಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಸಿಕೊಳ ಳ ಲುಇದುಉಪಯುಕ ು . •It is useful for solving doubts of teachers and students. •ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಬೌದ್ರಿ ಕ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಿಿ ಸಿಕೊಳ ಳ ಲು ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು ಸಹಕ್ಕರ. •Books help to increase the intellectual knowledge base of teachers and students.
•ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ತ್ಪಕ್ತಾಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಾ ಕಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. •To develop logical, critical thinking in teachers and students. •ತ್ಮಗೆಅವಶಾ ಕವಿರುವವಿಷಯಗಳಿಗೆಭಾಗಶಃನಿಖರವಾದಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •Provides partially accurate information for the things they need. •ತ್ಮಗೆಅವಶಾ ಕವಿರುವವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ಪನ್ಮರ್ರವತ್ಾನೆನಡೆಸಬಹುದು. •They can repeat things as necessary ಹಲ್ವುಭಾಷೆಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುದರೆಯುವುದರುಂದಮಾಹಿತಿಸಂಗ ರ ಹಿಸಲುಉಪಯುಕ ು Useful for gathering information as books are available in many languages
ಪುಸ್ ತ ಕದ ಮಿತಿಗಳು / Limitations of Books •ಹೆಚಿಿ ನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಲಾಭದದೃಷ್ಟಟ ಯುಂದಮುದ್ರ ರ ಸಿಹರತ್ರಲಾಗತ್ ು ದ್. •Most books are printed and brought out for profit. •ಕ್ಲ್ವೊಮ್ಮಾ ಪ್ಪಸ ು ಕದಲ್ಲ ಿ ರುವಮಾಹಿತಿಗುಂದಲ್ದ್ರುಂದಕೂಡಿರಬಹುದು. •Sometimes the information in the book can be confusing. •ಪ್ಪಸ ು ಕದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಿರುವಭಾಷೆಕ್ತ ಿ ಷಟ ಕರವಾಗಿರಬಹುದು. •The language used in the book can be difficult. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಮಟಟ ಕ್ತಾ ುಂತ್ಬೆಲೆಹೆಚಿಿ ರಬಹುದು The price may be higher than the quality of the book. •ಅವಶಾ ಕತೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುದರಕದೇಇರಬಹುದು. •Books may not be available as per requirement. •ಪ್ರ ರ ದೇಶಿಕಭಾಷೆಗಳಲ್ಲ ಿ ನಮಗೆಬೇಕ್ಕದಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಳಗುಂಡಪ್ಪಸ ು ಕಗಳಕೊರತೆಯರುವು ದು. •Lack of books containing the information we need in regional languages.
ವಾರ್ತಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು / Journals ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಮಾಧ್ಾ ಮ ವಾತ್ಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳಿಗೆ ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನಿೋಡುತಿ ು ವೆ. Another medium playing an important role in the print media is journals, which have their own contribution to various fields. The word newspaper is a derivation of the English word Joumals, which is derived from the Latin word Diurmalis. It means Daily 3 (Books of first entry, Books of original entry) means wow, Newspapers means “printed media providing a daily record of events/affairs”. ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ ಎುಂಬ ಪದ Joumals ಎುಂಬ ಆುಂಗಿ ಭಾಷೆ ಪದದ ಅನವ ಥಾವಾಗಿದುದ , ಇದು ಲಾಾ ಟಿೋನ್ಮಾ ಷೆಯ Diurnalis ಎುಂಬ ಪದದ್ರುಂದ ಬಂದ್ರದ್. ಇದರಅಥಾ Daily/ದ್ರನ (Books of first entry, Books of original entry) .
Central Institution Of Teacher Education (CITE) A periodical containing the official records of a particular body – a journals. Central Institution Of Teacher Education (CITE) “ಒುಂದು ನಿದ್ರಾಷಟ ನಿಕ್ಕಯದ ಅಧಿಕೃತ್ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡ ಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್" ಎುಂದುತಿಳಿಸಿದ್. Definitions
ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ವಗಿೋಾಕರಣ Classification Of Journals •ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Scientific Journals •ಆಧಾಾ ತಿಾ ಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Spiritual Journals • ಯೋಜ್ನ್ಮ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Project Journals •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Educational Journals •ಕ್ತ ರ ೋಡಾ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Sports Journals •ಪ ರ ವಾಸ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Travel Journals •ಉದಾ ೋಗ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Job oriented Journal •ಮಕಾ ಳ ವಾತ್ಪಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Children’s Journals •ಮಾನ್ನೋರಂಜ್ನ್ಮತ್ಾ ಕ / Entertainmental Journal •ಆಡಳಿತ್ಪತ್ಾ ಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು / Academic Journals •ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯಾಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Specific Topic Journal •ವಾ ಕ್ತ ು ತ್ವ ವಿಕಸನ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Personal Development Journals.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರ ದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ವಾರ್ತಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/user of the Journals in classroom Situation Knowledge of international, national, state and district level current topics can be gained. ಅುಂತ್ಪರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಜ್ಾ ಮತ್ತ ು ಜಿಲಾ ಿ ಮಟಟ ದ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾ ನ ಪಡೆಯಬಹುದು.  ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ಮಾ ಬೋಧ್ನ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯಗಳನ ಸಂಬಂಧಿೋಕರಸಿ ಬೋಧಿಸಲು ಸಹಾಯಕ.  Helping teachers to teach relevant topics according to their teaching content. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ತ್ಮಾ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ವಿಷಯದಲ್ಲ ಿ ಹೆಚಿಿ ನ, ಪೂರಕ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯಕ Help students to get more and more informed learning.  ವಿದಾಾ ರ್ಥಾ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ ು ದ್. Develops scientific attitude in students and teachers. ಓದುಗಾರಕ್ ಮತ್ತ ು ಅನವ ಯಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆಯ ಹವಾಾ ಸ ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್.
•Rare information, pictures from news paper can be collected as documents and used as per requirement. •ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಬರುವ ಅಪರೂಪದ ಮಾಹಿತಿ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ದಾಖಲೆಗಳನ್ಮು ಗಿ ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡು ಅವಶಾ ಕತೆಗೆ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. • It informs about educational change, adoption of new technology, new ideas. •ಸಕ್ಕಾರ ಯೋಜ್ನೆಗಳ ಬಗೆೆ ಅಧಿಕೃತ್ ಮಾಹಿತಿ ಒದಗಿಸುತ್ ು ವೆ. •Provide official information about government schemes •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬದಲಾವಣೆ, ಹಸತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಳವಡಿಕ್, ಹಸ ವಿಚಾರರಗಳ ಬಗೆೆ ತಿಳಿಸುತ್ ು ದ್.
ನ್ನಯತಕಾಲ್ಲಕ್ಗಳು / Magazines Magazines are another medium that is playing an important role in the print media.The periodicals which collect the topics of various fields and are published once in a fixed day are called magazines. ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಮಾಧ್ಾ ಮವೇ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು. ವಿವಿಧ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡು, ನಿಗದ್ರತ್ ದ್ರನಗಳಿಗಮ್ಮಾ ಪ ರ ಸಾರವಾಗವಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. According to the Oxford dictionary, “periodical periodicals printed and published from time to time at the behest of the advertiser, including articles, advertisements, on various subjects” are called periodicals. ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ವಿವಿಧ್ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲೇಖನಗ ಗಳು, ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡು ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತದಾರರವಂತಿಕ್ಯುಂದ ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ಸಿ, ಪ ರ ಕಟಗಳುಳ ವ ಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು” ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. According to the Kannada dictionary, magazines are “magazines in the form of small books of a few sheets, containing information such as stories, essays, pictures, and printed from time to time”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳೆುಂದರೆ “ಕ್ಲ್ವು ಹಾಳೆಗಳುಳ ಳ ಸಣು ಪ್ಪಸ ು ಕದ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ದುದ , ಕಥೆ, ಪ ರ ಬಂಧ್, ಚಿತ್ ರ ಸಹಿತ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಳಗುಂಡು ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ತ್ವಾಗವ ಹತಿ ು ಗೆಯೇ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು”ಎುಂದ್ರದ್.
Types Of Magazines •ವಾ ವಹಾರಕ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Business Magazines •ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Computer Magazines •ಗಾ ರ ಹಕರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Customer Magazines •ಸಾಹಿತ್ಪಾ ತ್ಾ ಕನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Literary Magazines •ಸಂಗಿೋತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Music Magazines •ವಾತ್ಪಾನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / News Magazines •ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ಆಧಾರತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Online Magazine •ವಿಜ್ಞಾ ನವಿಷಯಆಧಾರತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Scientific Magazine • ಮಕಾ ಳ/ Childrens Magazine’s •ಆರೋಗಾ &ದೇಹಕ್ಕಳಜಿಯ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Health and Fitness Magazines •ಮಹಿಳಾ ಸಂಬಂದ್ರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Women’s Magazines
ನ್ನಯತಕಾಲ್ಲಕ್ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/user of Magazines in classroom Situation/Education System •It is the best tool to know about current events. •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ಘಟನೆಗಳಬಗೆೆ ತಿಳಿಯಲು ಇದು ಅತ್ತಾ ತ್ ು ಮಸಾಧ್ನ. •Know about the daily science and technology innovations. •ಪ ರ ತಿದ್ರನದ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳ ಬಗೆೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Provides information about new educational ideas and developments •ನೂತ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಚಾರರಗಳು, ಆಗಹೋಗಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿನಿೋಡುತ್ ು ದ್ •Develops reading habit in students and teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಓದುಗಾರಕ್ಕ ಹವಾಾ ಸ ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Knowledge base of students & teachers increases. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಗಳ& ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಾರಿ ಗತ್ ು ದ್. •Teachers can know current topics according to the subject they are teaching. •ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ಪವು ಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯ ಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Helpful in getting real and accurate information about a subject •ಒುಂದು ವಿಷಯದ ಬಗೆೆ ನೈಜ್ ಮತ್ತ ು ನಿಖರ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲುಸಹಕ್ಕರ •Providing educational co-curricular activities. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.
ಸುದ್ದಿ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು / News Papers Newspapers play an important role in the print media and deliver news to the largest number of people at the lowest cost. These ‘inform’ the daily happenings to every nook and cranny of the country. Generally these are also called newspapers (Paper) or dailies, circulars, news papers are doing very promising work in the construction of society. ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ಅತಿೋ ಹೆಚ್ಚಿ ಮಂದ್ರಗೆ, ಅತಿೋ ಕಡಿಮ್ಮ ಖಚಿಾನಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ತ್ಲುಪಸುವ ಮಾಧ್ಾ ಮವೇ ಸುದ್ರದ ಆ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು. ಇವುಗಳು ದೇಶದ ಮೂಲೆ ಮೂಲೆಗಳಿಗೂ ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಆಗಹೋಗಗಳನ್ನು `ತಿಳಿಸುತ್ ು ವೆ. ಸಾಮಾನಾ ವಾಗಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಅಥವಾ ದ್ರನ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ವೃತ್ ು ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಎುಂದೂ ಕರೆಯುವುದುುಂಟು, ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಸಮಾಜ್ದ ನಿಮಾಾಣ ಕ್ಕಯಾದಲ್ಲ ಿ ಅತ್ಾ ುಂತ್ ಆರ್ಶದಾಯಕ ಕ್ಕಯಾಗಳನ್ನು ಮಾಡುತಿ ು ವೆ. Newspapers are ‘newspapers published from time to time based on daily events’ ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ ರ ಣವವಾಗವ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು
Definitions According to the Oxford Dictionary, “a small bundle of large sheets printed daily or from time to time, with advertisements of daily events, special columns, and miscellaneous advice.” ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಘಟನೆಗಳುಂದ್ರಗೆ ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತ ಗಳುಂದ್ರಗೆ, ವಿಶೇಷ ಅುಂಕಣಗಳುಂದ್ರಗೆ, ವೈವಿಧ್ಾ ಮಯ ಸಲ್ಹೆ ಸೂಚನೆಗಳುಂದ್ರಗೆ ದ್ರನನಿತ್ಾ ಅಥವಾ ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ತ್ವಾಗಿ ಹರಬರುವ ದಡಡ ಹಾಳೆಗಳ ಸಣು ಕಟಟ ನ್ನು ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್” ಎುಂದು ತಿಳಿಸಿದ್. According to the Kannada dictionary, “Newspaper is a newspaper that portrays the daily happenings”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದೈನಂದ್ರನ ಆಗಹೋಗಗಳನ್ನು ಬುಂಬಸುವ ಪತಿ ರ ಕ್ಯೇ ಬ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್”ಎುಂದ್ರದ್.
Types of news papers •International news papers ಅುಂತ್ರ ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •National level news papers ರ್ರಷಟ ರ ಮಟಟ ದ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •State level news papersರ್ರಜ್ಾ ಮಟಟ ದ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Regional news papersಪ್ರ ರ ದೇಶಿಕ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Weekly newspapers ವಾರ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Current affairs based news papers ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ಘಟನ್ಮ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Cinema based news paperಸಿನಿಮಾ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ •Crime based news papersಅಪರ್ರಧ್ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Sports oriented news papers ಕ್ತ ರ ೋಡಾ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ •Spiritually based news paperಅಧಾಾ ತಿಾ ಕ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •General knowledge based news papersಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Business oriented news papersವಾ ವಹಾರ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ / ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ಪ್ರತ್ ರ /ಉಪಯೋಗ/ aott Role/Uses of News Papers Education System in Class Room Situation •It is a visual medium that develops reading and comprehension skills in children. •ಇದುಂದುದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿದುದ , ಮಕಾ ಳಲ್ಲ ಿ ಓದುವಮತ್ತ ು ಗ ರ ಹಿಸಿಕೊಳುಳ ವಸಾಮಥಾ ಾವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Newspaper develops students’ language. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯುವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸುತ್ ು ದ್. •Increases vocabulary of students & teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ&ಶಿಕ್ಷಕರಶಬದ ಭಂಡಾರಹೆಚಿಿ ಸುತ್ ು ದ್. •Newspapers communication skills in students and teachers. Develops writing, listening, summarizing, reporting, criticizing, analyzing skills. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳುವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಸಂವಹನಕೌಶಲ್. ಬರವಣಿಗೆ, ಆಲ್ಲಸುವ, ಸಂಕ್ತ ಷ ಪ ು ಗಳಿಸುವ, ವರದ್ರಮಾಡುವ, ವಿಮಶಿಾಸುವ, ವಿಶ್ ಿ ೋಷ್ಟಸುವಸಾಮಥಾ ಾಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Fostering creative activities like writing articles, poetry, essays among students and teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಲೇಖನ, ಕವನ, ಪ ರ ಬಂಧ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಂತ್ಹ ಸೃಜ್ನಶಿೋಲ್ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
•. •Newspapers can be collected as documents and used if necessary. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ದಾಖಲೆಗಳಂತೆಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡುಅವಶಾ ಕವಿದದ ಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಬಹು ದು. •Collected rare images from news papers can be used in classroom contexts as teaching aids. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಬರುವಅಪರೂಪದಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರ ಣವಾಗಿತ್ರಗತಿಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಬಹುದು. •Provides real and accurate information. •ನೈಜ್ಮತ್ತ ು ನಿಖರಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •On important days it tells the complete information about the importance of that day. •ಮಹತ್ವ ದದ್ರನಗಳಲ್ಲ ಿ ಆದ್ರನದಮಹತ್ವ ದಸಂಪೂಣಾಮಾಹಿತಿತಿಳಿಸುತ್ ು ದ್. •It provides various types of information related to their teaching content. •ತ್ಮಾ ಬೋಧ್ನ್ಮವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆವಿವಿಧ್ರೋತಿಯಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಇದು ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •Creates awareness of common sense. •ಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನದಅರವುಉುಂಟುಮಾಡುತ್ ು ದ್. •Get information about new schemes and offers of the government. •ಸಕ್ಕಾರದನೂತ್ನಯೋಜ್ನೆಮತ್ತ ು ಕೊಡುಗೆಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು •Getting a daily bird’s eye view of several fields •ಹಲ್ವಾರುಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳದೈನಂದ್ರನಪಕ್ತ ಷ ನ್ನೋಟದರೆಯುವುದು.
•Newspaper provides several co-curricular models related to school subjects. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯುರ್ಶಲಾವಿಷಯಗಳಿಗೆಸಂಬಂಧಿಸಿದಹಲ್ವಾರುಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳ ಮಾದರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •International, national, local daily current information can be known. •ಅುಂತ್ಪರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ಸಥ ಳಿೋಯದ್ರನನಿತ್ಾ ದಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಮಾಹಿತಿತಿಳಿಯಬಹುದು •A media newspaper that provides current affairs very quickly at low cost. •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಬಹುಬೇಗಕಡಿಮ್ಮಖಚಿಾನಲ್ಲ ಿ ಒದಗಿಸುವಮಾಧ್ಾ ಮಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ ಯಾಗಿದ್
ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳು ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯನ್ನು ಬಳಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರುಕೈಗಳ ಳ ಬಹುದಾದ ಕ ರ ಮಗಳು •Routine reading of newspapers by students at the beginning of class. •ದ್ರನನಿತ್ಾ ಯವುತ್ರಗತಿಯಆರಂಭದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿುಂದಓದ್ರಸು ವುದು. •Asking general knowledge questions related to current events •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಘಟನೆಗಳಿಗೆಸಂಬಂಧಿಸಿದಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನಪ ರ ಶ್ ು ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು •Take steps to make newspapers easily available to students in school libraries. •ರ್ಶಲಾಗ ರ ುಂಥಾಲ್ಯಗಳಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳುಸುಲ್ಭವಾಗಿವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆಸಿಗವಂತೆಕ ರ ಮಕೈಗಳುಳ ವುದು. •To convey the special features of newspapers as per the requirements of teaching situations. •ಬೋಧ್ನ್ಮಸಂದಭಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಅವಶಾ ಕತೆಗಳಿಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳಬಂದ್ರರು ವವಿಶೇಷಅುಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. •Providing co-curricular activities like collecting from newspapers. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳಿುಂದಸಂಗ ರ ಹಿಸಿತ್ರುವಂತ್ಹಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ನಿೋಡುವುದು. •Preparation of school newspapers by students at school level •ರ್ಶಲಾಹಂತ್ದಲ್ಲ ಿ ರ್ಶಲಾಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿುಂದತ್ಯಾರಸುವುದು ಒಟ್ಟಟ ರೆ ರ್ಶಲಾ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ತ್ಮಾ ದೇಯಾದಪ ರ ಭಾವವನ್ನಬೋರದುದ , ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಅವಶಾ ಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿೋಡುವಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ
ತಂರ್ತ ರ ಂಶಮಾಧ್ಯ ಮಗಳು / Digital Media Software Media / Digital Media If software is used to transfer a particular content from one side to another or from one to another such devices are called software based media. For example, television, radio, computer mobile, fax, telegraph, photographs, still images, web pages, web sites etc. ಒುಂದು ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡಲು ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಯು ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಅುಂತ್ಹ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಆಧಾರತ್ ಮಾಧ್ಾ ಮ ಗಳೆುಂದುಕರೆಯುವರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೂರದಶಾನ, ರೇಡಿಯೋ, ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ಮೊಬೈಲ್, ಫ್ಯಾ ಕ್ಸ ್ , ಟೆಲ್ಲಗಾ ರ ಫ್, ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳು, ಜ್ಞಲ್ ತ್ಪಣಗಳು ಇತ್ಪಾ ದ್ರಗಳು.
Documentary ಸಾಕ್ಷಚಿತ ರ ಗಳು ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸುತಿ ು ದುದ , ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಹಾಗೂ ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶಗಳಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಕಲ್ಲಕ್ಕಅನ್ನಭವೆಗಳನ್ನು ನಿೋಡಲು ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್. ಇವುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ &ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಿಿ ಸುವಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ವೆ. ತ್ತಣ್ಣಕನ್ನು " ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಎುಂದುಕರೆಯುವರು. ಇದು ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ನಿರ್ಮಾಸಲು ಮಾಡುವ ಸಣು ಪ ರ ಯೋಗ, ಜೊತೆಗೆ ಚಲ್ನಚಿತ್ಪ ರ ಧಾರತ್ ಪರಂಪರೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಾ ನಿದ್ರಾಷಟ ವಾಾ ಪ ು ಇಲ್ ಿ . Videos play an important role in software media and are used to provide effective learning experiences in academic and classroom settings. These are playing an important role in increasing the knowledge base among teachers & students. A documentary film is “one consisting of footage shot using real or primary documents about a particular subject
Definitions of Documentary According to the Britonika Dictionary, “a documentary is a piece of radio, television or film based on actual reports – about a particular subject”. ಬ ರ ಟ್ಟನಿಕ ನಿಘಂಟಿನಪ ರ ಕ್ಕರ “ಒುಂದುನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ - ನೈಜ್ವರದ್ರಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನದಲ್ಲ ಿ ಅಥವಾಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ದರೂಪದಲ್ಲ ಿ ಹರಬರುವಒುಂದುಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮದತ್ತಣ್ಣಕೇಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ " ಎುಂದ್ರದ್. According to the dictionary, a documentary is “a television or film program that gives a factual account of a person or an event”. ನಿಘಂಟಿನಪ ರ ಕ್ಕರ "ಒಬಬ ವಾ ಕ್ತ ು ಅಥವಾ ಒುಂದು ಘಟನೆಯ ಬಗೆೆ ನೈಜ್ ವರದ್ರಯನ್ನು ಬತ್ ು ರಸುವ ಒುಂದು ದೂರದಶಾನ ಅಥವಾ ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮವೇ ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ " ಎುಂದ್ರದ್.
ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳವಿಧ್ಗಳು / Types of Documentary •Cartoon based documentaries •Thematic documentaries •Documentaries based on historical events •Awareness oriented documentaries •Real documentaries •Fiction based documentaries •Silent documentaries •Comedy documentaries •Craft documentaries •Educational documentaries 1) ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 2) ವಿಷಯಾಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 3) ಐತಿಹಾಸಿಕಘಟನೆಯಾಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗ 4) ಜ್ಞಗೃತಿಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 5) ನೈಜ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 6) ಕ್ಕಲ್ಾ ನಿಕಕಥೆಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 7) ಮೂಕ್ತಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 8) ಹಾಸಾ ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 9) ಕರಕುಶಲ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 10) ಬೋಧ್ನ್ಮಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರ ದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸಾಕ್ಷಯ ಚಿತ ರ ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/Uses of Documentary in Class Room Situation / Education System •Can give direct experience of a subject. •ಒುಂದುವಿಷಯದಬಗೆೆ ನೇರಅನ್ನಭವನಿೋಡಬಹುದು •What is learned from documentaries will be remembered for a long time •ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳಿುಂದಕಲ್ಲತ್ವಿಷಯಹೆಚ್ಚಿ ದ್ರನ ನೆನಪನಲ್ಲ ಿ ಉಳಿಯುವುದು •Teaching process is effective. •ಬೋಧ್ನ್ಮಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿರುತ್ ು ದ್. •The level of learning can be assessed appropriately. •ಸೂಕ ು ವಾಗಿಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ವನ್ನು ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನಮಾಡಬಹುದು. •In-depth knowledge about a subject is gained. •ಒುಂದುವಿಷಯದಬಗೆೆ ಆಳವಾದಜ್ಞಾ ನದರೆಯುತ್ ು ದ್
•The learning level of children can be increased. •ಮಕಾ ಳಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸಬಹುದು. •Can provide a tangible learning experience. •ಮೂತ್ಾಕಲ್ಲಕ್ಕಅನ್ನಭವನಿೋಡಬಹುದು. •Accesses for repetition. •ಪ್ಪನರ್ರವತ್ಾನೆಗೆಅವಕ್ಕಶವಿದ್. •It is an easy way for knowledge transfer. •ಜ್ಞಾ ನವಗಾಾವಣೆಗೆಇದುಸುಲ್ಭವಾದಮಾಗಾ.
Still Pictures ಸ್ ತ ಬ್ಧ ಚಿತ ರ ಗಳು Still images have played an important role in text based media and these days they are also used more and more in the field of education. ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಆಧಾರತ್ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸಿದುದ ಇವುಗಳನ್ನು ಇತಿ ು ಚಿನ ದ್ರನಗಳಲ್ಲ ಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಯೂ ಹೆಚಾರಿ ಗಿ ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ಗಳೆುಂದರೆ“ಅತ್ಾ ುಂತ್ ವೇಗವಾಗಿ ಒುಂದು ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ರುವ ಮಾಹಿತಿ ಭಾವನೆ, ಅಥವಾ ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ವಾ ಕ ು ಪಡಿಸುವ ಒುಂದು ನಿಶಿ ಲ್ವಾದ ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಆಧಾರತ್ ಚಿತ್ ರ ವನ್ನು ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು” ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. Definitions According to the Oxford Dictionary, a silent film is “a visually informative still film”. ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಾನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದೃರ್ಶಾ ತ್ಾ ಕವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿೋಡುವ ನಿಶಿ ಲ್ವಾತಂತ್ಜ್ಞಾ ನಆಧಾರತ್ ಚಿತ್ ರ ವನ್ನು ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ” ಎುಂದು ತಿಳಿಸಿದ್. According to the Kannada dictionary, “Silence films are films based on techniques that convey a clear visual summary”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಸಾ ಷಟ ದೃಶಾ ಸಾರ್ರುಂಶವನ್ನು ನಿರೂಪಸುವ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ಆಧಾರತ್ಚಿತ್ ರ ಗಳೇಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳು”ಎುಂದ್ರದ್.
Types of Still Pictures •Cartoon based stills ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Cartoons and dialogue based stills ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಮತ್ತ ು ಸಂಭಾಷಣೆಆಧಾರತ್ಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Stills based on realism ನೈಜ್ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Fiction based stills ಕ್ಕಲ್ಾ ನಿಕಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Contextual still images ಸಾುಂಧ್ಬಾಕಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು
Role/Uses of Still Pictures in Class Room Situation / Education System •Deeper knowledge of a subject can be imparted through the use of still images. •ಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳ ಬಳಕ್ಯ ಮೂಲ್ಕ ಒುಂದು ವಿಷಯದ ಬಗೆಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾ ನ ನಿೋಡಬಹುದು. •Can be used as a teaching tool in the classroom. ತ್ರಗತಿಯಲ್ಲ ಿ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. •It reduces the teacher’s burden. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹರೆಯನ್ನು ಕಡಿಮ್ಮ ಮಾಡುವುದು. •Making classroom teaching effective. ತ್ರಗತಿಯಬೋಧ್ನೆಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಮಾಡುವುದು. •Maximizing student learning outcomes. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಕಲ್ಲಕ್ಕಪರಣಾಮವನ್ನು ಗರಷಟ ಗಳಿಸುವುದು. •Fostering interaction between student and teacher. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರನಡುವೆಅುಂತ್ಕ್ತ ರ ಾಯಾಚಟುವಟಿಕ್ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. •Can present a specific topic fluently. ಒುಂದುನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರಗಾಳವಾಗಿಮಂಡಿಸಬಹುದು •To develop communication skills of student and teacher. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕನಸಂವಹನಕೌಶಲ್ಾ ವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
Website and Web page ಜಾಲರ್ತಣಗಳು ಮತ್ತ ತ ಜಾಲ ಪುಟಗಳು The most widely used form of software media are websites and their web pages. These have made their own impact in the field of education and are able to bring the entire world within the four walls of the classroom. ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಅತಿೋ ಹೆಚ್ಚಿ ಬಳಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ರುವಮಾಧ್ಾ ಮಗಳೆುಂದರೆ ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣಗಳು ಮತ್ತ ು ಅದರಲ್ಲ ಿ ರುವ ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳು. ಇವುಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ತ್ಮಾ ದೇಯಾದ ಪ ರ ಭಾವ ಬೋರದುದ ಇಡಿೋ ವಿಶ ವ ವನೆು ತ್ರಗತಿಯ ನ್ಮಲುಾ ಗೋಡೆಗಳ ನಡುವೆ ತ್ರಲು ಸಾಧ್ಾ ವಾಗತ್ ು ದ್. A website is a collection of several web pages with an influence field name called websites. ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣ ಎುಂದರೆ ಒುಂದು ಪ ರ ಭಾವ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ನ್ಮಮ ಹುಂದ್ರದುದ ಹಲ್ವಾರು ಜ್ಞಲ್ ಪ್ಪಟಗಳನ್ನು ಹುಂದ್ರರುವ ಒುಂದು ಸಮೂಹಕ್ಾ ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುತ್ಪ ು ರೆ. A number of linked document pages on a website are called web pages. ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳೆುಂದರೆ ಒುಂದು ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣದಲ್ಲ ಿ ರುವ ಹಲ್ವಾರು ಸಂಪಕ್ತಾತ್ದಾಖಲಾ ಪ್ಪಟಗಳನ್ನು ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳೆುಂದುಕರೆಯುವರು.
ಅವಶಾ ಕ. •Computer- An electronic machine that receives data, processes it and gives us the information we need • ಗಣಕಯಂತ್ ರ - ದತ್ಪ ು ುಂಶವನ್ನು ಸಿವ ೋಕರಸಿ, ಸಂಸಾ ರಸಿನಮಗೆಬೇಕ್ಕಮಾಹಿತಿನಿೋಡುವವಿದುಾ ನ್ಮಾ ನಯಂತ್ ರ Modem- •Intermediary of internet and computer A tool for exchanging information ಮೊೋಡೆಮ್- ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದಮತ್ತ ು ಗಣಕಯಂತ್ ರ ದಮಧ್ಾ ವತಿಾಯ ಮಾಹಿತಿವಿನಿಮಯಕ್ಾ ಇರುವಸಾಧ್ನ •Landline/Telephone- All information on the Internet is routed through the telephone line. ಸಿಥ ರದೂರವಾಣಿ/ ಟೆಲ್ಲಫೋನ್- ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದ ಎಲಾ ಿ ಮಾಹಿತಿಗಳ ಟೆಲ್ಲಫೋನೆಿ ನನಿನ ಮೂಲ್ಕ ಸಾಗವುದು. •Internet service provider company ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ಸೇವೆಪೂರೈಕ್ದಾರಕಂಪನಿ (ISP- Internet service provider) BSNL, RELIANCE, AIRTEL, DOCOMO etc. •Browser software – Software used to view information on the Internet, •ಜ್ಞಲ್ದಶಾಕತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದಲ್ಲ ಿ ಇರುಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿೋಕ್ತ ಷ ಸಲುಸಹಾಯಕತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ egInterm Explorer, Netscape Navigator, Opera, Google Chrome Firefox. .
Role/Uses of Website and Web page in Class Room Situation Education System •The entire universe can be brought within the four walls of the classroom ಇಡಿೋವಿಶ ವ ವನೆು ೋತ್ರಗತಿಯನ್ಮಲುಾ ಗೋಡೆಗಳನಡುವೆತ್ರಬಹುದ •Get information, pictures, photos related to any topic in the world. ಪ ರ ಪಂಚದಯಾವುದೇವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾಹಿತಿ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. •In an instant their contents to any corner of the world Can be delivered. ಪ ರ ಪಂಚದಯಾವುದೇಮೂಲೆಗೆತ್ಮಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ಷಣಾಧ್ಾದಲ್ಲ ಿ ತ್ಲುಪಸಬಹುದು •Effective teaching can be done using online video, images. ಆನ್ಲೈನಿವ ಡಿಯೋ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡುಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಬೋಧ್ನೆಮಾಡಬಹುದು. Teaching using online video images results in effective learning. ಆನ್ಲೈನ್ ವಿಡಿಯೋ ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ಬೋಧಿಸುವುದರುಂ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಕಲ್ಲಕ್ ಉುಂಟ್ಟಗತ್ ು ದ್. •Things learned through videos and pictures can be remembered for a long time.
•Teachers can collect data according to the subject they are teaching. ಶಿಕ್ಷಕರುತ್ಪವುಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಆಗಾದ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ ರ ಹಿಸಬಹುದು. •Give students real experiences and provide information from abstract to concrete form. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆನೈಜ್ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ನಿೋಡಿಅಮೂತ್ಾದ್ರುಂದಮೂತ್ಾರೂಪದ ಲ್ಲ ಿ ಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸಬಹುದು. •Online lesson teaching, discussions can be conducted by experts. ಪರಣಿತ್ರುಂದಆನ್ಲೈನ್ಮಾ ಠ್ಬೋಧ್ನೆ, ಚರ್ಚಾಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. •They can download the required books. ತ್ಮಗೆಬೇಕ್ಕದಅವಶಾ ಕಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡಾಾ ಡಿಕೊಳ ಳ ಬಹುದು Web pages and web sites have their own scope, acting as a friend to the teacher, who is the backbone of the education sector, and the students, who are the focal point, by delivering essential information instantly. ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟ ಮತ್ತ ು ಜ್ಞಲ್ ತ್ಪಣಗಳು ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ವಾಾ ಪ ು ಯನ್ನು ಹುಂದ್ರದುದ , ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದ ಆಧಾರಸಥ ುಂಭವಾಗಿರುವಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಮತ್ತ ು ಕೇುಂದ ರ ಬುಂದುವಾಗಿರುವ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಆವಶಾ ಕವಾದಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಕ್ಷಣಾಧ್ಾದಲ್ಲ ಿ ತ್ಲುಪಸುವ
ಶ ರ ವ್ವ - ದೃಶಯ ಕಲ್ಲಕೇಪಕರಣಗಳು Audio-visual ಶ ರ ವವ - ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು ಬಹಳ ಹಿುಂದ್ರನಿುಂದಲೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದ ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ ರ ವನ್ನು ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ವೆ. ಈ ನಿಟಿಟ ನಲ್ಲ ಿ ಶಿಕ್ಷಕರುಬೋಧ್ನ್ಮ ಸಂದಭಾದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವ ಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಮಾದರಗಳ ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನ, ಮೊಬೈಲ್, ಭೂಪಟ, ನಕ್ ಷ , ಗ ಿ ೋಬ್, ಇವುಗಳು ಶ ರ ವಾ - ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. Audio-visual aids have been playing their own role in the field of education since long.In this regard, the pictures, models, radio, television, mobile, map, map, globe used by the teacher in teaching are called audio-visual aids.
Definitions According to NS Veerappa “Learning through eyes & ears ಎನ್.ಎಸ್.ವಿೋರಪಾ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಣ್ಣು & ಕ್ತವಿಯ ಮೂಲ್ಕ ಕಲ್ಲಕ್ಯನು ಪ್ ರ ೋರೇಪಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳೇ ದೃಶಾ ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ According to C.L. Balla, “audio-visual aids are the tools used to make learning simpler, easier and more effective”. / Definitions . ಸಿ.ಎಲ್.ಬಲಾ ಿ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಲ್ಲಕ್ಯನ್ನು ಅತಿೋ ಸರಳವಾಗಿ, ಸುಲ್ಭವಾ ಮತ್ತ ು ಹೆಚ್ಚಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯನ್ಮು ಗಿಸಲು ಬಳಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ವಾ ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರ. According to Burton, “Sensory materials are visual and auditory tools that stimulate learning”. ಬಟಾನ್ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಲ್ಲಕ್ಯನ್ನು ಪ ರ ಚೋದ್ರಸುವ ಇುಂದ್ರ ರ ಯ ಜ್ನಾ ವಸು ು ಗಳನು ದೃಶಾ ಶ ರ ವಾ ಕ್ಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ Carter V. According to Good “Hearing through the senses: The process of learning to see was carried out by the inspiration of any device. ಕ್ಕಟಾರ್.ವಿ. ಗಡ್ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಇುಂದ್ರ ರ ಯಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಕೇಳುವ ಮತ್ತ ು ನ್ನೋಡುವ ಕಲ್ಲಕ್ಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಾಧ್ನದಪ್ ರ ೋರಣೆಯುಂದ ನಡೆಯುತಿ ು ದದ ಆ ಸಾಧ್ನವೇದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣ” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ. The motivational and clarifying tools for overall learning can be called visual aids ಒಟ್ಟಟ ರೆ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ಪ್ ರ ೋರಣೆ, ಸಾ ಷ್ಟಟ ಕರಣ ನಿೋಡುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಕಶ ರ ವಣೋಪಕರಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದು
•Types of Audio – Visual Aids Audio-visual aids can be classified as follows according to the projection technique, the sensor used and the modern information technology. ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಸುವ ತಂತ್ ರ , ಬಳಸಲ್ಾ ಡುವ ಜ್ಞಾ ನೇುಂದ್ರ ರ ಯ ಹಾಗೂ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಈ ಕ್ಳಕಂಡಂತೆ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು. 1. Projection Techniques ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ತಂತ್ ರ Depending on the projection technique, there are two types of optical hearing aids namely, ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ತಂತ್ ರ ಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಎರಡು ವಿಧ್ಗಳುಅವುಗಳೆುಂದರೆ,  Projected Aids Projection equipment is equipment that projects the image of a transparent film or an opaque object onto the screen. ಒುಂದು ಪ್ರರದಶಾಕ ಚಿತ್ ರ ಪಟಲ್ದ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಅಪ್ರರದಶಾಕ ವಸು ು ವಿನಪ ರ ತಿಬುಂಬವನ್ನು ತೆರೆಯ ಮೇಲೆ ಬೋಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳೇಪಕ್ ಷ ೋಪಣ ಉಪಕರಣಗಳು.  Non Projected Aids Non-projection devices are devices that display a transparent film or an opaque object as it is. ಪ್ರರದಶಾಕ ಚಿತ್ ರ ಪಟಲ್ದ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಅಪ್ರರದಶಾಕ ವಸು ು ವನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಪ ರ ದಶಿಾಸುವ ಉಪಕರಣಗಳೇಅಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ಉಪಕರಣಗಳು.
2. ಜ್ಞಾ ನೇುಂದ್ರ ರ ಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಈ ಕ್ಳಕಂಡಂತೆ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು.  ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು/ Audio Aids Devices that transfer information from one person to another or from one side to another through meaningful sounds are called audio media. Eg: radio, voice recorder microphone, telephone, gramophone, tape recorder, speech, etc ಅಥಾಬದಿ ಶಬದ ಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ: ರೇಡಿಯೋ, ಧ್ವ ನಿ ಮುದ ರ ರಮೈಕೊ ರ ೋ ಫೋನ್, ದೂರವಾಣಿ, ಗಾ ರ ಮಾಫೋನ್, ಧ್ವ ನಿಸುರುಳಿ, ಭಾಷಣ, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು / Visual Aids The means of transferring information from one person to another through meaningful images are called visual media. Eg picture reels, picture plates, globe, blackboard, map, flash photograph, diagram, models, patterns, real objects, cried, heading exhibition, circular, magazines, books, encyclopedias, etc. ಅಥಾಬದಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ ಚಿತ್ ರ ಸುರಳಿಗಳು, ಚಿತ್ ರ ಫಲ್ಕಗಳು, ಗೋಳ, ಕಪ್ಪಾ ಹಲ್ಗೆ, ಭೂಪಟ, ರ್ಮುಂಚ್ಚಪಟಟ ಛಾಯಾಚಿತ್ ರ , ರೇಖ್ಯನಕ್ ಷ , ಮಾದರಗಳು, ನಮೂನೆಗಳು, ನೈಜ್ ವಸು ು ಗಳು, ಕ್ ರ ನಡ್, ಶಿರೋನು ತಿ ು ಪ್ಪರೋದಶಾಕ, ವೃತ್ ು ಪತಿ ರ ಕ್, ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು, ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು, ವಿಶ ವ ಕೊೋಶಗಳು, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ.
Audio-Visual Aids ದೃಶಾ - ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಾಗಳು Devices that transfer information from one person to another or from one side to another through a combination of meaningful sound and visuals are called audio-visual media. Eg television, film, drama, computer, mobile, documentaries, etc ಅಥಾಬದಿ ಶಬದ ಮತ್ತ ು ದೃಶಾ ಗಳ ಸರ್ಮಾ ಲ್ನದ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಶಾ - ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಾಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ ದೂರದಶಾನ, ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ , ನ್ಮಟಕ, ಗಣಕಯಂತ್ ರ , ಮೊಬೈಲ್, ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ
audio visual aids namely-ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ ರ ರ್ಶಸ ು ರಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಎರಡು ವಿಧ್ಗಳಿದುದ , ಅವುಗಳೆುಂದರೆ A) Hardware Physical equipment consisting of machines, physical devices, electronic equipment etc. are called hard materials. Examples are computers, radios, telescopes, lecterns, side projectors, overhead projectors, sound printers, video scopes, etc. Hardware ಭೌತಿಕ ಸವ ರೂಪದ ಸಾಧ್ನಗಳು, ಎಲೆಕ್ಕಟ ರನಿಕ್ಸ ಉಪಕರಣಗಳು ಮುುಂತ್ಪದವುಗಳಿುಂದ ಕೂಡಿದ ಭೌತಿಕ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳು ಎುಂದು ಹೆಸರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪೂಾ ಟರ್, ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾಕ, ಬೋಧ್ನ್ಮಯಂತ್ ರ ಗಳು, ಸೈಡ್ ಪ್ರ ರ ಜೆಕಟ ರ್, ಶಿರೋನು ತಿಪ್ಪರೋದಶಾಕ, ಧ್ವ ನಿ ಮುದ ರ ಕ, ಎಪಡಿಯಸ್ಕಾ ೋ್ ಮುುಂತ್ಪದವು. B) Soft materials Content-based materials used to supplement hard materials are called soft materials. For example, radio, televised programs, voice coils, etc. ಕಠಿಣ ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳಿಗೆಪೂರಕವಾಗಿಬಳಸಲ್ಾ ಡುವ ವಿಷಯ ಆಧಾರತ್ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳಿಗೆ ಮೃದು ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳು ಎುಂದು ಹೆಸರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಸಾರವಾಗವಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮಗಳು, ಧ್ವ ನಿ ಸುರುಳಿ, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ.
Uses of Audio-Visual Aids in Class Room Situation  Stimulates student learning. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ಪ ರ ಚೋದನೆ ನಿೋಡುತ್ ು ದ್.  Provides variety to classroom teaching. ತ್ರಗತಿ ಬೋಧ್ನೆಗೆ ವೈವಿಧ್ಾ ತೆ ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್.  Presenting content using various audio-visual media makes classroom teaching varied, children participate with interest. ವಿವಿಧ್ ಶ ರ ವಾ ದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ ರ ಸು ು ತ್ ಪಡಿಸುವುದರುಂದತ್ರಗತಿಯಬೋಧ್ನೆಯುವೈವಿಧ್ಾ ತೆಯುಂದಕೂಡಿರುತ್ ು ದ್, ಮಕಾ ಳು ಆಸಕ್ತ ು ಯುಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ಪ ು ರೆ.  To give a clear picture of a subject. ವಿಷಯದ ಬಗೆೆ ಸಾ ಷಟ ಚಿತ್ ರ ಣ ನಿೋಡುವುದು. Communicate well in class. ತ್ರಗತಿಯಲ್ಲ ಿ ಉತ್ ು ಮ ಸಂವಹನವೇಪಾಡುವುದು.
To give students a great opportunity for self-learning by giving them practical experience. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಅನ್ನಭವ ನಿೋಡುವ ಮೂಲ್ಕ ಸವ ಯಂ ಕಲ್ಲಕ್ತಾ ಭಾರಹ ಅವಕ್ಕಶ ನಿೋಡುವುದು Enhancing the learner’s perceptive capacity. ಕಲ್ಲಕ್ಕರ್ಥಾಯಗ ರ ಹಿಕ್ಕ ಸಾಮಥಾ ಾವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವುದು. Very useful for slow learning children. ನಿಧಾನ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಮಕಾ ಳಿಗೆ ಅತಿೋ ಉಪಯುಕ ು .  develop scientific attitude among students. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯುವುದು.
Criteria for Selection of Appropriate Audio-Visual Media for Teaching •It should be according to the learning level of the students. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ಕ್ಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be in accordance with the learning ability of the students. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಕಸಾಮಥಾ ಾಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be proportional to the number of students in the class. ತ್ರಗತಿಯ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಸಂಖ್ಯಾ ಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Be relevant to the topic or concept being taught. ಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಪರಕಲ್ಾ ನೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Financial conditions of the school should be kept in mind. ರ್ಶಲೆಯ ಆರ್ಥಾಕ ಸಿಥ ತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲ ಿ ರಸಿರಬೇಕು •Should be easily transportable from one side to another •ಸುಲ್ಭವಾಗಿ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಸಾಗಿಸುವಂತಿರಬೇಕ
ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ರೇಡಿಯೋ ಒುಂದು ಜ್ನಪ ರ ಯ, ಪರಣಾಮಕ್ಕಸಾಧ್ನವಾಗಿದ್. ದೂರದಶಾನ ಬರುವುದಕ್ತಾ ುಂತ್ ಮುುಂಚಿತ್ವಾಗಿ ಬ್ಯನ್ನಲ್ಲ ವಿಷಯವನು ವನ್ನು ತ್ಲುಪಸುವ ಒುಂದು ಪ ರ ಮುಖ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿತ್ತ ು . ಇುಂದ್ರಗೂ ನಮಾ ದೇಶ 70% ಜ್ನರು ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಆಲ್ಲಸುವರು, ಇದು ವಿಶ ವ ದಾದಾ ುಂತ್ ನಡೆಯುತಿ ು ರುವ ವಿದಾಾ ಮಾನಗಳನ್ನು ತ್ಕ್ಷಣವೇ ಪ ರ ಪಂಚದ ಮೂಲೆಮೂಲೆಗೂಬತ್ ು ರಸುವವಿದುಾ ನ್ಮಾ ಯಂತ್, ಜೊತೆಗೆ ಹೇಳುವವರ ಮತ್ತ ು ಕೇಳುವವರ ನಡುವಿನ ದೂರವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಮೊದಲ್ ಶ ರ ವಾ ಸಾಧ್ನ ಇದಾಗಿದ್. ಇಟಲ್ಲಯ 1874ರಲ್ಲ ಿ ತ್ರಂಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡುವ ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನ್ನ. 1927ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲ ಿ ಲಾಡಾಡ ಾವಿಾನ್ ಭಾರತ್ಕ್ಾ ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಪರಚಯಸಿದನ್ನರ ಅವಧಿ ಇ -1957ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲ ಿ ಆಕ್ಕಶವಾಣಿ ಎುಂದು ಮರುನ್ಮಮಕರಣಗುಂಡಿತ್ತ. ಹಾಗೂ Radio is a popular, effective tool in the audio media. Before the advent of television, Banuli was an important medium for delivering content. Even today, 70% of people in our country listen to the radio, which was the first audio communication device that instantly broadcast world events to every corner of the world, as well as ignoring the distance between the speaker and the listener. In 1874 in Italy, he invented the radio that transmits information using waves. Radio was introduced to India in 1927 by Lord Darwin and renamed as Akashvani in 1957.
Meaning of Educational Technology There are three views regarding the meaning of educational technology. Educational Technology 1 (ET 1) The first view which may call Educational Technology 1 (ET 1) refers to the application of physical sciences and engineering technology to provide mechanical instruments or “hardware” which can be used for instructional purposes. This is the view of James O. Finn and others (1960). E.g. Tape-recorders (including language laboratory), television, teaching machines and computer- based teaching. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 1 (ET 1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 1 (ET 1) ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಮೊದಲ್ ನ್ನೋಟವು ಸೂಚಿಸುತ್ ು ದ್ ಯಾುಂತಿ ರ ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ಎುಂಜಿನಿಯರುಂಗ್ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಪಿ ಕೇಶನೂ್ ಚನ್ಮಉದ್ದ ೋಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಥವಾ "ಹಾಡ್ಾವೇರ್". ಇದು ಜೇಮ್ ್ ಒ. ಫಿನ್ ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರ ನ್ನೋಟ (1960). ಉದಾ. ಟೇ್-ರೆಕ್ಕಡಾರ್ಗಳು (ಭಾಷ್ಕಪ ರ ಯೋಗಾಲ್ಯ ಸೇರದಂತೆ), ದೂರದಶಾನ, ಬೋಧ್ನೆ ಯಂತ್ ರ ಗಳು ಮತ್ತ ು ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ಆಧಾರತ್ ಬೋಧ್ನೆ.
Educational Technology 2 (ET 2) The second view which we may call Educational Technology 2 (ET 2) refers to the application of scientific principles or „software approach‟ to instruction. This is the view of Skinner, Gagne and others. Educational Technology 3 (ET 3) The third and the modern view of Educational Technology 3 (ET 3) as described by Davis and Hartley (1972), incorporates both ET 1 and ET 2 through the application of a „system approach‟ to education and training. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 2 (ET 2) ನ್ಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 2 (ET 2) ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಎರಡನೇ ನ್ನೋಟವುಉಲೆಿ ೋಖಿಸುತ್ ು ದ್ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳಅನವ ಯಕ್ಾ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗೆ“ಸಾಫ್ ಟ ವೇರ್ ವಿಧಾನ”. ಇದು ಸಿಾ ನು ರ್, ಗಾಗೆು ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರ ನ್ನೋಟ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 3 (ET 3) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 3 (ET 3) ನ ಮೂರನೆಯ ಮತ್ತ ು ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಟ ಕೊೋನ ಡೇವಿಸ್ ಮತ್ತ ು ಹಾಟಿಿ ಾ ವಿವರಸಿದ (1972), ಮೂಲ್ಕ ET 1 ಮತ್ತ ು ET 2 ಎರಡನೂು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ ು ದ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ತ್ರಬೇತಿಗೆ“ಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನ” ದ ಅನವ ಯ.
Definitions of Educational Technology “Educational technology may be defined as the application of the laws as well as recent discoveries of science and technology to the process of education”. - S.S. Kulkarni “Educational technology is the application of scientific process to man‟s learning conditions”. - Robert A. Cox “Educational technology is an application of scientific knowledge about learning to practical learning situation.” -J. Bloomer -“ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಕ್ಕನೂನ್ನಗಳಅನವ ಯವೆುಂದುವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಇತಿ ು ೋಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳು. – ಎಸ್.ಎಸ್.ಕುಲ್ಕಣಿಾ“ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಮನ್ನಷಾ ನ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಅನವ ಯವಾಗಿದ್ಷರತ್ತ ು ಗಳು“. –ರ್ರಬರ್ಟಾ ಎ. ಕ್ಕಕ್ಸ ್ “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಬಗೆೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವಾಗಿದ್ ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಪರಸಿಥ ತಿ.”– ಜೆ. ಬ್ಲ ಿ ಮರ್
Educational Technology - Meaning – Different viewpoints 1) Application of Technology in teaching process: Use of hardware in education - (James O. Finn & Others) 2) Application of Scientific Principles to instruction: Emphasis Psychological principles of learning. - (Skinner & Gagne) 3) Application of system approach to education and Training: Emphasis the interrelation of Men, Machine, Methods, Media and Ezoic Materials (5M’s). According to this view, education should be considered a system in which Machines, Materials, Media, Men and Methods are interrelated parts and are organized in such a way as they work together for the fulfillment of specific educational objectives. – (Davis & Hartley) 1) ಬೋಧ್ನ್ಮಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಳವಡಿಕ್: ಯಂತ್ಪ ರ ುಂಶದ ಬಳಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ – (ಜೇಮ್ ್ ಒ. ಫಿನ್ ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರು) 2) ಸೂಚನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳ ಅನವ ಯ: ಒತ್ತ ು ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳು. – (ಸಿಾ ನು ರ್ ಮತ್ತ ು ಗಾಗೆು ) 3) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ತ್ರಬೇತಿಗೆಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನದ ಅಪಿ ಕೇಶನ್: ಪ್ಪರುಷರು, ಯಂತ್ ರ , ವಿಧಾನಗಳು, ಮಾಧ್ಾ ಮ ಮತ್ತ ು ಪರಸಾ ರ ಸಂಬಂಧ್ವನ್ನು ಒತಿ ು ವಸು ು ಗಳು (5M). ಈ ದೃಷ್ಟಟ ಕೊೋನದ ಪ ರ ಕ್ಕರ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒುಂದು ವಾ ವಸ್ಥ ಎುಂದು ಪರಗಣಿಸಬೇಕು ಯಾವ ಯಂತ್ ರ ಗಳು, ವಸು ು ಗಳು, ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು, ಪ್ಪರುಷರು ಮತ್ತ ು ವಿಧಾನಗಳು ಪರಸಾ ರ ಸಂಬಂಧ್ ಹುಂದ್ರವೆ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತ ು ಅವರು ಒಟ್ಟಟ ಗಿ ಕ್ಲ್ಸ ಮಾಡುವ ರೋತಿಯಲ್ಲ ಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದ್ ನಿದ್ರಾಷಟ
Ø Educational Technology – Definitions 1) “Educational Technology is defined as development, application, and evaluation of systems, techniques, and aids to improve the process of human learning” - NCET (National Council of Educational Technology, U.K.,1967) 2) “Educational Technology may be defined as the application of the laws as well as recent discoveries of science and technology to the process of education” - S.S. Kulkarni 3) “Educational Technology is the application of scientific method and techniques to education” – B.P Lulla. 4) Educational Technology is in the form of detailed application of the psychology of learning to practical teaching problems -De Ceoco (1971) 5) Educational Technology defined as science of techniques and methods by which educational goals could be realized - Shiv K. Mitra (1968) 1) “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಎುಂದು ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಲಾಗಿದ್, ಅಪಿ ಕೇಶನ್, ಮತ್ತ ು ವಾ ವಸ್ಥ ಗಳು, ತಂತ್ ರ ಗಳು ಮತ್ತ ು ಸಹಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನ ಮಾನವ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಸಿ” –NCET (ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ ಕೌನಿ್ ಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲೆಟ ಕ್ಕು ಲ್ಜಿ, U.K.,1967) 2) “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಅಪಿ ಕೇಶನ್ ಎುಂದು ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಬಹುದುಕ್ಕನೂನ್ನಗಳು ಮತ್ತ ು ವಿಜ್ಞಾ ನದ ಇತಿ ು ೋಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳು ಮತ್ತ ು
Characteristics of Educational Technology 1. ET has contributed in developing various methods e.g. Microteaching method, Interaction analysis, Audio Visual Aids and Programmed learning method. 2. In the field of ET, Psychology, Science and technology, system, art, AV aids and machines are used. 3. It is based on the application of the scientific knowledge. 4. It is helpful in making the teaching process objective, easy, clear, interesting and scientific. 5. It is a continuous dynamic technology. 6. It is an important medium of communication. 7. A desired change is possible in the behaviour of teachers and students. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳು 1. ವಿವಿಧ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸುವಲ್ಲ ಿ ET ಕೊಡುಗೆ ನಿೋಡಿದ್ ಉದಾ. ಸೂಕ್ಷಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ, ಪರಸಾ ರ ವಿಶ್ ಿ ೋಷಣೆ, ಆಡಿಯೋವಿಷ್ಟಯಲ್ಏಡ್ ್ ಮತ್ತ ು ಪ್ರ ರ ೋಗಾ ರ ಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ವಿಧಾನ. 2. ಇಟಿ, ಮನ್ನೋವಿಜ್ಞಾ ನ, ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ, ವಾ ವಸ್ಥ , ಕಲೆ, AV ಏಡ್ ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಮತ್ತ ು ಯಂತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತ್ ು ದ್. 3. ಇದು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವನ್ನು ಆಧ್ರಸಿದ್. 4. ಬೋಧ್ನ್ಮ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ವಸು ು ನಿಷಠ , ಸುಲ್ಭ, ಸಾ ಷಟ , ಆಸಕ್ತ ು ದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದ್ ಮತ್ತ ು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ. 5. ಇದು ನಿರಂತ್ರ ಡೈನ್ಮರ್ಮಕ ು ುಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವಾಗಿದ್. 6. ಇದು ಸಂವಹನದ ಪ ರ ಮುಖ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿದ್. 7. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ನಡವಳಿಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಅಪೇಕ್ತ ಷ ತ್ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಾ .
Nature and Characteristics of Educational Technology · ET is the applications of Scientific principles to education. · ET is the development of methods and techniques for effective teaching-learning. · ET is not confined to the use of electronic media in Education. It includes systems approach also. · ET involves input, output and process aspects of Education. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಸವ ರೂಪ ಮತ್ತ ು ಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳು · ET ಎುಂಬುದು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳಅನವ ಯವಾಗಿದ್ ಶಿಕ್ಷಣ. · ET ಎನ್ನು ವುದು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಗಳಅಭಿವೃದ್ರಿ ಯಾಗಿದ್ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಬೋಧ್ನೆ-ಕಲ್ಲಕ್. · ET ಎಲೆಕ್ಕಟ ರನಿಕ್ಸ ಮಾಧ್ಾ ಮದ ಬಳಕ್ಗೆ ಸಿೋರ್ಮತ್ವಾಗಿಲ್ ಿ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇದು ಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗುಂಡಿದ್. · ET ಇನ್ನಾ ರ್ಟ, ಔಟುಾ ರ್ಟ ಮತ್ತ ು ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಅುಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗುಂಡಿರುತ್ ು ದ್ ಶಿಕ್ಷಣ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಪ್ರ ರ ಮುಖಾ ತೆ · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಉತ್ಪಾ ದಕವಾಗಿಸಬಹುದು. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವೈಯಕ್ತ ು ಕಗಳಿಸಬಹುದು. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಸೂಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ನಿೋಡುತ್ ು ದ್. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಾ ಹೆಚಿಿ ನ ಪ ರ ವೇಶವನ್ನು ನಿೋಡುತ್ ು ದ್ ತ್ಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ಹೆಚ್ಚಿ ಸಮಾನ. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಶಕ್ತ ು ಯುತ್ವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತ ು ಆಸಕ್ತ ು ದಾಯಕ. Benefits of educational technology · Technology can make education more productive. · Technology can make education Individualised. · Technology can give instruction a more scientific base. · Technology can make access to education more immediate and more equal. · Technology can make instruction more powerful and interesting.
Educational Technology-Objectives 1) Transmitting information 2) Assisting the practice of specific skills. 3) Contribution to the provision of feedback. 4) Meeting the problem of quantity- The need to reach out to maximum number of students. 5) Individualising instruction- To offer greater opportunities for 6) To design, modify and develop appropriate equipment/aids suitable and relevant to the educational process. 7) To provide motivation, interest, accuracy and more productivity in learning. 8) To realise the Learning Objectives more effectively 9) To identify the educational needs of the learner. 10) To identify the necessary teaching learning materials. 11) To plan teaching strategies, models and methods as per the need and objectives. 12) To evaluate the effectiveness of teaching strategy in terms of learning outcomes. 13) To provide appropriate feedback to student as well as teachers. 14) To modify the teaching learning process on the basis of feedback received. 15) Equalising educational opportunity.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ-ಉದ್ದ ೋಶಗಳು 1) ಮಾಹಿತಿ ರವಾನೆ 2) ನಿದ್ರಾಷಟ ಕೌಶಲ್ಾ ಗಳ ಅಭಾಾ ಸಕ್ಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. 3) ಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆಯನಿಬಂಧ್ನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ. 4) ಪ ರ ಮಾಣದ ಸಮಸ್ಾ ಯನ್ನು ಎದುರಸುವುದು- ಗರಷಠ ಸಂಖ್ಯಾ ಯ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳನ್ನು ತ್ಲುಪ್ಪವಅಗತ್ಾ ತೆ. 5) ವೈಯಕ್ತ ು ಕಗಳಿಸುವ ಸೂಚನೆ- ಸವ ತಂತ್ ರ ಅಧ್ಾ ಯನಕ್ಾ ಹೆಚಿಿ ನ ಅವಕ್ಕಶಗಳನ್ನು ನಿೋಡಲು. 6) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಗೆ ಸೂಕ ು ವಾದ ಮತ್ತ ು ಸೂಕ ು ವಾದ ಸೂಕ ು ವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು/ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ವಿನ್ಮಾ ಸಗಳಿಸಲು, ಮಾಪಾಡಿಸಲು ಮತ್ತ ು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸಲು. 7) ಕಲ್ಲಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಪ್ ರ ೋರಣೆ, ಆಸಕ್ತ ು , ನಿಖರತೆ ಮತ್ತ ು ಹೆಚಿಿ ನ ಉತ್ಪಾ ದಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. 8) ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಅರತ್ತಕೊಳುಳ ವುದು 9) ಕಲ್ಲಯುವವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಾ ಗಳನ್ನು ಗರುತಿಸಲು. 10) ಅಗತ್ಾ ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕ ಸಾಮಗಿ ರ ಗಳನ್ನು ಗರುತಿಸಲು. 11) ಅಗತ್ಾ ಮತ್ತ ು ಉದ್ದ ೋಶಗಳಿಗೆ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಬೋಧ್ನ್ಮ ತಂತ್ ರ ಗಳು, ಮಾದರಗಳು ಮತ್ತ ು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು. 12) ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಫಲ್ಲತ್ಪುಂಶಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲ ಿ ಬೋಧ್ನ್ಮ ತಂತ್ ರ ದ ಪರಣಾಮಕ್ಕರತ್ವ ವನ್ನು ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನ ಮಾಡಲು. 13) ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಸೂಕ ು ಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆ ನಿೋಡುವುದು. 14) ಸಿವ ೋಕರಸಿದಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ಮಾಪಾಡಿಸುವುದು. 15) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕ್ಕಶವನ್ನು ಸರ್ಮೋಕರಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಪ್ರ ರ ಮುಖಾ ತೆ Importance of Educational Technology ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ತಂತ್ಪ ರ ರ್ಶಸ ು ರದ ಸವ ರೂಪ ಬದಲಾದಂತೆ ಅದರ ಉಪಯೋಗವುಹೆಚ್ಚಿ ತ್ಪ ು ಸಾಗತಿ ು ದ್. ಪ ರ ಮುಖವಾಗಿ- •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗರ &ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಸುಲ್ಭವಾಗಿ ಈಡೇರಸಲು ಸಹಕ್ಕರ. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಹೆಚ್ಚಿ ಪ್ರಲೆ ಳುಳ ವಂತೆ ಮಾಡುತ್ ು ದ್.. •ನೂತ್ನ ಯಂತ್ಪ ರ ುಂಶ&ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳನ್ನು ರೂಪಸಲು ಮತ್ತ ು ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. •ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವುದು. •ಸಂಪನೂಾ ಲ್ಗಳನ್ನು ಸಮಪಾಕವಾಗಿಗರಷಟ ಮಟಟ ದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಿಕೊಳುಳ ವುದು. •ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಕೌಶಲ್, ವಿಧಾನ, ತಂತ್ ರ ಮುುಂತ್ಪದವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲ ಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳುಳ ವುದು.
•ವಗಾಕೊೋಣೆಯಲ್ಲ ಿ ಹೆಚಿಿ ನಸಂಖ್ಯಾ ಯವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿದಾದ ಗಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಬೋಧ್ನೆ ಮಾಡಲುನೆರವಾಗವುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಸಮಗ ರ &ನಿರಂತ್ರಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನಮಾಡಲುಸಹಾಯಕ ವಾಗಿದ್. •ಕಲ್ಲಕ್ಕದೋಷಗಳನ್ನು ಪತೆ ು ಹಚಿಿ ಅವುಗಳಿಗೆಪರಹಾರಬೋಧ್ನೆಮಾಡಲುಸಹಾಯಕ. •ಸವ ಯಂಕಲ್ಲಕ್ಗೆಅವಕ್ಕಶಮಾಡಿಕಲ್ಲಕ್ಕರ್ಥಾಯಲ್ಲ ಿ ಆತ್ಾ ವಿರ್ಶವ ಸಮೂಡಿಸುವುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ದೂರಶಿಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವಮೂಲ್ಕಪರಣಾಮಕ್ಕರತ್ರಬೇತಿನಿೋ ಡಬಹುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕಗಣಮಟಟ ಮತ್ತ ು ಪರಣಾಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸುಧಾರಣೆತ್ರುವುದು. Importance of Educational Technology As the nature of technology in education is changing, its use is increasing. Mainly- •Helpful in achieving educational goals & objectives easily. •Makes students more involved in learning. •To develop new hardware & software tools and use them in classroom context. •Increasing efficiency in teaching learning process. •Adequate and optimum utilization of resources. •Adoption of scientific skill, method, technique etc. In education. •Helps to teach effectively when there are large number of students in the classroom. •Helpful for comprehensive & continuous assessment of students in educational process. •To detect learning errors and provide remedial teaching for them Assistant •Building self-confidence in learning by allowing self-learning. •Effective training can be imparted by using educational technology in distance learning. •Improving educational quality and outcomes.

More Related Content

PPTX
Factors influencing growth & development
bysunitaArora31
 
PPT
Concept of teaching
byHennaAnsari
 
PPSX
teaching aids in hindi
byFarishtha Rahman
 
PPTX
importance of text book
bysajithavs
 
PPTX
Concrete and Abstract Knowledge
byKshetrimayum Sajina Devi
 
PPTX
Nature, scope and functions of secondary and senior secondary education in In...
byDr. Shilna V.
 
PPTX
Knowledge and curriculum unit 3
byJAMUNARANI33
 
PPTX
Drama and Art in Education
byBhuvaneswariMBhuvana
 
Factors influencing growth & development
bysunitaArora31
 
Concept of teaching
byHennaAnsari
 
teaching aids in hindi
byFarishtha Rahman
 
importance of text book
bysajithavs
 
Concrete and Abstract Knowledge
byKshetrimayum Sajina Devi
 
Nature, scope and functions of secondary and senior secondary education in In...
byDr. Shilna V.
 
Knowledge and curriculum unit 3
byJAMUNARANI33
 
Drama and Art in Education
byBhuvaneswariMBhuvana
 

What's hot

PPTX
SUPPLEMENTARY MATERIALS.pptx
bySurekha Gireesh
 
PPTX
Phases of Teaching.pptx
byMonojitGope
 
PPTX
Black board writting
byDr.Amol Ubale
 
PDF
Ncf 2005
byJugnu Khatter Bhatia
 
PDF
Language policy pre and post independent India
byThanavathi C
 
PPTX
Apscf 2011
bySumi Surendran S
 
PDF
Guidance-Meaning, Nature, Need and Importance, Principles
byCareer Point University - Kota Rajasthan
 
PPTX
SPECIFIC AIMS OF EDUCATION
byMAHESWARI JAIKUMAR
 
PDF
Educational technology, concept, objectives and scope
byDivyaSS7
 
PPTX
Micro Teaching Skills
byProf.Suresh Isave
 
PPTX
Importance of psychology in pedagogy
byMutee Ur Rehman
 
PDF
Interpretation construction (icon) design model
byThiyagu K
 
PPTX
No Detention Policy
byDrNeelam5
 
PPTX
Micro Teaching Meaning, Nature, definition, cycle, time duration Saeed ppt.pptx
byEdu With Saeed Anowar
 
PDF
Gandhiji's Basic education
byAbhishek376582
 
PPTX
Vedic Education System.pptx
byMonojitGope
 
PPTX
MATH TEXT BOOK ANALYSIS
byThiagarajar College of Preceptors (Aided)
 
PPTX
WOOD’S DESPATCH 1854.pptx
bySATYABRATA DASH
 
PPTX
PPT Reading and reflecting on text B.Ed sem 1
bydz2dk8zgp6
 
PDF
The Constitutional provision of education and social justice
byThanavathi C
 
SUPPLEMENTARY MATERIALS.pptx
bySurekha Gireesh
 
Phases of Teaching.pptx
byMonojitGope
 
Black board writting
byDr.Amol Ubale
 
Ncf 2005
byJugnu Khatter Bhatia
 
Language policy pre and post independent India
byThanavathi C
 
Apscf 2011
bySumi Surendran S
 
Guidance-Meaning, Nature, Need and Importance, Principles
byCareer Point University - Kota Rajasthan
 
SPECIFIC AIMS OF EDUCATION
byMAHESWARI JAIKUMAR
 
Educational technology, concept, objectives and scope
byDivyaSS7
 
Micro Teaching Skills
byProf.Suresh Isave
 
Importance of psychology in pedagogy
byMutee Ur Rehman
 
Interpretation construction (icon) design model
byThiyagu K
 
No Detention Policy
byDrNeelam5
 
Micro Teaching Meaning, Nature, definition, cycle, time duration Saeed ppt.pptx
byEdu With Saeed Anowar
 
Gandhiji's Basic education
byAbhishek376582
 
Vedic Education System.pptx
byMonojitGope
 
MATH TEXT BOOK ANALYSIS
byThiagarajar College of Preceptors (Aided)
 
WOOD’S DESPATCH 1854.pptx
bySATYABRATA DASH
 
PPT Reading and reflecting on text B.Ed sem 1
bydz2dk8zgp6
 
The Constitutional provision of education and social justice
byThanavathi C
 

Similar to technology chapter 1.pptx digital media in education

PDF
24_G SHIVALINGAPPA _ MULTIMEDIA MATERIALS
bygshivalingagollar
 
PDF
TMAP seminar topic presentation.. Ppt radhika
byradhikagodekarnayak
 
PPTX
The effect of mass media in senior secondary education
byChaitraAni
 
PPTX
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಪರಮಾರ್ಶಿತ ಗ್ರಂಥಗಳು (ಯಂಕಪ್ಪ)
byyankappayadav3
 
PPTX
EDUCATION TECH
bySHOBHAMANAKATTI
 
PPTX
Unit 3 students
bySHOBHAMANAKATTI
 
PDF
Dr mohan science writing
byMohan GS
 
PPTX
NCERT Classification of Instructional Objectives.pptx
byRavi H
 
PPTX
E-content by RH.pptx
byRavi H
 
PDF
Educational Blogs : Concept & Importance by Dr. Ravi H.pdf
byhravi198206
 
PPTX
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪೀಠಿಕೆ.pptx ಡಾಂಗೆ ಸರ್.pptx
byDevarajuBn
 
PPTX
Types of educational technology by Dr. Ravi H
byRavi H
 
PPTX
24-SANGANAKAL ANJANEYA -Learning Packege.pptx
byanjineya6868
 
PPTX
Bloom Taxonomy
byRavi H
 
PPTX
Forms of Educational Technology by Dr. Ravi H.pptx
byRavi H
 
PDF
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ.pdf
byRanjithKumar21035
 
PDF
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ.pdf
byRanjithKumar21035
 
DOCX
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೆಬ್ ಸೈಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
bylaxmiganigar
 
PDF
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ 20.pdf
byRanjithKumar21035
 
PPTX
ಮುದ್ರಣ_ಮಾಧ್ಯಮ_PPT IN KANNADA SIMPLE.pptx
byMustaqKaradagi
 
24_G SHIVALINGAPPA _ MULTIMEDIA MATERIALS
bygshivalingagollar
 
TMAP seminar topic presentation.. Ppt radhika
byradhikagodekarnayak
 
The effect of mass media in senior secondary education
byChaitraAni
 
ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಪರಮಾರ್ಶಿತ ಗ್ರಂಥಗಳು (ಯಂಕಪ್ಪ)
byyankappayadav3
 
EDUCATION TECH
bySHOBHAMANAKATTI
 
Unit 3 students
bySHOBHAMANAKATTI
 
Dr mohan science writing
byMohan GS
 
NCERT Classification of Instructional Objectives.pptx
byRavi H
 
E-content by RH.pptx
byRavi H
 
Educational Blogs : Concept & Importance by Dr. Ravi H.pdf
byhravi198206
 
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪೀಠಿಕೆ.pptx ಡಾಂಗೆ ಸರ್.pptx
byDevarajuBn
 
Types of educational technology by Dr. Ravi H
byRavi H
 
24-SANGANAKAL ANJANEYA -Learning Packege.pptx
byanjineya6868
 
Bloom Taxonomy
byRavi H
 
Forms of Educational Technology by Dr. Ravi H.pptx
byRavi H
 
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ.pdf
byRanjithKumar21035
 
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ.pdf
byRanjithKumar21035
 
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೆಬ್ ಸೈಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
bylaxmiganigar
 
ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಇತಿಹಾಸ 20.pdf
byRanjithKumar21035
 
ಮುದ್ರಣ_ಮಾಧ್ಯಮ_PPT IN KANNADA SIMPLE.pptx
byMustaqKaradagi
 

More from DevarajuBn

PPTX
Copy-of-Copy-of-Action-Research-in-Education[1].pptx
byDevarajuBn
 
PPTX
life skill devxssgsdgfshs related to goovernmemnt.ppt
byDevarajuBn
 
PPTX
mcps conference.pptxgtrghryhtuyuyujyjgfjgfj
byDevarajuBn
 
PPTX
Ph. D Review Me-WPS Office.pptxytytytyyt
byDevarajuBn
 
PPTX
individual-group-counseling (1).ptuuyuptx
byDevarajuBn
 
PPTX
1.1.pptx inclusive education for med and bed
byDevarajuBn
 
PPTX
sociology significance.pptx educational sociology
byDevarajuBn
 
PPTX
human values.pptx recommendatimon letter
byDevarajuBn
 
PPTX
4.1.pptx educational issues and related to
byDevarajuBn
 
PPTX
Integrated Scheme on School Education.pptx
byDevarajuBn
 
PPTX
Digital Library.pptx educational connect
byDevarajuBn
 
PPT
Educational sociology for nursing first year
byDevarajuBn
 
PPTX
approaches inclusive.pptx development program
byDevarajuBn
 
PPTX
value education.pptx education value d education
byDevarajuBn
 
PPTX
interview-1.pptx types of interview bbgg
byDevarajuBn
 
PPTX
Operating system education. technology.
byDevarajuBn
 
PPTX
Idealism of philosophy-1.pptx philosophy of education
byDevarajuBn
 
PPT
MMT-2021.ppt multimedia technologies in education
byDevarajuBn
 
PPT
Multimedia lab.ppt multimidia lab ppt education
byDevarajuBn
 
PPTX
brm - Copy.pptx of group 7 top telecommunication
byDevarajuBn
 
Copy-of-Copy-of-Action-Research-in-Education[1].pptx
byDevarajuBn
 
life skill devxssgsdgfshs related to goovernmemnt.ppt
byDevarajuBn
 
mcps conference.pptxgtrghryhtuyuyujyjgfjgfj
byDevarajuBn
 
Ph. D Review Me-WPS Office.pptxytytytyyt
byDevarajuBn
 
individual-group-counseling (1).ptuuyuptx
byDevarajuBn
 
1.1.pptx inclusive education for med and bed
byDevarajuBn
 
sociology significance.pptx educational sociology
byDevarajuBn
 
human values.pptx recommendatimon letter
byDevarajuBn
 
4.1.pptx educational issues and related to
byDevarajuBn
 
Integrated Scheme on School Education.pptx
byDevarajuBn
 
Digital Library.pptx educational connect
byDevarajuBn
 
Educational sociology for nursing first year
byDevarajuBn
 
approaches inclusive.pptx development program
byDevarajuBn
 
value education.pptx education value d education
byDevarajuBn
 
interview-1.pptx types of interview bbgg
byDevarajuBn
 
Operating system education. technology.
byDevarajuBn
 
Idealism of philosophy-1.pptx philosophy of education
byDevarajuBn
 
MMT-2021.ppt multimedia technologies in education
byDevarajuBn
 
Multimedia lab.ppt multimidia lab ppt education
byDevarajuBn
 
brm - Copy.pptx of group 7 top telecommunication
byDevarajuBn
 

technology chapter 1.pptx digital media in education

  • 1.
    The Concept ofEducational Technology
  • 2.
    Definitions of Technology “Technologyis Knowledge organized for Production”. - Sachs.I "ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಉದ್ದ ೋಶಕ್ಕಾ ಗಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವಾಗಿದ್". - ಸಾಚ್ಸ ್ ಐ “Technology is the application of scientific knowledge to a practical purpose”. - Page.T " ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಗಳು "ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಉತ್ಪಾ ದನೆಗಾಗಿಆಯೋಜಿಸಲಾದಜ್ಞಾ ನವಾಗಿದ್". - ಸಾಾ ಕ್ಸ ್ .ಐ “Technology is the set of instruments and skills which are used to satisfy the needs of the community”. - Hierra.A. -“ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಅಗತ್ಾ ಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಮುದಾಯ ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತ ು ಕೌಶಲ್ಾ ಗಳ ಗುಂಪ್ರಗಿದ್ ". -
  • 3.
    ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲ ಿ ಮಾಧ್ಯ ಮಗಳು MEDIAIN EDUCATION ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ, ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸಲು ಮಧ್ಾ ವತಿಾಯಾಗಿ ಬಳಸವ ಸಾಧ್ನಗಳಿಗೆ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದುಕರೆಯುವರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸಲು, ಅಥವಾ ಉತ್ ು ಮ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಚಟುವಟಿಕ್ಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ ಆ ಮೂಲ್ಕ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾದ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಅನ್ನಭವವನ್ನು ನಿೋಡಲು ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್. ಪ್ರ ರ ರಂಭದಲ್ಲ ಿ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಾಗಿ ಕೇವಲ್ ಕಪ್ಪಾ ಹಲ್ಗೆ, ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳನ್ನು ಮಾತ್ ರ ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ತ್ತ ು , ಆದರೆ ಕ್ಕಲ್ಕಳೆದಂತೆ ಹಲ್ವು ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಕ್ಾ ಅನವ ಯಸಿಕೊಳ ಳ ಲಾಗತಿ ು ದ್. Media are used as mediators to transfer information from one person to another, from one side to another, in the field of education, media are used to effectively transfer information, or to organize better learning activities and thereby provide an effective learning experience. In the beginning, only blackboard and film were used as
  • 4.
    ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಹಲ್ವಾರುವಿಧ್ಗಳಿದುದ ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು / Print Media ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು Digital media
  • 5.
    ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು / Print Media ಯಾವ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುತ್ ು ವೆಯೋ ಅುಂತ್ಹ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು – ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು, ಇವುಗಳು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಬೇಕ್ಕದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡುತ್ ು ವೆ. ಅವುಗಳೆುಂದರೇ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು, ವಾತ್ಪಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು, ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ಕರಪತ್ ರ ಗಳು, - ಭಿತಿ ು ಪತ್ ರ ಗಳು, ಗೋಡೆ ಬರಹಗಳು, ಬ್ಯಾ ನರ್ಗಳು, ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳು ಇತ್ಪಾ ದ್ರ. Media which are in printed form are called – print media, which try to provide information needed by students and teachers. They are books, newspapers, magazines, news papers, pamphlets, - posters, wall writings, banners, posters etc.
  • 6.
    ಪುಸ್ ತ ಕ/ Book Booksare generally written, printed form, containing illustrations, a bundle called a book, books are helpful for the intellectual development of human beings. These are some of the human needs •Like a good friend by providing good examples, • changes in behaviour and tries to raise their physical level and remove their confusion as much as possible. ಸಾಮಾನಾ ವಾಗಿ ಪ್ಪಸ ು ಕವೆುಂದರೇ ಬರೆದ್ರರುವ, ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುವ, ನಿದಶಾನ ಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡ, ಒುಂದು ಕಟಟ ನ್ನು ಪ್ಪಸ ು ಕ ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು, ಮಾನವನ ಬೌದ್ರಿ ಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು ಸಹಕ್ಕರಯಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮಾನವನಿಗೆ ಬೇಕ್ಕದ ಕ್ಲ್ವು ಅವರ •ಉತ್ ು ಮನಿದಶಾನಗಳನ್ನು ಉಣಬಡಿಸುವಮೂಲ್ಕಉತ್ ು ಮಸ್ು ೋಹಿತ್ನಂತೆ, *ವತ್ಾನೆಯಲ್ಲ ಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತ ು ಅವರಭೌತಿಕಮಟಟ ವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡಿ ಅವರಲ್ಲ ಿ ರುವಗುಂದಲ್ಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಾ ವಾದಷ್ಟಟ ಮಟಿಟ ಗೆಹೋಗಲಾಡಿಸುವಪ ರ ಯತ್ು ಮಾಡುತ್ ು ದ್ . It / Definitions According to the Oxford dictionary, “a book is anything, in printed form, that provides learning experiences through material content that changes people’s attitudes.” ಆಕ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಯಾವುದು ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ದುದ , ವಸು ು ವಿಷಯದ ಮೂಲ್ಕ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ನಿೋಡಿ ವಾ ಕ್ತ ು ಯ ವತ್ಾನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡು ವುದೋಆದುವೇ ಪ್ಪಸ ು ಕ”ಎುಂದ್ರದ್.
  • 7.
    According to theKannada dictionary it means “a bound book in printed form containing pictures on a specific subject, topic”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯ, ವಿಷಯಕಾ ನ್ನಗಣವಾಗಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಹುಂದ್ರದುದ ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ರುವಕಟಟ ನ್ನು ಪ್ಪಸ ು ಕ”ಎುಂದ್ರದ್. According to Feminist Moian, “a book is only when it has a systematic organization of material content, in printed form”. ಸಿ ು ರೋ ಶಿಕ್ಷಣ ತ್ಜ್ಾ ಮೊಯಯನ್ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕ ರ ಮಬದಿ ವಾದ ವಸು ು ವಿಷಯದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು , ಮುದ್ರ ರ ತ್ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ಹುಂದ್ರರುವ ಹತಿ ು ಗೆಯೇ ಪ್ಪಸ ು ಕ” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ.
  • 8.
    ಪುಸ್ ತ ಕಗಳವಿಧ್ಗಳು /Types of Books •ಪಠ್ಾ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು/ Text Books •ವಿದುಾ ನ್ಮಾ ನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / E – Books •ಸಾಹಿತ್ಾ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Literature Books •ಆತ್ಾ ಚರತೆ ರ ಗಳು / Biography •ವಿಷಯಾಧಾರತ್ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Content orient Books •ಕಥೆಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Comics •ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಕ್ಕದಂಬರಗಳು / Graphic Novels •ಪರಮಾಶಾನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು / Reference Books •ನ್ನೋಟುಾ ಸ ು ಕಗಳು / Note Books
  • 9.
    Characteristics of Booksಲಕ್ಷಣಗಳು The characteristics of a book can be mainly divided into 2 types, namely ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ ರ ಮುಖವಾಗಿ 2 ಬಗೆಯಲ್ಲ ಿ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳೆುಂದರೆ •Internal characteristics ಆುಂತ್ರಕ ಲ್ಕ್ಷಣಗಳು • External characteristics ಬ್ಯಹಾ ಲ್ಕ್ಷಣಗಳು
  • 10.
    •Books should bedesigned based on aims & objectives. • ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುಗರ&ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರಚಿತ್ವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be based on the interest, taste and abilities of the reader. • ಓದುವವರಆಸಕ್ತ ು , ಅಭಿರುಚಿ, ಸಾಮಥಾ ಾಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರಬೇಕು. •The material should be logically and systematically planned. • ವಸು ು ವಿಷಯವನ್ನು ತ್ಪಕ್ತಾಕಮತ್ತ ು ಕ ರ ಮಬದದ ವಾಗಿಯೋಜಿಸಿರಬೇಕು. •Should not be biased. • ಪೂವಾಗ ರ ಹಪೋಡಿತ್ಮನ್ನೋಭಾವದ್ರುಂದಕೂಡಿರಬ್ಯರದು. •Language used should be very simple and words and sentence parts should be meaningful. • ಬಳಸುವಭಾಷೆತಿೋರಸರಳವಾಗಿರಬೇಕುಮತ್ತ ು ಪದಹಾಗೂವಾಕಾ ಭಾಗಗಳುಅಥಾಪೂಣಾವಾಗಿ ರಬೇಕು. •Adequate illustrations should be used if necessary. •ಅವಶಾ ಕವಿದದ ಲ್ಲ ಿ ಸಾಕಷ್ಟಟ ಚಿತ್ ರ ಪಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿರಬೇಕು. •Proverbs, health full examples should be used as needed. • ಅವಶಾ ಕತೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿನ್ಮಣ್ಣು ಡಿ, ಆರೋಗಾ ಪೂಣಾಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿರಬೇಕು. •Must be secular in spirit.
  • 11.
    • External characteristicsಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು 1. The cover of the book should be attractive. ಪ್ಪಸ ು ಕದಮುಖಪ್ಪಟಆಕಷಾಣಿಯವಾಗಿರಬೇಕು 2. The size of the book should be appropriate. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಾತ್ ರ ಸೂಕ ು ವಾಗಿರಬೇಕು. 3. The price of the book should be appropriate according to its quality. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಮಟಟ ಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿಅದರಬೆಲೆಸೂಕ ು ವಾಗಿರಬೇಕು. 4. The protective cover and sheets used for the book should be of good quality. ಪ್ಪಸ ು ಕಕ್ಾ ಬಳಸುವರಕ್ಷಣಾಹದ್ರಕ್ಹಾಗೂಹಾಳೆಗಳಗಣಮಟಟ ಉತ್ ು ಮವಾಗಿರಬೇಕು. 5. There should be no typographical error, spelling error. ಮುದ ರ ಣದೋಷ, ಕ್ಕಗಣಿತ್ದೋಷವಿರಬ್ಯರದು. 6. Page number, table of contents, bibliography, author’s introduction etc. Should be given. ಪ್ಪಟಸಂಖ್ಯಾ , ಪರವಿಡಿ, ಗ ರ ುಂಥಋಣಗಳು, ಲೇಖಕರಪರಚಯಮುುಂತ್ಪದವುಗಳಿರಬೇಕು.
  • 12.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಪುಸ್ ತ ಕದ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role / user of the Books in classroom Situation / Education System •ಶಿಕ್ಷಕರಗೆಪೂವಾಭಾವಿಯಾಗಿತ್ಪನ್ನಬೋಧಿಸುವವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿಹೆಚಿಿ ನಮಾಹಿತಿಪ ಡೆಯಬಹುದು. • The teacher can get more information in advance according to the subject he is teaching. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳುತ್ಮಾ ಆಸಕ್ತ ು ಯವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚಿಿ ನ ವಿಷಯ ವನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Students can learn more about their subject of interest •ಸವ ಅಧ್ಾ ಯನನಡೆಸಲುಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುಸಹಕ್ಕರ. •Books are helpful for self study. •ಶಿಕ್ಷಕರುತ್ರಗತಿಯಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣವಾಗಿಬಳಸಬಹುದು. •Teachers can use books as a teaching tool in a classroom setting. •ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಅನ್ನಮಾನಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಸಿಕೊಳ ಳ ಲುಇದುಉಪಯುಕ ು . •It is useful for solving doubts of teachers and students. •ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಬೌದ್ರಿ ಕ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಿಿ ಸಿಕೊಳ ಳ ಲು ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು ಸಹಕ್ಕರ. •Books help to increase the intellectual knowledge base of teachers and students.
  • 13.
    •ಶಿಕ್ಷಕರಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿತ್ಪಕ್ತಾಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಾ ಕಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. •To develop logical, critical thinking in teachers and students. •ತ್ಮಗೆಅವಶಾ ಕವಿರುವವಿಷಯಗಳಿಗೆಭಾಗಶಃನಿಖರವಾದಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •Provides partially accurate information for the things they need. •ತ್ಮಗೆಅವಶಾ ಕವಿರುವವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ಪನ್ಮರ್ರವತ್ಾನೆನಡೆಸಬಹುದು. •They can repeat things as necessary ಹಲ್ವುಭಾಷೆಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುದರೆಯುವುದರುಂದಮಾಹಿತಿಸಂಗ ರ ಹಿಸಲುಉಪಯುಕ ು Useful for gathering information as books are available in many languages
  • 14.
    ಪುಸ್ ತ ಕದ ಮಿತಿಗಳು/ Limitations of Books •ಹೆಚಿಿ ನಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಲಾಭದದೃಷ್ಟಟ ಯುಂದಮುದ್ರ ರ ಸಿಹರತ್ರಲಾಗತ್ ು ದ್. •Most books are printed and brought out for profit. •ಕ್ಲ್ವೊಮ್ಮಾ ಪ್ಪಸ ು ಕದಲ್ಲ ಿ ರುವಮಾಹಿತಿಗುಂದಲ್ದ್ರುಂದಕೂಡಿರಬಹುದು. •Sometimes the information in the book can be confusing. •ಪ್ಪಸ ು ಕದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಿರುವಭಾಷೆಕ್ತ ಿ ಷಟ ಕರವಾಗಿರಬಹುದು. •The language used in the book can be difficult. ಪ್ಪಸ ು ಕದಗಣಮಟಟ ಕ್ತಾ ುಂತ್ಬೆಲೆಹೆಚಿಿ ರಬಹುದು The price may be higher than the quality of the book. •ಅವಶಾ ಕತೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿಪ್ಪಸ ು ಕಗಳುದರಕದೇಇರಬಹುದು. •Books may not be available as per requirement. •ಪ್ರ ರ ದೇಶಿಕಭಾಷೆಗಳಲ್ಲ ಿ ನಮಗೆಬೇಕ್ಕದಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಳಗುಂಡಪ್ಪಸ ು ಕಗಳಕೊರತೆಯರುವು ದು. •Lack of books containing the information we need in regional languages.
  • 15.
    ವಾರ್ತಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Journals ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಮಾಧ್ಾ ಮ ವಾತ್ಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳಿಗೆ ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನಿೋಡುತಿ ು ವೆ. Another medium playing an important role in the print media is journals, which have their own contribution to various fields. The word newspaper is a derivation of the English word Joumals, which is derived from the Latin word Diurmalis. It means Daily 3 (Books of first entry, Books of original entry) means wow, Newspapers means “printed media providing a daily record of events/affairs”. ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ ಎುಂಬ ಪದ Joumals ಎುಂಬ ಆುಂಗಿ ಭಾಷೆ ಪದದ ಅನವ ಥಾವಾಗಿದುದ , ಇದು ಲಾಾ ಟಿೋನ್ಮಾ ಷೆಯ Diurnalis ಎುಂಬ ಪದದ್ರುಂದ ಬಂದ್ರದ್. ಇದರಅಥಾ Daily/ದ್ರನ (Books of first entry, Books of original entry) .
  • 16.
    Central Institution OfTeacher Education (CITE) A periodical containing the official records of a particular body – a journals. Central Institution Of Teacher Education (CITE) “ಒುಂದು ನಿದ್ರಾಷಟ ನಿಕ್ಕಯದ ಅಧಿಕೃತ್ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡ ಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್" ಎುಂದುತಿಳಿಸಿದ್. Definitions
  • 17.
    ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ವಗಿೋಾಕರಣ ClassificationOf Journals •ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Scientific Journals •ಆಧಾಾ ತಿಾ ಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Spiritual Journals • ಯೋಜ್ನ್ಮ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Project Journals •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Educational Journals •ಕ್ತ ರ ೋಡಾ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Sports Journals •ಪ ರ ವಾಸ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Travel Journals •ಉದಾ ೋಗ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Job oriented Journal •ಮಕಾ ಳ ವಾತ್ಪಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Children’s Journals •ಮಾನ್ನೋರಂಜ್ನ್ಮತ್ಾ ಕ / Entertainmental Journal •ಆಡಳಿತ್ಪತ್ಾ ಕ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು / Academic Journals •ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯಾಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Specific Topic Journal •ವಾ ಕ್ತ ು ತ್ವ ವಿಕಸನ ಆಧಾರತ್ ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ Personal Development Journals.
  • 18.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ವಾರ್ತಾ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/user of the Journals in classroom Situation Knowledge of international, national, state and district level current topics can be gained. ಅುಂತ್ಪರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಜ್ಾ ಮತ್ತ ು ಜಿಲಾ ಿ ಮಟಟ ದ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾ ನ ಪಡೆಯಬಹುದು.  ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ಮಾ ಬೋಧ್ನ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯಗಳನ ಸಂಬಂಧಿೋಕರಸಿ ಬೋಧಿಸಲು ಸಹಾಯಕ.  Helping teachers to teach relevant topics according to their teaching content. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ತ್ಮಾ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ವಿಷಯದಲ್ಲ ಿ ಹೆಚಿಿ ನ, ಪೂರಕ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯಕ Help students to get more and more informed learning.  ವಿದಾಾ ರ್ಥಾ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯುತ್ ು ದ್. Develops scientific attitude in students and teachers. ಓದುಗಾರಕ್ ಮತ್ತ ು ಅನವ ಯಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆಯ ಹವಾಾ ಸ ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್.
  • 19.
    •Rare information, picturesfrom news paper can be collected as documents and used as per requirement. •ವಾತ್ಪಾಪತಿ ರ ಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಬರುವ ಅಪರೂಪದ ಮಾಹಿತಿ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ದಾಖಲೆಗಳನ್ಮು ಗಿ ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡು ಅವಶಾ ಕತೆಗೆ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. • It informs about educational change, adoption of new technology, new ideas. •ಸಕ್ಕಾರ ಯೋಜ್ನೆಗಳ ಬಗೆೆ ಅಧಿಕೃತ್ ಮಾಹಿತಿ ಒದಗಿಸುತ್ ು ವೆ. •Provide official information about government schemes •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬದಲಾವಣೆ, ಹಸತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಳವಡಿಕ್, ಹಸ ವಿಚಾರರಗಳ ಬಗೆೆ ತಿಳಿಸುತ್ ು ದ್.
  • 21.
    ನ್ನಯತಕಾಲ್ಲಕ್ಗಳು / Magazines Magazinesare another medium that is playing an important role in the print media.The periodicals which collect the topics of various fields and are published once in a fixed day are called magazines. ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಮಾಧ್ಾ ಮವೇ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು. ವಿವಿಧ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡು, ನಿಗದ್ರತ್ ದ್ರನಗಳಿಗಮ್ಮಾ ಪ ರ ಸಾರವಾಗವಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. According to the Oxford dictionary, “periodical periodicals printed and published from time to time at the behest of the advertiser, including articles, advertisements, on various subjects” are called periodicals. ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ವಿವಿಧ್ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲೇಖನಗ ಗಳು, ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತಗಳನ್ನು ಳಗುಂಡು ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತದಾರರವಂತಿಕ್ಯುಂದ ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ಸಿ, ಪ ರ ಕಟಗಳುಳ ವ ಹತಿ ು ಗೆಯನ್ನು ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು” ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. According to the Kannada dictionary, magazines are “magazines in the form of small books of a few sheets, containing information such as stories, essays, pictures, and printed from time to time”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳೆುಂದರೆ “ಕ್ಲ್ವು ಹಾಳೆಗಳುಳ ಳ ಸಣು ಪ್ಪಸ ು ಕದ ರೂಪದಲ್ಲ ಿ ದುದ , ಕಥೆ, ಪ ರ ಬಂಧ್, ಚಿತ್ ರ ಸಹಿತ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಳಗುಂಡು ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ತ್ವಾಗವ ಹತಿ ು ಗೆಯೇ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು”ಎುಂದ್ರದ್.
  • 22.
    Types Of Magazines •ವಾವಹಾರಕ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Business Magazines •ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Computer Magazines •ಗಾ ರ ಹಕರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Customer Magazines •ಸಾಹಿತ್ಪಾ ತ್ಾ ಕನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Literary Magazines •ಸಂಗಿೋತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Music Magazines •ವಾತ್ಪಾನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / News Magazines •ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ಆಧಾರತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Online Magazine •ವಿಜ್ಞಾ ನವಿಷಯಆಧಾರತ್ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Scientific Magazine • ಮಕಾ ಳ/ Childrens Magazine’s •ಆರೋಗಾ &ದೇಹಕ್ಕಳಜಿಯ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು/ Health and Fitness Magazines •ಮಹಿಳಾ ಸಂಬಂದ್ರ ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು / Women’s Magazines
  • 23.
    ನ್ನಯತಕಾಲ್ಲಕ್ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/userof Magazines in classroom Situation/Education System •It is the best tool to know about current events. •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ಘಟನೆಗಳಬಗೆೆ ತಿಳಿಯಲು ಇದು ಅತ್ತಾ ತ್ ು ಮಸಾಧ್ನ. •Know about the daily science and technology innovations. •ಪ ರ ತಿದ್ರನದ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳ ಬಗೆೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Provides information about new educational ideas and developments •ನೂತ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಚಾರರಗಳು, ಆಗಹೋಗಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿನಿೋಡುತ್ ು ದ್ •Develops reading habit in students and teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಓದುಗಾರಕ್ಕ ಹವಾಾ ಸ ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Knowledge base of students & teachers increases. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಗಳ& ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಾರಿ ಗತ್ ು ದ್. •Teachers can know current topics according to the subject they are teaching. •ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ಪವು ಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ವಿಷಯ ಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು. •Helpful in getting real and accurate information about a subject •ಒುಂದು ವಿಷಯದ ಬಗೆೆ ನೈಜ್ ಮತ್ತ ು ನಿಖರ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲುಸಹಕ್ಕರ •Providing educational co-curricular activities. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.
  • 24.
    ಸುದ್ದಿ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು/ News Papers Newspapers play an important role in the print media and deliver news to the largest number of people at the lowest cost. These ‘inform’ the daily happenings to every nook and cranny of the country. Generally these are also called newspapers (Paper) or dailies, circulars, news papers are doing very promising work in the construction of society. ಮುದ ರ ಣ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸುತಿ ು ರುವ ಮತ್ತ ು ಅತಿೋ ಹೆಚ್ಚಿ ಮಂದ್ರಗೆ, ಅತಿೋ ಕಡಿಮ್ಮ ಖಚಿಾನಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ತ್ಲುಪಸುವ ಮಾಧ್ಾ ಮವೇ ಸುದ್ರದ ಆ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು. ಇವುಗಳು ದೇಶದ ಮೂಲೆ ಮೂಲೆಗಳಿಗೂ ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಆಗಹೋಗಗಳನ್ನು `ತಿಳಿಸುತ್ ು ವೆ. ಸಾಮಾನಾ ವಾಗಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಅಥವಾ ದ್ರನ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು, ವೃತ್ ು ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಎುಂದೂ ಕರೆಯುವುದುುಂಟು, ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಸಮಾಜ್ದ ನಿಮಾಾಣ ಕ್ಕಯಾದಲ್ಲ ಿ ಅತ್ಾ ುಂತ್ ಆರ್ಶದಾಯಕ ಕ್ಕಯಾಗಳನ್ನು ಮಾಡುತಿ ು ವೆ. Newspapers are ‘newspapers published from time to time based on daily events’ ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ ರ ಣವವಾಗವ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು
  • 25.
    Definitions According to theOxford Dictionary, “a small bundle of large sheets printed daily or from time to time, with advertisements of daily events, special columns, and miscellaneous advice.” ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಿು ಾಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದ್ರನನಿತ್ಾ ದ ಘಟನೆಗಳುಂದ್ರಗೆ ಜ್ಞಹಿರ್ರತ್ತ ಗಳುಂದ್ರಗೆ, ವಿಶೇಷ ಅುಂಕಣಗಳುಂದ್ರಗೆ, ವೈವಿಧ್ಾ ಮಯ ಸಲ್ಹೆ ಸೂಚನೆಗಳುಂದ್ರಗೆ ದ್ರನನಿತ್ಾ ಅಥವಾ ಕ್ಕಲ್ಕ್ಕಲ್ಕ್ಾ ಮುದ್ರ ರ ತ್ವಾಗಿ ಹರಬರುವ ದಡಡ ಹಾಳೆಗಳ ಸಣು ಕಟಟ ನ್ನು ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್” ಎುಂದು ತಿಳಿಸಿದ್. According to the Kannada dictionary, “Newspaper is a newspaper that portrays the daily happenings”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದೈನಂದ್ರನ ಆಗಹೋಗಗಳನ್ನು ಬುಂಬಸುವ ಪತಿ ರ ಕ್ಯೇ ಬ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್”ಎುಂದ್ರದ್.
  • 26.
    Types of newspapers •International news papers ಅುಂತ್ರ ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •National level news papers ರ್ರಷಟ ರ ಮಟಟ ದ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •State level news papersರ್ರಜ್ಾ ಮಟಟ ದ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Regional news papersಪ್ರ ರ ದೇಶಿಕ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Weekly newspapers ವಾರ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Current affairs based news papers ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ ಘಟನ್ಮ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Cinema based news paperಸಿನಿಮಾ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ •Crime based news papersಅಪರ್ರಧ್ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Sports oriented news papers ಕ್ತ ರ ೋಡಾ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ •Spiritually based news paperಅಧಾಾ ತಿಾ ಕ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •General knowledge based news papersಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು •Business oriented news papersವಾ ವಹಾರ ಆಧಾರತ್ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು
  • 27.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರದಲ್ಲ ಿ / ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳ ಪ್ರತ್ ರ /ಉಪಯೋಗ/ aott Role/Uses of News Papers Education System in Class Room Situation •It is a visual medium that develops reading and comprehension skills in children. •ಇದುಂದುದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿದುದ , ಮಕಾ ಳಲ್ಲ ಿ ಓದುವಮತ್ತ ು ಗ ರ ಹಿಸಿಕೊಳುಳ ವಸಾಮಥಾ ಾವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Newspaper develops students’ language. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯುವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸುತ್ ು ದ್. •Increases vocabulary of students & teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ&ಶಿಕ್ಷಕರಶಬದ ಭಂಡಾರಹೆಚಿಿ ಸುತ್ ು ದ್. •Newspapers communication skills in students and teachers. Develops writing, listening, summarizing, reporting, criticizing, analyzing skills. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳುವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಸಂವಹನಕೌಶಲ್. ಬರವಣಿಗೆ, ಆಲ್ಲಸುವ, ಸಂಕ್ತ ಷ ಪ ು ಗಳಿಸುವ, ವರದ್ರಮಾಡುವ, ವಿಮಶಿಾಸುವ, ವಿಶ್ ಿ ೋಷ್ಟಸುವಸಾಮಥಾ ಾಬೆಳೆಸುತ್ ು ದ್. •Fostering creative activities like writing articles, poetry, essays among students and teachers. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ ಿ ಲೇಖನ, ಕವನ, ಪ ರ ಬಂಧ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಂತ್ಹ ಸೃಜ್ನಶಿೋಲ್ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
  • 28.
    •. •Newspapers can becollected as documents and used if necessary. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ದಾಖಲೆಗಳಂತೆಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡುಅವಶಾ ಕವಿದದ ಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಬಹು ದು. •Collected rare images from news papers can be used in classroom contexts as teaching aids. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಬರುವಅಪರೂಪದಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಸಂಗ ರ ಹಿಸಿಕೊುಂಡಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರ ಣವಾಗಿತ್ರಗತಿಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಬಹುದು. •Provides real and accurate information. •ನೈಜ್ಮತ್ತ ು ನಿಖರಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •On important days it tells the complete information about the importance of that day. •ಮಹತ್ವ ದದ್ರನಗಳಲ್ಲ ಿ ಆದ್ರನದಮಹತ್ವ ದಸಂಪೂಣಾಮಾಹಿತಿತಿಳಿಸುತ್ ು ದ್. •It provides various types of information related to their teaching content. •ತ್ಮಾ ಬೋಧ್ನ್ಮವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆವಿವಿಧ್ರೋತಿಯಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಇದು ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •Creates awareness of common sense. •ಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನದಅರವುಉುಂಟುಮಾಡುತ್ ು ದ್. •Get information about new schemes and offers of the government. •ಸಕ್ಕಾರದನೂತ್ನಯೋಜ್ನೆಮತ್ತ ು ಕೊಡುಗೆಗಳ ಬಗೆೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು •Getting a daily bird’s eye view of several fields •ಹಲ್ವಾರುಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ಗಳದೈನಂದ್ರನಪಕ್ತ ಷ ನ್ನೋಟದರೆಯುವುದು.
  • 29.
    •Newspaper provides severalco-curricular models related to school subjects. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಯುರ್ಶಲಾವಿಷಯಗಳಿಗೆಸಂಬಂಧಿಸಿದಹಲ್ವಾರುಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳ ಮಾದರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್. •International, national, local daily current information can be known. •ಅುಂತ್ಪರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ, ಸಥ ಳಿೋಯದ್ರನನಿತ್ಾ ದಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಮಾಹಿತಿತಿಳಿಯಬಹುದು •A media newspaper that provides current affairs very quickly at low cost. •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಬಹುಬೇಗಕಡಿಮ್ಮಖಚಿಾನಲ್ಲ ಿ ಒದಗಿಸುವಮಾಧ್ಾ ಮಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ ಯಾಗಿದ್
  • 30.
    ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳು ಸುದ್ರದಪತಿ ರ ಕ್ಯನ್ನು ಬಳಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರುಕೈಗಳ ಳ ಬಹುದಾದ ಕ ರ ಮಗಳು •Routine reading of newspapers by students at the beginning of class. •ದ್ರನನಿತ್ಾ ಯವುತ್ರಗತಿಯಆರಂಭದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿುಂದಓದ್ರಸು ವುದು. •Asking general knowledge questions related to current events •ಪ ರ ಚಲ್ಲತ್ಘಟನೆಗಳಿಗೆಸಂಬಂಧಿಸಿದಸಾಮಾನಾ ಜ್ಞಾ ನಪ ರ ಶ್ ು ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು •Take steps to make newspapers easily available to students in school libraries. •ರ್ಶಲಾಗ ರ ುಂಥಾಲ್ಯಗಳಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳುಸುಲ್ಭವಾಗಿವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆಸಿಗವಂತೆಕ ರ ಮಕೈಗಳುಳ ವುದು. •To convey the special features of newspapers as per the requirements of teaching situations. •ಬೋಧ್ನ್ಮಸಂದಭಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಅವಶಾ ಕತೆಗಳಿಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳಬಂದ್ರರು ವವಿಶೇಷಅುಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. •Providing co-curricular activities like collecting from newspapers. •ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳಿುಂದಸಂಗ ರ ಹಿಸಿತ್ರುವಂತ್ಹಸಹಪಠ್ಾ ಚಟುವಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ನಿೋಡುವುದು. •Preparation of school newspapers by students at school level •ರ್ಶಲಾಹಂತ್ದಲ್ಲ ಿ ರ್ಶಲಾಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳನ್ನು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿುಂದತ್ಯಾರಸುವುದು ಒಟ್ಟಟ ರೆ ರ್ಶಲಾ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸುದ್ರದ ಪತಿ ರ ಕ್ಗಳು ತ್ಮಾ ದೇಯಾದಪ ರ ಭಾವವನ್ನಬೋರದುದ , ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಅವಶಾ ಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿೋಡುವಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ
  • 32.
    ತಂರ್ತ ರ ಂಶಮಾಧ್ಯ ಮಗಳು/ Digital Media Software Media / Digital Media If software is used to transfer a particular content from one side to another or from one to another such devices are called software based media. For example, television, radio, computer mobile, fax, telegraph, photographs, still images, web pages, web sites etc. ಒುಂದು ನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡಲು ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಯು ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಅುಂತ್ಹ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಆಧಾರತ್ ಮಾಧ್ಾ ಮ ಗಳೆುಂದುಕರೆಯುವರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೂರದಶಾನ, ರೇಡಿಯೋ, ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ಮೊಬೈಲ್, ಫ್ಯಾ ಕ್ಸ ್ , ಟೆಲ್ಲಗಾ ರ ಫ್, ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳು, ಜ್ಞಲ್ ತ್ಪಣಗಳು ಇತ್ಪಾ ದ್ರಗಳು.
  • 33.
    Documentary ಸಾಕ್ಷಚಿತ ರ ಗಳು ತಂತ್ಪ ರುಂಶಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸುತಿ ು ದುದ , ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಹಾಗೂ ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶಗಳಲ್ಲ ಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಕಲ್ಲಕ್ಕಅನ್ನಭವೆಗಳನ್ನು ನಿೋಡಲು ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್. ಇವುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ &ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ಜ್ಞಾ ನ ಭಂಡಾರ ಹೆಚಿಿ ಸುವಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ವೆ. ತ್ತಣ್ಣಕನ್ನು " ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಎುಂದುಕರೆಯುವರು. ಇದು ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ನಿರ್ಮಾಸಲು ಮಾಡುವ ಸಣು ಪ ರ ಯೋಗ, ಜೊತೆಗೆ ಚಲ್ನಚಿತ್ಪ ರ ಧಾರತ್ ಪರಂಪರೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಾ ನಿದ್ರಾಷಟ ವಾಾ ಪ ು ಇಲ್ ಿ . Videos play an important role in software media and are used to provide effective learning experiences in academic and classroom settings. These are playing an important role in increasing the knowledge base among teachers & students. A documentary film is “one consisting of footage shot using real or primary documents about a particular subject
  • 34.
    Definitions of Documentary Accordingto the Britonika Dictionary, “a documentary is a piece of radio, television or film based on actual reports – about a particular subject”. ಬ ರ ಟ್ಟನಿಕ ನಿಘಂಟಿನಪ ರ ಕ್ಕರ “ಒುಂದುನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ - ನೈಜ್ವರದ್ರಗಳನ್ನು ಆಧ್ರಸಿರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನದಲ್ಲ ಿ ಅಥವಾಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ದರೂಪದಲ್ಲ ಿ ಹರಬರುವಒುಂದುಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮದತ್ತಣ್ಣಕೇಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ " ಎುಂದ್ರದ್. According to the dictionary, a documentary is “a television or film program that gives a factual account of a person or an event”. ನಿಘಂಟಿನಪ ರ ಕ್ಕರ "ಒಬಬ ವಾ ಕ್ತ ು ಅಥವಾ ಒುಂದು ಘಟನೆಯ ಬಗೆೆ ನೈಜ್ ವರದ್ರಯನ್ನು ಬತ್ ು ರಸುವ ಒುಂದು ದೂರದಶಾನ ಅಥವಾ ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ ಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮವೇ ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ " ಎುಂದ್ರದ್.
  • 35.
    ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳವಿಧ್ಗಳು/ Types of Documentary •Cartoon based documentaries •Thematic documentaries •Documentaries based on historical events •Awareness oriented documentaries •Real documentaries •Fiction based documentaries •Silent documentaries •Comedy documentaries •Craft documentaries •Educational documentaries 1) ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 2) ವಿಷಯಾಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 3) ಐತಿಹಾಸಿಕಘಟನೆಯಾಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗ 4) ಜ್ಞಗೃತಿಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 5) ನೈಜ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 6) ಕ್ಕಲ್ಾ ನಿಕಕಥೆಆಧಾರತ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 7) ಮೂಕ್ತಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 8) ಹಾಸಾ ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 9) ಕರಕುಶಲ್ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು 10) ಬೋಧ್ನ್ಮಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳು
  • 36.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ ಷ ೇತ ರದಲ್ಲ ಿ / ತರಗತಿ ಸ್ನ್ನಿ ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಸಾಕ್ಷಯ ಚಿತ ರ ಗಳ ಪಾತ ರ /ಉಪಯೇಗ Role/Uses of Documentary in Class Room Situation / Education System •Can give direct experience of a subject. •ಒುಂದುವಿಷಯದಬಗೆೆ ನೇರಅನ್ನಭವನಿೋಡಬಹುದು •What is learned from documentaries will be remembered for a long time •ಸಾಕ್ಷಾ ಚಿತ್ ರ ಗಳಿುಂದಕಲ್ಲತ್ವಿಷಯಹೆಚ್ಚಿ ದ್ರನ ನೆನಪನಲ್ಲ ಿ ಉಳಿಯುವುದು •Teaching process is effective. •ಬೋಧ್ನ್ಮಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿರುತ್ ು ದ್. •The level of learning can be assessed appropriately. •ಸೂಕ ು ವಾಗಿಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ವನ್ನು ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನಮಾಡಬಹುದು. •In-depth knowledge about a subject is gained. •ಒುಂದುವಿಷಯದಬಗೆೆ ಆಳವಾದಜ್ಞಾ ನದರೆಯುತ್ ು ದ್
  • 37.
    •The learning levelof children can be increased. •ಮಕಾ ಳಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸಬಹುದು. •Can provide a tangible learning experience. •ಮೂತ್ಾಕಲ್ಲಕ್ಕಅನ್ನಭವನಿೋಡಬಹುದು. •Accesses for repetition. •ಪ್ಪನರ್ರವತ್ಾನೆಗೆಅವಕ್ಕಶವಿದ್. •It is an easy way for knowledge transfer. •ಜ್ಞಾ ನವಗಾಾವಣೆಗೆಇದುಸುಲ್ಭವಾದಮಾಗಾ.
  • 39.
    Still Pictures ಸ್ ತಬ್ಧ ಚಿತ ರ ಗಳು Still images have played an important role in text based media and these days they are also used more and more in the field of education. ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಆಧಾರತ್ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು ಪ ರ ಮುಖ ಪ್ರತ್ ರ ವಹಿಸಿದುದ ಇವುಗಳನ್ನು ಇತಿ ು ಚಿನ ದ್ರನಗಳಲ್ಲ ಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಯೂ ಹೆಚಾರಿ ಗಿ ಬಳಸಲಾಗತಿ ು ದ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ಗಳೆುಂದರೆ“ಅತ್ಾ ುಂತ್ ವೇಗವಾಗಿ ಒುಂದು ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ರುವ ಮಾಹಿತಿ ಭಾವನೆ, ಅಥವಾ ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ವಾ ಕ ು ಪಡಿಸುವ ಒುಂದು ನಿಶಿ ಲ್ವಾದ ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಆಧಾರತ್ ಚಿತ್ ರ ವನ್ನು ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು” ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. Definitions According to the Oxford Dictionary, a silent film is “a visually informative still film”. ಆಕ್ಸ ್ ಫಡಾನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ದೃರ್ಶಾ ತ್ಾ ಕವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ನಿೋಡುವ ನಿಶಿ ಲ್ವಾತಂತ್ಜ್ಞಾ ನಆಧಾರತ್ ಚಿತ್ ರ ವನ್ನು ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ” ಎುಂದು ತಿಳಿಸಿದ್. According to the Kannada dictionary, “Silence films are films based on techniques that convey a clear visual summary”. ಕನು ಡ ನಿಘಂಟಿನ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಸಾ ಷಟ ದೃಶಾ ಸಾರ್ರುಂಶವನ್ನು ನಿರೂಪಸುವ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ಆಧಾರತ್ಚಿತ್ ರ ಗಳೇಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳು”ಎುಂದ್ರದ್.
  • 40.
    Types of StillPictures •Cartoon based stills ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Cartoons and dialogue based stills ವಾ ುಂಗಾ ಚಿತ್ ರ ಮತ್ತ ು ಸಂಭಾಷಣೆಆಧಾರತ್ಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Stills based on realism ನೈಜ್ಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Fiction based stills ಕ್ಕಲ್ಾ ನಿಕಚಿತ್ ರ ಆಧಾರತ್ಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು •Contextual still images ಸಾುಂಧ್ಬಾಕಸ ು ಬಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳು
  • 41.
    Role/Uses of StillPictures in Class Room Situation / Education System •Deeper knowledge of a subject can be imparted through the use of still images. •ಸ ು ಬದ ಚಿತ್ ರ ಗಳ ಬಳಕ್ಯ ಮೂಲ್ಕ ಒುಂದು ವಿಷಯದ ಬಗೆಗೆ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾ ನ ನಿೋಡಬಹುದು. •Can be used as a teaching tool in the classroom. ತ್ರಗತಿಯಲ್ಲ ಿ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. •It reduces the teacher’s burden. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹರೆಯನ್ನು ಕಡಿಮ್ಮ ಮಾಡುವುದು. •Making classroom teaching effective. ತ್ರಗತಿಯಬೋಧ್ನೆಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಮಾಡುವುದು. •Maximizing student learning outcomes. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಕಲ್ಲಕ್ಕಪರಣಾಮವನ್ನು ಗರಷಟ ಗಳಿಸುವುದು. •Fostering interaction between student and teacher. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕರನಡುವೆಅುಂತ್ಕ್ತ ರ ಾಯಾಚಟುವಟಿಕ್ಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. •Can present a specific topic fluently. ಒುಂದುನಿದ್ರಾಷಟ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರಗಾಳವಾಗಿಮಂಡಿಸಬಹುದು •To develop communication skills of student and teacher. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಮತ್ತ ು ಶಿಕ್ಷಕನಸಂವಹನಕೌಶಲ್ಾ ವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
  • 42.
    Website and Webpage ಜಾಲರ್ತಣಗಳು ಮತ್ತ ತ ಜಾಲ ಪುಟಗಳು The most widely used form of software media are websites and their web pages. These have made their own impact in the field of education and are able to bring the entire world within the four walls of the classroom. ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಮಾಧ್ಾ ಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಅತಿೋ ಹೆಚ್ಚಿ ಬಳಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ರುವಮಾಧ್ಾ ಮಗಳೆುಂದರೆ ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣಗಳು ಮತ್ತ ು ಅದರಲ್ಲ ಿ ರುವ ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳು. ಇವುಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ತ್ಮಾ ದೇಯಾದ ಪ ರ ಭಾವ ಬೋರದುದ ಇಡಿೋ ವಿಶ ವ ವನೆು ತ್ರಗತಿಯ ನ್ಮಲುಾ ಗೋಡೆಗಳ ನಡುವೆ ತ್ರಲು ಸಾಧ್ಾ ವಾಗತ್ ು ದ್. A website is a collection of several web pages with an influence field name called websites. ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣ ಎುಂದರೆ ಒುಂದು ಪ ರ ಭಾವ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ನ್ಮಮ ಹುಂದ್ರದುದ ಹಲ್ವಾರು ಜ್ಞಲ್ ಪ್ಪಟಗಳನ್ನು ಹುಂದ್ರರುವ ಒುಂದು ಸಮೂಹಕ್ಾ ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುತ್ಪ ು ರೆ. A number of linked document pages on a website are called web pages. ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳೆುಂದರೆ ಒುಂದು ಜ್ಞಲ್ತ್ಪಣದಲ್ಲ ಿ ರುವ ಹಲ್ವಾರು ಸಂಪಕ್ತಾತ್ದಾಖಲಾ ಪ್ಪಟಗಳನ್ನು ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟಗಳೆುಂದುಕರೆಯುವರು.
  • 43.
    ಅವಶಾ ಕ. •Computer- Anelectronic machine that receives data, processes it and gives us the information we need • ಗಣಕಯಂತ್ ರ - ದತ್ಪ ು ುಂಶವನ್ನು ಸಿವ ೋಕರಸಿ, ಸಂಸಾ ರಸಿನಮಗೆಬೇಕ್ಕಮಾಹಿತಿನಿೋಡುವವಿದುಾ ನ್ಮಾ ನಯಂತ್ ರ Modem- •Intermediary of internet and computer A tool for exchanging information ಮೊೋಡೆಮ್- ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದಮತ್ತ ು ಗಣಕಯಂತ್ ರ ದಮಧ್ಾ ವತಿಾಯ ಮಾಹಿತಿವಿನಿಮಯಕ್ಾ ಇರುವಸಾಧ್ನ •Landline/Telephone- All information on the Internet is routed through the telephone line. ಸಿಥ ರದೂರವಾಣಿ/ ಟೆಲ್ಲಫೋನ್- ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದ ಎಲಾ ಿ ಮಾಹಿತಿಗಳ ಟೆಲ್ಲಫೋನೆಿ ನನಿನ ಮೂಲ್ಕ ಸಾಗವುದು. •Internet service provider company ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ಸೇವೆಪೂರೈಕ್ದಾರಕಂಪನಿ (ISP- Internet service provider) BSNL, RELIANCE, AIRTEL, DOCOMO etc. •Browser software – Software used to view information on the Internet, •ಜ್ಞಲ್ದಶಾಕತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ ಅುಂತ್ಜ್ಞಾಲ್ದಲ್ಲ ಿ ಇರುಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿೋಕ್ತ ಷ ಸಲುಸಹಾಯಕತಂತ್ಪ ರ ುಂಶ egInterm Explorer, Netscape Navigator, Opera, Google Chrome Firefox. .
  • 44.
    Role/Uses of Websiteand Web page in Class Room Situation Education System •The entire universe can be brought within the four walls of the classroom ಇಡಿೋವಿಶ ವ ವನೆು ೋತ್ರಗತಿಯನ್ಮಲುಾ ಗೋಡೆಗಳನಡುವೆತ್ರಬಹುದ •Get information, pictures, photos related to any topic in the world. ಪ ರ ಪಂಚದಯಾವುದೇವಿಷಯಕ್ಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾಹಿತಿ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. •In an instant their contents to any corner of the world Can be delivered. ಪ ರ ಪಂಚದಯಾವುದೇಮೂಲೆಗೆತ್ಮಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ಷಣಾಧ್ಾದಲ್ಲ ಿ ತ್ಲುಪಸಬಹುದು •Effective teaching can be done using online video, images. ಆನ್ಲೈನಿವ ಡಿಯೋ, ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡುಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಬೋಧ್ನೆಮಾಡಬಹುದು. Teaching using online video images results in effective learning. ಆನ್ಲೈನ್ ವಿಡಿಯೋ ಚಿತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ಬೋಧಿಸುವುದರುಂ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಕಲ್ಲಕ್ ಉುಂಟ್ಟಗತ್ ು ದ್. •Things learned through videos and pictures can be remembered for a long time.
  • 45.
    •Teachers can collectdata according to the subject they are teaching. ಶಿಕ್ಷಕರುತ್ಪವುಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಆಗಾದ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ ರ ಹಿಸಬಹುದು. •Give students real experiences and provide information from abstract to concrete form. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆನೈಜ್ಅನ್ನಭವಗಳನ್ನು ನಿೋಡಿಅಮೂತ್ಾದ್ರುಂದಮೂತ್ಾರೂಪದ ಲ್ಲ ಿ ಮಾಹಿತಿಒದಗಿಸಬಹುದು. •Online lesson teaching, discussions can be conducted by experts. ಪರಣಿತ್ರುಂದಆನ್ಲೈನ್ಮಾ ಠ್ಬೋಧ್ನೆ, ಚರ್ಚಾಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. •They can download the required books. ತ್ಮಗೆಬೇಕ್ಕದಅವಶಾ ಕಪ್ಪಸ ು ಕಗಳನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡಾಾ ಡಿಕೊಳ ಳ ಬಹುದು Web pages and web sites have their own scope, acting as a friend to the teacher, who is the backbone of the education sector, and the students, who are the focal point, by delivering essential information instantly. ಜ್ಞಲ್ಪ್ಪಟ ಮತ್ತ ು ಜ್ಞಲ್ ತ್ಪಣಗಳು ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ವಾಾ ಪ ು ಯನ್ನು ಹುಂದ್ರದುದ , ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದ ಆಧಾರಸಥ ುಂಭವಾಗಿರುವಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಮತ್ತ ು ಕೇುಂದ ರ ಬುಂದುವಾಗಿರುವ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಆವಶಾ ಕವಾದಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಕ್ಷಣಾಧ್ಾದಲ್ಲ ಿ ತ್ಲುಪಸುವ
  • 46.
    ಶ ರ ವ್ವ -ದೃಶಯ ಕಲ್ಲಕೇಪಕರಣಗಳು Audio-visual ಶ ರ ವವ - ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು ಬಹಳ ಹಿುಂದ್ರನಿುಂದಲೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದ ತ್ಮಾ ದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ ರ ವನ್ನು ನಿವಾಹಿಸುತಿ ು ವೆ. ಈ ನಿಟಿಟ ನಲ್ಲ ಿ ಶಿಕ್ಷಕರುಬೋಧ್ನ್ಮ ಸಂದಭಾದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವ ಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಮಾದರಗಳ ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನ, ಮೊಬೈಲ್, ಭೂಪಟ, ನಕ್ ಷ , ಗ ಿ ೋಬ್, ಇವುಗಳು ಶ ರ ವಾ - ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. Audio-visual aids have been playing their own role in the field of education since long.In this regard, the pictures, models, radio, television, mobile, map, map, globe used by the teacher in teaching are called audio-visual aids.
  • 47.
    Definitions According to NSVeerappa “Learning through eyes & ears ಎನ್.ಎಸ್.ವಿೋರಪಾ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಣ್ಣು & ಕ್ತವಿಯ ಮೂಲ್ಕ ಕಲ್ಲಕ್ಯನು ಪ್ ರ ೋರೇಪಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳೇ ದೃಶಾ ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ According to C.L. Balla, “audio-visual aids are the tools used to make learning simpler, easier and more effective”. / Definitions . ಸಿ.ಎಲ್.ಬಲಾ ಿ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಲ್ಲಕ್ಯನ್ನು ಅತಿೋ ಸರಳವಾಗಿ, ಸುಲ್ಭವಾ ಮತ್ತ ು ಹೆಚ್ಚಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯನ್ಮು ಗಿಸಲು ಬಳಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ವಾ ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರ. According to Burton, “Sensory materials are visual and auditory tools that stimulate learning”. ಬಟಾನ್ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಕಲ್ಲಕ್ಯನ್ನು ಪ ರ ಚೋದ್ರಸುವ ಇುಂದ್ರ ರ ಯ ಜ್ನಾ ವಸು ು ಗಳನು ದೃಶಾ ಶ ರ ವಾ ಕ್ಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ Carter V. According to Good “Hearing through the senses: The process of learning to see was carried out by the inspiration of any device. ಕ್ಕಟಾರ್.ವಿ. ಗಡ್ ರವರ ಪ ರ ಕ್ಕರ “ಇುಂದ್ರ ರ ಯಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಕೇಳುವ ಮತ್ತ ು ನ್ನೋಡುವ ಕಲ್ಲಕ್ಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಾಧ್ನದಪ್ ರ ೋರಣೆಯುಂದ ನಡೆಯುತಿ ು ದದ ಆ ಸಾಧ್ನವೇದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣ” ಎುಂದ್ರದಾದ ರೆ. The motivational and clarifying tools for overall learning can be called visual aids ಒಟ್ಟಟ ರೆ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ಪ್ ರ ೋರಣೆ, ಸಾ ಷ್ಟಟ ಕರಣ ನಿೋಡುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಕಶ ರ ವಣೋಪಕರಣಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದು
  • 48.
    •Types of Audio– Visual Aids Audio-visual aids can be classified as follows according to the projection technique, the sensor used and the modern information technology. ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಸುವ ತಂತ್ ರ , ಬಳಸಲ್ಾ ಡುವ ಜ್ಞಾ ನೇುಂದ್ರ ರ ಯ ಹಾಗೂ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಈ ಕ್ಳಕಂಡಂತೆ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು. 1. Projection Techniques ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ತಂತ್ ರ Depending on the projection technique, there are two types of optical hearing aids namely, ಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ತಂತ್ ರ ಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಎರಡು ವಿಧ್ಗಳುಅವುಗಳೆುಂದರೆ,  Projected Aids Projection equipment is equipment that projects the image of a transparent film or an opaque object onto the screen. ಒುಂದು ಪ್ರರದಶಾಕ ಚಿತ್ ರ ಪಟಲ್ದ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಅಪ್ರರದಶಾಕ ವಸು ು ವಿನಪ ರ ತಿಬುಂಬವನ್ನು ತೆರೆಯ ಮೇಲೆ ಬೋಳುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳೇಪಕ್ ಷ ೋಪಣ ಉಪಕರಣಗಳು.  Non Projected Aids Non-projection devices are devices that display a transparent film or an opaque object as it is. ಪ್ರರದಶಾಕ ಚಿತ್ ರ ಪಟಲ್ದ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಅಪ್ರರದಶಾಕ ವಸು ು ವನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಪ ರ ದಶಿಾಸುವ ಉಪಕರಣಗಳೇಅಪ ರ ಕ್ ಷ ೋಪಣ ಉಪಕರಣಗಳು.
  • 49.
    2. ಜ್ಞಾ ನೇುಂದ್ರ ರಯಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಈ ಕ್ಳಕಂಡಂತೆ ವಿುಂಗಡಿಸಬಹುದು.  ಶ ರ ವಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು/ Audio Aids Devices that transfer information from one person to another or from one side to another through meaningful sounds are called audio media. Eg: radio, voice recorder microphone, telephone, gramophone, tape recorder, speech, etc ಅಥಾಬದಿ ಶಬದ ಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ: ರೇಡಿಯೋ, ಧ್ವ ನಿ ಮುದ ರ ರಮೈಕೊ ರ ೋ ಫೋನ್, ದೂರವಾಣಿ, ಗಾ ರ ಮಾಫೋನ್, ಧ್ವ ನಿಸುರುಳಿ, ಭಾಷಣ, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ ದೃಶಾ ಕಲ್ಲಕೊೋಪಕರಣಗಳು / Visual Aids The means of transferring information from one person to another through meaningful images are called visual media. Eg picture reels, picture plates, globe, blackboard, map, flash photograph, diagram, models, patterns, real objects, cried, heading exhibition, circular, magazines, books, encyclopedias, etc. ಅಥಾಬದಿ ಚಿತ್ ರ ಗಳ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ ಚಿತ್ ರ ಸುರಳಿಗಳು, ಚಿತ್ ರ ಫಲ್ಕಗಳು, ಗೋಳ, ಕಪ್ಪಾ ಹಲ್ಗೆ, ಭೂಪಟ, ರ್ಮುಂಚ್ಚಪಟಟ ಛಾಯಾಚಿತ್ ರ , ರೇಖ್ಯನಕ್ ಷ , ಮಾದರಗಳು, ನಮೂನೆಗಳು, ನೈಜ್ ವಸು ು ಗಳು, ಕ್ ರ ನಡ್, ಶಿರೋನು ತಿ ು ಪ್ಪರೋದಶಾಕ, ವೃತ್ ು ಪತಿ ರ ಕ್, ನಿಯತ್ಕ್ಕಲ್ಲಕ್ಗಳು, ಪ್ಪಸ ು ಕಗಳು, ವಿಶ ವ ಕೊೋಶಗಳು, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ.
  • 50.
    Audio-Visual Aids ದೃಶಾ- ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಾಗಳು Devices that transfer information from one person to another or from one side to another through a combination of meaningful sound and visuals are called audio-visual media. Eg television, film, drama, computer, mobile, documentaries, etc ಅಥಾಬದಿ ಶಬದ ಮತ್ತ ು ದೃಶಾ ಗಳ ಸರ್ಮಾ ಲ್ನದ ಮೂಲ್ಕ ಒಬಬ ರುಂದ ಮತ್ತ ು ಬಬ ರಗೆ ಅಥವಾ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾಯಸುವ ಸಾಧ್ನಗಳನ್ನು ದೃಶಾ - ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಾಗಳು ಎುಂದು ಕರೆಯುವರು. ಉದಾ ದೂರದಶಾನ, ಚಲ್ನಚಿತ್ ರ , ನ್ಮಟಕ, ಗಣಕಯಂತ್ ರ , ಮೊಬೈಲ್, ಸಾಕ್ಷಚಿತ್ ರ ಗಳು, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ
  • 51.
    audio visual aidsnamely-ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ ರ ರ್ಶಸ ು ರಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ದೃಕ್ ರವಣೋಪಕರಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಎರಡು ವಿಧ್ಗಳಿದುದ , ಅವುಗಳೆುಂದರೆ A) Hardware Physical equipment consisting of machines, physical devices, electronic equipment etc. are called hard materials. Examples are computers, radios, telescopes, lecterns, side projectors, overhead projectors, sound printers, video scopes, etc. Hardware ಭೌತಿಕ ಸವ ರೂಪದ ಸಾಧ್ನಗಳು, ಎಲೆಕ್ಕಟ ರನಿಕ್ಸ ಉಪಕರಣಗಳು ಮುುಂತ್ಪದವುಗಳಿುಂದ ಕೂಡಿದ ಭೌತಿಕ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳು ಎುಂದು ಹೆಸರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಂಪೂಾ ಟರ್, ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾಕ, ಬೋಧ್ನ್ಮಯಂತ್ ರ ಗಳು, ಸೈಡ್ ಪ್ರ ರ ಜೆಕಟ ರ್, ಶಿರೋನು ತಿಪ್ಪರೋದಶಾಕ, ಧ್ವ ನಿ ಮುದ ರ ಕ, ಎಪಡಿಯಸ್ಕಾ ೋ್ ಮುುಂತ್ಪದವು. B) Soft materials Content-based materials used to supplement hard materials are called soft materials. For example, radio, televised programs, voice coils, etc. ಕಠಿಣ ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳಿಗೆಪೂರಕವಾಗಿಬಳಸಲ್ಾ ಡುವ ವಿಷಯ ಆಧಾರತ್ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳಿಗೆ ಮೃದು ಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳು ಎುಂದು ಹೆಸರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದಶಾನಗಳಲ್ಲ ಿ ಪ ರ ಸಾರವಾಗವಕ್ಕಯಾಕ ರ ಮಗಳು, ಧ್ವ ನಿ ಸುರುಳಿ, ಇತ್ಪಾ ದ್ರ.
  • 52.
    Uses of Audio-VisualAids in Class Room Situation  Stimulates student learning. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ಪ ರ ಚೋದನೆ ನಿೋಡುತ್ ು ದ್.  Provides variety to classroom teaching. ತ್ರಗತಿ ಬೋಧ್ನೆಗೆ ವೈವಿಧ್ಾ ತೆ ಒದಗಿಸುತ್ ು ದ್.  Presenting content using various audio-visual media makes classroom teaching varied, children participate with interest. ವಿವಿಧ್ ಶ ರ ವಾ ದೃಶಾ ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ ರ ಸು ು ತ್ ಪಡಿಸುವುದರುಂದತ್ರಗತಿಯಬೋಧ್ನೆಯುವೈವಿಧ್ಾ ತೆಯುಂದಕೂಡಿರುತ್ ು ದ್, ಮಕಾ ಳು ಆಸಕ್ತ ು ಯುಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ಪ ು ರೆ.  To give a clear picture of a subject. ವಿಷಯದ ಬಗೆೆ ಸಾ ಷಟ ಚಿತ್ ರ ಣ ನಿೋಡುವುದು. Communicate well in class. ತ್ರಗತಿಯಲ್ಲ ಿ ಉತ್ ು ಮ ಸಂವಹನವೇಪಾಡುವುದು.
  • 53.
    To give studentsa great opportunity for self-learning by giving them practical experience. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಅನ್ನಭವ ನಿೋಡುವ ಮೂಲ್ಕ ಸವ ಯಂ ಕಲ್ಲಕ್ತಾ ಭಾರಹ ಅವಕ್ಕಶ ನಿೋಡುವುದು Enhancing the learner’s perceptive capacity. ಕಲ್ಲಕ್ಕರ್ಥಾಯಗ ರ ಹಿಕ್ಕ ಸಾಮಥಾ ಾವನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವುದು. Very useful for slow learning children. ನಿಧಾನ ಕಲ್ಲಕ್ಕ ಮಕಾ ಳಿಗೆ ಅತಿೋ ಉಪಯುಕ ು .  develop scientific attitude among students. ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಲ್ಲ ಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಮನ್ನೋಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯುವುದು.
  • 54.
    Criteria for Selectionof Appropriate Audio-Visual Media for Teaching •It should be according to the learning level of the students. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಕಮಟಟ ಕ್ಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be in accordance with the learning ability of the students. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಕಲ್ಲಕ್ಕಸಾಮಥಾ ಾಕ್ಾ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Should be proportional to the number of students in the class. ತ್ರಗತಿಯ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ಸಂಖ್ಯಾ ಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Be relevant to the topic or concept being taught. ಬೋಧಿಸುವ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಪರಕಲ್ಾ ನೆಗೆಅನ್ನಗಣವಾಗಿರಬೇಕು. •Financial conditions of the school should be kept in mind. ರ್ಶಲೆಯ ಆರ್ಥಾಕ ಸಿಥ ತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲ ಿ ರಸಿರಬೇಕು •Should be easily transportable from one side to another •ಸುಲ್ಭವಾಗಿ ಒುಂದು ಕಡೆಯುಂದ ಮತ್ತ ು ುಂದು ಕಡೆಗೆ ಸಾಗಿಸುವಂತಿರಬೇಕ
  • 56.
    ಶ ರ ವಾ ಮಾಧ್ಾಮಗಳಲ್ಲ ಿ ರೇಡಿಯೋ ಒುಂದು ಜ್ನಪ ರ ಯ, ಪರಣಾಮಕ್ಕಸಾಧ್ನವಾಗಿದ್. ದೂರದಶಾನ ಬರುವುದಕ್ತಾ ುಂತ್ ಮುುಂಚಿತ್ವಾಗಿ ಬ್ಯನ್ನಲ್ಲ ವಿಷಯವನು ವನ್ನು ತ್ಲುಪಸುವ ಒುಂದು ಪ ರ ಮುಖ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿತ್ತ ು . ಇುಂದ್ರಗೂ ನಮಾ ದೇಶ 70% ಜ್ನರು ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಆಲ್ಲಸುವರು, ಇದು ವಿಶ ವ ದಾದಾ ುಂತ್ ನಡೆಯುತಿ ು ರುವ ವಿದಾಾ ಮಾನಗಳನ್ನು ತ್ಕ್ಷಣವೇ ಪ ರ ಪಂಚದ ಮೂಲೆಮೂಲೆಗೂಬತ್ ು ರಸುವವಿದುಾ ನ್ಮಾ ಯಂತ್, ಜೊತೆಗೆ ಹೇಳುವವರ ಮತ್ತ ು ಕೇಳುವವರ ನಡುವಿನ ದೂರವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ ಮೊದಲ್ ಶ ರ ವಾ ಸಾಧ್ನ ಇದಾಗಿದ್. ಇಟಲ್ಲಯ 1874ರಲ್ಲ ಿ ತ್ರಂಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊುಂಡು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಗಾಾವಣೆ ಮಾಡುವ ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನ್ನ. 1927ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲ ಿ ಲಾಡಾಡ ಾವಿಾನ್ ಭಾರತ್ಕ್ಾ ರೇಡಿಯೋವನ್ನು ಪರಚಯಸಿದನ್ನರ ಅವಧಿ ಇ -1957ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲ ಿ ಆಕ್ಕಶವಾಣಿ ಎುಂದು ಮರುನ್ಮಮಕರಣಗುಂಡಿತ್ತ. ಹಾಗೂ Radio is a popular, effective tool in the audio media. Before the advent of television, Banuli was an important medium for delivering content. Even today, 70% of people in our country listen to the radio, which was the first audio communication device that instantly broadcast world events to every corner of the world, as well as ignoring the distance between the speaker and the listener. In 1874 in Italy, he invented the radio that transmits information using waves. Radio was introduced to India in 1927 by Lord Darwin and renamed as Akashvani in 1957.
  • 58.
    Meaning of EducationalTechnology There are three views regarding the meaning of educational technology. Educational Technology 1 (ET 1) The first view which may call Educational Technology 1 (ET 1) refers to the application of physical sciences and engineering technology to provide mechanical instruments or “hardware” which can be used for instructional purposes. This is the view of James O. Finn and others (1960). E.g. Tape-recorders (including language laboratory), television, teaching machines and computer- based teaching. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 1 (ET 1) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 1 (ET 1) ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಮೊದಲ್ ನ್ನೋಟವು ಸೂಚಿಸುತ್ ು ದ್ ಯಾುಂತಿ ರ ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ಎುಂಜಿನಿಯರುಂಗ್ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಪಿ ಕೇಶನೂ್ ಚನ್ಮಉದ್ದ ೋಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಉಪಕರಣಗಳು ಅಥವಾ "ಹಾಡ್ಾವೇರ್". ಇದು ಜೇಮ್ ್ ಒ. ಫಿನ್ ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರ ನ್ನೋಟ (1960). ಉದಾ. ಟೇ್-ರೆಕ್ಕಡಾರ್ಗಳು (ಭಾಷ್ಕಪ ರ ಯೋಗಾಲ್ಯ ಸೇರದಂತೆ), ದೂರದಶಾನ, ಬೋಧ್ನೆ ಯಂತ್ ರ ಗಳು ಮತ್ತ ು ಕಂಪೂಾ ಟರ್ ಆಧಾರತ್ ಬೋಧ್ನೆ.
  • 59.
    Educational Technology 2(ET 2) The second view which we may call Educational Technology 2 (ET 2) refers to the application of scientific principles or „software approach‟ to instruction. This is the view of Skinner, Gagne and others. Educational Technology 3 (ET 3) The third and the modern view of Educational Technology 3 (ET 3) as described by Davis and Hartley (1972), incorporates both ET 1 and ET 2 through the application of a „system approach‟ to education and training. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 2 (ET 2) ನ್ಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 2 (ET 2) ಎುಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ ಎರಡನೇ ನ್ನೋಟವುಉಲೆಿ ೋಖಿಸುತ್ ು ದ್ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳಅನವ ಯಕ್ಾ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗೆ“ಸಾಫ್ ಟ ವೇರ್ ವಿಧಾನ”. ಇದು ಸಿಾ ನು ರ್, ಗಾಗೆು ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರ ನ್ನೋಟ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 3 (ET 3) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ 3 (ET 3) ನ ಮೂರನೆಯ ಮತ್ತ ು ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಟ ಕೊೋನ ಡೇವಿಸ್ ಮತ್ತ ು ಹಾಟಿಿ ಾ ವಿವರಸಿದ (1972), ಮೂಲ್ಕ ET 1 ಮತ್ತ ು ET 2 ಎರಡನೂು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ ು ದ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ತ್ರಬೇತಿಗೆ“ಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನ” ದ ಅನವ ಯ.
  • 60.
    Definitions of EducationalTechnology “Educational technology may be defined as the application of the laws as well as recent discoveries of science and technology to the process of education”. - S.S. Kulkarni “Educational technology is the application of scientific process to man‟s learning conditions”. - Robert A. Cox “Educational technology is an application of scientific knowledge about learning to practical learning situation.” -J. Bloomer -“ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಕ್ಕನೂನ್ನಗಳಅನವ ಯವೆುಂದುವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಇತಿ ು ೋಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳು. – ಎಸ್.ಎಸ್.ಕುಲ್ಕಣಿಾ“ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಮನ್ನಷಾ ನ ಕಲ್ಲಕ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಅನವ ಯವಾಗಿದ್ಷರತ್ತ ು ಗಳು“. –ರ್ರಬರ್ಟಾ ಎ. ಕ್ಕಕ್ಸ ್ “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಬಗೆೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವಾಗಿದ್ ಪ್ರ ರ ಯೋಗಿಕ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಪರಸಿಥ ತಿ.”– ಜೆ. ಬ್ಲ ಿ ಮರ್
  • 61.
    Educational Technology -Meaning – Different viewpoints 1) Application of Technology in teaching process: Use of hardware in education - (James O. Finn & Others) 2) Application of Scientific Principles to instruction: Emphasis Psychological principles of learning. - (Skinner & Gagne) 3) Application of system approach to education and Training: Emphasis the interrelation of Men, Machine, Methods, Media and Ezoic Materials (5M’s). According to this view, education should be considered a system in which Machines, Materials, Media, Men and Methods are interrelated parts and are organized in such a way as they work together for the fulfillment of specific educational objectives. – (Davis & Hartley) 1) ಬೋಧ್ನ್ಮಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಅಳವಡಿಕ್: ಯಂತ್ಪ ರ ುಂಶದ ಬಳಕ್ ಶಿಕ್ಷಣ – (ಜೇಮ್ ್ ಒ. ಫಿನ್ ಮತ್ತ ು ಇತ್ರರು) 2) ಸೂಚನೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳ ಅನವ ಯ: ಒತ್ತ ು ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳು. – (ಸಿಾ ನು ರ್ ಮತ್ತ ು ಗಾಗೆು ) 3) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ತ್ರಬೇತಿಗೆಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನದ ಅಪಿ ಕೇಶನ್: ಪ್ಪರುಷರು, ಯಂತ್ ರ , ವಿಧಾನಗಳು, ಮಾಧ್ಾ ಮ ಮತ್ತ ು ಪರಸಾ ರ ಸಂಬಂಧ್ವನ್ನು ಒತಿ ು ವಸು ು ಗಳು (5M). ಈ ದೃಷ್ಟಟ ಕೊೋನದ ಪ ರ ಕ್ಕರ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒುಂದು ವಾ ವಸ್ಥ ಎುಂದು ಪರಗಣಿಸಬೇಕು ಯಾವ ಯಂತ್ ರ ಗಳು, ವಸು ು ಗಳು, ಮಾಧ್ಾ ಮಗಳು, ಪ್ಪರುಷರು ಮತ್ತ ು ವಿಧಾನಗಳು ಪರಸಾ ರ ಸಂಬಂಧ್ ಹುಂದ್ರವೆ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತ ು ಅವರು ಒಟ್ಟಟ ಗಿ ಕ್ಲ್ಸ ಮಾಡುವ ರೋತಿಯಲ್ಲ ಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದ್ ನಿದ್ರಾಷಟ
  • 62.
    Ø Educational Technology– Definitions 1) “Educational Technology is defined as development, application, and evaluation of systems, techniques, and aids to improve the process of human learning” - NCET (National Council of Educational Technology, U.K.,1967) 2) “Educational Technology may be defined as the application of the laws as well as recent discoveries of science and technology to the process of education” - S.S. Kulkarni 3) “Educational Technology is the application of scientific method and techniques to education” – B.P Lulla. 4) Educational Technology is in the form of detailed application of the psychology of learning to practical teaching problems -De Ceoco (1971) 5) Educational Technology defined as science of techniques and methods by which educational goals could be realized - Shiv K. Mitra (1968) 1) “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಎುಂದು ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಲಾಗಿದ್, ಅಪಿ ಕೇಶನ್, ಮತ್ತ ು ವಾ ವಸ್ಥ ಗಳು, ತಂತ್ ರ ಗಳು ಮತ್ತ ು ಸಹಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನ ಮಾನವ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಸಿ” –NCET (ರ್ರಷ್ಟಟ ರೋಯ ಕೌನಿ್ ಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲೆಟ ಕ್ಕು ಲ್ಜಿ, U.K.,1967) 2) “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ಅಪಿ ಕೇಶನ್ ಎುಂದು ವಾಾ ಖ್ಯಾ ನಿಸಬಹುದುಕ್ಕನೂನ್ನಗಳು ಮತ್ತ ು ವಿಜ್ಞಾ ನದ ಇತಿ ು ೋಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾ ರಗಳು ಮತ್ತ ು
  • 63.
    Characteristics of EducationalTechnology 1. ET has contributed in developing various methods e.g. Microteaching method, Interaction analysis, Audio Visual Aids and Programmed learning method. 2. In the field of ET, Psychology, Science and technology, system, art, AV aids and machines are used. 3. It is based on the application of the scientific knowledge. 4. It is helpful in making the teaching process objective, easy, clear, interesting and scientific. 5. It is a continuous dynamic technology. 6. It is an important medium of communication. 7. A desired change is possible in the behaviour of teachers and students. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳು 1. ವಿವಿಧ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸುವಲ್ಲ ಿ ET ಕೊಡುಗೆ ನಿೋಡಿದ್ ಉದಾ. ಸೂಕ್ಷಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ, ಪರಸಾ ರ ವಿಶ್ ಿ ೋಷಣೆ, ಆಡಿಯೋವಿಷ್ಟಯಲ್ಏಡ್ ್ ಮತ್ತ ು ಪ್ರ ರ ೋಗಾ ರ ಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಕಲ್ಲಕ್ಯ ವಿಧಾನ. 2. ಇಟಿ, ಮನ್ನೋವಿಜ್ಞಾ ನ, ವಿಜ್ಞಾ ನ ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನ, ವಾ ವಸ್ಥ , ಕಲೆ, AV ಏಡ್ ್ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ಮತ್ತ ು ಯಂತ್ ರ ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗತ್ ು ದ್. 3. ಇದು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಜ್ಞಾ ನದ ಅನವ ಯವನ್ನು ಆಧ್ರಸಿದ್. 4. ಬೋಧ್ನ್ಮ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ವಸು ು ನಿಷಠ , ಸುಲ್ಭ, ಸಾ ಷಟ , ಆಸಕ್ತ ು ದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದ್ ಮತ್ತ ು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ. 5. ಇದು ನಿರಂತ್ರ ಡೈನ್ಮರ್ಮಕ ು ುಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವಾಗಿದ್. 6. ಇದು ಸಂವಹನದ ಪ ರ ಮುಖ ಮಾಧ್ಾ ಮವಾಗಿದ್. 7. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತ ು ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳ ನಡವಳಿಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಅಪೇಕ್ತ ಷ ತ್ ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಾ .
  • 64.
    Nature and Characteristicsof Educational Technology · ET is the applications of Scientific principles to education. · ET is the development of methods and techniques for effective teaching-learning. · ET is not confined to the use of electronic media in Education. It includes systems approach also. · ET involves input, output and process aspects of Education. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನದ ಸವ ರೂಪ ಮತ್ತ ು ಗಣಲ್ಕ್ಷಣಗಳು · ET ಎುಂಬುದು ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ತ್ತ್ವ ಗಳಅನವ ಯವಾಗಿದ್ ಶಿಕ್ಷಣ. · ET ಎನ್ನು ವುದು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತ ು ತಂತ್ ರ ಗಳಅಭಿವೃದ್ರಿ ಯಾಗಿದ್ ಪರಣಾಮಕ್ಕರ ಬೋಧ್ನೆ-ಕಲ್ಲಕ್. · ET ಎಲೆಕ್ಕಟ ರನಿಕ್ಸ ಮಾಧ್ಾ ಮದ ಬಳಕ್ಗೆ ಸಿೋರ್ಮತ್ವಾಗಿಲ್ ಿ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇದು ಸಿಸಟ ಮ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗುಂಡಿದ್. · ET ಇನ್ನಾ ರ್ಟ, ಔಟುಾ ರ್ಟ ಮತ್ತ ು ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಅುಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗುಂಡಿರುತ್ ು ದ್ ಶಿಕ್ಷಣ
  • 65.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರ ರ ಮುಖಾ ತೆ · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಉತ್ಪಾ ದಕವಾಗಿಸಬಹುದು. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವೈಯಕ್ತ ು ಕಗಳಿಸಬಹುದು. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಸೂಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿ ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ನಿೋಡುತ್ ು ದ್. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಾ ಹೆಚಿಿ ನ ಪ ರ ವೇಶವನ್ನು ನಿೋಡುತ್ ು ದ್ ತ್ಕ್ಷಣ ಮತ್ತ ು ಹೆಚ್ಚಿ ಸಮಾನ. · ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವು ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಶಕ್ತ ು ಯುತ್ವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತ ು ಆಸಕ್ತ ು ದಾಯಕ. Benefits of educational technology · Technology can make education more productive. · Technology can make education Individualised. · Technology can give instruction a more scientific base. · Technology can make access to education more immediate and more equal. · Technology can make instruction more powerful and interesting.
  • 66.
    Educational Technology-Objectives 1) Transmittinginformation 2) Assisting the practice of specific skills. 3) Contribution to the provision of feedback. 4) Meeting the problem of quantity- The need to reach out to maximum number of students. 5) Individualising instruction- To offer greater opportunities for 6) To design, modify and develop appropriate equipment/aids suitable and relevant to the educational process. 7) To provide motivation, interest, accuracy and more productivity in learning. 8) To realise the Learning Objectives more effectively 9) To identify the educational needs of the learner. 10) To identify the necessary teaching learning materials. 11) To plan teaching strategies, models and methods as per the need and objectives. 12) To evaluate the effectiveness of teaching strategy in terms of learning outcomes. 13) To provide appropriate feedback to student as well as teachers. 14) To modify the teaching learning process on the basis of feedback received. 15) Equalising educational opportunity.
  • 67.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾನ-ಉದ್ದ ೋಶಗಳು 1) ಮಾಹಿತಿ ರವಾನೆ 2) ನಿದ್ರಾಷಟ ಕೌಶಲ್ಾ ಗಳ ಅಭಾಾ ಸಕ್ಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. 3) ಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆಯನಿಬಂಧ್ನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ. 4) ಪ ರ ಮಾಣದ ಸಮಸ್ಾ ಯನ್ನು ಎದುರಸುವುದು- ಗರಷಠ ಸಂಖ್ಯಾ ಯ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳನ್ನು ತ್ಲುಪ್ಪವಅಗತ್ಾ ತೆ. 5) ವೈಯಕ್ತ ು ಕಗಳಿಸುವ ಸೂಚನೆ- ಸವ ತಂತ್ ರ ಅಧ್ಾ ಯನಕ್ಾ ಹೆಚಿಿ ನ ಅವಕ್ಕಶಗಳನ್ನು ನಿೋಡಲು. 6) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಗೆ ಸೂಕ ು ವಾದ ಮತ್ತ ು ಸೂಕ ು ವಾದ ಸೂಕ ು ವಾದ ಉಪಕರಣಗಳು/ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ವಿನ್ಮಾ ಸಗಳಿಸಲು, ಮಾಪಾಡಿಸಲು ಮತ್ತ ು ಅಭಿವೃದ್ರಿ ಪಡಿಸಲು. 7) ಕಲ್ಲಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಪ್ ರ ೋರಣೆ, ಆಸಕ್ತ ು , ನಿಖರತೆ ಮತ್ತ ು ಹೆಚಿಿ ನ ಉತ್ಪಾ ದಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. 8) ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿ ಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಅರತ್ತಕೊಳುಳ ವುದು 9) ಕಲ್ಲಯುವವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಾ ಗಳನ್ನು ಗರುತಿಸಲು. 10) ಅಗತ್ಾ ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕ ಸಾಮಗಿ ರ ಗಳನ್ನು ಗರುತಿಸಲು. 11) ಅಗತ್ಾ ಮತ್ತ ು ಉದ್ದ ೋಶಗಳಿಗೆ ಅನ್ನಗಣವಾಗಿ ಬೋಧ್ನ್ಮ ತಂತ್ ರ ಗಳು, ಮಾದರಗಳು ಮತ್ತ ು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು. 12) ಕಲ್ಲಕ್ಯ ಫಲ್ಲತ್ಪುಂಶಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲ ಿ ಬೋಧ್ನ್ಮ ತಂತ್ ರ ದ ಪರಣಾಮಕ್ಕರತ್ವ ವನ್ನು ಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನ ಮಾಡಲು. 13) ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರಗೆ ಸೂಕ ು ಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆ ನಿೋಡುವುದು. 14) ಸಿವ ೋಕರಸಿದಪ ರ ತಿಕ್ತ ರ ಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕ ಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯನ್ನು ಮಾಪಾಡಿಸುವುದು. 15) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕ್ಕಶವನ್ನು ಸರ್ಮೋಕರಸುವುದು.
  • 68.
    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರ ರ ಮುಖಾ ತೆ Importance of Educational Technology ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ ಷ ೋತ್ ರ ದಲ್ಲ ಿ ತಂತ್ಪ ರ ರ್ಶಸ ು ರದ ಸವ ರೂಪ ಬದಲಾದಂತೆ ಅದರ ಉಪಯೋಗವುಹೆಚ್ಚಿ ತ್ಪ ು ಸಾಗತಿ ು ದ್. ಪ ರ ಮುಖವಾಗಿ- •ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗರ &ಉದ್ದ ೋಶಗಳನ್ನು ಸುಲ್ಭವಾಗಿ ಈಡೇರಸಲು ಸಹಕ್ಕರ. •ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಕ್ಯಲ್ಲ ಿ ಹೆಚ್ಚಿ ಪ್ರಲೆ ಳುಳ ವಂತೆ ಮಾಡುತ್ ು ದ್.. •ನೂತ್ನ ಯಂತ್ಪ ರ ುಂಶ&ತಂತ್ಪ ರ ುಂಶಸಾಮಾಗಿ ರ ಗಳನ್ನು ರೂಪಸಲು ಮತ್ತ ು ತ್ರಗತಿ ಸನಿು ವೇಶದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು. •ಬೋಧ್ನ್ಮಕಲ್ಲಕ್ಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚಿಿ ಸುವುದು. •ಸಂಪನೂಾ ಲ್ಗಳನ್ನು ಸಮಪಾಕವಾಗಿಗರಷಟ ಮಟಟ ದಲ್ಲ ಿ ಬಳಸಿಕೊಳುಳ ವುದು. •ವೈಜ್ಞಾ ನಿಕ ಕೌಶಲ್, ವಿಧಾನ, ತಂತ್ ರ ಮುುಂತ್ಪದವುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲ ಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳುಳ ವುದು.
  • 69.
    •ವಗಾಕೊೋಣೆಯಲ್ಲ ಿ ಹೆಚಿಿ ನಸಂಖ್ಯಾಯವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಿದಾದ ಗಪರಣಾಮಕ್ಕರಯಾಗಿಬೋಧ್ನೆ ಮಾಡಲುನೆರವಾಗವುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕಪ ರ ಕ್ತ ರ ಯೆಯಲ್ಲ ಿ ವಿದಾಾ ರ್ಥಾಗಳಸಮಗ ರ &ನಿರಂತ್ರಮೌಲ್ಾ ಮಾಪನಮಾಡಲುಸಹಾಯಕ ವಾಗಿದ್. •ಕಲ್ಲಕ್ಕದೋಷಗಳನ್ನು ಪತೆ ು ಹಚಿಿ ಅವುಗಳಿಗೆಪರಹಾರಬೋಧ್ನೆಮಾಡಲುಸಹಾಯಕ. •ಸವ ಯಂಕಲ್ಲಕ್ಗೆಅವಕ್ಕಶಮಾಡಿಕಲ್ಲಕ್ಕರ್ಥಾಯಲ್ಲ ಿ ಆತ್ಾ ವಿರ್ಶವ ಸಮೂಡಿಸುವುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕತಂತ್ ರ ಜ್ಞಾ ನವನ್ನು ದೂರಶಿಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ ಿ ಬಳಸುವಮೂಲ್ಕಪರಣಾಮಕ್ಕರತ್ರಬೇತಿನಿೋ ಡಬಹುದು. •ಶೈಕ್ಷಣಿಕಗಣಮಟಟ ಮತ್ತ ು ಪರಣಾಮಗಳಲ್ಲ ಿ ಸುಧಾರಣೆತ್ರುವುದು. Importance of Educational Technology As the nature of technology in education is changing, its use is increasing. Mainly- •Helpful in achieving educational goals & objectives easily. •Makes students more involved in learning. •To develop new hardware & software tools and use them in classroom context. •Increasing efficiency in teaching learning process. •Adequate and optimum utilization of resources. •Adoption of scientific skill, method, technique etc. In education. •Helps to teach effectively when there are large number of students in the classroom. •Helpful for comprehensive & continuous assessment of students in educational process. •To detect learning errors and provide remedial teaching for them Assistant •Building self-confidence in learning by allowing self-learning. •Effective training can be imparted by using educational technology in distance learning. •Improving educational quality and outcomes.

Editor's Notes