Downloaded 685 times
Uploaded byJunila Tejada
Teaching and Learning Araling Panlipunan
Ang 'Araling Panlipunan' ay nakatuon sa pagbuo ng kamalayan sa lipunan, empatiya, at pagpupunyagi para sa bayan. Ang kurikulum ay nagbibigay-diin sa integrasyong ng iba't ibang disiplina at nakatuon sa pagpapaunlad ng mga kasanayang kritikal sa mga mag-aaral. Isang halimbawa ng layunin nito ay ang pagsusuri sa mga epekto ng batas militar sa Pilipinas, na tumutok sa mga sanhi at bunga nito sa mamamayang Pilipino.
More Related Content
Similar to Teaching and Learning Araling Panlipunan
Teaching and Learning Araling Panlipunan
- 2. Araling Panlipunan (Makabayan,Social Studies) is the learning area that lays most stress on the development of social awareness, empathy and firm commitment to our common goal as a nation. It entails the use of integrated units, which enable the individual to personally process, assimilate and systematically practice wide range of values and life skills including work ethic.
- 3. The main Principlein Teaching Makabayan is to do Integration.
- 4. Integration is characterizedby the following: (Kovalik and Olsen, 1994) prefers questioning and problem solving to direct the process of acquiring knowledge and skills. reflects the interdependent real world involves the learner’s body, feelings, senses, and intuition in learning experience bases its practices on the characteristics of the human learner and on the interdependent nature of reality. provides holistic context for learning leads to a greater ability to make a number of connections and to solve problems
- 5. The teaching ofAraling Panlipunan is expected to: contribute to the development of a wholistically developed citizen who is aware and knowledgeable of and critically analyzes current social issues and concerns in the local and global level.
- 6. K-3 4-6 7-10 Naipamamalas ang panimulang pag-unawa at pagpapahalaga sa sarili , pamilya , paaralan , at komunidad , at sa mga batayang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago , distansya at direksyon gamit ang mga kasanayan tungo sa malalim na pag – unawa tungkol sa sarili at kapaligirang pisikal at sosyo – kultural , bilang kasapi sa komunidad at nang mas malawak na lipunan . Naipamamalas ang mga kakayahan bilang batang produktibo , mapanagutan at makabansang mamamayang Pilipino gamit ang kasanayan sa pagsasaliksik , pagsisiyasat , mapanuring pag – iisip , matalinong pagpapasya , pagkamalikhain , pakikipagkapwa at pag – unawa sa mga batayng konsepto ng heograpiya , kasaysayan , ekonomiya , pamamahala , sibika at kultura tungo sa pagpapanday ng maunlad na kinabukasan para sa bansa . Naipamamalas ang mga kakayahan bilang kabataang mamamayang Pilipino na mapanuri , mapagnilay , malikhain , may matalinong pagpapasya at aktibong pakikilahok , makakalikasan , makatao at makabansa , na may pandaigdig na pananaw gamit ang mga kasanayan sa pagsisiyasat , pagsusuri ng datos at iba’t ibang sangunian , pagsasaliksik , kasaysayan , ekonomiya , politika at kultura tungo sa pagpapanday ng maulad na kinabukasan para sa bansa .
- 7. Saklaw at daloyng Kurikulum: Naipamamalas ang kamalayan bilang batang Pilipino sa Katangian at abahaging ginagampanan ng tahanan, paaralan at pamayanan tungo sa paghubog ng isang mamamayang mapanagutan, may pagmamahal sa bansa at pagmamalasakit sa kapaligiran at kapwa.
- 8. GUIDING PRINCIPLES: Effective teachingof Araling Panlipunan is characterized as Meaningful ,Integrative , Value – based, Challenging and Active
- 9. Meaningful: It is meaningfulwhen students see the relevance and connection of their lesson to their lives because it has real – world application. It also becomes meaningful when students are challenged to use disciplined inquiry or use high – order thinking skills to construct meaning. It is meaningful when learning is authentic.
- 10. Integrative: The subject itselfis an integration of several interrelated disciplines – history, economics, geography, political science, sociology, anthropology, archeology and psychology. It is sensitive to and integrates multiple intelligences and learning styles of students. It integrates cognitive skills required in other disciplines as it provides opportunities for students to conduct inquiry, develop and display data, synthesize findings, and make judgments.
- 11. Value - based: Apowerful and effective AP teaching is value driven because its intended outcomes the development of the mamayang mapanagutan, makalikasan, makabansa at makatao. Students learn democracy by experiencing democracy right there in the classroom. It’s lessons are replete with value – laden concerns and issues where students listen to competing arguments, assess the merits of competing arguments and make informed and value- based decisions.
- 12. Active: It requires studentsto process and think about what they are learning. Active learning is "hands-on- minds-on-hearts-on". Students work individually or collaboratively, using rich and varied sources, to reach understandings, make decisions, discuss issues and solve problems. Students interact teachers by asking and answering questions as teachers explain. Students also interact with learning materials.
- 13. Challenging: Learning task shouldneither be too easy to bore the students nor too difficult to discourage them. AP teachers should know their students more than anything else and so are in the best position to determine when the learning task are neither too easy nor too difficult.
- 14.
- 15. BANGHAY ARALIN SAARALING PANLIPUNAN I I. Layunin: Pagkatapos ng talakayan, ang mag-aaral ay inaasahang: 1. Natutukoy ang antas ng pamumuhay noong panahon ng panunungkulan ni Pangulong Ferdinand E. Marcos. 2. Nasusuri ang dahilan at epekto ng Batas Militar sa mamamayang Pilipino. 3. Naiisa-isa ang mga sanhi at bunga ng Martial Law. II. Nilalaman: Paksa: Ang Panahon ng Batas Militar Sangguniang Aklat: Pilipinas: Isang Sulyap at Pagyakap
- 16. Awtor: Michael DC.Rama, Jennifer G. Rama, Florencia C. Domingo Ph.D., Jayson A. Cruz Pahina: 239-246 Kagamitan: pisara, yeso, pambura, larawan Konsepto: Ang Panahon ng Batas ay nagbigay-daan sa mga Pilipino upang lumaban sa diktaturyang Marcos. III. Pamamaraan: Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral A. Panimulang Gawain 1. Panalangin 2. Pagbati sa guro 3. Pagtatala ng Liban Pagdarasal Tugon ng mga mag-aaral Tahimik na nakaupo
- 17. Sino ang ikaanimna Pangulo ng Republika ng Pilipinas? Tama! Anu-ano ang mga programa na naihain o inihain ni Pangulong Marcos sa ilalim ng kanyang unang termino? Tumpak! Kailan naganap ang pinakamadugong demonstrasyon ng mga mag-aaral? Saan ito naganap? Bakit ito naganap? Tama ang iyong nabanggit. Si Pangulong Ferdinand E. Marcos po! Pagpaparami ng pananim upang makasapat sa kailangang pagkain Mahigpit na pagpapairal ng reporma sa lupa Pagpapaunlad sa pamayanan upang lalong mapagtibay ang saligang panlipunan, pangkabuhayan, at pampulitika Naganap ito noong Enero 30, 1970. Naganap ito sa may Mendiola, malapit sa Malacañang. Naganap ito dahil laganap ang paghihikaos, at suliranin ng pagpapanatili ng kaayusan at katiwasayan. B. Balik aral Nakaraang Paksa:: Una at Pangalawang Termino ng Panunungkulan ni Pangulong Marcos
- 18. Ano nga baang MARTIAL LAW? Maraming salamat sa iyong kasagutan Ngayon naman at dumako na tayo sa mga bunga ng deklarasyon ng Batas Militar sa Pilipinas Nasasaad po dito na ang Pangulo ng Pilipinas ay may kapangyarihang magdeklara ng Batas Militar kung may nagbabantang panganib tulad ng rebelyon, paghihimagsik, paglusob at karahasan. C. Pagtatalakay
- 19. BUNGA NG BATAS MILITAR SA PILIPINAS Pagtigilsa mga gawain ng pamahalaang pambansa at lokal Ang mga sektor ng kabuhayang pambansa ba produktibo ay huminto Maraming paaralan ang napinid Ang mga paglabag sa batas at krimen ay dumami May kapangyarihan ang mga sibilyan Ang hukuman ay hindi makapagdulot ng katarungan sa lahat ANG PANAHON NG BATAS MILITAR
- 20. Anong yugto sakasaysayan ng Pilipinas ang naghatid ng takot sa mga mamamayang Pilipino na nakasaksi at nakaranas ng kalupitan? Tama ang iyong kasagutan! Sinasabing mayroong dalawang layuning ang pagsasailalim ng bansa sa Batas Militar, anu-ano ang mga ito? Mahusay! A. Paglalahat Batay sa ating natalakay, paano mo mailalarawan ang antas ng pamumuhay noong Panahon ng Batas Militar? Nagdulot ba ito ng kabutihan o kasamaan? Magaling! A. Paglalapat: Tayo ngayon ay magkakaroon ng isang debate. Ang aking katanungan: anu-ano ang mabuti at masamang naidulot ng panunungkulan ni Pangulong Marcos, lalo’t higit ang pagdedeklara ng Batas Militar? A. Pagpapahalaga: Bilang isang mag-aaral, paano mo pinapahalagahan ang mga nagawa ni Ninoy Aquino laban sa diktadurya ni Pangulong Marcos? Salamat sa iyong opinyon. Panahon ng Batas Militar po. Ang dalawang layuning po ay: 1. Upang mailigtas ang republika 2. Upang bumuo ng Bagong Lipunan Sa aking sariling pananaw, may mga naidulot naman itong kabutihan. Ngunit habang tumatagal ay pasama ng pasama ang antas ng pamumuhay dahil naging laganap ang kahirapan, krimen, kagutuman at marami pang iba. Ipapahayag ang opinyon ng bawat isa sa pangkat. Mayroon po akong sariling paraang kung paano ko ito pinapahalagahan. Para sa akin, ang paggunita sa kamatayan ni Ninoy, ay isa sa mga ito, ang kadakilaan niya sa pagtutol sa diktadurya ang pinakadakila. Kulang ang mga papuri at parangal, kailangang isa puso ang diwa ng kanyang kamatayan.
- 21. G. Pagtataya: Panuto: essay,answer briefly for 5points. Tanong: Ano ang pakahulugan mo tungkol sa Batas Militar? H. Takdang aralin: Panuto: sagutin ang katanungan. Anu-ano ang mga aral na naiwan ng rehimeng Marcos sa mga Pilipino? Paalala: Pag-aralan ang susunod na kabanata tungkol sa People Power I Sangguniang Aklat: Pilipinas: Isang Sulyap at Pagyakap Awtor: Michael DC. Rama, Florencio C. Domingo Ph.D., Jennifer G. Rama, Jayson A. Cruz Pahina: 244-246