Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Presentació de diapositives del Jordi Adell, per la xerrada "La revolució educativa de les TIC", per la jornada dels 20 anys del Teb del passat 27 de novembre al Casal de Barri Folch i Torres, al Raval de Barcelona.
Projecte en comú realitzat per quatre estudiants de la UOC que té com a objectiu reflexionar sobre el paper de les TIC (les Tecnologies de la Informació i la Comunicació) en l'educació.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Presentació de diapositives del Jordi Adell, per la xerrada "La revolució educativa de les TIC", per la jornada dels 20 anys del Teb del passat 27 de novembre al Casal de Barri Folch i Torres, al Raval de Barcelona.
Projecte en comú realitzat per quatre estudiants de la UOC que té com a objectiu reflexionar sobre el paper de les TIC (les Tecnologies de la Informació i la Comunicació) en l'educació.
Marc teoric presentat a la sessió informativa del projecte 1x1 als SE de Ciutat Vella-Sant Martí, de Barcelona, pel professorat de llengua anglesa. Conjuntament es van presentar les experiències d'un centre educatiu de secundària i l'aplicació d'un programa específic de suport a la lectura i l'oralitat en llengua anglesa.
Formació en Competències comunicatives: Sessió 2Neus Lorenzo
Sessió 2- Continuacio: Materials de suport per a la formació en centre educatiu. Competències comunicatives i plurilingüisme, suport al Projecte Lingüístic Plurilingüe del centre (Catalunya) 2011
Jornada de Formació, conferència a càrrec de Neus Lorenzo. La transformació que pot transformar el món (Acció, interacció i compromís). Sessió inaugural del curs 2019-2010 a Mataró (18 de setembre 2019).
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docentAlex Egea
- Què és una Competència?
- Què són les Competències bàsiques?
- Què implica treballar per Competències?
- Què entenem per avaluar Competències?
- Quins instruments tenim per avaluar Competències?
- Quines pautes podem seguir per treballar les competències bàsiques?
Presentació de la conferència de Miquel F. Oliver, realitzada a Maó (Menorca) el dia 20 de març de 2015, amb el títol “La LOMCE. El professional entre la tècnica i l’ètica” organitzada per la Coordinadora de la Comunitat Educativa de Menorca. S’analitza la LOMCE discernint els aspectes tècnics i els ètics des del tres nivells de Planificació (estratègic: política; tàctic: la pròpia llei; i operatiu: l’aplicació per part dels professionals i la comunitat educativa) i aprofundint en deu aspectes clau de la llei.
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Marc teoric presentat a la sessió informativa del projecte 1x1 als SE de Ciutat Vella-Sant Martí, de Barcelona, pel professorat de llengua anglesa. Conjuntament es van presentar les experiències d'un centre educatiu de secundària i l'aplicació d'un programa específic de suport a la lectura i l'oralitat en llengua anglesa.
Formació en Competències comunicatives: Sessió 2Neus Lorenzo
Sessió 2- Continuacio: Materials de suport per a la formació en centre educatiu. Competències comunicatives i plurilingüisme, suport al Projecte Lingüístic Plurilingüe del centre (Catalunya) 2011
Jornada de Formació, conferència a càrrec de Neus Lorenzo. La transformació que pot transformar el món (Acció, interacció i compromís). Sessió inaugural del curs 2019-2010 a Mataró (18 de setembre 2019).
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docentAlex Egea
- Què és una Competència?
- Què són les Competències bàsiques?
- Què implica treballar per Competències?
- Què entenem per avaluar Competències?
- Quins instruments tenim per avaluar Competències?
- Quines pautes podem seguir per treballar les competències bàsiques?
Presentació de la conferència de Miquel F. Oliver, realitzada a Maó (Menorca) el dia 20 de març de 2015, amb el títol “La LOMCE. El professional entre la tècnica i l’ètica” organitzada per la Coordinadora de la Comunitat Educativa de Menorca. S’analitza la LOMCE discernint els aspectes tècnics i els ètics des del tres nivells de Planificació (estratègic: política; tàctic: la pròpia llei; i operatiu: l’aplicació per part dels professionals i la comunitat educativa) i aprofundint en deu aspectes clau de la llei.
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. Certes resistències
L'escola es resisteix !
●manteniment del status quo
●l'indolencia professional
●els interessos corporatius
●recel davant el que és nou
●inseguretat
Internet y competencies básicas . Carles Monereo 2005
3. No es pot substituir al docent
igual que l'escola no la pot substituir la TV
Les TIC no poden substituir l'E-A presencial
Es necessita el cara a cara: timbre de veu, gestos, olors,
els vestits, etc.
Un bon docent ha de fer el que no fa la màquina
Internet y competencies básicas . Carles Monereo 2005
4. Hine (2000) afirma:
"Conduim cap el futur mirant pel retrovisor"
( qualsevol avenç es basa en allò previament conquerit i cada
generació pot i ha d'ajudar a l'anterior a desenvolupar les
competències que necessitarà
Internet y competencies básicas . Carles Monereo 2005
5. Barreres o NEE?
El uso del concepto «barreras al aprendizaje y la
participación», para definir las dificultades
que el alumnado encuentra, en vez del término «necesidades
educativas especiales»,
implica un modelo social respecto de las dificultades de
aprendizaje y a la discapacidad
(Booth y Ainscow, 2000):
6. Alguns conceptes
Accés al currículum
Accessibilitat del
currículum
Possibilitats i oportunitats de
las quals disposa l'alumne, o
lo són proporcionades, per
aprendre els continguts que
es presenten a l'aula.
Possibilitats i oportunitats
que ofereix el currículum que
s'imparteix a l'aula i al centre
docent per facilitar l'Apr. de
tot l'alumnat amb relació als
seus continguts.