محاضرات في العلاثات الدولية موجهة لطلبة الفصل الأول فوج ج

1. UNIVERSITE MOHAMMED V
Faculté des Sciences Juridiques
,
Economiques et Sociales – Rabat
Département du droit public et de sciencespolitiques
‫الخامس‬ ‫محمد‬ ‫جامعة‬
‫الرباط‬ - ‫واالجتماعية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫القانونية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫ةيسايسلا مولعلا و ماعلا ن‬‫و‬‫القان‬ ‫شعبة‬
‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫لدراسة‬ ‫مقدمة‬
‫ج‬ ‫المجموعة‬ ،‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ :‫الدورة‬
‫الساعة‬ ‫من‬ ‫الجمعة‬ :‫التوقيت‬
00/04
‫الساعة‬ ‫إلى‬
00/18
‫رومات‬ ‫فاطمة‬ ‫األستاذة‬
:‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬
f.roumate@um5s.net.ma
‫أو‬ ‫ضورية‬‫ض‬‫حض‬ ‫ض‬‫ت‬‫ضرا‬‫ض‬‫المحاض‬ ‫ضانت‬‫ض‬‫ك‬ ‫ضواء‬‫ض‬‫س‬ ‫ضدس‬‫ض‬‫األس‬ ‫طوال‬ ‫ض‬‫ا‬‫الستخدامه‬ ‫الوثيقة‬ ‫هذه‬ ‫ض‬‫م‬‫تصمي‬ ‫تم‬ :‫أولية‬ ‫مالحظة‬
:‫التالية‬ ‫المحاور‬ ‫معالجة‬ ‫ونقترح‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬
1
.
‫المجزوءة؛‬ ‫توصيف‬
2
.
‫المجزوءة؛‬ ‫أهداف‬
3
.
‫المنهجية؛‬
4
.
‫ض‬‫؛‬‫الحضور‬/‫المشاركة‬ ‫بشأن‬ ‫توجيهات‬
5
.
‫األكاديمية؛‬ ‫ض‬‫ط‬‫الضواب‬
6
.
‫قراءات؛‬
7
.
‫المجزوءة‬ ‫مكونات‬
8
.
‫المقترحة‬ ‫المراجع‬ ‫الئحة‬
1

2. :‫المجزوءة‬ ‫توصيف‬ :‫أوال‬
‫هي‬ ‫المجزوءة‬ ‫هذه‬
‫االساسية‬ ‫المبادئ‬ ‫و‬ ‫بالمفاهيم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫سندرس‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫لدراسة‬ ‫مقدمة‬ ‫بمثابة‬
‫القضايا‬ ‫في‬ ‫سننظر‬ ،‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ .‫الدولي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الفاعلين‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫والعالقات‬ ‫الدولة‬ ‫سلوك‬ ‫لفهم‬
‫ض‬‫ت‬‫ضا‬‫ض‬‫النظري‬ ‫ضذه‬‫ض‬‫ه‬ ‫ض‬‫م‬‫ضتخد‬‫ض‬‫سنس‬ .‫ضة‬‫ض‬‫الدول‬ ‫لسلوك‬ ‫المختلفة‬ ‫النظرية‬ ‫التفسيرات‬ ‫ض‬‫س‬‫سندر‬ .‫العالمية‬ ‫السياسة‬ ‫تميز‬ ‫التي‬
‫ض‬‫ف‬‫ض‬‫ض‬‫سنستكش‬ ،‫ضات‬‫ض‬‫العالق‬ ‫ضذه‬‫ض‬‫ه‬ ‫فهم‬ ‫ضل‬‫ض‬‫أج‬ ‫ومن‬ .‫ضة‬‫ض‬‫الدولي‬ ‫ضات‬‫ض‬‫العالق‬ ‫على‬ ‫ضؤثر‬‫ض‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫والقوى‬ ‫الدولة‬ ‫سلوك‬ ‫لتحليل‬
‫ضراع‬‫ض‬‫الص‬ ‫ضكال‬‫ض‬‫وأش‬ ،‫ضاب‬‫ض‬‫واإلره‬ ،‫ضدولي‬‫ض‬‫ال‬ ‫والقانون‬ ،‫والتعاون‬ ،‫واألمن‬ ‫والسلم‬ ،‫الحرب‬ ‫مثل‬ ‫رئيسية‬ ‫ض‬‫ع‬‫مواضي‬
.‫الدولي‬ ‫النظام‬ ‫بها‬ ‫يتسم‬ ‫التي‬
‫العام‬ ‫الهدف‬ - ‫ثانيا‬
‫هو‬ ‫المجزوءة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫ض‬‫ف‬‫والهد‬
‫ضك‬‫ض‬‫ذل‬ ‫و‬ ‫ضة‬‫ض‬‫الدولي‬ ‫ضات‬‫ض‬‫العالق‬ ‫لفهم‬ ‫ضؤهلهم‬‫ض‬‫ي‬ ‫ض‬‫ي‬‫أساس‬ ‫تكوين‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬
‫أجضضضل‬ ‫من‬ ‫واستخدامها‬ ‫للمادة‬ ‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬ ‫و‬ ‫المقاربات‬ ‫و‬ ‫للنظريات‬ ‫الجيد‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫ض‬‫م‬‫تمكينه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.‫الحالية‬ ‫الدولية‬ ‫لألحداث‬ ‫علمي‬ ‫تحليل‬ ‫تقديم‬
:‫للمجزوءة‬ ‫المحددة‬ ‫األهداف‬ -ً
‫ا‬‫ثالث‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المجزوءة‬ ‫لهذه‬ ‫المحددة‬ ‫األهداف‬ ‫تتمثل‬

‫ضات‬‫ض‬‫العالق‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫مدى‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫للعالقات‬ ‫األساسية‬ ‫للمفاهيم‬ ‫الجيد‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬
‫المتحدة؛‬ ‫األمم‬ ‫هيئة‬ ‫إنشاء‬ ‫منذ‬

‫؛‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ ‫من‬ ‫نظرية‬ ‫كل‬ ‫عليها‬ ‫ض‬‫ز‬‫ترتك‬ ‫التي‬ ‫الفكرية‬ ‫األسس‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬

‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ ‫تطبيق‬ ‫بشأن‬ ‫األساسية‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬
‫اإلحضضداث‬ ‫على‬
‫الراهنة‬ ‫و‬ ‫الماضية‬
‫؛‬

‫الدولي؛‬ ‫المجتمع‬ ‫عرفه‬ ‫الذي‬ ‫ض‬‫ر‬‫بالتطو‬ ‫الطلبة‬ ‫ض‬‫ف‬‫تعري‬

‫في‬ ‫الكبرى‬ ‫القوى‬ ‫تأثير‬ ‫مدى‬ ‫و‬ ‫الدولي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫كل‬ ‫يلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكن‬
‫؛‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬

.‫الدولية‬ ‫المنازعات‬ ‫لحل‬ ‫السلمية‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫الصراع‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الحرب‬ ‫أسباب‬ ‫فهم‬

‫ضددة‬‫ض‬‫المتع‬ ‫ضركات‬
‫ض‬‫الش‬ ‫و‬ ‫ضة‬‫ض‬‫حكومي‬ ‫ضير‬
‫ض‬‫الغ‬ ‫ضات‬
‫ض‬‫المنظم‬ ‫و‬ ‫ضة‬
‫ض‬‫حكومي‬ ‫ضبين‬‫ض‬‫ال‬ ‫ضة‬
‫ض‬‫الدولي‬ ‫ضات‬‫ض‬‫المنظم‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
.‫الدول‬ ‫أعمال‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫أن‬ ‫الجنسيات‬

.‫الدولي‬ ‫التعاون‬ ‫تشجيع‬ ‫يتم‬ ‫ولماذا‬ ‫كيف‬
2

3. ‫مشكل‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫المبني‬ ‫التعلم‬ :‫المنهجية‬ - ً
‫ا‬‫رابع‬
‫ضراف‬‫ض‬‫إش‬ ‫تحت‬ ،‫ضل‬‫ض‬‫الفص‬ ‫ضة‬‫ض‬‫مجموع‬ ‫ض‬‫ف‬‫ضر‬‫ض‬‫ط‬ ‫من‬ ‫التنشيط‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ .‫ما‬ ‫ض‬‫ع‬‫موضو‬ ‫مناقشة‬ ‫على‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬
‫ضبر‬‫ض‬‫يعت‬ ‫وال‬ ‫ضر‬‫ض‬‫الميس‬ ‫دور‬ ‫ضتاذ‬‫ض‬‫األس‬ ‫يلعب‬ .‫ومشاركا‬ ‫ومقررا‬ ‫مالحظا‬ ‫الفريق‬ ‫يضم‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫وباإلضافة‬ .‫منشط‬
.‫للمعرفة‬ ‫الحصري‬ ‫ض‬‫ر‬‫المصد‬
:‫من‬ ‫الطالب‬ ‫النهج‬ ‫هذا‬ ‫يمكن‬

‫تعلمهم؛‬ ‫عن‬ ‫مسؤولين‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬

‫المستمر؛‬ ‫التعلم‬ ‫لضمان‬ ‫وسيلة‬

‫الجماعي؛‬ ‫العمل‬

‫؛‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫المتخصصين‬ ‫و‬ ‫الخبراء‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬

.‫واألفكار‬ ‫المعرفة‬ ‫وتبادل‬ ‫الصحيحة‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬
‫إلى‬ ‫ضدوم‬‫ض‬‫الق‬ ‫ضل‬‫ض‬‫قب‬ ‫ض‬‫ا‬‫ضدوينه‬‫ض‬‫وت‬ ‫ضات‬‫ض‬‫المالحظ‬ ‫ضراءة‬‫ض‬‫بق‬ ‫ضدة‬‫ض‬‫بش‬ ‫ضح‬‫ض‬‫ينص‬ ،‫ضة‬‫ض‬‫المنهجي‬ ‫ضة‬‫ض‬‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫أجل‬ ‫من‬
.‫الفصل‬
:‫المشاركة‬/‫الحضور‬ - ً
‫ا‬‫رابع‬

‫في‬ ‫ضاركة‬‫ض‬‫المش‬ ‫ضل‬‫ض‬‫أج‬ ‫من‬ ،‫ضة‬‫ض‬‫المقترح‬ ‫ضراءات‬‫ض‬‫الق‬ ‫إجراء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للحصص‬ ‫االستعداد‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫على‬
.‫واألسئلة‬ ‫المالحظات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ض‬‫ت‬‫المناقشا‬

‫المستمرة؛‬ ‫للمراقبة‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫تحتسب‬

.‫التكوينية‬ ‫الحصص‬ ‫لسير‬ ‫إرباك‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫لما‬ ‫المبكرة‬ ‫المغادرة‬ ‫أو‬ ‫متأخرا‬ ‫ض‬‫ل‬‫الوصو‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬
‫قراءات‬ :‫خامسا‬

‫للمجزوءة‬ ‫الكامل‬ ‫البرنامج‬ ‫تصف‬ ‫التي‬ ‫الوثيقة‬ ‫هذه‬ ‫دراسة‬ ‫الطلبة‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬

‫أستاذتك‬ ‫إلى‬ ‫والتعليقات‬ ‫األسئلة‬ ‫توجيه‬ ‫يجب‬

‫ضل‬‫ض‬‫أفض‬ ‫ضكل‬‫ض‬‫بش‬ ‫ضتعداد‬
‫ض‬‫واالس‬ ‫ضه‬
‫ض‬‫معرفت‬ ‫ض‬‫ع‬‫توسي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫بقراءات‬ ‫القيام‬ ‫ينبغي‬
.‫لالمتحان‬
3

4. ‫األكاديمية‬ ‫الضوابط‬ - ً
‫ا‬‫سادس‬
:

‫ضل‬‫ض‬‫العم‬ ‫يتضمن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫السبب‬ ‫ولهذا‬ . ‫األدبية‬ ‫السرقة‬ ‫تجنب‬ ‫و‬ ‫األكاديمية‬ ‫ض‬‫ط‬‫الضواب‬ ‫احترام‬ ‫ينبغي‬
‫ضتي‬
‫ض‬‫ال‬ )‫ضا‬
‫ض‬‫وغيره‬ ‫ضاالت‬
‫ض‬‫والمق‬ ‫(الكتب‬ ‫ضع‬
‫ض‬‫المراج‬ ‫على‬ ‫ضاالت‬
‫ض‬‫إح‬ ‫ضة‬
‫ض‬‫المقدم‬ ‫ض‬‫ر‬‫ضاري‬
‫ض‬‫والتق‬ ‫ضة‬
‫ض‬‫الطلب‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬
.‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫للقيام‬ ‫الطلبة‬ ‫ض‬‫ا‬‫يستخدمه‬

‫ضوابط‬‫ض‬‫الض‬ ‫ضوجب‬‫ض‬‫بم‬ ‫ضة‬‫ض‬‫النهائي‬ ‫أو‬ ‫ضتمرة‬‫ض‬‫المس‬ ‫ضة‬‫ض‬‫المراقب‬ ‫ضاء‬‫ض‬‫أثن‬ ‫الغش‬ ‫ضاالت‬‫ض‬‫ح‬ ‫على‬ ‫ضات‬‫ض‬‫عقوب‬ ‫ضرض‬‫ض‬‫ف‬ ‫سيتم‬
.‫بالجامعة‬ ‫المعتمدة‬
‫المجزوءة‬ ‫مكونات‬ :‫ثامنا‬
:‫األول‬ ‫األسبوع‬
‫عامة‬ ‫مقدمة‬
‫الواقعية‬ : ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ :‫الثاني‬ ‫األسبوع‬
:‫الثالث‬ ‫األسبوع‬
)‫(تتمة‬ ‫الواقعية‬
:‫الرابع‬ ‫األسبوع‬
‫الليبيرالية‬
:‫الخامس‬ ‫األسبوع‬
‫النسوية‬
:‫السادس‬ ‫األسبوع‬
‫الحضارات‬ ‫صراع‬
‫الدولة‬ : ‫ةيسايسلا مولعلا و ماعلا ن‬‫و‬‫الدوليي‬ ‫ةيسايسلا مولعلا و ماعلا ن‬‫و‬‫الفاعل‬ :‫السابع‬ ‫األسبوع‬
‫الثامن‬ ‫األسبوع‬
)‫(تتمة‬ ‫الدولة‬ :
:‫التاسع‬ ‫األسبوع‬
‫حكومية‬ ‫البين‬ ‫الدولية‬ ‫المنظمات‬
:‫العاشر‬ ‫األسبوع‬
‫حكومية‬ ‫الغير‬ ‫المنظمات‬
‫الجنسيات‬ ‫المتعددة‬ ‫الشركات‬ :‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫األسبوع‬
‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫دور‬ :‫عشر‬ ‫الثاني‬ ‫األسبوع‬
‫التسلح‬ ‫نحو‬ ‫السباق‬ :‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫األسبوع‬
4

5. :
‫النهائي‬ ‫االختبار‬
.‫األقل‬ ‫على‬ ‫بأسبوع‬ ‫الحصة‬ ‫قبل‬ ‫محتملة‬ ‫تغييرات‬ ‫أي‬ ‫بخصوص‬ ‫معكم‬ ‫و‬ ‫معكن‬ ‫التواصل‬ ‫سيتم‬
‫المراجع‬ ‫الئحة‬ :‫تاسعا‬
،‫التنوع‬ ‫و‬ ‫التخصص‬ ،‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ :‫سميث‬ ‫ستيف‬ ‫و‬ ‫كوركي‬ ‫ميليا‬ ،‫دان‬ ‫تيم‬
‫بيروت‬ ،‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ،‫الدراسات‬ ‫و‬ ‫لألبحاث‬ ‫العربي‬ ‫المركز‬ ،‫الخضرا‬ ‫ديما‬ ‫ترجمة‬
2016
.
‫النظريات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫مقارنة‬ ‫دراسة‬ :‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫الواقعية‬ ‫نظرية‬ ،‫فرج‬ ‫أنور‬ ‫محمد‬
‫السليمانية‬ ،‫اإلستراتيجية‬ ‫للدراسات‬ ‫كردستان‬ ‫مركز‬ ،‫المعاصرة‬
2007
.
( ‫لألدبيات‬ ‫مراجعة‬ :‫الحرب‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ ،‫زيد‬ ‫أبو‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
1
-
2
‫مجلة‬ ،)
‫أكتوبر‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ ،‫السياسية‬ ‫للدراسات‬ ‫الناقد‬
2017
‫الصفحة‬ ‫من‬
9
‫الصفحة‬ ‫إلى‬
34
.
( ‫لألدبيات‬ ‫مراجعة‬ :‫الحرب‬ ‫و‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫نظريات‬ ،‫زيد‬ ‫أبو‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
2
-
2
‫مجلة‬ ،)
‫أكتوبر‬ ‫األول‬ ‫العدد‬ ،‫السياسية‬ ‫للدراسات‬ ‫الناقد‬
2018
‫الصفحة‬ ‫من‬
41
‫الصفحة‬ ‫إلى‬
56
.
5