Mengenai STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF

1. STRATEGI PEMBELAJARAN
DALAM SETTING
PENDIDIKAN INKLUSIF

2. Pendidikan Inklusif merupakan suatu proses pendidikan yang
memungkinkan semua anak berkesempatan untuk berpartisipasi
secara penuh dalam kegiatan kelas regular, tanpa memandang
kelainan, ras, atau karakteristik lainnya. Pendidikan inklusif
memberikan berbagai kegiatan dan pengalaman, sehingga semua
siswa dapat berpartisipasi dan berhasil dalam kelas reguler yang
ada di sekolah tetangga atau sekolah terdekat. Dengan demikian
kehadiran pendidikan inklusif berpotensi m a m p u memberikan
kontribusi yang berarti bagi setiap anak dengan segala
keragamannya, terutama anak berkebutuhan khusus.
Pendidikan Inklusif

3. Strategi adalah suatu pola yang direncanakan dan ditetapkan secara sengaja
dan terarah untuk melakukan kegiatan atau tindakan. Strategi mencakup
tujuan kegiatan, siapa yang terlibat dalam kegiatan, isi kegiatan, proses
kegiatan, dan sarana penunjang kegiatan. Berdasarkan Undang-Undang RI
Nomor 14 tahun 2005 pasal 1tentang guru dan dosen, guru adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Strategi guru merupakan pola yang diterapkan oleh seorang pengejar atau
pendidiik secara terarah dan terorganisir untuk melakukan kegiatan
pembelajaran.
Strategi pembelajaran Inklusif

4. 1.Strategi guru dalam proses
Pembelajaran pada kelas
Inklusif
2. Mengadaptasi metode
pembelajaran
3. Mengadaptasi tugas dikelas
dan dirumah.
4. Mengadaptasi kuis dan ujian
Sistem penilaian yang
digunakan di kelas inklusif
5. Hambatan guru dalam
m engim plem entasikan strategi
pembelajaran di kelas inklusif
Metode
adaptasi
pem belajaran
inklusif

5. Metode
Pem belajaran
Setting kelas Inklusif
Model pembelajaran pendidikan
inklusif melalui program
pembelajaran yang
diindividualisasikan (PPI)
merupakan sebuah rancangan
pembelajaran yang akodatif
terhadap perbedaan individu, atau
suatu program pembelajaran yang
didasarkan kepada gaya, kekuatan
dan kebutuhan-kebutuhan khusus
anak dalam belajar.

6. Kelas reguler : anak berhambatan belajar bersama anak
reguler sepanjang hari dengan menggunakan kurikulum yang
sama.
Bentuk kelas reguler dengan cluster : anak berhambatan
belajar bersama anak lain dalam kelas reguler dalam
kelompok khusus.
Bentuk kelas reguler dengan pull out : anak berhambatan
belajar bersama anak lain di kelas reguler, namun dalam
waktu tertentu ditarik dari kelas reguler ke ruang sumber untuk
belajar dengan guru pembimbing khusus.
Adapun metode pembelajaran
setting Dikelas inklusif yaitu:

7. Bentuk kelas reguler dengan cluster dan pull out : anak
berhambatan belajar bersama anak lain di kelas reguler dalam
kelompok khusus, namun dalam waktu tertentu ditarik dari kelas
reguler ke ruang sumber untuk belajar dengan guru pembimbing
khusus.
Bentuk kelas khusus dengan berbagai pengintegrasian : anak
berhambatan belajar di kelas khusus pada sekolah reguler,
namun dalam bidang-bidang tertentu dapat belajar bersama
anak lain di kelas reguler.
Bentuk kelas khusus penuh di sekolah reguler : anak berhambatan
belajar di kelas khusus pada sekolah regular

8. Terima kasih!