Παρουσίαση του μοντέλου μεικτής μάθησης Station Rotation στα πλαίσια της διάχυσης των αποτελεσμάτων του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+KA1 του 1ου Γυμνασίου Ελευθερίου-Κορδελιού

1. Station Rotation model
«εναλλαγές σταθμών»
Ένα παιδαγωγικό μοντέλο μικτής μάθησης
Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ERASMUS+ KA122
" Classroom Management Solutions for Teachers:
New Methodologies, Effective Motivation,
Cooperation and Evaluation Strategies"

2. Μικτή μάθηση (Blended learning)
 Σύμφωνα με τη διαδικτυακή πλατφόρμα της Ευρώπης για τη σχολική
εκπαίδευση, School Education Gateway , μικτή μάθηση είναι μια
διδακτική και μαθησιακή διαδικασία που ενσωματώνει ποικίλους
παράγοντες:
• τα μαθησιακά περιβάλλοντα (σπίτι, μέσω διαδικτύου, σχολείο, άλλο),
• τη διαδικασία ανάπτυξης ικανοτήτων (δια βίου μάθηση και
επαγγελματική),
• τον συναισθηματικό τομέα (παρακίνηση, ικανοποίηση, αποθάρρυνση,
ματαίωση) και
• ανθρώπους (μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, άλλο προσωπικό).

3. Μικτή μάθηση (Blended learning)
 Συνδυάζει τη δια ζώσης διδασκαλία στο χώρο του σχολείου με τη μάθηση μέσω διαδικτυακών, εξ
αποστάσεως δραστηριοτήτων (σύγχρονων και ασύγχρονων) με τη βοήθεια των Τ.Π.Ε.
 Συνδυάζει χαρακτηριστικά τυπικής κα μη τυπικής μάθησης, τη δια ζώσης επικοινωνία και την επικοινωνία
μέσω διαδικτύου, σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία και μάθηση, ψηφιακά εργαλεία με αποτέλεσμα τη
δημιουργία συνεργατικού και δυναμικού πλαισίου μάθησης
Απαραίτητες προϋποθέσεις:
 Να ξέρουμε καλά το ακροατήριο μας (γνωστικό, κοινωνικό υπόβαθρο μαθητών, μαθησιακή ωριμότητα, τις
τεχνολογικές τους δεξιότητες, την ετοιμότητά τους για μικτή μάθηση με τις απαιτήσεις που αυτή θέτει για
ανεξάρτητη μάθηση)
 να διασφαλιστεί ότι ο χρόνος που οι μαθητές αφιερώνουν σε εξ αποστάσεως μάθηση υποστηρίζει και οδηγεί
σε επιτυχίες στο σχολείο και αντίστροφα.
 Μικτή μάθηση δεν σημαίνει να αναθέτουμε περισσότερες εργασίες για το σπίτι ή να παρέχουμε ένα
διαδικτυακό αποθετήριο υλικών. Η μάθηση στα δύο περιβάλλοντα θα πρέπει είναι ενοποιημένη,
συμπληρωματική και επικαλυπτόμενη και οι μαθητές θα πρέπει στην πάροδο του χρόνου να αποκτούν
ορισμένο έλεγχο επί του χρόνου, του τόπου και του ρυθμού μάθησης (Maxwell, 2016· Staker & Horn,
2012).
 Πηγή: https://www.schooleducationgateway.eu/el/pub/resources/tutorials/blended-learning-
tutorial.htm

4. Μοντέλα μικτής μάθησης

5. Μοντέλα μικτής μάθησης
Εναλλαγή σταθμών
Εναλλαγή σταθμών με χρήση εργαστηρίου
Self- blended μοντέλο
Ανεστραμμένη τάξη
Ευέλικτο μοντέλο
Εμπλουτισμένο εικονικό μοντέλο
Ατομική εναλλαγή σταθμών
Πηγή: https://www.blendedlearning.org/models/

6.  Το μοντέλο Station Rotation επιτρέπει στους
μαθητές να εναλλάσσονται μεταξύ σταθμών σε
ένα σταθερό πρόγραμμα, όπου τουλάχιστον ένας
από τους σταθμούς είναι ένας διαδικτυακός
σταθμός εκμάθησης. Αυτό το μοντέλο είναι πιο
συνηθισμένο στα δημοτικά σχολεία επειδή οι
δάσκαλοι είναι ήδη εξοικειωμένοι με την
εναλλαγή σε «κέντρα» ή σταθμούς.
 Σταθμός= μέρος όπου οι μαθητές μπορούν να
εργαστούν ομαδικά ή ατομικά και καθένας επιτελεί
διαφορετικό σκοπό.

7.  Αυτό που χαρακτηρίζει το Station Rotation ως μεικτό μοντέλο είναι όταν
τουλάχιστον ένας σταθμός περιλαμβάνει διαδικτυακή μάθηση από μαθητές.
 Το μοντέλο επιτρέπει στους μαθητές να εναλλάσσονται μεταξύ σταθμών σε ένα
σταθερό χρονοδιάγραμμα, που συνήθως καθορίζεται από τον δάσκαλο
 Ο ένας τουλάχιστον σταθμός είναι διαδικτυακός με χρήση ΤΠΕ. Οι άλλοι σταθμοί
μάθησης μπορεί να περιλαμβάνουν δραστηριότητες όπως μικρές ομάδες ή
διδασκαλία σε πλήρη τάξη, τα σχέδια της ομάδας, την ατομική διδασκαλία και τις
γραπτές δραστηριότητες.
 Μερικές υλοποιήσεις αφορούν ολόκληρη την τάξη εναλλασσόμενη μεταξύ των
δραστηριοτήτων, ενώ άλλες χωρίζουν την τάξη σε περιστροφές μικρών ομάδων.
 Στο μοντέλο αυτό οι μαθητές περιστρέφονται μέσα σε όλους τους σταθμούς.

8. Κυκλική εναλλαγή των σταθμών μάθησης οφέλη:
 Εργασία σε μικρές ομάδες
 Ποικιλότητα δραστηριοτήτων- διαφοροποίηση διδασκαλίας
 Συνδυασμός παραδοσιακής και διαδικτυακής διδασκαλίας και μάθησης
 Ενδιαφέρον μαθητών-αυξημένη συμμετοχή
 Καθοδηγητικός ρόλος εκπαιδευτικού
 Ευελιξία και άνεση- καλύπτει διαφορετικές μαθησιακές προτιμήσεις
 Οικοδόμηση γνώσης
 Ανακαλυπτική, εξατομικευμένη, αυτορρυθμιζόμενη μάθηση
 Συνεργασία, αλληλεπίδραση κ.α.

11.  Station rotation Blended Learning Station Rotation Classroom
Management 1

14. Πως εφαρμόζουμε το μοντέλο στην τάξη
 Σχεδιασμός και προετοιμασία δραστηριοτήτων σταθμών
από εκπαιδευτικό
 εξήγηση του μοντέλου/ οδηγίες προς τους μαθητές/τριες
 Διαρρύθμιση αίθουσας/ σταθμοί εργασίας
 Έναρξη της εναλλαγής (ορισμός χρόνου παραμονής σε κάθε
σταθμό)
 Επίβλεψη και βοήθεια από εκπαιδευτικό (συμβουλευτικός
ρόλος, όπου χρειάζεται)
 Διαφοροποίηση διδασκαλίας
 Ενσωμάτωση τεχνολογίας
 Διάδραση και προσαρμογή
 Παρακολούθηση και αξιολόγηση

15. Κάθε σταθμός έχει φτιαχτεί για να
προσφέρει διαφορετικό είδος μάθησης
Παραδείγματα:
 Άμεσες οδηγίες για το μάθημα/θεωρία (σταθμός
δασκάλου)
 Ανεξάρτητη πρακτική εξάσκηση/ασκήσεις, κουίζ
 Συνεργατική μάθηση- ομαδικές εργασίες
 Technology-Based learning ( διαδικτυακός σταθμός με
χρήση ΤΠΕ)
 Βιωματική μάθηση (Hands- on)/πείραμα
 Μάθηση με βάση την έρευνα
 Αξιολόγηση/αναστοχασμός / συζήτηση

17. 1ος σταθμός:
επίλυση προβλήματος
Είχαμε να βρούμε τρόπους επίλυσης
στο πρόβλημα της έλλειψης κινήτρων
μάθησης.

18.  2ος σταθμός: Technology-Based Learning
Μαθαίναμε για ψηφιακά εργαλεία, όπως Quizzlet,edpuzzle,classroomscreen
κ.λ.π.

19. 3ος σταθμός: διερευνητική μάθηση
Είχαμε να διερευνήσουμε τις θεωρίες για τη διαχείριση της
σχολικής τάξης και καταλήξουμε σε συμπεράσματα.

20. 4ος σταθμός: αξιολόγηση
και συζήτηση

21. 5ος σταθμός: Εικονική πραγματικότητα
ο διασκεδαστικός σταθμός για την παιχνιδοποίηση
του μαθήματος

22. Στο μάθημα της φυσικής
1ος σταθμός: θεωρία-
μελέτη-έρευνα

23. Στο μάθημα της φυσικής
2ος σταθμός: πείραμα-μετρήσεις

24. 3ος σταθμός:
σταθμός τεχνολογίας
Οι ομάδες εναλλάξ
αναζητούσαν
πληροφορίες για το
θέμα και έλυναν
ψηφιακές ασκήσεις

25. Πηγές
• https://www.blendedlearning.org/models/
• https://epale.ec.europa.eu/el/blog/mikti-kai-olokliromeni-mathisi-
mathisiaka-montela-symboyles-kai-ofeli
• https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/book/tool/print/index.php?id=
1214
• https://www.schooleducationgateway.eu/el/pub/resources/tutorials/b
lended-learning-tutorial.htm
• https://thetsakiridis.sites.sch.gr/2022/%CE%BC%CE%BF%CE%BD%C
F%84%CE%AD%CE%BB%CE%B1-
%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%84%CE%AE%CF%82-
%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%822/
• europass teacher Academy

26. Ευχαριστούμε για το χρόνο σας!
Station rotation model: Ένα παιδαγωγικό
μοντέλο μικτής μάθησης
Δημιουργία παρουσίασης: Σαράφη Μαρία, ΠΕ02
Ευρωπαϊκό πρόγραμμα ERASMUS+ KA122
" Classroom Management Solutions for Teachers:
NewMethodologies, Effective Motivation, Cooperation
and EvaluationStrategies"