1. Поговорим о детском
чтении
Родительское собрание
Начальные классы
г.Лисаковск, 2010

2. «Люди перестают мыслить,
когда перестают читать»
(Д.Дидро)
«Чтение должно быть
постоянным, чтобы душа не
засохла»
(А.Герцен)

3. «Дом,в котором нет
книг подобен телу,
лишенному души»
Цицерон

4. Тест
Знаете ли вы
своего ребенка?

5. 1. Когда ваш ребенок
научился читать?
А) До школы
Б) В школе

6. 2. Какую литературу он
предпочитает читать?
• А) Художественную
• Б) научно-познавательную

7. 3. Чтение для вашего
ребенка процесс скорее
• А) эмоциональный
• Б) рациональный

8. 4. Чтение вашего
ребенка обычно
• А) целиком захватывает
• Б) он читает нехотя, часто
отвлекаясь

9. 5. Бывало ли, что под
влиянием чтения ваш ребенок
• А) пытался сам сочинить сказку,
рассказ, стихотворение
• Б) такого не бывало

10. 6. Играл ли он когда-нибудь в
персонажей прочитанных
книг?
• А) Да, играл
• Б) нет, такого не было

11. 7. Стимулировало ли
чтение желание у ребенка
что-либо нарисовать?
• А) да, он часто рисует по следам
прочитанного
• Б) Такого стремления не
замечалось

12. 8. Бывало ли, что он
плакал над прочитанным?
• А) да
• Б) нет

13. 9. Делится ли ваш ребенок
с кем-нибудь своими
впечатлениями о
прочитанном?
• А) да
• Б) нет

14. 10. Пересказывая
прочитанное, ваш ребенок
• А) дополняет текст своими
придумками, подробностями
• Б) точно придерживается
прочитанного текста

15. 11. Следя за
литературными
конкурсами по радио или
телевидению, ваш ребенок
• А) вместе с конкурсантами ищет
ответа на поставленные вопросы
• Б) не пытается отвечать

16. 12. Выполняет творческие
задания по литературе
• А) охотно
• Б) неохотно

17. 13. Перечитывает ли он
свои любимые книги?
• А) да, он любит это делать
• Б) находит, что это пустое занятие

18. 14. Рассуждая о жизненных
явлениях, ваш ребенок
• А) нередко прибегает к
литературным примерам,
аналогиям, образам
• Б) никогда не ссылается на
прочитанное

19. 15. Как он относится к
языку и стилю читаемого
произведения?
• А) очень чутко реагирует
• Б) не обращает на это внимания

20. Итоги теста
• А
Ребенок талантлив, у него явно
выражены гуманитарные
способности, он мыслит образами,
картинами, ассоциациями.

21. Итоги теста
• Б
Ваш ребенок талантлив в другом
отношении: у него познавательная
направленность интересов.
Он склонен к точности в выражении
мысли, к анализу явлений.

22. Домашняя библиотека
школьника

23. • Следя за чтением детей, надо
обязательно стремиться к тому,
чтобы книги были разнообразной
тематики. Особенно надо
обратить внимание на развитие у
детей интереса к научно-
популярной литературе.

24. • Наличие собственной
библиотеки или
просто полочки с
книгами,
возможность
обмениваться
книгами с
товарищами – все это
вызывает подлинный
интерес детей к
книге.

25. Как выбирать книгу
для ребенка?
• Книга должна быть доступна по
возрасту, интересам и склонностям
ребенка.
• Проверена временем. Откажитесь
от адаптированных изданий.
• Книга должна иметь красочные
иллюстрации.
• Шрифт должен быть крупный и
четкий.

26. • Покупая книгу ребенку, обращайте
внимание на издательство,
выпустившее книгу.
• Отдайте предпочтение признанным
издательствам: Мектеп, Атамура,
Детская литература, Самовар,
Дрофа, Росмен и др.

27. Привлечение к чтению
• Рассказывайте детям о ценности
чтения. Показывайте связь чтения с
их успехами в учебе и в других
делах.
• Поощряйте дружбу с детьми и
взрослыми, которые любят читать.

28. • Развивайте воображение вашего
ребенка на материале книги.
Побуждайте его угадывать
развитие событий в книге.
• Обращайте внимание детей на
высказывания выдающихся людей
о чтении.

29. • Если ваш ребенок читает,
поинтересуйтесь, что за книга в его
руках. Загляните в нее. Обсудите ее
с ребенком, оцените ее с позиций
добра и зла.
• Предложите ему хорошую книгу.

30. • Радуйтесь каждому прочитанному
ребенком слову. Не привлекайте
его внимания к ошибкам в чтении.
• Берите для чтения книги яркие, с
крупным шрифтом , где много
картинок и сюжет, за которым
интересно следить.

31. • Побуждайте детей (среднего и старшего
школьного возраста) читать программную
литературу до изучения ее в школе.
Используйте для этого летнее время.
Включайтесь в ее чтение вместе с ребенком,
найдите в этом удовольствие. Глядя на вас и
ребенок получит радость.
• Последующее изучение произведения в классе
ляжет на эмоционально подготовленную почву
и нейтрализует негативное отношение к нему.

32. • Если вы хотите, чтобы ребенок читал,
надо, чтобы рядом с ним был
читающий родитель, а еще лучше –
читающий вместе с ним.
• Разговаривайте о прочитанном так,
чтобы ребенок чувствовал себя умным
и понятливым. Поддерживайте его
уверенность в своих силах.

33. Культура чтения
• Гигиена чтения
• Культура обращения с книгами
• Правила чтения

34. Гигиена чтения
• Расстояние до текста не менее 30 см
• Освещение
• Осанка
• Зарядка для глаз
• Чистые руки (до и после чтения)
• Не читать во время еды
• Не читать лежа – это вредно для зрения.
Лучше всего читать сидя за столом.

35. Культура обращения с
книгами
• Обложка
• Аккуратное обращение (не рвать, не
писать, не пачкать, не мочить)
• Чистые руки
• Использование закладки, не загибать
уголки листов, не вкладывать
толстые предметы
• Не читать во время еды
• Для хранения книг выделить
специальную полку

36. Чтобы хорошо понять книгу, надо
знать, как нужно читать их. Вот
несколько советов о правильном
чтении:
• Родители должны очень терпеливо
приучать ребенка к тому, чтобы он
запоминал фамилию автора и
художника-оформителя и название
книги.
• Перед чтением можно спросить ребенка,
какие книги этого автора он уже читал
или слышал, что он знает о нем,
встречались ли ему где-нибудь рисунки
художника-иллюстратора книги.

37. • Стоит подумать над заглавием книги,
почему она так называется. В названии
автор часто выражает основную мысль
книги.
• Не стоит торопится прочесть всю книгу
сразу, в чтении нужны перерывы. Тогда
будет больше времени подумать над
поступками героев и над содержанием
книги. Всегда следует помнить, что одна
хорошо продуманная книга стоит
многих, прочитанных поверхностно.

38. • Читать не торопясь, внимательно,
ничего не пропускать, выяснять в
словаре каждое непонятное слово.
• Не следует рассказывать детям
заранее, как развиваются события, чем
она заканчивается.
• Обязательно читать вступительные
статьи. Они помогут лучше понять
героев книги, разобраться в
содержании книги.

39. • Читая книгу, внимательно
рассматривать иллюстрации к ней –
они помогут лучше понять чувства
и переживания героев.
• Следует задуматься над поступками
героев, сравнить их с тем, что
видим в жизни, с поступками своих
товарищей.

40. При чтении развивается
речь детей
• Надо стараться, чтобы дети
рассказывали о прочитанном.
• Если ребенок затрудняется
пересказывать, то надо ему помочь с
помощью вопросов: «Что ты узнал из
рассказа? Когда и где это было? Что тебе
понравилось больше всего?»

41. Чтобы ребенок читал
Советы родителям
Когда читать?
- Как только ребенок родится,
- Хоть несколько минут, но каждый
день,
- Когда ребенок в хорошем
расположении духа,
- Читать в любом месте,
- Чтение как поощрение.

42. При чтении
• Выбирайте удобное и уютное место
для чтения,
• Выбирайте книгу вместе с
ребенком,
• Читайте медленно, эмоционально,
с выражением.
Чтение должно
быть удовольствием!

43. Совместные чтения
вслух
• Это сближает родителей и детей
• Помогает родителям лучше узнать ребят, понять их
интересы и увлечения
• «Задача родителей - сделать ребенка увлеченным,
преданным книге читателем. Путь к этому один -
читайте ребенку книги вслух. Вообще, читать надо до 16,
до 17 лет. Он уже и не ребенок вроде, а читать все равно
надо. Семейное чтение - ключ к нормальному
взаимопониманию между родителями и детьми, это я
вам как психолог говорю.» (А.М.Кушнир)

44. Как читать вместе?
• Прежде всего следует выбрать интересную и
занимательную книгу, чтобы дети с
удовольствием ждали вечера
• Читать вслух следует по очереди
• Чтение вслух – полезная тренировка для детей.
Они привыкают читать выразительно, громко,
четко.
• Продолжительность домашнего чтения не
более 45 минут, чтобы оно не утомляло детей,
не притупляло интереса к чтению.

45. • Родители и дети должны
делится впечатлениями о
прочитанном
• Воспитывая любовь к чтению
– прививать навыки
культурного обращения с
книгой
• С первой брошюрки в жизни
ребенка следует его приучать
к бережному отношению к
книге

46. Что читать ребенку?
Народные сказки (казахские, русские,
других народов)
Чуковский, Михалков, Маршак,
Драгунский, Барто, Успенский,
Чарушин, Сутеев, Зверев, Толстой
Киплинг, Лагерлеф, Линдгрен,
Свифт, Милн, Андерсен, Перро и
многие другие.

47. • «Можно жить и быть счастливым,
не овладев математикой, но нельзя
быть счастливым, не умея читать».
(В.А.Сухомлинский)

48. Журналы для детей
• журнал должен быть прежде
всего развивающего характера,
• иллюстрации и текст должны
соответствовать восприятию
ребенка;
• уровень полиграфического
исполнения должен быть
высоким;
• детям должно быть не только
интересно, но и полезно его
читать;

49. • Подпишитесь на журналы для ребенка с
учетом его интересов и увлечений.
• Пусть ребенок вместе с вами выберет
нужный журнал или газету. Выбранные
самостоятельно периодические издания
он будет читать охотнее.

50. • “Если вы хотите
дать детям
хорошее
образование,
отведите их в
хорошую
библиотеку”, -
говорят
англичане.

51. • Поощряйте ребенка в посещении
библиотеки.
• Берите его с собой, когда сами
идете в библиотеку.
• Учите пользоваться ее фондами и
справочным аппаратом.

52. Приобщение к чтению
через телевидение
• Книги Успенского и мультфильмы по его книгам
(«Простоквашино», «А может быть ворона»,
«Крокодил Гена и Чебурашка»)
• Киплинг «Маугли», Берроуз «Тарзан» и мультфильм,
кинофильм про Маугли.
• Приключения кота Леопольда – книга Резникова и
мультфильм
• Мультфильмы и кинофильмы по народным сказкам
• Губарев «Королевство кривых зеркал» – книга и
фильм
• «Золотой ключик или Приключения Буратино»
А.Толстого и т.д.

53. Интернет
• Коллекция детских фильмов,
мультфильмов
• Электронные полнотекстовые
библиотеки для детей и взрослых
• Энциклопедии
• Коллекции разнообразных журналов для
детей
• Интернет-сайты по вопросам воспитания
детей

54. Темой детского чтения озабочены не
только родители, но и учителя, и
библиотекари.

55. В помощь повышению
статуса чтения школьная
библиотека проводит:

56. Экскурсии в библиотеку

57. Выставки рисунков
«Читаем и рисуем»

58. Конкурс сочинений на тему
«Я люблю читать», «Моя
любимая книга»

59. Конкурс «Самый
читающий ученик
школы»

60. Курс «Основы информационной и
библиотечно-библиографической
грамотности»
Без специальных знаний сегодня не
обойтись никому: ни ученому,
ни преподавателю, ни студенту,
ни учащемуся.
• Школьная библиотека учит
самостоятельности в поиске
информации. Ведь учащийся,
становясь независимым в
поиске знаний, добивается
большего и в школе, и во
взрослой жизни.
• Научить рациональным
приемам работы с книгой
• Знание источников информации
и умение ими пользоваться
• Умение применить найденную
информацию

61. Нельзя воспитать читателя только на
обязательной программе чтения в
школе, без свободного чтения
ребенок не становится читающим.
Если ребенок не становится
читателем к 12 годам, то он
может не стать им никогда…

62. Читайте сами, читайте
вместе с детьми
и у вас будут читающие
дети!
Это обязательно
приведет их к успеху!

63. Спасибо за внимание!
Составитель: Дроздова И.Н.,
зав.библиотекой школы-гимназии

64. Использованная
литература:
• Булах З.И. Папа, мам, я – читающая семья //
Начальная школа Казахстана.- 2005.- № 3.-
С.53-57.
• Родительское собрание //Школьная
библиотека.- 2005.- № 9/10.- Вкладка.
• Степанова М. А судьи кто? // Школьный
психолог.- 2005.
• Цырульник Н.И. Развитие речи и общения детей
//Классный руководитель.- 1999.- № 1.-
С.62-66.