1. 카이스트의 영재 교육
카이스트 교수 이민화
mhleesr@gmail.com
Twitter: @minhwalee

2. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
소개
수많은 신규 조직의 설립 영재교육의 비젼
벤처효시 메디슨 설립 카이스트 IP-CEO 설립
30여 의료기업 설립, 7개 상장 스마트 캠퍼스 전략제시
기술거래소 설립 교육 3.0 패러다임 제시
기업호민관실 설립 벤처 멘토링 200개사
디지털 병원 수출 조합 설립 카이스트 동문 창업관 기증
-2

3. 소개
포 상 170여개의 특허
 제1회 벤처기업대상  전자공업대상  초음파  스마트폰  U-HEALTH
 금탑 산업훈장  한국경영자 대상  많은 수가 실제 상용화
 한국의 100대 기술  한국의 엔지니어 60인
저 서
 제2회 한국공학기술상 특별상 젊은 공학인상
 아시아 밀레니엄리더 20인 선정
 아시아스타 50인 선정
사업화된 논문들
 “Analysis of a scan conversion algorithm for a
real time sector scanner,” IEEE M. I
 “A high-performance variable sampling clock
generator for the nearest neighbor sampling
technique,” IEEE I.M 등 다수
제안서 P.7 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 -3

4. 총괄책임자 | 조직운영능력 | 인재양성철 KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재양성
학
교육관련 기고문 총괄책임자 역량과 소신
-4

5. 창조성에 대하여

6. 스티브 잡스 레오나르도 다빈치 피카소
창조성
천재성의 산물? 우연? ?
LEE, MIN HWA 6

7. 창조성은 네트워크
다.
네트워크를 자유롭게 탐험, 상상, 통합했을때 창조적 도약이 이루어진다.
LEE, MIN HWA 7

8. 확장된 사고의 네트워크
자기 조직화
“스스로의 변화를 주도한다.”
외부의 변화 자기조직
선생님 학생 화
토론을 통해 학생들끼리 깨우침
LEE, MIN HWA 8

9. 사고의 범위가 뇌를 넘어선
다
자기 조직화
“스스로의 변화를 주도한
Weak Tie
다.”
창조적 에너지
와생각
minhwalee 9

10. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
집단 생명: 스마트 월드
사이보그와 집단 생명으로 인류의 진화
초생명의 탄생
위 생식기 입
개인 아바타
“인류는 스마트 폰 아바타와 사이보그로 진화하고 다시,
창발적 집단 생명으로 진화를 시작하고 있다”
- 10

11. HOW?
자기진화적 성장
세부교육과정
IT명품인재 교육과정
Collaboration
C
C
Issue
IP E IP E Posting
O
O
Outlying
도전, 발표와 피드백, 자기평가를 통해 진화적 성장
*참조: IP-CEO협업모형 개발의 철학
Issue-Posting(분야별 교육을 통한 문제제기)
Collaboration(조별활동을 통한 아이디어도출)
Elaboration(발표, 전문가 평가 및 피드백)
Outlying(사후관리를 통한 실적화)
11

12. 인재상은?

13. 창의적 교육과 연구
한국경제구조의 변화
Fast Follower  1st Mover
요소경제 혁신경제
혁신경제
제조 서비스
IT IT 융합
제안서 P.42 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 13

14. 세계 경제의 변화
Digital Intelligent &
증기기관 전화 TV Computer Convergence Knowledge
Economy
Broadband Intelligent &
Multimedia Knowledgeable
Agents/Sensors
Digital Electronics
Analog Electronics 유비쿼터스
디지털 혁명
산업혁명
정보혁명
산업 사회
자율지능베이스
농경사회 산업 사회 정보화 사회 지식 사회
농경사회
정보지식
1814 1873 1920 1973 2006 2020
사회
-IT+NT+BT 기술은 경제에 활력과 생명을 주고, 사회의 변화를 일으킨다.
-무어 법칙의 종말 – 2015년이면 휴대폰이 10TB, 용량이 무의미 해짐
-메트칼프 법칙의 종말 – 2015년이면 유무선의 인터넷 속도가 20Gbps로 속도가 무의미
-차세대 컨텐츠 솔루션 모델 -> 멀티미디어 + 知 + 분자의 융합 비즈니스 도래
-21세기는 지능지식기반의 분자경제를 주도하는 초국가적인 핵심 기업들이 지배할 것.
KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성

15. 창의적 교육과 연구
시대적 요구역량의 변화
Non-routine Interactive Non-routine
Task
Non-routine Analytic
Routine Manual
Routine Cognitive
Routine
Nonroutine Manual Task
제안서 P.42 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 15

16. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
인재상
- 16

17. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
인재상: 프리즘형 인재
프리즘형 인재
- 17

18. 인재상
프리즘형 인재 기술과 기업가정신의 융합형 인재
Mark Zuckerberg(Facebook), Steve Jobs(Apple),
이해진(NHN), 변대규(휴맥스)
토마스 에디슨, 레오나르도 다 빈치, 정재승(KAIST)
임형규(삼성전자), 이현순(현대자동차)
18

19. 카이스트의 교육 3.0
미래에 필요한 것은 지식을 가르치는 것이 아니라
적절한 정보를 찾아 내는 능력을 기워주는 것이다
-Bersin & Associates Report 2008
19

20. 카이스트의 비전
KAIST VISION
2025 Education 3.0 Smart Campus
KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 20

21. 창의적 교육과 연구
Education 3.0
교수 중심교육 학습자 중심 교육
많은 지식 소유가 중요 지식의 융합과 활용이 중요
Content중심 Context 중심
Routine Manual Skill Non-routine Interactive Skill
제안서 P.25 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 21

22. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
교육의 딜레마
사회
교육
사회변화의 속도와 양은 기존 교육의 수용 한계 초과
아무리 대학이 노력해도 사회요구 수용 불가능
기존의 Contents 중심의 교육은 한계에 도달
교육기관은 변화에 따라가지 못해 딜레마에 빠지며
대부분의 변화는 사회 현장에서 이루어지기 때문에
학교의 교육체계는 뒤뚱거리면서 따라가지 못한다.
- 2020 Forecast : Creating the Future of Learning
- 22

23. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
컨텐츠와 컨텍스트
실패
성공
문제 창조적
도전
성공 정답
정답
Contexts Contents
Non-Routine Routine
Path Node
- 23

24. KISS 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성
교육과 연구의 기본 철학
프로젝트 중심 : 교육과 연구의 융합
프로젝트
妙合
분리 융합
프로젝트 중심 교육
프로젝트 수행 시 필요
교과목 학습 병행
효율성? 공통(기본)교과
Platform
- 24

25. 교육 딜레마 해소의 새로운 대안
Platform과 App의 이원구조
관점 교과 변화 중심
산업계 니즈 반영
시장 프로 단기적
Contexts
지향적 젝트 변화
Application
PLATFORM 학문
지향적
공통
교과
장기적
변화 Contents
학계 니즈 반영
제안서 P.50 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 25

26. 창의적 교육과 연구
플랫폼과 앱의 이원 교육
App(응용연구) 교과 - 학부 3년차, 대학원 중심
IT IT스마트
IT의료 IT교육 IT건설
로보틱스 미디어
응용서비스 개론(5대 App응용연구 분야)
인문학
미래학 IT융합기술 특허 Design 기업가정신
& Art
Platform 교과 - 학부 1,2년차 중심
제안서 P.59 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 26

27. 플랫폼 구성 철학
인재상 | 기본철학 | Platform
문제발견 문제해결
융합 특허
기업가
미래학
기술 인문학 정신
Seed Seed
Project Project Project Project Project
Project Project
제안서 P.51 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 27

28. KAIST의 프로젝트 중심교육?

29. 창의적 교육과 연구
다학제 도제식 교육
학습자 중심교육 : Curriculum Coordination
프로젝트 중심교육 : 연구+교육 창조성과 협업
다학제 중심교육 : 다학문, 통합교육
제안서 P.46 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 29

30. Curriculum
어떻게 스스로 구성할 것인가?
- 30

31. Curriculum coordination
기존교과 수강
멘토링
학생 자율적
+ 교과 구성
프로젝트(교육+연구)
새로운 교과 요청
KISS NAVI
(1Day, 1Week course 개설)
제안서 P.46 - 31

32. 창의적 교육과 연구
1 Day,1 Week 코스 & KISS NAVI
Platform KISS NAVI APP 연구
(Contents 제공) (Contexts제공) (Contexts활용)
1 Day, 1 Week 교과목 list제공
커리큘럼 셀프 디자인
Social 검색
정보,지식 개
방 지식, 정보
(ex MIT OCW)
컨텐츠 검색
검색 KISS NAVI
Long tail Theory
KISS 검색 엔진
OCW
*OCW : Open Course Ware
제안서 P.52 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 32

33. 프로젝트 추진 체계
Project
KISS NAVI 1-Day 1-Week
교육+연구
기술, BM Idea
특허 사업계획서
평가와 피드백
KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 33

34. 창조적 협업을 통한
프로젝트 완성!!
그런데, 어떻게 평가하지?

35. KISS Contest
명칭 대상 비고
Seed Idea Contest Open (누구나)
미래지향적 연구/사업 아이디어 대회
Invention Fund, Invention Capital과 연계
Business Idea
KAIST 전체 우수 아이디어 연구, 특허 및 사업화 지원
Contest
Virtual Project 발표
Real Project 결과 발표
Project Contest 프로젝트 수행팀 Venture Capital 사업화 지원
실패 사례 분석서 발간
실패가 학습으로 이어지도록 지원
기업이 제시한 문제 해결 아이디어를 발표
기업 Push Contest 학과 내부
문제 제시 기업이 평가 및 구매
학생이 수행한 연구 발표
논문 공개 Contest Open (누구나)
IT융합대학원 진학 시 참고자료로 활용
KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 35

36. Social review
동료 팀
동료 팀
발표내용 동료 팀
발표내용
발표내용
동료 팀 동료 팀
발표내용 발표내용
평가
Social Learning
프로젝트 평가 방법: 주관의 객관화
Social Review (Peer Review+메타평가) Peer Review를 통한
압축교육 Social Learning
*메타평가: 평가의 공정성을 평가
KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 36

37. 구체적 모형
K-POL

38. 창의적 교육과 연구
프로젝트 중심 교육 모형
KPOL (KAIST Problem Oriented Learning) 모형
Education 3.0에 기반한 KPOL교육 [문제제기  집단토의  발표, 평가  멘토
링]
교육단계 내용 세부내용
Issue-Posting 교육을 통한 문제제기 강의 20% 이내
Collaboration 조별 토의를 통한 아이디어 도출 열린토론, 인터넷 70% -> 집단창조성
Elaboration 발표 전문가 평가 및 피드백 발표와 상호평가 10%
Mentoring 다음 단계를 위한 발전방안 모색 멘토링을 통한 지속적 발전
제안서 P.17 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 38

39. Education 3.0 기반의
IP-CEO 사례

40. 영재 기업인 교육원 운영
KAIST 차세대 영재기업인 교육 단계 프로세스
Mentoring
영재기업인
Program
Off-line캠프
(Mission project)
영재기업인
On-line 심화 학습
(인문학, 미래학, 지적권, 기업가정신, 창의력 개
OPEN 교육 발)
영재기업인
기본 역량
(과학,수학, 창의적 문제 해결능력, 도전정신)
발명영재, 일반영재
40

41. 영재 기업인 교육 과목
KAIST 차세대 영재기업인 교육 학문
• 차세대 유망 기술분야 ( 6T : IT, BT, NT, ET, ST, CT)
• 미래기술학 및 융합 기술
미래기술 • 7가지의 미래 법칙 유토피아(Eutopia)
• 사회학
• 경제학
인문학 • 경제 철학 기호체계학(Symbolic Systems)
• 창조성 학문
• 특허법
지적권 • 지식재산권
• 표준화
• 창조적 파괴 (creative destruction)
기업가정신 • 창업주의
• 혁신과 기업가 정신 (Innovation and entrepreneurship)
• 글로벌 경제 기업가
• 리더쉽 (Leadership)
창의력개발 • 디지털 전략
• 문제 작성 및 해결능력
• 파워브랜드 개발
41

42. 학습커뮤니티의 구축 (Education에서 Learning으로)
창조경제에서는 암묵지(tacit knowledge)가 중요하고,
암묵지는 개방과 상호작용으로 형식지화
Move-in Move-out
Adaptive
Learning
tacit
knowledge
explicit
knowledge
Growth with agglomeration Growth with decentralization
(knowledge intensive industry) (factor-driven industry)
42

43. Smart Campus 구축
클라우드 컴퓨팅 환경 구축으로 디지털 노마드 문화 형성
- 모든 학생들에게 스마트패드 지급
제안서 P.33 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 43

44. 사이버 토론
집단 토론 학습 Program 개발-GMAIL활용
사이버 토론장을 통한 커뮤니케이션
Peer-learning 이데아고라 (Ideagoras)
집단지성 (Collective Intelligence) 집단 학문 토론 사이트 제작 운영 예정
44

45. 영재 기업인 교육-멘토제도
KAIST 차세대 영재기업인 Mentoring Program
• 성공한 벤처기업인 혹은 자문역으로 구성
• 각 10명의 학생 담당
• 담당 학생과의 교류를 통해
• 책임감을 가지고 자신의 담당 학생이 낙오하지 않도록 도움 역할
• 실무 기업가 정신 및 능력 배양
Mentor
SYSTEM 구축
• 자기 개발 증대
• 기업가 정신 확대
• 실무 능력 학습 및 체험
• 자신감, 동기부여
• 글로벌 영재기업인 도약
Mentee—개별 다중 지능검사
45

46. 실제 운영 사례 : IP-CEO의 사례
IP-CEO 과정이란?
목표: 창조경제의 시대를 맞아 지식재산을 창출하고 기업을 경영할 인재 양성
대상: 학교장 추천을 받은 전국 중고생을 대상으로 C&C Camp를 통해 선발
교육: Education 3.0에 기반하여 온라인 Platform교육과 오프라인 프로젝트 교육
IP-CEO 교육 방법
온라인 오프라인
두 전문가문 전문가평가
협업해결 발표
제제기 동료 평가
수강, 과제제출
온라인 피드백
피드백
46

47. 창의적 교육과 연구
IP-CEO 운영경험
• 특허 400여건 (1인당 약 4건)
• 사업계획서 다수(일부 외부 대회 및 방송 참여)
• 고2, 고3 학생 오프라인 캠프 참여도 80% 이상
성과(2010년)
“ 기존 영재교육과 달리 너무나 재미있고, 커가는 것을 느낀다!!”
“기존 영재원의 과학 수업보다 100배는 재미있다.”(이경서, 대덕고)
“점점 떠오르는 아이디어도 많아지고 메모해두는 횟수도 늘어나고 있다.
10점 만점에 3π, 무한 소수로 둔 이유는 이번 캠프가 나에게 무한한 가
능성을 심어주었기 때문이다.”(박상욱, 대구경신고)
제안서 P.62 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 47

48. 창의적 교육과 연구
IP-CEO 운영경험
학부모 후기
• 자유로운 팀 활동에서 자기의 생각을 나타낼 수 있는 좋은 공부의 기본이 되었
다는 생각입니다. 앞으로 우리나라의 교육도 이런 방법을 찾아갔으면 하는 생각
입니다. (유미형, 최선웅母)
• 이 아이들 중에 분명 나중에 훌륭한 기업가가 나올 거라는 확신이 들어요. 몰입
과 창조, 세상을 바꿔나가는 힘이 될 겁니다. (박호숙, 최우진 母)
• 우리 아이들이 정말 좋은 곳에서 좋은 친구들과 멋지고, 즐겁고, 돈이 될 교육을
받고 있다는 것을 실감했습니다. 멋진 일을 하고 있어서 선택을 잘 했다고 생각
합니다. (곽계순, 김해솔 母)
참여교수진 의견 2010년 외부 박사급 전문가 약 100여명 참여(특이점 대학 사례)
• 똑똑한 어린 영재들을 보고 커다란 기쁨과 후생가외(後生可畏)를 느꼈던 좋은
시간이었습니다. (이인화 이화여대 교수. ‘영원한 제국’ 저자)
• 멘토로서 도움이 되기 보다는 우리나라의 무한한 미래를 보는 것 같아 오히려 제
게 더 도움이 되는 시간이었습니다. (정지훈 관동대 교수. ‘거의 모든 IT의 역사’
저자)
• 한국 교육의 새로운 희망을 보게 된다. (정재승 카이스트 교수)
제안서 P.62 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 48

49. 창의적 교육과 연구
IP-CEO 방송자료
한국의 빌게이츠를 꿈꾸는 아이들 차세대영재기업인을 키운다!
MBN뉴스 (2010.4.17) EBS 교육마당 (2010.7.14)
KBS VJ특공대
경제 스페셜 기업 프로젝
트
OBS 경인 TV
제안서 P.62 KISS - 인류의 행복에 기여할 IT인재 양성 - 49

50. 감사합니다
이민화
카이스트 교수
벤처협회 명예회장
E- mail mhleesr@gmail.com
Blog minhwalee.co.kr
minhwalee
minhwalee
50
Lee, min hwa