Организација рада у продуженом боравку.

1. ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК
Школска 2018/19.година
ОСНОВНА ШКОЛА
„МИЛАН Ђ. МИЛИЋЕВИЋ“

2. • Продужени боравак је посебан облик образовно-васпитног рада са ученицима који се реализује у школи после или пре часова
редовне наставе и у оквиру кога ученици имају самосталан рад и низ различитих облика слободних активности и један оброк
(Правилник о ближим условима организовања целодневне наставе и продуженог боравка Сл.гласник РС бр. 77/2014).
• У нашој школи ,од ове школске године,биће организован боравак у две смене, преподневној (пре почетка часова) и
поподневној (после часова). Чине га хомогене групе деце првог и другог разреда (четири групе првог и четири групе другог
разреда-једно одељење једна група).
• Рад у продуженом боравку усклађен је, прати и допуњава образовно-васпитни рад у редовној настави. Атмосфера у боравку је
пријатна, по потреби радна, а по потреби забавна. Са ученицима у боравку раде професори разредне наставе (учитељи).
• Организацију рада можемо поделити у три сегмента:
* Време за израду домаћих задатака и вежбање (самостални рад ученика уз помоћ учитеља)
* Слободно време (друштвене игре по слободном избору ученика, у учионици или дворишту, игре опуштања, спортске игре)
* Усмерене (или слободне) активности ученика (ликовне, музичке, говорне, такмичења у шаху, плесу, писању поезије, цртању…)

3.  Значајне програмске активности учитеља у продуженом боравку су
самостални рад ученика и активности у слободном времену. Самосталним
радом ученици у продуженом боравку организовано и плански, уз стручну
помоћ учитеља, утврђују, продубљују, примењују и коначно усвајају нова
знања. Он се свакодневно изводи и организује из српског језика, математике
и света око нас. Задаци урађени на часовима самосталног рада се
анализирају, исправљају, али се не оцењују.

4. • Активности у слободном времену ученика имају рекреативно-забавни и
стваралачки карактер. Организују се на принципу потпуне слободе
избора, добровољности ученика у оквиру различитих група како би
омогућиле да у њима ученици стварају, откривају, представљају,
увежбавају, одмеравају речима, звуцима, покретима, бојама и другим
облицима.

5. • Испуњавање образовне и васпитне функције школе може бити конструктивно
допуњено активностима продуженог боравка које нису обавезне. Ове активности у
великој мери могу да користе елементе игре и да, у атмосфери много веће слободе,
пруже деци она знања и вештине које ће дати већи смисао ономе што су научила у
оквиру обавезне наставе. Примена школских знања у свакодневним животним
ситуацијама може позитивно утицати на дечју мотивацију за учењем уопште.

6. Организација рада у продуженом боравку
• Предвиђене измене у организацији рада у боравку односе се на преуређење и опремање простора у коме деца бораве и раде
после редовне наставе. До сада је боравак реализован само учионицама за редовну наставу, тако да су деца за продужени
боравак остајала у истом простору. Предложено је, због тога, да после часова редовне наставе деца бораве у учионицама у
којима ће бити простор за слободније кретање деце ,простор са другачијим распоредом намештаја који ће омогућити стварање
простора за рад,одмор и игру. Поред тога, предвиђено је да се набаве додатна дидактичка средства и материјали потребни за
извођење програмских активности.
• Учионице продуженог боравка биће у приземљу,што ће деци и наставницима олакшати одлазак до трпезарије,фискултурне
сале,дворишта.
• Боравак у приземљу школе олакшава родитељима довођење и преузимање деце.
• Наставни процес одвија се у учионици, а програм рада продуженог боравка се остварује у просторијама које су прилагођене и
опремљене искључиво за остваривање рада продуженог боравка
• Програм рада у продуженом боравку реализоваће се и у свим расположивим просторијама у школи, укључујући и библиотеку,
спортску салу и школско двориште.
• Активности продуженог боравка немају за циљ само испуњавање времена које дете проведе у школи до доласка родитеља, већ
оне имају васпитно-образовне циљеве, динамику и трајање.

7. Рад по сменама
ПРЕПОДНЕВНА СМЕНА
Радно време учитеља продуженог боравка од 07:00 до 12:45h
 7:00 - 7:30 окупљање ученика,
 7:30-8:00 доручак,
 8:00 - слободно време,понављање градива,рад домаћег задатка
 9:35-9:55 велики одмор
 9:55 – 11:25 креативне радионице,припрема за ручак
 11:30 – ручак
 12:00- 12:45 слободно време, припрема и одлазак на наставу
 13:00- почетак наставе

8. ПОПОДНЕВНА СМЕНА
Радно време учитеља продуженог боравка од 12:15 до 17:00h
 12:15-13:00 окупљање ученика, слободно време
 13:00- ручак
 14:00-15:35, понављање градива, рад домаћег задатка, креативне
радионице
 15:35-15:55 велики одмор
 16-17 слободно време

9. Исхрана
 Током боравка у школи ученицима су обезбеђена два оброка- ручак,који
је обавезан и доручак,који није обавезујући.
 Како би се ученицима омогућило, а учитељима олакшало усвајање
правила понашања за време оброка, терпезарија је естетски уређена и
прикладно опремљена.

10. Усвајање хигијенских навика
 Усвајање хигијенских навика захтева довољну количину сапуна и
папира.
 У опремању простора укључена је школа и родитељи (обезбеђују
средства за опремање просторија и набавку средстава)

11. ДОБРО ДОШЛИ!