Autor: Svetlana Aleksic „Otvorena vrata edukacije“

1. Хибридни модел наставе и учења-
изазов и прилика
Светлана Алексић, дипл. психолог, стручни сарадник у
МШ”Стеван Христић” Крушевац

2. О чему ћу
говорити:
Шта је хибридни модел наставе и учења и
које су тешкоће за ученике.
Како наставници могу да помогну
ученицима да буду организовани и
ефикасни у оваквом моделу реализације
наставе и учења?
Хибридни модел као прилика.

3. Хибридни
модел
наставе и
учења
● Код нас изнуђено решење, уведено због
пандемије COVID 19 да би се смањили
здравствени ризици и очувало здравље
ученика и наставника, а да се ученицима
омогући континуирано образовање.
● Начин школовања где се део лекција
одржава непосредно, у учионици, а део у
онлајн окружењу.

4. ● Спој традиционалне и онлајн наставе односно
комбинована настава у учионици и код куће.
● Код нас овај модел подразумева да ученици
од 5. до 8. разреда наизменично имају онлајн
и наставу у школи, а ученици средње школе
једне недеље долазе у школу, а следеће уче
онлајн од куће.

5. Потешкоће у
реализацији:
● Ненавикнутост ученика да се школују од
куће.
● Несналажење ученика када нису у јасно
структурираном окружењу.
● Недовољно развијене вештине
управљања временом и обавезама (
бројни задаци, обавештења, мејлови
постају превелик терет за ученике).
● Прилагођавање на два потпуна различита
окружења за учење у кратком временском
размаку.

6. На који начине можемо да успоставимо да
ученици буду ефикасни и добро организовани:
● Помоћи ученицима да направе оквир који им
омогућава да имају јасно дефинисан ритам
обавеза.
● Омогућите једноставан приступ материјалима ( што
мање кликова више времена за учење), добро
структуриран систем за управљање учењем.
● Направите дневни и недељни календар обавеза јер
онда ученици имају увид шта их очекује, могу
боље да планирају своје време, осећају се
сигурније.

7. ● Обавештавајте ученике унапред - искуство показује
најмање недељу дана унапред.
● Информације које шаљете ученицима треба да
буду кратке и јасне, са јасно издвојеним ставкама
како би ученици лакше уочили битне информације.
● Добро организујте материјале које шаљете
ученицима: групишите задатке по темама и/или
наставним јединицама, остале материјале за
учење посебно одвојити.

8. ● Домаћи задаци треба да подстичу креативност, тимски рад, да буду
гејмификовани, интересантни, да садрже више избора, за сваки задатак дати
рок.
● Тражите повратне информације од ученика.
● Обавештавајте редовно родитеље ученика о њиховим обавезама.

9. Најчешћи разлози
зашто ученици нису
мотивисани за
домаће задатке:
● Задатак им није јасан.
● Задатак им изгледа превише сложено.
● Не виде сврху и циљ домаћег задатка.
● Не верују да могу да га ураде, реше .
=

10. Хибридни
модел као изазов
и прилика !
● Може бити добра допуна непосредној
настави.
● Наставници и ученици користе оно
што је будућност образовања - LMS.
● Ученици се стављају у непознату и
изазовну ситуациу - уче како да
решавају проблем.

11. ● Ученици уче да се боље организују, боље и
паметније планирају и одговорно управљају
својим временом, а то су им вештине
неопходне за живот и рад у 21. веку.
Хибридна настава- Изазов да, али и мноштво прилика за
раст и напредак свих у наставном процесу, а на нама је да
ове прилике прихватимо и искористимо.

12. ХВАЛА НА ПАЖЊИ!