1. การเขียนรายงานการวิจัย โดยวิทยา พัฒนเมธาดา

2. ส่วนประกอบตอนต้น ( Preliminary ) ปกนอก ปกใน กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ สารบัญ สารบัญตาราง สารบัญแผนภูมิ

3. ตัวรายงาน ( The Body of The Report ) 1. บทนำ 2. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 3. วิธีดำเนินการศึกษา 4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ( ผลการดำเนินงาน ) 5. บทสรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

4. เอกสารอ้างอิงประกอบ ( Reference Section ) บรรณานุกรม ภาคผนวก ประวัติผู้ศึกษา

5. บทที่ 1 ความเป็นมาของปัญหา วัตถุประสงค์ของการศึกษา ประโยชน์ของการศึกษา ขอบเขตของการศึกษา คำนิยามศัพท์เฉพาะ บทนำ

6. ระยะที่ 1. บอกมูลเหตุของเรื่อง ทำไมจึงเลือกทำเรื่องนี้ 2. การเขียนความเป็นมาของปัญหาจะเริ่มต้นเขียนแบบกว้างๆ ก่อนแล้วค่อยๆแคบเข้า จนถึงตอนสุดท้ายจะเป็นปัญหาที่จะ ศึกษา 3. การเขียนรายงานที่ดีต้องวิเคราะห์ให้ผู้อ่านทราบว่าตำแหน่ง ของปัญหาอยู่ที่ใด สายใดของปัญหาใหญ่และสอดแทรกงานวิจัยหรือเอกสารที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่จะทำการศึกษา ความเป็นมาของปัญหา

7. 1. ต้องชัดเจน ตัวแปร ลักษณะที่ศึกษาและประชากร 2. รูปแบบการเขียน แบบบอกเล่า หรือแบบคำถาม หรือ แบบสมมติฐาน ขึ้นต้นด้วยคำว่า เพื่อ .. วัตถุประสงค์ของการศึกษา ( วิจัย , รายงาน )

8. 1. การเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการ 2. การนำผลการศึกษาไปใช้ ขึ้นต้นด้วยคำว่า ทำให้ทราบ .. ทำให้ได้แนวทาง , ทำให้ได้ความรู้ , ทำให้เพิ่มพูนทางวิชาการฯ ประโยชน์ของการศึกษา ( วิจัย , รายงาน )

9. 1. ประชากร ( Population ) 2. ตัวแปร ( Variable ) - ตัวแปรอิสระ หรือตัวแปรต้นเหตุ - ตัวแปรตาม หรือตัวแปรที่เป็นผล 3. เนื้อหา ( Content ) ขอบเขตของการศึกษา

10. 1. เป็นข้อความที่อธิบายความหมายของคำที่ใช้ในการศึกษา เพื่อให้ผู้อ่านได้เข้าใจตรงกับผู้ศึกษา 2. การเขียนอธิบายจะเขียนตามความเป็นจริงที่ใช้ในการศึกษาครั้งนั้นๆ ( ไม่เขียนตามความหมายของพจนานุกรมหรือตามตำรา ) 3. เขียนในรูปแบบของนิยามเชิงปฏิบัติการ เช่น คืออะไร โครงสร้างอย่างไร สังเกตอย่างไร ตรวจสอบอย่างไร ( โดยเอาตัวแปรอิสระหรือตัวแปรตามมาเขียน ) คำนิยามศัพท์เฉพาะ

11. 1. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง - ความหมายของตัวแปร - โครงสร้างของตัวแปร - วิธีการวัดผล / ประเมินผลตัวแปร - การเก็บรวบรวมข้อมูลตัวแปร - งานวิจัยที่เกี่ยวข้องตัวแปร บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

12. แนวการเขียน เขียนเกี่ยวกับผลงานวิจัย / การศึกษาที่ผู้อื่นได้ทำในแง่มุมต่างๆ เกี่ยวกับที่เราทำการศึกษาโดยเขียนในรูปแบบสรุป ให้มีการเชื่อมโยง เขียนเป็นภาษาของผู้ศึกษาเอง ซึ่งจะเป็นข้อมูลพื้นฐานในการตั้งสมมติฐานในการทำวิจัย เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

13. สมมติฐานการศึกษา แตกต่างกัน มากกว่าหรือน้อยกว่า สูงกว่าหรือต่ำกว่า สัมพันธ์กันในทางบวกหรือทางลบ ในการตั้งสมมติฐานที่ดี จะต้องมีทฤษฎีและเหตุผลเบื้องหลังรองรับ ไม่ใช่นึกหรือเดาเอาเอง เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

14. ระยะที่ - รูปแบบงานที่ศึกษา - ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง - วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่าง - เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา - วิธีการสร้างเครื่องมือ - การรวบรวมข้อมูล - การวิเคราะห์ข้อมูล - สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษา

15. ระยะที่ เป็นส่วนที่สรุปให้ผู้อ่านทราบว่าการศึกษาในครั้งนี้มีลักษณะอย่างไร ถ้าเขียนในรูปของแผนผังได้จะดี รูปแบบงานที่ศึกษา

16. ระยะที่ ประชากร - เป็นใคร ที่ไหน ปีใด จำนวนเท่าใด มีคุณสมบัติอย่างไร กลุ่มตัวอย่าง - มีกี่ประเภท จำนวนเท่าไร ได้มาโดยวิธีใด ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง

17. ระยะที่ - บอกลำดับขั้นการได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่าง บอกวิธีเลือกกลุ่มตัวอย่าง บอกระดับความเชื่อมั่น ในบางครั้งอาจจะบอกเหตุผลในการเลือกในแต่ละวิธี มีตารางแสดงจำนวนกลุ่มตัวอย่าง ( ความเชื่อมั่น ต้องได้ 95 % ขึ้นไป ) วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่าง

18. ระยะที่ - บอกชื่อและจำนวนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา บอกลักษณะของเครื่องมือ บอกจำนวนข้อ บอกคุณสมบัติที่ดี คือ ความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่น ค่าอำนาจจำแนกความยากง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

19. ระยะที่ สัญลักษณ์ที่ใช้ ขั้นตอนการนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ( เสนอตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ) ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ( เชื่อมออกมาในรูปของตารางแผนภูมิและกราฟ ) การแปรผลข้อมูล บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

20. สวัสดี