ljkk

1. Шановні батьки,
учні, вчителі,
учасники зборів!
Шановні присутні! Закінчився навчальний рік, і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити
певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом
2016-2017 навчального року.
Згідно наказу МОН України від 28.01.2005 року № 55 «Про запровадження звітування
керівників дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів», на
виконання Національної доктрини розвитку освіти розроблено і впроваджено примірне
Положення про порядок звітування керівників різних навчально-виховнихзакладів про свою
діяльність перед педагогічним колективом і громадськістю.
Відповідно до Положення про загальноосвітній заклад, Статуту школи керівник
навчального закладу має щороку звітувати про свою діяльність на загальних зборах чи
конференції педагогічного та учнівського колективів, батьківського комітету та
громадськості.
Мета звітування – утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи
управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю
прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики
управлінської діяльності у начальних закладах , що базується на принципахвзаємоповаги та
позитивної мотивації.
Основні завдання звітування:
- Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчально-виховним
процесом;
- Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання відповідних
рішень у сфері управління навчально-виховним закладом.
У сьогоднішньому звіті я постараюсь охопити всі напрями своєї діяльності як
керівника закладу.
Загальна інформація про школу
Черницький НВК є комунальною власністю Миколаївської районної державної
адміністрації. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Миколаївської РДА.
Будівля школи складається з двох корпусів, земельна ділянка становить 3,02 га. У 2016-2017
н.р. працювало 46 учителів, 2 вихователі та 12 техпрацівників. Навчання завершило 10 учні
11 класу середня наповнюваність класів становить 21 учень.
Пріоритетним у своїй діяльності я вважаю створення належних умов для забезпечення
рівного доступу до здобуття якісної освіти, створення безпечних умов навчання та праці. На
сьогоднішній день у школі функціонує 20 класних кімнат: 8 – початкові класи; кабінети
української мови, християнської етики, хімії, історії, фізики, географії, математики, музики,
німецької мови, біології та «Захисту Вітчизни»; актовий зал. У всіх класних кімнатах у
належному стані дошки, парти і стільці, естетично оформлені стенди, створені зелені
куточки кімнатних рослин.
Кадрове забезпечення
Важливе значення відіграє підбір і розстановка кадрів. Практично керівник навчального
закладу має змогу підбирати кадри на вакантні посади, остаточне рішення про прийняття на
роботу приймає керівник відділу освіти Миколаївської РДА. На сьогоднішній день
вакантних посад у нашій школі немає, кожен вчитель має тижневе навантаження в межах
ставки чи у відповідності наказів про прийняття на роботу.

2. Якщо говорити про соціальний паспорт педколективу, то з 46 вчителів: 10 учителів
вищої кваліфікаційної категорії , 28 – І кваліфікаційної категорії, 2 – ІІ кваліфікаційної
категорії, 6 спеціалістів. Я вважаю, що всі вчителі не лише можуть, але і забезпечують дітей
знаннями, уміннями і навичками відповідно до Державного стандарту загальної середньої
освіти.
У своїй роботі керівник навчального закладу і педколектив строго дотримуємося
законодавства про освіту, яке базується на Конституції України, Законах України «Про
освіту», «Про загальну середню освіту», інших нормативно-правовихактах. Освіта – основа
інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і
держави. Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності
суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих
моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору,
забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями.
Навчальна діяльність учнів
Загальна середня освіта є обов’язковою основною складовою безперервної освіти (ст. 3).
Загальна середня освіта – це цілеспрямований процес оволодіння систематизованими
знаннями про природу, людину, суспільство, культуру і т. д. Громадяни України мають
право на здобуття повної загальної середньої освіти і відповідальність за здобуття
покладається на батьків або осіб, які їх замінюють. Повна загальна середня освіта в Україні є
обов’язковою ( згідно ст. 35,п. 2 Закону України «Про освіту»). А отже, всі громадяни, які
досягли 6-річного віку повинніпройти медичний огляд і при позитивномувисновку медико-
психолого-педагогічної комісії зараховуються до 1 класу.
Із охопленням навчанням проблем немає : кожного року 100 відсотків учнів охоплені
навчанням.
Не залишається поза увагою і працевлаштування випускників 9, 11 класів. За останній
рік всі випускники продовжують навчання у ПТУ, коледжах, вузах.
Адміністрація школи працює над створенням умов для варіативності навчання, оскільки
варіативна складова формується навчальним закладом з врахуванням особливостей регіону,
індивідуальних особливостей учнів, наявності спеціалістів. У цьому навчальному році у 1-11
класах було введено курс за вибором «Християнська етика», виділялись додаткові години
на індивідуальні та групові заняття з української мови та літератури, німецької мови, історії
України та всесвітньої історії, міфології, географії рідного краю, зарубіжної літератури,
німецької мови, громадянської освіти, математики і географії.
За рішенням педради від 06 червня 2017 року 27 учнів 2-10 класів нагороджені Похвальним
листом за відмінні успіхи у навчанні.
У щорічному рейтингу шкіл за досягненнями районних олімпіад Черницький НВК займає
5-6 місце, а серед сільських шкіл входить у трійку кращих. Наші учні мають досягнення і на
обласному рівні, як у навчальних олімпіадах (2015-2016р. – 2 місця, 2016 – 2017р. – 2 місця )
так у різноманітних конкурсах .
ЗНО 2016-2017 н.р. склало 10 учні

3. Аналіз
результатів ЗНО (ДПА) з історії України учнів 11 класу
Аналіз
результатів ЗНО (ДПА) з біології учнів 11 класу
Назва ЗНЗ Прізвище, ім’я
учня
Річна
оцінка
Якісний
показн.
класу
Оцінка
ЗНО
Якісний
показн.
класу
Різниця між
річним і ЗНО
учня (у
балах)
Черницький
НВК
Вересняк
Мирослава
6 80% 5 70% 1
Черницький
НВК
Волківська Ліля 6 9 3
Черницький
НВК
Казимирів Тетяна 7 8 1
Черницький
НВК
Мацьків Ольга 11 12 1
Черницький
НВК
Михальська Марія 9 10 1
Черницький
НВК
Петреньків
Христина
9 11 2
Черницький
НВК
Струк Богдан 7 5 2
Черницький
НВК
Швед Наталія 9 6 3
Черницький
НВК
Щепаняк Андрій 10 10 0
Черницький
НВК
Яців Ірина 9 10 1
Назва ЗНЗ Прізвище, ім’я
учня
Річна
оцінка
Якісний
показн.
класу
Оцінка
ЗНО
Якісний
показн.
класу
Різниця між
річним і ЗНО
учня (у
балах)
Черницький
НВК
Вересняк
Мирослава
5 83% 5 83% 0
Черницький
НВК
Волківська Ліля 7 9 2
Черницький
НВК
Казимирів Тетяна 8 9 1
Черницький
НВК
Петреньків
Христина
8 10 2
Черницький
НВК
Швед Наталія 9 9 0
Черницький
НВК
Яців Ірина 9 9 0

4. Аналіз
результатів ЗНО (ДПА) з математики учнів 11 класу
Аналіз
результатів ЗНО (ДПА) з німецької мови учнів 11 класу
Аналіз
результатів ЗНО (ДПА) з української мови учнів 11 класу
Назва ЗНЗ Прізвище, ім’я
учня
Річна
оцінка
Якісний
показн.
класу
Оцінка
ЗНО
Якісний
показн.
класу
Різниця між
річним і ЗНО
учня (у
балах)
Черницький
НВК
Михальська Марія 9 100% 5 33% 4
Черницький
НВК
Струк Богдан 9 5 4
Черницький
НВК
Щепаняк Андрій 11 11 0
Назва ЗНЗ Прізвище, ім’я
учня
Річна
оцінка
Якісний
показн.
класу
Оцінка
ЗНО
Якісний
показн.
класу
Різниця між
річним і ЗНО
учня (у
балах)
Черницький
НВК
Мацьків Ольга 10 100% 10 100% 0
Назва ЗНЗ Прізвище, ім’я
учня
Річна
оцінка
Якісний
показн.
класу
Оцінка
ЗНО
Якісний
показн.
класу
Різниця між
річним і ЗНО
учня (у
балах)
Черницький
НВК
Вересняк
Мирослава
6 60% 6 80% 0
Черницький
НВК
Волківська Ліля 6 8 2
Черницький
НВК
Казимирів Тетяна 6 9 3
Черницький
НВК
Мацьків Ольга 12 12 0
Черницький
НВК
Михальська Марія 8 9 1
Черницький
НВК
Петреньків
Христина
8 10 2
Черницький
НВК
Струк Богдан 5 6 1
Черницький
НВК
Швед Наталія 9 8 1
Черницький
НВК
Щепаняк Андрій 10 11 1
Черницький
НВК
Яців Ірина 9 10 1

5. Методична робота
У школі діє певна система методичної роботи. У цьому році педколектив третій рік працював
над проблемою «Забезпечення формування особистості на основі розвитку його творчих
можливостей і самовдосконалення». Керівництво методичною роботою здійснювала методична
рада,якою керую я.
Педагогічний колектив працює над науково-методичною проблемою «Використання
проблемно-пошукових методів навчання у процесі виховання в учнів інтересу до здобуття знань
основ наук». З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення керівництва колективною
роботою, затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та
форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою.
Організація методичної роботи в школі спрямована на вдосконалення професійної
майстерності вчителів, психолого-педагогічної підготовки, впровадження в практику
перспективного досвіду. Зростанню фахового рівня сприяє участь усіх педагогічних працівників у
педагогічній раді. Перспективними й результативними формами методичної роботи визначено:
самоосвітня діяльність учителів над підвищенням свого фахового рівня, методоб’єднання, «круглі
столи», конкурси «Учитель року», «Урок року», творчі звіти, стажування, наставництво,
консультації та ін. Залучено до цієї роботи практично усіх педагогічних працівників. Належне
значення на методичних нарадах заступник директора Качур О. Я. приділяє інформаційному
забезпеченню: вивченню нормативно-правових документів щодо організації навчально-виховного
процесу, ознайомленню вчителів із сучасними технологіями навчання, формами і методами
контролю за навчальними досягненнями школярів, вимогами до ведення шкільної документації.
У школі працюють методичні об’єднання вчителів початкових класів (голова м/о
Людкевич Л. М.) та класних керівників (голова м/о Щепаняк М. М.). У процесі організації їх
роботи використовуються як традиційні, так і нетрадиційні форми та методи: доповіді, обмін
досвідом, взаємовідвідування відкритих уроків і виховних заходів, практичні заняття з учителями,
творчі звіти, огляд новинок методичної літератури, обговорення методичних листів.
У центрі уваги методоб’єднання вчителів початкових класів – формування навичок читання,
грамотного письма, організація пізнавальної діяльності молодших школярів, розвиток логічного
мислення на уроках математики, аналіз рівня знань учнів.
Основними завданнями методичного об’єднання класних керівників є :
– підвищення теоретичного,науково-методичного рівня підготовки класних керівників із
питань психології та педагогіки;
– забезпечення реалізації єдиних принципових підходів до виховання і соціалізації учнів;
– озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями щодо
сучасних форм і методів роботи;
– координація планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних
колективів;
– вивчення, узагальнення та використання прогресивного педагогічного досвіду роботи
класних керівників;
– сприяння створенню й розвитку системи виховної роботи класних колективів.
У практику роботи вчителів впроваджуються такі ефективні форми викладання, як:
інтегровані уроки, уроки-дослідження, уроки-захисти проекту, уроки-заліки, уроки-конференції
тощо.
Особлива увага приділяється роботі з молодими фахівцями, зростанню їхнього
кваліфікаційного рівня, залучення молодих вчителів до методичної, громадської роботи. У
практичній діяльності їм допомагають учителі-наставники. Молоді вчителі вчаться алгоритму
роботи, основам практичної методики, розв’язують психолого-педагогічні ситуації, розробляють
окремі етапи уроків, заходів. Вони проводять відкриті уроки та позакласні заходи, відвідують
уроки наставників.
Кожного року проводяться консиліуми з питань адаптації учнів 5-х класів до навчання в
середній ланці, розвитку інтелектуальних здібностей учнів 5-11 класів.
Адміністрація школи забезпечує участь дітей у Всеукраїнських , обласних, районнихта
шкільних конкурсах , фестивалях , олімпіадах,. Щорічно школа має переможців ,
лауреатів та призерів у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад з навчальних
дисциплін.
Учні школи беруть активну участь у інтерактивних конкурсах.

6. «Левеня» - 25 учнів, «Кенгуру» - 28, «Лелека» - 20, Колосок» - 40, із «Кришталева сова» - 20,
«Бобер» - 25 учнів.
У 2016-2017 навчальному році атестувались вчителі Щепаняк М.М.- учитель історії,
Кітинська М.П.- учитель математики, Федькович Т.Р., Гусак С.Я. – учителі початкових
класів та Братців Н.Я. вихователь ДНЗ. Ряд учителів проходили курси підвищення
кваліфікації за кредитно-модульною системою.
Педагоги школи активно залучаються до роботи у районнихсемінарах.
Організація різних форм позакласної та позаурочної роботи
Розбудова державності України, відродження духовності нашого народу вимагають
виховання громадян нової генерації, національно свідомих , здатних втілювати в життя
загальнолюдські ідеали добра і справедливості. Національна свідомість і самосвідомість – це
осягнення людиною себе представником певного народу , носієм його культури, знавцем
минулого й сучасного, діяльність якого спрямована в майбутнє. Вирішити це завдання
певною мірою дозволяють позакласні заходи. Добровільний характер позакласної роботи є
однією з умов організації діяльності учнів за інтересами, сприяє розвитку індивідуальних
здібностей, ініціативи і самостійності. Позакласна робота значно ширше дозволяє вчителю
звернути увагу на психологічні та вікові особливості школярів .
У роботі класних керівників, керівників гуртків, учителів-предметників уже стали
традиційними відзначення пам’ятних дат історичного, церковного, державного календаря,
традиційні шкільні свята.
Інформація про ряд проведених заходів у минулому році була висвітлена на сайтах
відділу освіти Миколаївської РДА та на сайті школи.
Дотримання правопорядку
та вжиті заходи щодо попередження травматизму
Класні керівники 1-11 класів постійно проводять бесіди з учнями про правила поведінки
учнів у школі, громадських місцях, на вулиці, правила дорожнього руху, правила поведінки з
газом. У минулому навчальному році було проведено ряд тижнів правових знань з метою
підвищення рівня правової освіти учасників навчально-виховного процесу.
Протягом року були учні які знаходились на внутрішкільному контролі.
Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази школи
У полі зору практично кожного керівника важливим є питання зміцнення та
модернізації матеріально-технічної бази школи.
Що було зроблено протягом минулого навчального року:
- Пофарбовано всі підлоги у школі, парти та стільці.
- Проведена підготовка до опалювального сезону 2017-2018 років.
- Забезпечувалося дотримання санітарно-гігієнічних норм щодо утримування шкільних
приміщень відповідно до Державних санітарних правил.
Що хотілось би зробити у недалекому майбутньому:
- Поточний ремонт фасаду корпусу № 1.
- Перекласти бруківку перед корпусом № 1.
- Замінити паркан на парадному вході до школи.
- Зміцнити матеріально-технічну базу кабінетів хімії та фізики.
Нічого непотрібного чи нереального в моїх прагненнях немає, це просто-таки насущні
вимоги сьогодення для нормального функціонування навчального закладу.

7. У моїх прагненнях я можу розраховувати лише на власну ініціативу, допомогу колег,
розуміння вас, батьків. Розраховувати на якісь додаткові джерела фінансування не
приходиться: нікому ми не потрібні, але і опускати руки я не збираюся. Об’єднаймо свої
зусилля, щоб наша школа була однією з найкращих у районі.
Соціальний захист,
збереження та зміцнення здоров’я дітей та педагогів
Серед проблем цієї ділянки роботи хочу виділити питання харчування учнів. На
виконання Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», рішення
Миколаївської районної ради усі учні 1-4 класів користуються безплатним гарячим
харчуванням. Воно організоване на базі їдальні кафе-бару «Ресторація». Цього навчального
року 175 учнів початкових класів харчувалося в їдальні безплатно. Такими ж пільгами
можуть користуватися діти із малозабезпечених сімей. Діти учасників АТО теж охоплені
були пільговим харчуванням.
Медичне обслуговування учнів
1) Протягом літа учні 2-11 класів проходять медогляд на базі Пісочнянської амбулаторії.
Всім було визначено групу на уроках фізичної культури.
2)Медичний огляд майбутні першокласники проходять на базі Миколаївської ЦРП. На
сьогоднішній день усі майбутні першокласники пройшли медичний огляд.
Медичний огляд працівників школи
Учителі та обслуговуючий персонал школи проходитимуть медичне обстеження на базі
Миколаївської ЦРП. Держава забезпечує безкоштовний медогляд. Таке питання тримається
керівником навчального закладу на контролі і допуск до роботи здійснюється за записом у
медичній книжці.
Дотримання вимог техніки безпеки
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики
травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у
діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів
України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних
санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та
організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативнихактів, які
регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться на постійному
контролі адміністрації школи. На початку навчального року наказом по школі створено
службу з охорони праці, призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці,
сплановано заходи у річному плані роботи школи.
Адміністрація школи здійснює постійний контроль за проведенням інструктажів з
працівниками й учнями на уроках (фізики, хімії, біології, інформатики, трудового навчання,
фізкультури), при проведенні масових позакласних заходів, екскурсій, суспільно корисної
праці. Такі інструктажі проводять завкабінетами, вчителі-предметники, класні керівники із
записами у відповідних журналах.
Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювались на
нараді при директорі. Грубих порушень не було і робота проводиться на достатньому рівні,
але є ряд недоліків, над усуненням яких до початку навчального року і будемо працювати.

8. Пожежний нагляд вимагає щороку перезаряджати вогнегасники, докомплектувати засоби
пожежогасіння.
Дитячий травматизм
За минулий навчальний рік 22 випадки травматизму невиробничого характеру.
Управлінська діяльність
Управління школою здійснюється відповідно до річного плану роботи школи, плану
внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної
діяльності класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і
заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу,
забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі
роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й
забезпечує планомірний розвиток школи.
У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правовідокументи, що регламентують
діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі
Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки
України, департаменту освіти і науки Львівської ОДА, сайтом Львівського обласного
інституту післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й
мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно
знайомитися з новими документами та навіть, їх проектами.
Контроль - це важлива, складова та об’єктивно необхідна функція управління. У школі
ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування
бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та
діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління
найважливіших питань школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні
явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в
колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом
навчально-виховного процесу і , в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання
стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів,
щоденників, відвідування , тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю
знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, в протоколах нарад при
директорі, в наказах по школі. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень
учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної
дисципліни.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до
демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки
колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного
сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження
делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю
керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них
обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється.
Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль
здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє
переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності,
наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий
приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із
справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю
колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю
необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед,
особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.