Кажғалиева Клара Жанұзаққызы Бастауыш сынып мұғалімі М.Құрманғалиева атындағы №32 мектеп - гимназия

1. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
АҚТӨБЕ ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БӨЛІМІ
Қалалық ғылыми –әдістемелік орталығы
М.Құрманғалиева атындағы №32орта мектеп-гимназиясы
БЕКІТІЛДІ
Ақтөбе қаласы білім бөлімінің
2017 жылғы «__» ___________
№ ______ бұйрығымен
БАҒДАРЛАМА
«Мен зерттеушімін» атты арнаулы курс бағдарламасы
1-4 сынып.
(1-4 сынып аптасына 1-сағат, барлығы – 34сағат)
Құрастырған: Кажгалиева К. Ж.
М.Құрманғалиева атындағы
№32 орта мектеп-гимназия
бастауыш сынып мұғалімі

2. Ақтөбе 2017ж.
Курс бағдарламасының негізі (қандай ереже, бағдарлама, кім, қашан бекіткен)
Бағдарлама негізі Жексенбаева Ү.Б.п.ғ.д.Игенбаева Б.Қ. п.ғ.д. Ниязова Г.Б «Зерттеушілік оқыту
технологиясы» бастауыш мектепте Астана,2006.
Ү.Б.Жексенбаева «Мен зерттеуге үйренемін».Астана,2006 жасалынды.
Жалпыға бірдей білім беру стандарты негізімен бастауыш кластарда жаратылыстану, дүниетану
пәнінен қосымша білім беруге арналған.
Құрастырған К.Ж.Кажгалиева –М.Құрманғалиева атындағы №32 орта мектеп - гимназияның
бастауыш сынып мұғалімі
№32 мектеп-гимназияның әдістемелік (педагогикалық) кеңесі отырысында
«Мен зерттеушімін» бағдарламасы талқыланды
Хаттама № _______ «____» _______________ 2017ж.
№32 мектеп-гимназия директоры ____________ А.С.Джамбулова
(қолы) (аты-жөні)
2

3. Курс бағдарламасының негізі (қандай ереже, бағдарлама, кім, қашан бекіткен)
Бағдарлама негізі Жексенбаева Ү.Б.п.ғ.д.Игенбаева Б.Қ. п.ғ.д. Ниязова Г.Б «Зерттеушілік оқыту технологиясы» бастауыш мектепте
Астана,2006.
Ү.Б.Жексенбаева «Мен зерттеуге үйренемін».Астана,2006 жасалынды.
Жалпыға бірдей білім беру стандарты негізімен бастауыш кластарда жаратылыстану, дүниетану
пәнінен қосымша білім беруге арналған.
Құрастырған К.Ж.Кажгалиева –М.Құрманғалиева атындағы №32 орта мектеп- гимназияның
бастауыш сынып мұғалімі
№32 мектеп-гимназияның әдістемелік (педагогикалық) кеңесі отырысында
«Мен зерттеушімін» бағдарламасы талқыланды
Хаттама № _______ «____» _______________ 2017ж.
№32 мектеп-гимназия директоры ____________ А.С.Джамбулова
(қолы) (аты-жөні)
Қалалық сараптау комиссиясының отырысында « Мен зерттеушімін» бағдарламасы
курс атауы
мақұлданды
Хаттама № _______ «____» _______________ 2017ж.
Сараптау комиссиясы төрағасы ____________ Мұхамбетова Ж.Ж
(қолы) (аты-жөні)
Әдіскер қолы Шалабаева Ж.Б
3

4. Түсінік хат
«Мен зерттеушімін» бағдарламасы бастауыш сынып оқушыларында білімнің
дамуына, әлем жайлы ой-өрістің кеңеюіне, ғылыми ұғынудың және қоршаған әлемді
тұтастай қабылдауының дамуына, қоршаған әлемді қорғау және бағалай білу
біліктерінің дамуына көмектеседі.
«Мен зерттеушімін» бағдарламасы қоршаған әлемнің түрлі құбылыстары мен
нысандары жайлы білімнің жинақталуына және күделікті өмірде алуан түрлі
практикалық және зерттеу әрекеттері арқылы алынған білімнің байланысын
түсінудің қалыптасуына ықпал етеді.
Мақсаты
- қоршаған әлемнің құбылыстарын түсіндіру;
- зияткерлік,шығармашылық қабілеттерді,сын тұрғысынан ойлау қабілетін
қарапайым зерттеулер ,құбылыстарды талдау, ғылымдық ақпаратты қабылдау және
түсіндіру барысында дамыту;
- табиғат заңдарын тану ,оны адам өмір сапасын жақсарту үшін пайдалану
мүмкіндігіне сенімділікті тәрбиелеу;
Бастауыш сыныпта «Мен зерттеушімін» бағдарламасы зерттеу,ойлау,
коммуникативтік дағдылар мен біліктер негіздерінің қалыптасуына бағытталған :
- мәселені анықтау,сұрақтарды дұрыс алу, зерттеу жұмысының жоспарын құру,
бақылау, эксперимент жүргізу, зерттеу жұмысының нәтижесін бағалау,
сипаттау,пайымдау,қорытындылау.
- өлі мен тірі табиғаттағы үдерістің сипатын,адам әрекетінің қоршаған ортаға қалай
ықпал ететінін ашуға көмектесетінін қарапайым эксперименттер мен бақылаулар
жүргізу.
- өзіндік қарапайым зерттеулер қорытындыларын түрлі формада ұсыну.
1-4 сыныпқа арналған «Мен зерттеушімін» бағдарламасы білім алуға,шешім
қабылдауға қабілетті, ынталы, қызығушылығы жоғары, өзіне сенімді жеке тұлға
қалыптастыруда маңызы өте зор.Бағдарлама 1 сыныпқа 33 сағатқа ,2 сыныпқа 34
сағатқа арналып дайындалған.
4

5. Кіріспе
Қазіргі әлеуметтік, экономикалық процестер тоғысқан күрделі даму кезеңін
бастан өткізіп отырған Қазақстан Республикасы зиялы қауымының талап-тілектеріне
толығымен жауап беретін жауапкершілік сезінетін, шығармашылық белсенділігі мен
адамгершілік болмысы бірдей үндескен, бойындағы дара мүмкіндіктерін,
интеллектуалдық қабілеттерін өз іс әрекетінде шығармашылықпен қолдана алатын
жеке тұлға тәрбиелеу мәселесін өзекті етуде. Қазіргі заман мектептерінің басты
міндеттерінің бірі – оқу-тәрбие жұмыстарын бірегей жүзеге асыру үрдісінде
оқушылардың интеллектуалдық-шығармашылық әлеуетін дамыта отырып, әлемдік
өркениет пен ұлттық мәдениеттің үздік үлгілері арқылы шығармашыл жеке тұлға
қалыптастыру.
Педагогикалық процесс мұғалім мен оқушылардың ынтымақтастық қарым-
қатынас негізінде әр жеке тұлғаның шығармашылық қабілеттері мен мүмкіндіктерін
есепке ала отырып ұйымдастыруы тиіс.
Бүгінгі күнгі білім беру жүйесі алдында оқушыны ойлануға үйрету, қай жаста
болмасын алдынан шығатын түрлі проблеманы шешуге қажетті әрекет тәсілдерін
үйрету міндеті тұр.
Оқу материалын меңгеру үшін әрбір өтпелі кезеңде таным процестері жүйесін
дұрыс дамыта білу қажет. Бұл – жаңаға зейін аудару, түсіну, әрі оқу материалын есте
сақтау. Оқу процесінде жеке таным процесі ғана емес, жалпы интеллектуалдық
жүйені дамыту қажет. Оқушының қабілетін дамытуда зерттеушілік белсенділігі
негізгі фактор болып есептелінеді. Зерттеушілік белсенділік арқылы оқушы өзін-өзі
дамытып, танып білуге жол ашады, интеллектуалдық даму үшін оқушының білімге
деген құштарлығы дамиды.
«Бұлақ көрсең көзін аш!» - деген ұлағатты сөзге сүйеніп, бар мүмкіндікті
пайдаланып, баланың қабілет дарынын ашу мұғалім міндеті. Бала бойындағы
ерекшелікті, қабілетті мұғалім танып, соған бағыттап білім мен тәрбие берсе,
баланың болашағы дұрыс қаланары сөзсіз.
5

6. Мақсат-міндеті
Мақсаты: оқушы тұлғасының өзін-өзі дамыту процесіндегі интеллектуалдық-
шығармашылық зерттеушілік қабілеттерін жетілдіру.
Міндеттері:
- оқушының танымдық қажеттеліктерін дамату;
- төменгі сынып оқушыларын өз бетінше зерттеу және жобалау жүргізуіне
қажетті арнайы біліммен қамтамасыз ету;
- оқушыларда зерттеуге ізденіс және шығармашылық жобалау білігі мен
дағдыларын дамыту және қалыптастыру;
Күтілетін нәтиже:
- баланың жаңаданталған білімін шығармашылықпен игеру қабілетін;
- алынған материалды өңдеу және зерттеушілік әдебінің дағдыларын дамыту;
- оқушылар өз бетінше әрекет етуді үйренеді;
- проблеманы өз бетінше шешу қалыптасады;
- ақпаратты талдау, талқылау, жүйелеу, топтау және жинақтауды үйренеді;
- өзіндік пікірін ұсынады;
6

7. БІЛІМ МАЗМҰНЫ
І Кіріспе сабақтар
Кіріспе сабақтарды ұйымдастыру бастауыш сынып оқушыларына зерттеушілік
әрекеті мен осы процестегі ойлау тәсілдерін түсінуіне мүмкіндік береді.
ІІ Жаттығу сабақтары
Жаттығу сабақтары бастауыш сынып оқушысының зерттеушілік қабілеттерін
дамытуға арналған. Жаттығу сабақтары барысында арнайы білімді, зерттеушілік
білігі мен дағдыларын игеруі тиіс:
- проблеманы көру және анықтау;
- сұрақ қоя білу;
- болжамын ұсыну;
- ұғымға анықтама беру;
- классификация;
- ойды графикалық бейнеде жеткізе білу;
- бақылау (ойша эксперимент жүргізу);
- эмпирикалық эксперимент жүргізу;
- материалды құрылымдау;
- баяндамасынан мәтін құра білу;
- өзіндік идеяларын дәлелдей және қорғай білу;
ІІІ Зерттеушілік практикасы
Бұл бағдарламаның негізгі мазмұны оқушының өз бетімен зерттеу жүргізу және
шығармашылық жобаларды орындау болып табылады. Осы бөлімдегі сабақтар
оқушының зерттеушілік әрекетіндегі өз бетімен жұмыс істеу қабілетінің біртіндеп
өсуіне қарай құрылады.
Белгілі бір пән бойынша зерттеу түрлерін мұғалім ұсынады.
ІҮ. Жобаны презентациялау және бағалау
Оқушының өз жұмысын презентациялау ол үшін өте маңызды. Қазіргі оқушы
жобаны тұсау кесер практикасын игеру қажет, өзіндік пікірін дәйектей алуы тиіс, өз
ойын тұжырымдап, қорытынды жасай алуы тиіс, сондай-ақ ораторлық, төзімділік,
оппненттің пікіріне дәйекті жауап қайтара білу, өз әрекетін бағалай білу
қабілеттерінің болғаны жөн.
7

8. Тақырыптық жоспар
1 сынып
Аптасына -1 сағат,барлығы 33 сағат
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін
күні
Құндылық Мазмұны
І тоқсан. 8- сағат
Өсімдіктер әлемі
1 Кіріспе.
Мен зерттеушімін
1 Дұрыс әрекет Адамның тіршілік
әрекетінің қоршаған
ортаға тигізетін әсері
туралы біліп,оның
тұрақты болашақтың
дамуына қажеттігін
түсінеді.
Оқушыларға
қоршаған ортасы
туралы ғылыми
негіздерді меңгерте
отырып,тарихи,геогр
афиялық тұрғыдан
ойлауын дамыту.
2 Өсімдіктер әлемі 1 Сүйіспеншілік
3 Өсімдік түрлері 1 Қиянат
жасамау
4 Өсімдіктердің тіршілігіне
қажетті жағдайлар
1 Ақиқат
5 Бөлме өсімдіктерін күту. 1 Қиянат
жасамау
6 Жасыл өсімдіктердің
табиғаттағы және адам
өміріндегі маңызы
1 Ішкі тыныштық
7 Орманның адам өміріне
пайдасы
1 Қиянат
жасамау
8 Ағаш түрлері 1 Дұрыс әрекет
ІІ тоқсан. 8-сағат
Жануарлар
9 Жануарлар тіршілігі 1 Сүйіспеншілік БАҚ хабарламалары
мазмұнындағы,ғалам
тор
ресурстарындағы,
ғылыми-көпшілік
әдебиеттердегі
жаратылыстану
бағытындағы
ақпараттармен
жұмыс,іздеу
әдістерін
игеру,ақпараттың
мағыналық негізін
айрықшалау және
ақпараттың растығын
бағалау.
10 Үй жануарлары 1 Дұрыс әрекет
11 Жабайы аңдар 1 Қиянат
жасамау
12 Төрт түліктің пайдасы 1 Ақиқат
13 Сюжетті сурет салу.Ою-
өрнек
1 Ішкі тыныштық
14 Ақтөбе өңіріндегі аңдар. 1 Дұрыс әрекет
15 Жануарлардың адам
өміріндегі рөлі
1 Сүйіспеншілік
16 «Қызыл кітапқа» енген
жануарлар
1 Қиянат
жасамау
8

9. ІІІ тоқсан. 9- сағат
Мен және менің әлемім
17 Мен қандай баламын. 1 Дұрыс әрекет Оқушыларда өзіндік,
қоғамдық және
ұлттық сана мен
отансүйгіштік
қасиеттерді
қалыптастыру.Қоғам
дық тәртіп
нормаларын
біледі,оларды ұстану
қажеттілігін түсіну
және әлеуметтік
ортада қауіпсіздік
тәртіп ережелерін
сақтай білумен
танысу.
18 Мен және менің сыныбым 1 Сүйіспеншілік
19 Мен туралы білгің келсе... 1 Дұрыс әрекет
20 Менің сүйікті ісім 1 Ішкі тыныштық
21 Дұрыс тамақтану деген
не?
1 Дұрыс әрекет
22 Табиғат және адам 1 Сүйіспеншілік
23 Кітап қайдан шығады? 1 Ақиқат
24 Бояулар сыры 1 Ішкі тыныштық
25 Ақтөбе өңіріндегі құстар 1 Қиянат
жасамау
IV тоқсан. 8- сағат
Табиғаттан үйрен
26 Адам жабайы аңдарды
қолға қалай үйретеді?
Құсбегі.Бүркітші
1 Сүйіспеншілік Өткен замандағы
оқиғалардың қазіргі
әлемнің
қалыптасуына және
бүгінгі таңдағы
оқиғалардың
болашақтың
қалыптасуына қандай
әсер тигізетіні
туралы түсінеді.Өлі
мен тірі табиғатта
болып жатқан кейбір
табиғи құбылыстар
мен үдерістің
себептерін түсіну.
27 Табиғаттан үйрене біл.
Ғарыш әлемі
1 Ақиқат
28 Су - өмір нәрі. 1 Дұрыс әрекет
29 Су.Суды неге ішеді? 1 Дұрыс әрекет
30 Ауа неден тұрады? 1 Ішкі тыныштық
31 Нан қайдан келеді? 1 Дұрыс әрекет
32 Қияр қайдан келді, қалай
өседі?
1 Дұрыс әрекет
33 Қорытынды. 1 Дұрыс әрекет
9

10. 2 сынып
Аптасына -1 сағат,барлығы 34 сағат
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін
күні
Құндылық Мазмұны
І тоқсан. 8- сағат
«Мен зерттеуге үйренемін»
1 Кіріспе. Зерттеу
мәселесін анықтау
1 Дұрыс әрекет Оқушыларды
зерттеу,ойлау,
коммуникативтік
дағдылар мен
біліктерінің негізін
қалыптастыру.
- мәселені
анықтау,сұрақта
рды дұрыс
алу,зерттеу
жұмысының
жоспарын
құру,бақылау,
эксперимент
жүргізу,зерттеу
жұмысының нәтижесін
бағалау және
қорытынды шығару.
2 Зерттеу тақырыбын
таңдау Зерттеу мақсаты
мен міндеті
1 Дұрыс әрекет
3 Зерттеу болжамын
анықта Зерттеу әдістері
1 Дұрыс әрекет
4 Жұмыс жоспарын құру
Есте сақтау қабілетіміз
қандай?
1 Ақиқат
5 Өз бетінше ойлан...
Неліктен күн
күркіреп,найзағай
ойнайды?
1 Ақиқат
6 Кітаптан білгеніңді
жазып қой
1 Ішкі
тыныштық
7 Бақылау 1 Дұрыс әрекет
8 Эксперимент. 1 Дұрыс әрекет
ІІ тоқсан. 8-сағат
Жануарлар
9 Зерттеу жұмысының
қорытынды кезеңі –
қорғау
1 Дұрыс әрекет Ұлттық және
жалпыадамзаттық
құндылықтар
тұрғысынан
оқушылардың
бойында адамның
табиғи және
әлеуметтік
ортасы,табиғат пен
қоғамның байланысы
мен өзара тәуелділігі
туралы білімдер
жүйесін қалыптастыру.
10 Табиғат және адам. 1 Сүйіспеншілік
11 Тіршілік деген не? 1 Қиянат
жасамау
12 Дүние деген не? 1 Сүйіспеншілік
13 Жеті қазынаның бірі -ит 1 Сүйіспеншілік
14 Адамның достары 1 Қиянат
жасамау
15 Адам жылқыны қай
кезде үйретті?
1 Дұрыс әрекет
16 Аңдар қалай түсініседі? 1 Ішкі
тыныштық
10

11. ІІІ тоқсан. 10- сағат
Өсімдіктер әлемі
17 Жасыл өсімдіктердің
табиғаттағы және адам
өміріндегі маңызы.
1 Сүйіспеншілік Оқушының бойында
өзін қоршаған
ортаға ,қоғамның
табиғи және мәдени
құндылықтарына
адамгершілік, ізгілікті
тұрғыдан
қатынастарды
қалыптастыру.
18 Ағаш та да ақыл бар. 1 Қиянат
жасамау
19 Орманның адам өміріне
пайдасы.
1 Дұрыс әрекет
20 Бамбук қалай өседі. 1 Ішкі
тыныштық
21 Өсімдіктер сезіне ме? 1 Ішкі
тыныштық
22 Дән және тас/Ертегі/ 1 Қиянат
жасамау
23 Алматының апорты 1 Ақиқат
24 Өсімдіктер қалай өседі? 1 Сүйіспеншілік
25 Су.Судың қасиеті 1 Дұрыс әрекет
26 Ауадан неден тұрады? 1 Дұрыс әрекет
IV тоқсан. 8- сағат
Құстар –біздің досымыз.
27 Құстар туралы не
білеміз?
1 Сүйіспеншілік Оқушылардың
бойында табиғи және
әлеуметтік
шынайылықты тану
әдістерін
бақылау,эксперимент,
сауал тәжірибелерінің
қалыптасуын
қамтамасыз
ету.Оқушылардың
танымдық әрекетін
дамытуды қамтамасыз
ету.
28 Ақтөбе өңіріндегі
Қызыл кітапқа енген
құстар.
1 Сүйіспеншілік
29 Әр құсқа өз тұмсығы
қажет.
1 Ақиқат
30 Ұя сыры. Ең жақсы ұя
кімдікі?
1 Дұрыс әрекет
31 Құсты қорғаушылар. 1 Қиянат
жасамау
32 Құстар неге жылы
жаққа кетеді?
1 Қиянат
жасамау
33 Табиғат тіршілігіне
байланысты халық
болжамдары.
1 Сүйіспеншілік
34 Қорытынды. 1 Дұрыс әрекет
11

12. 3 сынып
Аптасына -1 сағат,барлығы 34 сағат
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін
күні
Құндылық Мазмұны
І тоқсан. 8- сағат
«Мен зерттеуге үйренемін»
1 Мен қандаймын? 1 Дұрыс
әрекет
Білім алушылардың
жаратылыстану
ғылымының
заңдары мен
заңдылықтары
туралы білімін
адамның күнделікті
іс –әрекетінде
қолдану және
салауатты өмір
салауатын
қалыптастыру.
2 Әлеуметтік - психологиялық
тренинг
1 Ақиқат
3 Метафора 1 Ішкі
тыныштық
4 Бейнелеме 1 Ішкі
тыныштық
5 Не үшін жақсы көреміз? 1 Сүйіспенші
лік
6 Шеңбер бойынша сөйлем 1 Дұрыс
әрекет
7 Көпшіліктің назары 1 Сүйіспенші
лік
8 Айна.Тренинг 1 Ішкі
тыныштық
ІІ тоқсан. 8-сағат
Жануарлар
9 Тапқырлықты анықтаймыз 1 Дұрыс
әрекет
Білім алушылар
іс –әрекетінде және
шешем
қабылдағанда
жауапкершілік
қарым –қатынасқа
тәрбиелеу.
10 Шеберлігіңді шыңда Дұрыс
әрекет
11 Қой өсірудің пайдасы 1 Ақиқат
12 Ит тілін неге шығарып
жүреді?
1 Ақиқат
13 Әлемдегі ең,ең,ең... 1 Сүйіспенші
лік
14 Таңғажайып жануарлар 1 Қиянат
жасамау
15 Халық болжамы 1 Қиянат
жасамау
16 Жануарларға төнген қауіп 1 Қиянат
жасамау
12

13. ІІІ тоқсан. 10- сағат
Өсімдіктер әлемі
17 Қазақтың ұлттық аспаптары 1 Ақиқат Қоршаған ортаға өз
ықпалының
нәтижелерін
болжауға
үйрету,табиғатқа
қамқорлық
көзқарасын
қалыптастыру,өмір
сүруге Жер бетіндегі
ең жоғарғы
құндылық ретінде
қарау,сонымен қатар
адамның өзінің өмірі
мен денсаулығына
жауапкершілікке
тәрбиелеу.
18 Қорқыттың қобызы 1 Ақиқат
19 Домбыраның шығу тарихы 1 Ақиқат
20 Қазақтың ұлттық тағамдары 1 Дұрыс
әрекет
21 Барлық дертке дауа -
итмұрын
1 Қиянат
жасамау
22 Қырыққабаттың қырық түрлі
пайдасы
1 Қиянат
жасамау
23 Көкөністер айтысы
/ Ертегі /
1 Дұрыс
әрекет
24 Тұздың пайдасы 1 Ақиқат
25 Ауа қалай ластанады? 1 Қиянат
жасамау
26 Судың да сұрауы бар. 1 Сүйіспенші
лік
IV тоқсан. 8- сағат
Құстар – бәздің досымыз
27 Қанатты дос - табиғаттың
тартуы
1 Сүйіспенші
лік
Құстар туралы
,олардың тіршілігі
мен пайдасы туралы
түсіндіру.Балаларды
ң ой-өрісін
дамыту.Құстарды
қорғауға, қамқоршы
болуға, табиғатты
сүюге тәрбиелеу.
28 Әлемдегі ең әдемі құстар 1 Қиянат
жасамау
29 Аққу 1 Қиянат
жасамау
30 Қарлығаш 1 Қиянат
жасамау
31 Әлемдегі ерекше құстар 1 Қиянат
жасамау
32 Құстар күні 1 Сүйіспенші
лік
33 Құстар туралы халық
болжамы
1 Ақиқат
34 Қорытынды 1 Дұрыс
әрекет
13

14. 4 сынып
Аптасына -1сағат, барлығы -34 сағат
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін
күні
Құндылық Мазмұны
І тоқсан. 8- сағат
Мен зерттеуге үйренемін
1 Кіріспе. Әңгіме. Зерттеу
тақырыбын таңдау
1 Дұрыс
әрекет
Оқушыларды
зерттеу,ойлау,
коммуникативтік
дағдылар мен
біліктерінің негізін
қалыптастыру.
- мәселені
анықтау,сұрақта
рды дұрыс
алу,зерттеу
жұмысының
жоспарын
құру,бақылау,
эксперимент
жүргізу,зерттеу
жұмысының нәтижесін
бағалау және
қорытынды шығару.
2 Өз бетімен зерттеу жүргізуге
дайындалу.
1 Сүйіспенші
лік
3 Жаттығу сабақтары.
Проблеманы көре білу.
1 Ақиқат
4 Сұрақ қою білу. 1 Дұрыс
әрекет
5 Түсінігін анықтай білу. 1 Ақиқат
6 Қорытынды жасай білу. 1 Дұрыс
әрекет
7 Зерттеу тақырыптарын
классификациялау және
жүйелеу
1 Дұрыс
әрекет
8 Мақсат-міндеттерін құра
білу.
1 Ақиқат
ІІ тоқсан. 8-сағат
Жануарлар
9 Болжам жасай білу 1 Ақиқат Оқушылардың
интеллектуалдық және
шығармашылық
қабілеттерін,
функционалдық
сауаттылықтарын
дамыту негізінде сын
тұрғысынан ойлау
қабілеттерін дамыту.
10 Зерттеу практикасы. Зерттеу
түрлері мен оны жүргізу
әдістері.
1 Ақиқат
11 Бақылау және ойша
эксперимент.
1 Дұрыс
әрекет
12 Ойды графикалық бейнеге
жеткізу.
1 Ішкі
тыныштық
13 Жануарлар әлемі
Жануарлар тіршілігі
1 Сүйіспенші
лік
14 Төрт түліктің пайдасы 1 Қиянат
жасамау
15 Туған жер.Ақтөбе жеріндегі
қазба байлықтар
1 Сүйіспенші
лік
16 Дала қояны мен үй қоянының 1 Қиянат
14

15. ұқсастығы неде? жасамау
ІІІ тоқсан. 10- сағат
Өсімдіктер әлемі
17 Оқушының өзіндік
зерттеулері.
Аталар сөзі - тәрбие көзі.
1 Ақиқат Оқушының бойында
өзін қоршаған ортаға,
қоғамның табиғи және
мәдени
құндылықтарына
адамгершілік,ізгілікті
тұрғыдан
қатынастарды
қалыптастыру
18 Абай өлеңдері. 1 Сүйіспенші
лік
19 Өсімдіктер әлемі. Бөлме
өсімдіктері және оны күту
1 Ішкі
тыныштық
20 Өсімдіктердің қоректенуі 1 Ақиқат
21 Қазақстанның «Қызыл
кітапқа» енген өсімдіктері
1 Қиянат
жасамау
22 Орманның пайдасы мен оны
қорғау
1 Дұрыс
әрекет
23 Дәрілік өсімдіктер. 1 Қиянат
жасамау
24 Табиғат және біз. 1 Дұрыс
әрекет
25 Күн –жарық пен жылу
көзі.ЭКСПО-2017
1 Ақиқат
26 Экология 1 Дұрыс
әрекет
IV тоқсан. 8- сағат
Құстар –біздің досымыз
27 Елеусіз момын тіршілік 1 Сүйіспенші
лік
Құстар туралы
түсінігін кеңейту,үй
және дала құстарын
ажырата білуге үйрету.
Оқушылардың сын
тұрғысынан ойлау
қабілетін дамыту.
Оқушыларға
экологиялық тәрбие
беру.
28 Қыстайтын құстар 1 Қиянат
жасамау
29 Жыл құстары 1 Сүйіспенші
лік
30 Күштілер,жүйріктер,алғырлар 1 Ақиқат
31 Төле бидің «Қарлығаш би»
атануы
1 Қиянат
жасамау
32 Оқушының зерттеушілік
әрекетінің нәтижесін бағалау.
1 Дұрыс
әрекет
33 Мектептегі оқу «Оқыту
әдістерін таңдау» сауалнама.
1 Дұрыс
әрекет
34 Қорытынды. 1 Сүйіспенші
лік
15

16. Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Жексенбаева Ү.Б. п.ғ.д.Игенбаева Б.Қ. п.ғ.к. Ниязова Г.Б. Зерттеушілік оқыту
технологиясы (бастауыш мектепте) Астана, 2006.
2. Ү.Б.Жексенбаева. Мен зерттеуге үйренемін. Астана, 2006.
3. Р.С.Омарова, Ж.К.Елеупаева. Мектеп оқушыларының дарындылығын дамытудың
теориясы мен әдістемесі. Ақтөбе, 2009.
4. Тұрғанбаева Б.А. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілетін
дамыту. Алматы, 1998.
5. Ол кім? Бұл не? І,ІІ,ІІІ – том. Қазақ энциклопедиясының бас редакциясы. Алматы.
6. Негеш. Қазақ энциклопедиясының бас редакциясы. Алматы, 1995.
7. К.Хенгель. Неге? Неліктен? Қалай? Алматы, 1986.
8. Қ.А.Аймағамбетова, З.Ф.Олейник, Г.М.Жүнісова, С.Ж.Базарбаева. Дүниетану
хрестоматиясы. 2-сыныбы. Алматы «Атамұра» 1998.
9. Ә.Бірмағамбетов, К.Жүнісова, Қ.Аймағамбетова Дүниетану хрестоматиясы. 3-
сыныбы. Алматы «Атамұра» 1999.
16

17. МАЗМҰНЫ:
Кіріспе ..................................................................................................................... 3
Мақсат-міндеті........................................................................................................ 4
Білім мазмұны ........................................................................................................ 5
Тақырыптық жоспар .......................................................................................... 6-9
Пайдаланылған әдебиеттер.................................................................................. 10
17

18. Тақырыптық жоспар
1- класс
р/с Мазмұны Сағат саны Өтетін күні
«Мен зерттеуге үйренемін»
І тоқсан. 9- сағат
1 Кіріспе. Зерттеу мәселесін анықтау 1
2 Зерттеу тақырыбын таңдау 1
3 Зерттеу мақсаты мен міндеті 1
4 Зерттеу болжамын анықта 1
5 Зерттеу әдістері 1
6 Жұмыс жоспарын құру 1
7 Өз бетіңше ойлан... 1
8 Кітаптан білгеніңді жазып қой 1
9 Бақылау 1
ІІ тоқсан. 7-сағат
10 Эксперимент. 1
11 Зерттеу жұмысының қорытынды
кезеңі – қорғау
1
12 Көрнекілік дайындау. 1
13 Күлдіргі ойыншықтар. 1
14 Сюжетті сурет салу. Ою-өрнек 1
15 Жапсыру. Әжемнің кілемі. 1
16 Құрастыру. Біздің көпір. 1
ІІІ тоқсан. 10- сағат
17 Мен қандай баламын. 1
18 Мен және менің сыныбым 1
19 Мен туралы білгің келсе... 1
20 Менің сүйікті ісім 1
21 Табиғат. 1
22 Қағаздың шығу тарихы 1
23 Кітап қайдан шығады. 1
24 Бояулар сыры 1
25 Өсімдіктер тіршілігі. 1
26 Жануарлар тіршілігі. 1
IV тоқсан. 8- сағат
27 Тіршілік дегеніміз не? 1
28 Табиғаттан үйрене біл. 1
29 Қар деген не? 1
30 Су - өмір нәрі. 1
31 Ағаш түрлері 1
32 Нан қайдан келеді. 1
33 Қияр қайдан келді, қалай өседі. 1
18

19. 34 Қорытынды. 1
2- класс
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін күні
«Мен зерттеуге үйренемін»
І тоқсан. 9- сағат
1 Кіріспе. Зерттеу мәселесін анықтау 1
2 Зерттеу тақырыбын таңдау 1
3 Зерттеу мақсаты мен міндеті 1
4 Зерттеу болжамын анықта 1
5 Зерттеу әдістері 1
6 Жұмыс жоспарын құру 1
7 Өз бетіңше ойлан... 1
8 Кітаптан білгеніңді жазып қой 1
9 Бақылау 1
ІІ тоқсан. 7-сағат
10 Эксперимент. 1
11 Зерттеу жұмысының қорытынды кезеңі –
қорғау
1
12 Табиғат және адам. 1
13 Тіршілік деген не? 1
14 Дүние деген не? 1
15 Су. Суды неге ішеді? 1
16 Ауа неден тұрады? 1
ІІІ тоқсан. 10- сағат
17 Жасыл өсімдіктердің табиғаттағы және
адам өміріндегі маңызы.
1
18 Ағаш та да ақыл бар. 1
19 Орманның адам өміріне пайдасы. 1
20 Бамбук қалай өседі. 1
21 Өсімдіктер сезіне ме? 1
22 Адам жабайы аңдарды қолға қалай
үйретеді. Құсбегі. Бүркітші.
1
23 Үй жануарлары. 1
24 Жабайы аңдар. 1
25 Аңдар қалай түсініседі? 1
26 Қорытынды. 1
IV тоқсан. 8- сағат
27 Құстар туралы не білеміз? 1
28 Ақтөбе өңіріндегі құстар. 1
29 Әр құсқа өз тұмсығы қажет. 1
30 Ұя сыры. Ең жақсы ұя кімдікі? 1
31 Құсты қорғаушылар. 1
32 Құстар неге жылы жаққа кетеді? 1
19

20. 33 Табиғат тіршілігіне байланысты халық
болжамдары.
1
34 Қорытынды. 1
3- класс
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін күні
«Мен зерттеуге үйренемін»
І тоқсан. 9- сағат
1 Кіріспе. Зерттеу мәселесін анықтау 1
2 Зерттеу тақырыбын таңдау 1
3 Зерттеу мақсаты мен міндеті 1
4 Зерттеу болжамын анықта 1
5 Зерттеу әдістері 1
6 Жұмыс жоспарын құру 1
7 Өз бетіңше ойлан... 1
8 Кітаптан білгеніңді жазып қой 1
9 Бақылау 1
ІІ тоқсан. 7-сағат
10 Эксперимент. 1
11 Зерттеу жұмысының қорытынды кезеңі –
қорғау
1
12 Көрнекілік дайындау. 1
13 Мен қандаймын? 1
14 Өзім туралы пікір. 1
15 Мен кіммін және мені басқалар қалай
қабылдайды.
1
16 Достық қатынастар. 1
ІІІ тоқсан. 10- сағат
17 Әлеуметтік-психологиялық тренинг. 1
18 Метафора 1
19 Бейнелеме. 1
20 Не үшін жақсы көреміз? 1
21 Шеңбер бойынша сөйлем 1
22 Көпшіліктің назары. 1
23 Айна. Тренинг 1
24 Тапқырлықты анықтаймыз. 1
25 Жақсы адамның тұлғасы. 1
26 Шеберлігіңді шыңда. 1
IV тоқсан. 8- сағат
27 Қазақтың ұлттық аспаптары. 1
28 Қорқыттың қобызы. 1
29 Домбыраның шығу тарихы. 1
30 Қазақтың ұлттық тағамдары. 1
31 Тұздың пайдасы. 1
32 Ауа қалай ластанады? 1
33 Судың да сұрауы бар. 1
20

21. 34 Қорытынды. 1
4- класс
р/с Мазмұны Сағат
саны
Өтетін күні
І тоқсан. 9- сағат
1 Кіріспе. Әңгіме. 1
2 Зерттеу тақырыбын таңдау. 1
3 Өз бетімен зерттеу жүргізуге дайындалу. 1
4-5 Жаттығу сабақтары. Проблеманы көре
білу.
2
6 Сұрақ қою білу. 1
7-8 Түсінігін анықтай білу. 2
9 Қорытынды жасай білу. 1
ІІ тоқсан. 7-сағат
10 Зерттеу тақырыптарын
классификациялау және жүйелеу
1
11 Мақсат-міндеттерін құра білу. 1
12 Болжам жасай білу 1
13-16 Зерттеу практикасы. Зерттеу түрлері мен
оны жүргізу әдістері.
4
ІІІ тоқсан. 10- сағат
17 Бақылау және ойша эксперимент. 2
18 Ойды графикалық бейнеге жеткізу. 1
19 Өзіндік ізденіс нәтижелерін жүйелеу 1
20 Оқушының өзіндік зерттеулері. Аталар
сөзі- тәрбие көзі.
1
21 Абай өлеңдері. 1
22 Қобыланды батыр жыры. 1
23 Өсімдіктер әлемі. Бөлме өсімдіктері және
оны күту.
1
24 Дәрілік өсімдіктер. 1
25 Табиғат және біз. 1
26 Экология 1
IV тоқсан. 8- сағат
27 Жануарлар тіршілігі. Жануарлардың
адам өміріндегі ролі.
1
28 Төрт түліктің пайдасы. 1
29 Туған жер. Ақтөбе жеріндегі қазба
байлықтар
1
30 Ақтөбе өңіріндегі аң-құстар 1
31 Жобаның тұсаукесері және рефлексия.
Тұсаукесу.
1
32 Оқушының зерттеушілік әрекетінің
нәтижесін бағалау.
1
21

22. 33 Мектептегі оқу «Оқыту әдістерін таңдау»
сауалнама.
1
34 Қорытынды. 1
22