Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
00 ‫األولى‬ ‫الطبعة‬8341‫ـ‬‫ه‬
11
‫خلصائص‬ ‫اإلجرائي‬ ‫الدليل‬‫ال‬‫نمو‬‫االبتدائية‬ ‫املرحلة‬ ‫يف‬
‫الرتبوية‬ ‫وتطبيقاتها‬
22
‫الوزارة‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫املشاركني‬ ‫األعضاء‬ ‫أمساء‬
ً‫ا‬‫أجبدي‬ ‫مرتبة‬ ‫التعليم‬ ‫إدارات‬ ‫من‬ ‫...
3
‫م‬‫االسم‬‫اإلدارة‬
25‫عبداهلل‬ ‫ناصر‬‫القريين‬‫الرياض‬
26‫الرحيلي‬ ‫فرج‬ ‫جنالء‬‫املدينة‬‫املنورة‬
27‫النصيان‬ ‫سليمان‬...
4
5
:‫تعاىل‬ ‫قال‬
ٍ‫ب‬‫َا‬‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ِّن‬‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ‫َّا‬‫ِن‬‫إ‬َ‫ف‬ ِ‫ث‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِّ‫م‬ ٍ‫ب‬ْ‫...
66
‫مقدمة‬
‫يرتكز‬‫عليم‬ ‫وميو‬ ‫دراسيات‬ ‫ريا‬ ‫توصيلت‬ ‫اليو‬ ‫النمائيية‬ ‫النفسيية‬ ‫واملبادئ‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬ ‫من‬ ‫...
77
‫احملتويات‬
‫مقدمة‬.......................................................................................................
88
‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫منو‬ ‫خصائص‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أهداف‬
ٍ‫برنام‬ ‫أهداف‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل...
9
‫األول‬ ‫الفصل‬
10
‫الدليل‬ ‫مصطلحات‬
‫م‬‫املصطلح‬‫التعريف‬
1‫النمو‬‫والعقلية‬ ‫اجلسمية‬ ‫النواحي‬ ‫يف‬ ‫املتتابعة‬ ‫التغريات‬‫واالنفعالي‬...
11
‫النمو‬ ‫جماالت‬
‫م‬‫املصطلح‬‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬‫التوضيح‬
1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
ً‫ا‬‫كم‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫يف‬ ‫تغري‬ً‫ا‬‫و...
12
‫م‬‫املصطلح‬‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬‫التوضيح‬
5
‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
‫منظومة‬ ‫يف‬ ‫تغريات‬‫األسرة‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعية‬ ‫الع...
1313
‫أهمية‬‫دراسة‬‫النمو‬
‫النظرية‬ ‫األهمية‬
1-‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫الو‬ ‫بالبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫وعالقة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الطبيعة‬ ‫م...
1414
‫ال‬ ‫الفصل‬‫ناني‬
15
‫م‬‫اخلاصية‬
1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
2‫احلركي‬ ‫النمو‬
3‫العقلي‬ ‫النمو‬
4‫اللغوي‬ ‫النمو‬
5‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
6‫االجتماعي‬ ...
1616
1
‫تطبيقات‬.‫كذلك‬‫األسرة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫وعن‬ ‫املدرسة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫تنفيذها‬ ‫ميكن‬
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫امل...
17
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫يور‬‫ي‬‫ظهييييييييييييييييي‬
‫األسيييييييييييي...
1818
( ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬6‫ييييييي‬
9)
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫...
19
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
4-‫طويلة‬ ‫لفرتات‬ ‫النوم‬.-‫االسيييييييييتيقاظ‬ ...
20
‫اجل‬ ‫النمو‬‫سمي‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
5-‫يمع‬‫ي‬‫السيييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫حاسيييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫من...
21
‫احلركي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫املهيييييييييييييارات‬ ‫منيييييييييييييو‬
‫احل...
22
‫احلركي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫يالت‬‫ي‬‫العضي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بي‬ ‫يآزر‬‫ي‬‫التي‬
....
23
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫يتفكري‬‫ي‬‫الييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫حمدوديييي‬
‫اجملرد‬....
24
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫تطبيقات‬‫مدرسية‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫املفاهيم‬ ‫منو‬
/‫العدد‬ ‫مفهوم‬ (
‫واحلام‬ ‫ال...
25
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
3-‫يتطالع‬‫ي‬‫االس‬ ‫يب‬‫ي‬‫ح‬
‫و‬‫كنرة‬.‫التساؤا...
26
‫اللغوي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫ييلة‬‫ي‬‫احلصيي‬ ‫يف‬ ‫يادة‬‫ي‬‫الزييي‬
.‫اللغ...
27
‫اللغوي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫ين‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫يراءة‬‫ي‬‫القيييي‬ ‫يور‬‫ي‬‫تطي...
28
‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫الناجتية‬ ‫املخياوف‬ ‫تتمايز‬
‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫...
29
‫النمو‬‫االنفعالي‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يديدة‬‫ي‬‫الشييي‬ ‫يرية‬‫ي‬‫ال...
30
‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
1‫إىل‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفردي‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يال‬‫ي‬‫اال...
31
‫النمو‬‫االجتماعي‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫يني‬‫ي‬‫بييييي‬ ‫يز‬‫ي‬‫التمييييييي‬ ‫يدء‬‫ي...
3232
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
‫م‬‫اخلاصية‬
1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
2‫النمو‬‫اللغوي‬
3‫النمو‬‫العقلي‬
4‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
5‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
...
33
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫منييييو‬ ‫يرعة‬‫ي‬‫سيي‬
‫اجلسم‬‫الطييييول‬ ‫زي...
34
‫اجلسمي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫يو‬‫ي‬‫من‬ ‫يادة‬‫ي‬‫زي‬
‫احلواس‬.
-‫يادة‬‫ي‬‫...
35
‫اللغوي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫يادة‬‫ي‬‫زيي‬‫يردات‬‫ي‬‫املفي‬
‫فهمها‬ ‫وزيادة...
36
‫اللغوي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫تطبيقات‬‫اسرية‬
2-‫القيدرة‬ ‫منو‬
‫التعييييييبري‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬
...
37
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫يب‬‫ي‬‫حييييييييييييييييي‬
‫يتطالع‬‫ي‬‫االسييي...
38
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يدرة‬‫ي‬‫القيييي‬
‫يني‬‫ي‬‫بي‬...
39
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
3-‫يف‬ ‫سريع‬ ‫منو‬
‫املعرفة‬ ‫اكتساب‬.
-‫يات‬‫ي‬...
40
‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
1-‫يعور‬‫ي‬‫الشي‬ ‫ياد‬‫ي‬‫ازديي‬
‫يؤولية‬‫ي‬‫...
41
‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫السييييييييييييييييعي‬
. ‫ذاته‬ ‫لتقدير‬
-‫...
42
‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬
3-‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرغبيي‬
‫االستقاللية‬.
-‫يف‬ ‫...
43
‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫تطبيقات‬‫اسرية‬
1-‫ية‬‫ي‬‫بداييييييييييييييييييي‬
‫يوين‬‫ي‬‫تكي...
44
‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬
2-‫ية‬‫ي‬‫الرغبيييي‬
‫اللعييييييييييييب‬ ‫يف‬
...
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

خصائص النمو للمرحلة الابتدائية

رابط دليل المرحلة الابتدائية والموشن جرافيك والانفوجرافيك.( الافلام )

  • Be the first to comment

خصائص النمو للمرحلة الابتدائية

  1. 1. 00 ‫األولى‬ ‫الطبعة‬8341‫ـ‬‫ه‬
  2. 2. 11 ‫خلصائص‬ ‫اإلجرائي‬ ‫الدليل‬‫ال‬‫نمو‬‫االبتدائية‬ ‫املرحلة‬ ‫يف‬ ‫الرتبوية‬ ‫وتطبيقاتها‬
  3. 3. 22 ‫الوزارة‬ ‫جهاز‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫املشاركني‬ ‫األعضاء‬ ‫أمساء‬ ً‫ا‬‫أجبدي‬ ‫مرتبة‬ ‫التعليم‬ ‫إدارات‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫املشاركني‬ ‫األعضاء‬ ‫أمساء‬ ‫م‬‫االسم‬‫االدارة‬ 8‫العتييب‬ ‫حممد‬ ‫عبداهلل‬) ‫الوزارة‬ ( ‫الفريق‬ ‫رئيس‬ 2‫اليافعي‬ ‫سامل‬ ‫يسرى‬) ‫الوزارة‬ ( ‫الفريق‬ ‫رئيس‬ ‫مساعد‬ ‫م‬‫االسم‬‫اإلدارة‬ 1‫احلارثي‬ ‫محد‬ ‫أمحد‬‫الشرقية‬ 2‫ب‬‫ل‬‫الربكاتي‬ ‫امحد‬ ‫قاسم‬‫الليث‬ 3‫الوقداني‬ ‫مهدي‬ ‫حنان‬‫الطائف‬ 4‫احلسامي‬ ‫ثابت‬ ‫خلود‬‫جدة‬ 5‫الفيفي‬ ‫زاهر‬ ‫سلمان‬‫جدة‬ 6‫الفيفي‬ ‫زاهر‬ ‫سليمان‬‫مكة‬ 7‫املطلق‬ ‫حممد‬ ‫صاحل‬‫األحساء‬ 8‫العطوي‬ ‫سليمان‬ ‫اهلل‬ ‫ضيف‬‫تبوك‬ 9‫بكرين‬ ‫حممد‬ ‫طالل‬‫جازان‬ 11‫الضلعان‬ ‫األمسر‬ ‫بن‬ ‫عارف‬‫احلدود‬ ‫الشمالية‬ 11‫السهلي‬ ‫ناصر‬ ‫عائشة‬‫ينبع‬ 12‫الصاحلي‬ ‫امحد‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬‫صبيا‬ 13‫الزهراني‬ ‫خبيت‬ ‫عبدالرمحن‬‫املنورة‬ ‫املدينة‬ 14‫العتييب‬ ‫زهيان‬ ‫العنود‬‫الرياض‬ 15‫الشريف‬ ‫رابح‬ ‫فايزة‬‫مكة‬ 16‫عسريي‬ ‫حسن‬ ‫فوزية‬‫عسري‬ 17‫العنزي‬ ‫ملوح‬ ‫فوزية‬‫الشمالية‬ ‫احلدود‬ 18‫عبدالرمحن‬ ‫لينا‬‫اباحسني‬‫الشرقية‬ 19‫حممد‬‫إبراهيم‬‫الشهري‬‫الطائف‬ 21‫الشريف‬ ‫حييى‬ ‫حممد‬‫الطائف‬ 21‫الفيفي‬ ‫سلمان‬ ‫مريم‬‫صبيا‬ 22‫الناجم‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫مريم‬‫االحساء‬ 23‫عطيف‬ ‫حممد‬ ‫مريم‬‫جازان‬ 24‫الشايف‬ ‫خليف‬ ‫ناجي‬‫اجلوف‬
  4. 4. 3 ‫م‬‫االسم‬‫اإلدارة‬ 25‫عبداهلل‬ ‫ناصر‬‫القريين‬‫الرياض‬ 26‫الرحيلي‬ ‫فرج‬ ‫جنالء‬‫املدينة‬‫املنورة‬ 27‫النصيان‬ ‫سليمان‬ ‫نوال‬‫القصيم‬ 28‫النعريي‬ ‫حسن‬ ‫هبة‬‫الليث‬ 29‫الغامدي‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫هدى‬‫تبوك‬ 31‫الكازمي‬ ‫حممد‬ ‫هناء‬‫اجلوف‬ 31‫مشاري‬ ‫صاحل‬ ‫حييى‬‫عسري‬ 32‫النفيسة‬ ‫مطلب‬ ‫يوسف‬‫القصيم‬ ‫واملراجعة‬ ‫التحكيم‬ ‫جلنة‬ ‫فريق‬ ‫م‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫ال‬ .‫ا‬‫النفيسة‬ ‫مطلب‬ ‫يوسف‬ 1 ‫عضو‬ ‫الشديفات‬ ‫اشد‬‫ر‬ ‫د.حممود‬ 2 ‫عضو‬ ‫احله‬‫و‬‫ص‬ ‫حممد‬ ‫د.عالء‬ 3 ‫مقررة‬ ‫الرحيلي‬ ‫ج‬‫فر‬ ‫أ.جنالء‬ 4
  5. 5. 4
  6. 6. 5 :‫تعاىل‬ ‫قال‬ ٍ‫ب‬‫َا‬‫ر‬ُ‫ت‬ ‫ِّن‬‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ‫َّا‬‫ِن‬‫إ‬َ‫ف‬ ِ‫ث‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِّ‫م‬ ٍ‫ب‬ْ‫ي‬َ‫ر‬ ‫ِي‬‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ت‬‫ُن‬‫ك‬ ‫ِن‬‫إ‬ ُ‫س‬‫َّا‬‫الن‬ ‫َا‬‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫َا‬‫ي‬ (ِ‫ف‬ ُّ‫ِر‬‫ق‬ُ‫ن‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ َ‫ن‬ِّ‫َي‬‫ب‬ُ‫ن‬ِّ‫ل‬ ٍ‫ة‬َ‫ق‬َّ‫ل‬َ‫خ‬ُ‫م‬ ِ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬َ‫و‬ ٍ‫ة‬َ‫ق‬َّ‫ل‬َ‫خ‬ُّ‫م‬ ٍ‫ة‬َ‫غ‬ْ‫ض‬ُّ‫م‬ ‫ِن‬‫م‬ َّ‫ُم‬‫ث‬ ٍ‫ة‬َ‫ق‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َّ‫ُم‬‫ث‬ ٍ‫ة‬َ‫ف‬ْ‫ط‬ُّ‫ن‬ ‫ِن‬‫م‬ َّ‫ُم‬‫ث‬‫ي‬ َ‫و‬َ‫ت‬ُ‫ي‬ ‫َّن‬‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬‫ِن‬‫م‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َّ‫ُد‬‫ش‬َ‫أ‬ ‫ُوا‬‫غ‬ُ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ َّ‫ُم‬‫ث‬ ً‫ال‬ْ‫ف‬ِ‫ط‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ج‬ِ‫ر‬ْ‫خ‬ُ‫ن‬ َّ‫ُم‬‫ث‬ ‫ًّى‬‫َم‬‫س‬ُّ‫م‬ ٍ‫ل‬َ‫ج‬َ‫أ‬ ‫َى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ‫َاء‬‫ش‬َ‫ن‬ ‫َا‬‫م‬ ِ‫م‬‫َا‬‫ح‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ْ‫ل‬‫ا‬َّ‫ف‬ِ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ‫ِن‬‫م‬ َ‫م‬َ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫َا‬‫ل‬ْ‫ي‬َ‫ك‬ِ‫ل‬ ِ‫ر‬ُ‫م‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ل‬َ‫ذ‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ ‫َى‬‫ل‬ِ‫إ‬ ُّ‫َد‬‫ر‬ُ‫ي‬ ‫َّن‬‫م‬ ‫ُم‬‫ك‬‫ِن‬‫م‬َ‫و‬ ‫ى‬ ْ‫و‬َ‫ز‬ ِّ‫ُل‬‫ك‬ ‫ِن‬‫م‬ ْ‫ت‬َ‫ت‬َ‫ب‬‫َن‬‫أ‬َ‫و‬ ْ‫ت‬َ‫ب‬َ‫ر‬َ‫و‬ ْ‫ت‬َّ‫َز‬‫ت‬ْ‫ه‬‫ا‬ ‫َاء‬‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫َا‬‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ز‬‫َن‬‫أ‬ ‫َا‬‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ً‫ة‬َ‫د‬ِ‫م‬‫َا‬‫ه‬ َ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫َى‬‫ر‬َ‫ت‬َ‫و‬ ً‫ا‬‫ْئ‬‫ي‬َ‫ش‬ ٍ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬) ٍٍ‫ِي‬‫ه‬َ‫ب‬ ٍ‫ج‬ ‫ة‬‫سور‬‫ا‬(‫لحج‬5)
  7. 7. 66 ‫مقدمة‬ ‫يرتكز‬‫عليم‬ ‫وميو‬ ‫دراسيات‬ ‫ريا‬ ‫توصيلت‬ ‫اليو‬ ‫النمائيية‬ ‫النفسيية‬ ‫واملبادئ‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫املواقف‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ .‫ومشكالته‬ ‫وحاجاته‬ ‫منوه‬ ‫وخصائص‬ ‫املتعلم‬ ‫طبيعة‬ ‫حول‬ ‫النفس‬ ‫العامة‬ ‫األسس‬ ‫أحد‬ ‫فهو‬ ‫غرو‬ ‫وال‬‫يف‬ )‫النياني‬ ‫(البياب‬ ‫يف‬ ‫التعلييم‬ ‫سياسة‬ ‫نصت‬ ‫حيث‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫عليها‬ ‫يقوم‬ ‫الو‬ ( ‫رقم‬ ‫الفقرة‬53‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ):ً‫ا‬‫روحيي‬ ‫السيوي‬ ‫النميو‬ ‫عليى‬ ‫الفيرد‬ ‫ومسياعدة‬ ‫مرحليةد‬ ‫كيل‬ ‫يف‬ ‫للناشيئني‬ ‫النفسيي‬ ‫النميو‬ ‫مراحيل‬ ‫خصيائص‬ ‫"مسايرة‬ "...ً‫ا‬‫ًدواجتماعي‬‫ا‬‫وعاطفي‬ ً‫ا‬‫وعقلي‬ ‫ك‬ ‫ية‬‫ي‬‫فمعرف‬‫يف‬ ‫ياعدنا‬‫ي‬‫تس‬ ‫ية)د‬‫ي‬‫واالجتماعي‬ ‫ية‬‫ي‬‫واالنفعالي‬ ‫ية‬‫ي‬‫والعقلي‬ ‫يمية‬‫ي‬‫(اجلس‬ :‫ييته‬‫ي‬‫شخص‬ ‫يب‬‫ي‬‫جوان‬ ‫يع‬‫ي‬‫اي‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ي‬‫الطال‬ ‫يو‬‫ي‬‫ينم‬ ‫يف‬‫ي‬‫ي‬‫إدراك‬‫ا‬‫يف‬‫ي‬‫ملواق‬ ‫واال‬‫ية‬‫ي‬‫االنفعالي‬ ‫يتاابات‬‫ي‬‫س‬‫ية‬‫ي‬‫اإلجيابي‬‫و‬‫يب‬‫ي‬‫للطال‬ ‫يلبية‬‫ي‬‫الس‬‫د‬‫وفهم‬‫ي‬‫ي‬‫اجتاهات‬‫و‬ ‫ه‬‫يلوكية‬‫ي‬‫الس‬ ‫يتغريات‬‫ي‬‫ال‬‫ية‬‫ي‬‫العمري‬ ‫يه‬‫ي‬‫مراحل‬ ‫يالل‬‫ي‬‫خ‬‫د‬‫يم‬‫ي‬‫ث‬ ‫ين‬‫ي‬‫وم‬‫يارف‬‫ي‬‫املع‬ ‫يديم‬‫ي‬‫تق‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرعاي‬ ٍ‫يرام‬‫ي‬‫وب‬ ‫يربات‬‫ي‬‫واخل‬‫ياعده‬‫ي‬‫تس‬ ‫يو‬‫ي‬‫ال‬‫ي‬‫ي‬ ٍ‫ل‬‫ي‬‫ي‬‫متكام‬ ِ‫ن‬‫يواز‬‫ي‬‫مت‬ ٍ‫ل‬‫يام‬‫ي‬‫ش‬ ‫يو‬‫ي‬‫من‬ ‫يق‬‫ي‬‫يقي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عل‬( ‫يية‬‫ي‬‫النفس‬ ‫ياة‬‫ي‬‫احلي‬ ‫يودة‬‫ي‬‫ج‬ ‫يه‬‫ي‬‫ل‬ ‫يق‬‫ي‬‫حيق‬ ‫ا‬)‫يية‬‫ي‬‫النفس‬ ‫يحة‬‫ي‬‫الص‬‫؛‬ .‫واجملتمع‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫إجياب‬ ‫سينعكس‬ ‫والذي‬ ‫والتكلفة‬ ‫والوقت‬ ‫للاهد‬ ‫األمنل‬ ‫االستنمار‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وبالتالي‬ ‫للتعرف‬ ‫اإلجرائي‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ويأتي‬‫طلبة‬ ‫منو‬ ‫على‬‫اإلبت‬ ‫املرحلة‬( ‫دائية‬‫بينني‬)‫وبنيات‬‫وحاج‬ ‫النميو‬ ‫خصيائص‬ ‫مين‬ ‫العدييد‬ ‫يشيمل‬ ‫واليذي‬‫اتيه‬ ‫اإل‬ ‫التطبيقيات‬ ‫وأبرز‬ ‫ومشكالته‬‫جرائيية‬‫واألسيرةد‬ ‫املدرسية‬ ‫مسيتوى‬ ‫عليى‬‫وأوليياء‬ ‫املدرسية‬ ‫يف‬ ‫العياملون‬ ‫ككين‬ ‫يا‬‫األميور‬‫التعاميل‬ ‫يف‬ ‫والطلبية‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫طيلة‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫ّل‬‫ع‬‫ُف‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫بفعاليةد‬ ‫معها‬‫اخلطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫امل‬ ‫التنفيذية‬‫بالدليل‬ ‫رفقة‬‫ي‬‫ملحق‬( ‫رقم‬1.) ‫(طلبية‬ ‫مصيطلح‬ ‫اسيتخدام‬ ‫س‬ ‫وقيد‬ . ‫املسيتهدفة‬ ‫الفئية‬ ‫حسب‬ ‫التوعية‬ ‫يف‬ ‫الستخدامها‬ ‫واألنفوجرافيك‬ ‫القصرية‬ ‫األفالم‬ ‫ببعض‬ ‫الدليل‬ ‫ُود‬‫ز‬‫و‬ ‫ومصطلح‬ ‫والطالبة‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ) ‫(طالب‬ ‫ومصطلح‬ ‫والطالبات‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫)للداللة‬.‫األننى‬ ‫و‬ ‫الذكر‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ )‫(االبن‬ ‫املنشودة‬ ‫األهداف‬ ‫وحيقق‬ ‫اجلهود‬ ‫يوفق‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫نسأل‬
  8. 8. 77 ‫احملتويات‬ ‫مقدمة‬...............................................................................................................................................6 ‫أهداف‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫خصائص‬‫الطلبة‬‫و‬‫من‬‫يف‬‫احل‬‫ر‬‫م‬‫التعليم‬‫العام‬..................................................................................................8 ‫الفصل‬‫األول‬.........................................................................................................................................9 ‫مصطلحات‬‫الدليل‬..................................................................................................................................11 ‫جماالت‬‫النمو‬.......................................................................................................................................11 ‫أمهية‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫النمو‬....................................................................................................................................13 ‫الثاين‬ ‫الفصل‬......................................................................................................................................14 ‫خصائص‬‫النمو‬‫للمرحلة‬‫ية‬‫ر‬‫العم‬‫من‬(6‫ـ‬9).........................................................................................................11 ‫خصائص‬‫النمو‬‫للمرحلة‬‫ية‬‫ر‬‫العم‬‫من‬(9‫ـ‬12)........................................................................................................32 ‫حاجات‬‫املرحلة‬‫ية‬‫ر‬‫العم‬‫من‬‫سن‬(6‫ـ‬12).............................................................................................................46 ‫مشكالت‬‫املرحلة‬‫ية‬‫ر‬‫العم‬‫من‬‫سن‬(6‫ـ‬12).........................................................................................................14 ‫املالحق‬...........................................................................................................................................61 ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬............................................................................................................................................96
  9. 9. 88 ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫منو‬ ‫خصائص‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أهداف‬ ٍ‫برنام‬ ‫أهداف‬‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫منو‬ ‫خصائص‬ ٍ‫الربنام‬ ‫أهداف‬: 1.‫تبصري‬.‫دراسية‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫وحاجاتها‬ ‫النمو‬ ‫خبصائص‬ ‫الطلبة‬ ‫و‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫املدرسة‬ ‫ومنسوبي‬ ‫الطالبيني‬ ‫املرشدين‬ 2.‫امل‬ ‫حسب‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫وفق‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫مهارات‬ ‫املدرسة‬ ‫ومنسوبي‬ ‫الطالبيني‬ ‫املرشدين‬ ‫إكساب‬.‫الدراسية‬ ‫رحلة‬ 3.‫الرتبوية‬ ‫باألساليب‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫توعية‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬.‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫وفق‬ ‫بنائهم‬ 4.‫تزويد‬‫املرشدين‬‫بأهم‬ ‫الطالبيني‬‫مشكال‬‫ت‬‫النمو‬‫واضطراباته‬‫يف‬‫كل‬.‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ‫دراسية‬ ‫مرحلة‬ 5..‫املختلفة‬ ‫منوهم‬ ‫خصائص‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫مبهارات‬ ‫الطلبة‬ ‫تزويد‬ :‫املستهدفون‬ / ‫املدرسة‬ ‫منسوبو‬‫امل‬‫الطلبة‬ /‫األمور‬ ‫أولياء‬ / ‫الطالبيون‬ ‫رشدون‬.
  10. 10. 9 ‫األول‬ ‫الفصل‬
  11. 11. 10 ‫الدليل‬ ‫مصطلحات‬ ‫م‬‫املصطلح‬‫التعريف‬ 1‫النمو‬‫والعقلية‬ ‫اجلسمية‬ ‫النواحي‬ ‫يف‬ ‫املتتابعة‬ ‫التغريات‬‫واالنفعالي‬‫والسلوكية‬ ‫ة‬‫واالجتماعية‬‫الفرد‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫الو‬‫تلقيح‬ ‫منذ‬ ‫البو‬‫وفاته‬ ‫إىل‬ ‫األم‬ ‫رحم‬ ‫يف‬ ‫يضة‬. 2‫النمو‬ ‫مراحل‬‫بشك‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫تغريات‬‫أ‬ ‫إىل‬ ‫منائية‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫تنقله‬ ‫تدرجيي‬ ‫ل‬.‫خرى‬‫(زهراند‬1425)‫هي‬ 3‫النمو‬ ‫خصائص‬‫(الزعيبد‬ .‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫بها‬ ‫تتصف‬ ‫يزة‬ ‫صفات‬2111) 4‫النمو‬ ‫حاجات‬‫تؤ‬ ‫ملحة‬ ‫ضرورة‬‫إ‬ ‫وتدفعه‬ ‫وقلقه‬ ‫الفرد‬ ‫توتر‬ ‫إىل‬ ‫دي‬‫ويستعيد‬ ‫التوتر‬ ‫فينخفض‬ ‫احلاجة‬ ‫هذه‬ ‫إلشباع‬ ‫حمدد‬ ‫بنشاط‬ ‫القيام‬ ‫ىل‬ .‫توازنه‬ 5‫املشكالت‬‫صعوبات‬‫ع‬ ٍ‫ينت‬ ‫الفرد‬ ‫منو‬ ‫تعرتض‬‫عدم‬ ‫نها‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫جانب‬ ‫يف‬ ‫تصرفاته‬ ‫انساام‬‫على‬ ‫ويؤثر‬ ‫االجتماعية‬ ‫بيئته‬ ‫يف‬ ‫املألوف‬ ‫مع‬ ‫كنر‬ ‫من‬‫وه‬‫(الشربييند‬ .‫واالجتماعي‬ ‫النفسي‬1423) 6‫احلرجة‬ ‫الفرتة‬‫مع‬ ‫منائية‬ ‫خصائص‬ ‫حلدو‬ ‫األمنل‬ ‫الوقت‬‫كفاء‬ ‫تقل‬ ‫أو‬ ‫اكتسابها‬ ‫يصعب‬ ‫قد‬ ‫ينة‬‫(اخرسد‬ .‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫تها‬‫احلاج‬‫د‬1426)
  12. 12. 11 ‫النمو‬ ‫جماالت‬ ‫م‬‫املصطلح‬‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬‫التوضيح‬ 1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ً‫ا‬‫كم‬ ‫اإلنسان‬ ‫جسم‬ ‫يف‬ ‫تغري‬ً‫ا‬‫وكيف‬. ‫(عقلد‬1419)‫هي‬ -‫والوزن‬ ‫الطول‬ ‫يزداد‬. -‫اجلسم‬ ‫وأعضاء‬ ‫أنساة‬ ‫يف‬ ‫متدرجة‬ ‫تغريات‬ ‫حدو‬. 2‫احلركي‬ ‫النمو‬ ‫التغري‬ ‫وحدو‬ ‫والكبريةد‬ ‫الصغرية‬ ‫العضالت‬ ‫منو‬ ‫احلركي‬‫و‬‫املهاري‬‫(عو‬ .‫ي‬‫ضهد‬1416)‫هي‬ ‫الت‬ ‫د‬ ‫احلركية‬ ‫املهارات‬ ‫يف‬ ‫والتدرج‬ ‫االنتقال‬‫آ‬‫العضالت‬ ‫بني‬ ‫زرية‬ ‫السمع‬ ‫حاسة‬ ‫وبني‬ ‫د‬ ‫واليد‬ ‫العني‬ ‫بني‬ ‫حركي‬ ‫تآزر‬ ‫الدقيقةد‬ . ‫العمرية‬ ‫واملرحلة‬ ‫للانس‬ ‫املناسبة‬ ‫املهارات‬ ‫إتقان‬ ‫والبصرد‬ 3 ‫النمو‬‫العقلي‬‫يف‬ ‫تغريات‬‫والتفكري‬ ‫كالتذكر‬ ‫العقلية‬ ‫الوظائف‬ ‫والتحليل‬ ‫واالنتباه‬‫...(عقلد‬1419)‫هي‬ ‫ظهور‬‫العقلية‬ ‫الوظائف‬‫د‬ ‫القدرات‬ ‫الذكاءد‬ ( ‫منل‬ ‫واملعرفية‬ ‫والتفكري‬ ‫والتخيل‬ ‫كالتذكر‬ ‫د‬ ‫العليا‬ ‫العقلية‬ ‫والعمليات‬ ‫والتحصيل‬....). . ‫التفكري‬ ‫طريقة‬ ‫تطور‬ ‫ي‬ 4‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ ‫تغريات‬‫والالشعورية‬ ‫الشعورية‬ ‫املنظومة‬ ‫يف‬ ‫ل‬‫لعواطف‬‫و‬ ‫واملشاعر‬‫االنفعالية‬‫(زهراند‬ .1425)‫هي‬ ‫د‬ ‫(الضحك‬ ‫منل‬ ‫وتطورها‬ ‫وظهورها‬ ‫املختلفة‬ ‫االنفعاالت‬ ‫منو‬ ‫اخلوفد‬ ‫الغضبد‬ ‫السرورد‬ ‫احلزن‬ ‫البهاةد‬ ‫االنشراحد‬ ‫البكاءد‬ )‫االنفعاالت‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫انفعاالتن‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ي‬‫ا‬. ‫اآلخرين‬ ‫وانفعاالت‬
  13. 13. 12 ‫م‬‫املصطلح‬‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬‫التوضيح‬ 5 ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫منظومة‬ ‫يف‬ ‫تغريات‬‫األسرة‬ ‫داخل‬ ‫االجتماعية‬ ‫العالقات‬ ‫وخارجها‬‫واجملتمع‬ ‫األقران‬ ‫مع‬‫(عقلد‬ .1419)‫هي‬ ‫وكذلك‬‫خالرا‬ ‫من‬ ‫حيكم‬ ‫الو‬ ‫املعايري‬ ‫يف‬ ‫التغريات‬ ‫تستند‬ ‫والو‬ ‫واخلطأ‬ ‫الصواب‬ ‫على‬ ‫الفرد‬‫للمفاهيم‬ ‫األخالقية‬‫اإلسالمية‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫النابعة‬. ‫(زهران‬1425)‫هي‬ ‫ي‬‫يف‬ ‫تغريات‬‫األسرةد‬ ‫يف‬ ‫اجلنس‬ ‫حسب‬ ‫وتنمو‬ ‫االجتماعية‬ ‫الدائرة‬ ‫والقيم‬ ‫واألدوار‬ ‫واملعايري‬ ‫الرفاق‬ ‫وااعة‬ ‫واجملتمعد‬ ‫واملدرسةد‬ ‫االجتماعية‬1 ‫ي‬‫احلميدة‬ ‫باخلصال‬ ‫التمسك‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬:‫منل‬ ‫األمانةد‬ ‫الصدقد‬ (‫العدالةد‬‫املودة‬ ‫التعاوند‬‫اإلينار‬ ‫د‬) ‫ي‬ 6‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫قدرات‬ ‫يف‬ ‫تغريات‬‫واجلمل‬ ‫املفردات‬ ‫إتقان‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يف‬ ‫ومهاراتها‬ ‫اللغوية‬. ‫(زهراند‬1425)‫هي‬ ‫قدرة‬‫الفرد‬‫يف‬‫و‬ ‫الكالم‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬‫على‬‫اللغوية‬ ‫املفردات‬ ‫عدد‬ ‫د‬ ‫اللغوية‬ ‫واملهارات‬ ‫د‬ ‫اجلملة‬ ‫وطول‬ ‫د‬ ‫ونوعها‬.‫والبالغية‬
  14. 14. 1313 ‫أهمية‬‫دراسة‬‫النمو‬ ‫النظرية‬ ‫األهمية‬ 1-‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫الو‬ ‫بالبيئة‬ ‫اإلنسان‬ ‫وعالقة‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الطبيعة‬ ‫معرفة‬. 2-‫جمال‬ ‫يف‬ ‫العاملون‬ ‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫أن‬ ‫ككن‬ ‫والو‬ ‫املختلفة‬ ‫ونظرياته‬ ‫النمو‬ ‫ومبادئ‬ ‫قوانني‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الطالب‬ ‫وتوجيه‬ ‫الرتبية‬ً‫ا‬‫اجتماعي‬ ‫ورعايته‬‫د‬ً‫ا‬‫ونفسي‬. 3-‫السوي‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫د‬‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫السوي‬ ‫وغري‬. ‫التطبيقية‬ ‫األهمية‬1-‫توعية‬ ‫على‬ ‫قدرتنا‬ ‫من‬ ‫تزيد‬‫اآل‬‫النمو‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫الو‬ ‫املختلفة‬ ‫العوامل‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫خرين‬. 2-‫الناحية‬ ‫من‬ ‫علمية‬ ‫مبقاييس‬ ‫املختلفة‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬ ‫قياس‬ ‫ككن‬‫والرتبوية‬ ‫النفسية‬. ‫للمرشدين‬ ‫األهمية‬1-‫ا‬ ‫ملساعدة‬ ‫جهوده‬ ‫يف‬ ‫الطالبي‬ ‫املرشد‬ ‫يعني‬‫واإل‬ ‫التوجيه‬ ٍ‫برام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لطالب‬‫رشاد‬. 2-‫سلوكه‬ ‫يف‬ ‫احنراف‬ ‫ألي‬ ‫املبكر‬ ‫واالكتشاف‬ ‫الطالب‬ ‫طبيعة‬ ‫فهم‬ ‫زيادة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬. ‫للمعلمني‬ ‫األهمية‬1-‫يساع‬‫وإ‬ ‫الطالبد‬ ‫منو‬ ‫خصائص‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫د‬‫دراك‬.‫الطالب‬ ‫بني‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ 2-‫اسرتاتيايات‬ ‫.تقديم‬‫وأساليب‬‫مالئمة‬ ‫تدريس‬‫مرحلة‬ ‫لكل‬‫د‬‫النمو‬ ‫ومطالب‬ ‫خصائص‬ ‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫مبا‬. ‫للوالدين‬ ‫األهمية‬ 1-‫النمو‬ ‫خلصائص‬ ‫الوالدين‬ ‫فهم‬‫ألبنائهم‬‫االرتقاء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬.‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫عملية‬ ‫مبستوى‬ 2-‫تفهم‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫يعني‬‫مراحل‬‫أ‬ ‫إىل‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫واالنتقال‬ ‫النمو‬.‫خرى‬
  15. 15. 1414 ‫ال‬ ‫الفصل‬‫ناني‬
  16. 16. 15 ‫م‬‫اخلاصية‬ 1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ 2‫احلركي‬ ‫النمو‬ 3‫العقلي‬ ‫النمو‬ 4‫اللغوي‬ ‫النمو‬ 5‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ 6‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ( ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬6‫ييييييي‬9)
  17. 17. 1616 1 ‫تطبيقات‬.‫كذلك‬‫األسرة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫وعن‬ ‫املدرسة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫تنفيذها‬ ‫ميكن‬ ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫يو‬‫ي‬‫منيييييييييييييييييييييي‬ ‫ييء‬‫ي‬‫بطييي‬ ‫يمي‬‫ي‬‫جسييي‬ ‫ومستمر‬. -‫يول‬‫ي‬‫طييييييييي‬ ‫يف‬ ‫يادة‬‫ي‬‫زيييييييييي‬ ‫بنسبة‬ ‫اجلسم‬25.% -‫يول‬‫ي‬‫طييييييييي‬ ‫يف‬ ‫يادة‬‫ي‬‫زيييييييييي‬ ‫بنسبة‬ ‫األطراف‬51.% -‫يوزند‬‫ي‬‫اليييييي‬ ‫يف‬ ‫يادة‬‫ي‬‫زييييييي‬ ‫حايييييييم‬ ‫يصيييييييل‬ ‫يث‬‫ي‬‫حيييييي‬ ‫رأس‬ ‫يم‬‫ي‬‫حاييي‬ ‫إىل‬ ‫يرأس‬‫ي‬‫الييي‬ ‫اإلنسان‬.‫الراشد‬ -‫يوي‬‫ي‬‫احملتييييي‬ ‫الغييييييذاء‬ ‫بأهمييييييية‬ ‫التوعييييييية‬ ‫عليييى‬‫يق‬‫ي‬‫طرييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عيي‬ ‫يه‬‫ي‬‫والفواكيي‬ ‫يروات‬‫ي‬‫اخلضيي‬ ‫ذات‬ ‫يية‬‫ي‬‫الدراسيييييييي‬ ‫يررات‬‫ي‬‫واملقيييييييي‬ ‫يةد‬‫ي‬‫اإلذاعيييييييي‬ . ‫العالقة‬ -‫ياجني‬‫ي‬‫احملتييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الطلبييييي‬ ‫ياالت‬‫ي‬‫حييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫متابعييييي‬ .‫رم‬ ‫اإلفطار‬ ‫وجبة‬ ‫توفري‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ -‫عليييى‬ ‫حمبيييب‬ ‫بإسيييلوب‬ ‫التشيييايع‬‫ية‬‫ي‬‫وجبيي‬ ‫تنييياول‬ ‫ا‬‫يار‬‫ي‬‫إلفطيي‬‫ا‬ ‫يل‬‫ي‬‫قبيي‬ ‫يباحا‬‫ي‬‫صيي‬‫ية‬‫ي‬‫املدرسيي‬ ‫إىل‬ ‫يذهاب‬‫ي‬‫ليي‬‫د‬‫وأن‬ . ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫قدوة‬ ‫األخوة‬ ‫وبقية‬ ‫األهل‬ ‫يكون‬ -‫ية‬‫ي‬‫ومتابعي‬ ‫يزمين‬‫ي‬‫الي‬ ‫ير‬‫ي‬‫للعمي‬ ‫يو‬‫ي‬‫النمي‬ ‫يبة‬‫ي‬‫مناسي‬ ‫ية‬‫ي‬‫مالحظي‬ .‫الطبيب‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫ياهدة‬‫ي‬‫مشي‬ ‫ياء‬‫ي‬‫أثني‬ ‫يام‬‫ي‬‫الطعي‬ ‫ياول‬‫ي‬‫تني‬ ‫يدم‬‫ي‬‫عي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫يرع‬‫ي‬‫احلي‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬ . ‫الذكية‬ ‫باألجهزة‬ ‫اللعب‬ ‫أو‬ ‫التلفاز‬ ‫ي‬ ‫حمببييية‬ ‫بوجبيييات‬ ‫السيييريعة‬ ‫الوجبيييات‬ ‫اسيييتبدال‬ ‫يييي‬ ‫اإلجبار‬ ‫وليس‬ ‫باإلقناع‬ ‫ي‬ ‫اإلمكان‬ ‫قدر‬. ‫يوي‬‫ي‬‫احملتييي‬ ‫يذاء‬‫ي‬‫الغييي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تييي‬ *‫يى‬‫ي‬‫علييي‬‫ا‬‫يةد‬‫ي‬‫الطازجييي‬ ‫يائر‬‫ي‬‫العصييي‬ ‫يذلك‬‫ي‬‫وكييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫جاذبييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بطريقييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫لفواكييي‬ .‫واحلليب‬1
  18. 18. 17 ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫يور‬‫ي‬‫ظهييييييييييييييييي‬ ‫األسييييييييييييييييييييييييينان‬ ً‫ال‬‫يدي‬‫ي‬‫بيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الدائميييي‬ ‫ينان‬‫ي‬‫األسيييييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عيييييي‬ .‫اللبنية‬ -‫ينان‬‫ي‬‫األسيييييي‬ ‫ياق‬‫ي‬‫تسيييييي‬ .‫اللبنية‬ -‫ينان‬‫ي‬‫واألسيي‬ ‫يم‬‫ي‬‫الفيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بنظافيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫التوعييي‬‫يق‬‫ي‬‫طرييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عيي‬ ‫يدة‬‫ي‬‫الوحيييي‬ ‫يارات‬‫ي‬‫وزييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الوقائييييي‬ ٍ‫يربام‬‫ي‬‫واليييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫اإلذاعيييي‬ .‫للمدرسة‬ ‫الصحية‬ -‫يع‬‫ي‬‫مييي‬ ‫ينان‬‫ي‬‫األسييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫منييي‬ ‫يف‬ ‫يل‬‫ي‬‫خلييي‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ي‬‫متابعييي‬ .‫اإلهمال‬ ‫وعدم‬ ‫األسنان‬ ‫طبيب‬ -‫الت‬‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫يد‬‫ي‬‫عويي‬‫ينان‬‫ي‬‫األسي‬ ‫ياة‬‫ي‬‫فرشي‬ ‫يتخدام‬‫ي‬‫اسي‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ي‬‫لفظيييييي‬ ‫يك‬‫ي‬‫ذلييييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علييييي‬ ‫يزه‬‫ي‬‫وتعزيييييي‬ ‫يون‬‫ي‬‫واملعاييييي‬ ً‫ا‬‫ومادي‬. *‫احللويات‬ ‫إحضار‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬.‫الغازية‬ ‫واملشروبات‬ *. ‫اللبنية‬ ‫األسنان‬ ‫سقوط‬ ‫نتياة‬ ‫السخرية‬ ‫أو‬ ‫التهكم‬ ‫عدم‬ . ‫طبيعي‬ ‫أمر‬ ‫األسنان‬ ‫سقوط‬ ‫بأن‬ ‫النفسية‬ ‫*التهيئة‬
  19. 19. 1818 ( ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬6‫ييييييي‬ 9) ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 3-‫النمييييييييييييييو‬ ‫اطييييييييييييييراد‬ ‫الفسيولوجي‬. -‫يدم‬‫ي‬‫الييي‬ ‫يغ‬‫ي‬‫ضييي‬ ‫يد‬‫ي‬‫يتزايييي‬ ‫يدل‬‫ي‬‫معيييي‬ ‫ياقص‬‫ي‬‫ويتنيييي‬‫يبض‬‫ي‬‫نيييي‬ ‫القلب‬. -‫يون‬‫ي‬‫تكييييييي‬ ‫أن‬ ‫يى‬‫ي‬‫علييييييي‬ ‫يرع‬‫ي‬‫احلييييييي‬ ‫يدور‬‫ي‬‫الييييييي‬ ‫يف‬ ‫يية‬‫ي‬‫الدراسييييييي‬ ‫يول‬‫ي‬‫الفصييييييي‬ ‫يدم‬‫ي‬‫وعيييي‬ ‫يان‬‫ي‬‫اإلمكيييي‬ ‫يدر‬‫ي‬‫قيييي‬ ‫يي‬‫ي‬‫األرضيييي‬ .‫والنزول‬ ‫بالصعود‬ ‫إجهادهم‬ -‫ية‬‫ي‬‫مالئميي‬‫يع‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يية‬‫ي‬‫الدراسيي‬ ‫يد‬‫ي‬‫املقاعيي‬ .‫العمرية‬ ‫الفئة‬ -‫يمييييييل‬ ‫جتنيييييب‬‫ين‬‫ي‬‫االبيييي‬‫يوق‬‫ي‬‫تفيييي‬ ‫محولييييية‬ ‫يه‬‫ي‬‫مقدرتييي‬‫يؤثر‬‫ي‬‫وتييي‬ ‫يديةد‬‫ي‬‫اجلسييي‬ً‫ا‬‫يلب‬‫ي‬‫سييي‬‫يى‬‫ي‬‫علييي‬ ً‫ال‬‫مستقب‬ ‫قوامه‬ ‫شكل‬. -‫يث‬‫ي‬‫حييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميي‬ ‫املناسييييبة‬ ‫ية‬‫ي‬‫احلقيبيي‬ ‫يار‬‫ي‬‫اختييي‬ .‫الوزن‬ ‫يع‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يك‬‫ي‬‫ذلييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫ومتابعييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫ير‬‫ي‬‫يظهييي‬ ‫يي‬‫ي‬‫طبيعييي‬ ‫يري‬‫ي‬‫غييي‬ ‫يب‬‫ي‬‫تعييي‬ ‫أو‬ ‫يد‬‫ي‬‫جهييي‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ي‬‫مالحظييي‬ * .ً‫ا‬‫مبكر‬ ‫وعالجه‬ ‫الطبيب‬ . ‫الصحية‬ ‫الصحيحة‬ ‫اجللسة‬ ‫على‬ ‫*تدريبه‬ ‫على‬ ‫*التدريب‬.‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫احلقيبة‬ ‫محل‬
  20. 20. 19 ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 4-‫طويلة‬ ‫لفرتات‬ ‫النوم‬.-‫االسيييييييييتيقاظ‬ ‫صيييييييييعوبة‬ .‫للمدرسة‬ ً‫ا‬‫صباح‬ -‫ية‬‫ي‬‫التوعيييي‬‫يليمة‬‫ي‬‫السييي‬ ‫يوم‬‫ي‬‫النييي‬ ‫يادات‬‫ي‬‫بعييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫وآدابي‬‫ية‬‫ي‬‫اإلذاعي‬ ‫يالل‬‫ي‬‫خي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ٍ‫يربام‬‫ي‬‫والي‬ .‫اإلرشادية‬ -‫والتزاماتها‬ ‫األسرة‬ ‫وقت‬ ‫تنظيم‬.‫اليومية‬ -.‫اإللكرتونية‬ ‫األجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫تنظيم‬ -‫يك‬‫ي‬‫ذلي‬ ‫يز‬‫ي‬‫وتعزيي‬ ‫ير‬‫ي‬‫املبكي‬ ‫يوم‬‫ي‬‫الني‬ ‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫يايعه‬‫ي‬‫تشي‬ . ً‫ا‬‫لفظي‬ -‫يتيقاظ‬‫ي‬‫االسيييييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليييييي‬ ‫يف‬‫ي‬‫بلطيييييي‬ ‫ياعدته‬‫ي‬‫مسيييييي‬ ‫يوت‬‫ي‬‫الصي‬ ‫ياع‬‫ي‬‫وارتفي‬ ‫يرا‬‫ي‬‫الصي‬ ‫يب‬‫ي‬‫جتني‬ (‫ير‬‫ي‬‫املبكي‬ )‫واللوم‬ *‫يص‬‫ي‬‫نقي‬ ‫أو‬ ‫يدم‬‫ي‬‫الي‬ ‫ير‬‫ي‬‫فقي‬ ‫ياالت‬‫ي‬‫حي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عي‬ ‫يحي‬‫ي‬‫الصي‬ ‫يف‬‫ي‬‫الكشي‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫واملدرسي‬ ‫يت‬‫ي‬‫البيي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بي‬ ‫ياون‬‫ي‬‫التعي‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬‫ي‬‫يي‬ ‫يد‬‫ي‬‫قي‬ ‫يذي‬‫ي‬‫والي‬ ‫ية‬‫ي‬‫األدويي‬ ‫يض‬‫ي‬‫بعي‬ ‫ياول‬‫ي‬‫تني‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ي‬‫التغذيي‬ ‫يوء‬‫ي‬‫سي‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ي‬‫الدرقيي‬ ‫يدة‬‫ي‬‫الغي‬ ‫يون‬‫ي‬‫هرمي‬ . ‫النوم‬ ‫يف‬ ‫اإلفراط‬ *.‫املنبهات‬ ‫شرب‬ ‫جتنب‬ . ‫عليها‬ ‫والتدريب‬ ‫وأهميتها‬ ‫النوم‬ ‫أذكار‬ ‫*تعليمه‬
  21. 21. 20 ‫اجل‬ ‫النمو‬‫سمي‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 5-‫يمع‬‫ي‬‫السيييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫حاسيييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫منيييي‬ .‫والبصر‬ -‫يب‬‫ي‬‫الكتيي‬ ‫ييل‬‫ي‬‫تفضيي‬ .‫املصورة‬ -‫عنيد‬ ‫الصيوت‬ ‫رفع‬ . ‫التحد‬ -‫كيبري‬ ‫خبي‬ ‫الكتابية‬ ‫املعلم‬ ‫يري‬ .‫السبورة‬ ‫على‬ -‫يف‬ ‫يربة‬‫ي‬‫املكييييي‬ ‫الصييييييور‬ ‫اسييييييتخدام‬ .‫التدريس‬ -.‫املتصلة‬ ‫الكنرية‬ ‫القراءة‬ ‫جتنيبه‬ -‫وضع‬‫املناسيب‬ ‫املكيان‬ ‫يف‬ ‫الطاليب‬ .‫الفصل‬ ‫يف‬ -‫ياء‬‫ي‬‫أثنيي‬ ‫يوت‬‫ي‬‫الصيي‬ ‫يوح‬‫ي‬‫بوضيي‬ ‫يام‬‫ي‬‫االهتميي‬ .‫الدرس‬ ‫شرح‬ -‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫يديدة‬‫ي‬‫الشي‬ ‫يؤثرات‬‫ي‬‫املي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫ية‬‫ي‬‫احلمايي‬ ‫يات‬‫ي‬‫مساعي‬ ‫يتخدام‬‫ي‬‫اسي‬ ‫يل‬‫ي‬‫مني‬ ‫يرهد‬‫ي‬‫وبصي‬ ‫يه‬‫ي‬‫مسعي‬ ‫الرأس‬. -‫حاسيو‬ ‫عليى‬ ‫املبكير‬ ‫الطييب‬ ‫الكشف‬ .‫والبصر‬ ‫السمع‬ -‫مسيافة‬ ‫تيرك‬ ‫عليى‬ ‫تعويده‬‫عنيد‬ ‫مناسيبة‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬ ‫التلفاز‬ ‫مشاهدة‬. *‫يع‬‫ي‬‫مييييي‬ ‫يك‬‫ي‬‫ذلييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫ومتابعييييي‬ ‫ير‬‫ي‬‫والبصييييي‬ ‫يمع‬‫ي‬‫السييييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫حاسييييي‬ ‫يف‬ ‫يعف‬‫ي‬‫ضييييي‬ ‫أي‬ ‫ية‬‫ي‬‫مالحظييييي‬ .‫املختصني‬
  22. 22. 21 ‫احلركي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫املهيييييييييييييارات‬ ‫منيييييييييييييو‬ ‫احل‬‫ركية‬ -‫يلق‬‫ي‬‫التسييييييييييييييييييييييييي‬‫د‬ ‫اجل‬.‫القفز‬ ‫ريد‬ -‫اللعب‬ ‫كنرة‬. -‫ياد‬‫ي‬‫مبيي‬ ‫يام‬‫ي‬‫االهتميي‬‫ة‬‫يية‬‫ي‬‫الرياضيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرتبييي‬ )‫ينني‬‫ي‬‫(للبيييي‬‫يذلك‬‫ي‬‫وكيييي‬ ‫ير‬‫ي‬‫للعميييي‬ ‫يبة‬‫ي‬‫املناسيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفنيييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرتبيييييي‬‫يرية‬‫ي‬‫األسييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫والرتبيييييي‬ )‫يات‬‫ي‬‫(للبنييي‬‫يف‬ ‫يل‬‫ي‬‫فاعييي‬ ‫دور‬ ‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫رييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫ملييي‬ ‫احلركي‬ ‫النشاط‬ ‫تعزيز‬. -‫يرة‬‫ي‬‫كنيييييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميييييي‬ ‫ياج‬‫ي‬‫االنزعيييييي‬ ‫يدم‬‫ي‬‫عيييييي‬ ‫منهييييييا‬ ‫التقليييييييل‬ ‫وحماوليييييية‬ ‫احلركيييييية‬ . ‫منعها‬ ‫وليس‬ -‫احلركيييييي‬ ‫النشييييياط‬ ‫مييييين‬ ‫أنيييييواع‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ككيييي‬ ‫يذي‬‫ي‬‫اليييي‬ ‫يم‬‫ي‬‫املالئيييي‬‫ا‬‫ين‬‫ي‬‫البيييي‬‫يف‬ ‫يه‬‫ي‬‫مزاولتيييي‬ .‫والقفز‬ ‫اجلري‬ ‫منل‬ ‫املنزل‬ -‫يادي‬‫ي‬‫الني‬ ‫أو‬ ‫يي‬‫ي‬‫احلي‬ ‫يز‬‫ي‬‫مركي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫يتفادة‬‫ي‬‫االسي‬ ‫ية‬‫ي‬‫للرياضييييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫االبييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫ارسييييي‬ ‫يف‬ ‫يي‬‫ي‬‫الرياضييييي‬ .‫له‬ ‫املناسبة‬ -) ‫الطيب‬ ( ‫املناسب‬ ‫احلذاء‬ ‫اختيار‬ *‫ية‬‫ي‬‫ملمارسيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الكافييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفرصيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫اتاحيييي‬‫ية‬‫ي‬‫املدرسيييي‬ ‫يف‬ ‫يية‬‫ي‬‫والرياضيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفنييييي‬ ‫يطة‬‫ي‬‫األنشيييي‬ .‫والبيت‬ . ‫اللعب‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫قواعد‬ ‫توفري‬ * *‫تعدد‬‫والراحة‬ ‫الفسح‬ ‫فرتات‬. ‫احلصص‬ ‫بني‬
  23. 23. 22 ‫احلركي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫يالت‬‫ي‬‫العضي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بي‬ ‫يآزر‬‫ي‬‫التي‬ .‫واحلواس‬ -‫ياد‬‫ي‬‫ازدييييييي‬‫امل‬‫يف‬ ‫يارة‬‫ي‬‫هيييييي‬ ‫يياء‬‫ي‬‫األشيييي‬ ‫يع‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫يل‬‫ي‬‫التعاميييي‬ ‫وامليييواد‬‫منيييل‬‫ية‬‫ي‬‫الكتابيي‬‫د‬ ‫والرسيييييييم‬‫يكيل‬‫ي‬‫وتشيييييي‬ ‫د‬ .‫الصلصال‬ -‫د‬ ‫يم‬‫ي‬‫والرس‬ ‫الكتابية‬ ‫تعلييم‬ ‫يف‬ ‫التيدرج‬ ‫إىل‬ ‫خطوط‬ ‫أي‬ ‫رسم‬ ‫من‬‫رسيم‬‫اخلطيوط‬ .‫املستقيمة‬ -‫بطريقة‬ ‫القلم‬ ‫مسك‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ .‫صحيحة‬ -‫خب‬ ‫الكتابة‬ ‫تدريبه‬ ‫يف‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ .‫الرقعة‬ ‫وليس‬ ‫النسخ‬ -‫يف‬ ‫الطاليييييييب‬ ‫يراك‬‫ي‬‫إشييييي‬ ‫يف‬ ‫التيييييييدرج‬ ‫ية‬‫ي‬‫دقيي‬ ‫يب‬‫ي‬‫تتطليي‬ ‫اليييو‬ ‫ياب‬‫ي‬‫واأللعيي‬ ‫التميييارين‬ .‫اخليوط‬ ‫رب‬ ‫منل‬ ‫ومهارة‬ -‫تكليف‬ ‫جتنب‬‫االبن‬‫عضالته‬ ‫استخدام‬ ‫الدقيقة‬‫وقت‬ ‫يف‬‫غ‬‫العمر‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫ري‬‫منل‬ .‫الرباط‬ ‫ذات‬ ‫األحذية‬ ‫استخدام‬ -‫االبن‬ ‫إجبار‬ ‫جتنب‬‫على‬‫باليد‬ ‫الكتابة‬ ‫يده‬ ‫يستخدم‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫اليمنى‬‫اليسرى‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬. -‫ية‬‫ي‬‫طويليي‬ ‫يدة‬‫ي‬‫مليي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بالكتابيي‬ ‫ياده‬‫ي‬‫إجهيي‬ ‫يب‬‫ي‬‫جتنيي‬ .‫قصري‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫يك‬‫ي‬‫الفيي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫ألعيي‬ ‫يل‬‫ي‬‫منيي‬ ‫يي‬‫ي‬‫احلركيي‬ ‫يري‬‫ي‬‫البصيي‬ ‫يآزر‬‫ي‬‫التيي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يد‬‫ي‬‫تزييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫اليي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫األلعيي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫*تيي‬ ‫يا‬‫ي‬‫ري‬ ‫يو‬‫ي‬‫الي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الورقيي‬ ‫يات‬‫ي‬‫واملتاهي‬ ‫يات‬‫ي‬‫واملكعبي‬ ‫يكال‬‫ي‬‫واألشي‬ ‫يور‬‫ي‬‫الصي‬ ‫يع‬‫ي‬‫جتميي‬ ‫و‬ ‫يب‬‫ي‬‫والرتكيي‬ . ‫بداية‬ ‫نقطة‬
  24. 24. 23 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫يتفكري‬‫ي‬‫الييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫حمدوديييي‬ ‫اجملرد‬. -‫يارات‬‫ي‬‫مه‬ ‫تعلييم‬‫القييراءةد‬ ‫و‬ ‫يةد‬‫ي‬‫والكتابييييي‬‫يات‬‫ي‬‫العمليييييي‬ ‫احلسابية‬. -‫و‬ ‫يطةد‬‫ي‬‫األنشييي‬ ‫يع‬‫ي‬‫تنويييي‬‫ينريات‬‫ي‬‫املييي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تييي‬ ‫العقليي‬ ‫للنميو‬ ‫املناسيبة‬ ‫والتعليميية‬ ‫الرتبوية‬ ‫ي‬‫ي‬‫املدرسي‬ ‫ية‬‫ي‬‫البيئي‬ ‫يف‬‫يراءةد‬‫ي‬‫القي‬ ‫يادي‬‫ي‬‫كني‬ ‫يةد‬ .‫الرياضيات‬ ‫ونادي‬ -‫ياة‬‫ي‬‫احلييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يدروس‬‫ي‬‫لليي‬ ‫ية‬‫ي‬‫أمنليي‬ ‫يرب‬‫ي‬‫ضيي‬ .‫احملسوسة‬ ‫األمنلة‬ ‫أو‬ ‫املشاهدة‬ ‫الواقعية‬ -‫واألل‬ ‫يص‬‫ي‬‫القص‬ ‫يض‬‫ي‬‫بع‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫ت‬‫يو‬‫ي‬‫ال‬ ‫ياب‬‫ي‬‫ع‬ .‫التفكري‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫قدرات‬ ‫تتطلب‬ -‫وتشايعه‬ ‫تدريبه‬‫ع‬‫واجباتيه‬ ‫كتابية‬ ‫لى‬ .‫املباشرة‬ ‫غري‬ ‫باملتابعة‬ ‫واالكتفاء‬ ‫مبفرده‬ -‫يية‬‫ي‬‫احلسيي‬ ‫يات‬‫ي‬‫املعلوميي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليي‬ ‫يز‬‫ي‬‫الرتكييي‬ .‫املشاهدة‬ .‫االختصاع‬ ‫ذوي‬ ‫ومراجعة‬ ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫يف‬ ‫تأخر‬ ‫أي‬ ‫*مالحظة‬
  25. 25. 24 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫تطبيقات‬‫مدرسية‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫املفاهيم‬ ‫منو‬ /‫العدد‬ ‫مفهوم‬ ( ‫واحلام‬ ‫الوزن‬ ‫مفهوم‬ )‫والكتلة‬ -‫يم‬‫ي‬‫تعل‬ ‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫يه‬‫ي‬‫قدرت‬‫يض‬‫ي‬‫بع‬ . ‫احلسابية‬ ‫العمليات‬ -‫يب‬‫ي‬‫جاني‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫موهبي‬ ‫يروز‬‫ي‬‫بي‬ .‫معني‬ -‫والزميان‬ ‫املكان‬ ‫إدراك‬ .‫واالجتاه‬ -‫األمنلية‬ ‫من‬ ‫التدريس‬ ‫يف‬ ‫التدرج‬ ‫ياهيم‬‫ي‬‫واملفي‬ ‫يار‬‫ي‬‫األفكي‬ ‫إىل‬ ‫امللموسيية‬ ‫اجملردة‬.)‫(املعنوية‬ -‫ية‬‫ي‬‫التعليميي‬ ‫يائل‬‫ي‬‫الوسي‬ ‫يف‬ ‫يع‬‫ي‬‫التنويي‬ ( ‫تشمل‬ ‫ميث‬‫والسيمعية‬ ‫البصيرية‬ ‫واحلسية‬.) -‫املواهيب‬ ‫لتطيوير‬ ٍ‫اليربام‬ ‫توفري‬ .‫وتفعيلها‬ -‫امل‬‫ياعدة‬‫ي‬‫سييي‬‫يى‬‫ي‬‫علييي‬‫يه‬‫ي‬‫واجتاهاتييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫ميولييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫تنميييي‬ ‫وقدراته‬. -‫ييلة‬‫ي‬‫احلصي‬ ‫يع‬‫ي‬‫ويوسي‬ ‫يتفكري‬‫ي‬‫الي‬ ‫ينري‬‫ي‬‫يي‬ ‫يا‬‫ي‬‫مي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تي‬ .‫خمتلفة‬ ٍ‫وبرام‬ ‫وجمالت‬ ‫ألعاب‬ ‫من‬ ‫النقافية‬ -‫مشاركة‬.‫التعليمي‬ ‫الرتفيه‬ ٍ‫برام‬ ‫يف‬ ‫االبن‬
  26. 26. 25 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 3-‫يتطالع‬‫ي‬‫االس‬ ‫يب‬‫ي‬‫ح‬ ‫و‬‫كنرة‬.‫التساؤالت‬ -‫الفضول‬ ‫لديه‬ ‫يزداد‬. -‫األسئلة‬. ‫التفصيلية‬ -‫يي‬‫ي‬‫الدراسييي‬ ‫ييل‬‫ي‬‫التحصييي‬ ‫إىل‬ ‫يدافع‬‫ي‬‫الييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫تنميييي‬ ‫قدر‬ ‫بأقصى‬ ‫والتعلم‬‫ميا‬‫اسيتعدادات‬ ‫بيه‬ ‫تسيمح‬ ‫وإمكانات‬‫الطالب‬. -‫تعلم‬ ‫مصادر‬ ‫توفري‬‫متنوعة‬. -‫بزيييييارة‬ ‫لديييييه‬ ‫االسييييتطالع‬ ‫حييييب‬ ‫تشييييايع‬ .‫واملتاحف‬ ‫املعارض‬ *‫عمره‬ ‫يناسب‬ ‫مبا‬ ‫أسئلته‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫يف‬ ‫الصواب‬ ‫يري‬‫جتاهله‬ ‫وعدم‬. *‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫املزيد‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫تشايعه‬. *‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫كنرة‬ ‫من‬ ‫التربم‬ ‫إظهار‬ ‫عدم‬.‫إسكاته‬ ‫حماولة‬ ..‫ومشاعة‬ ‫جاذبة‬ ‫بيئة‬ ‫توفري‬ * .‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫جملموعة‬ ‫واملمارسة‬ ‫للتاريب‬ ‫له‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
  27. 27. 26 ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫ييلة‬‫ي‬‫احلصيي‬ ‫يف‬ ‫يادة‬‫ي‬‫الزييي‬ .‫اللغوية‬ -‫يردات‬‫ي‬‫مفييييييي‬ ‫يتخدام‬‫ي‬‫اسييييييي‬ . ‫التحد‬ ‫عند‬ ‫أكنر‬ -‫يطة‬‫ي‬‫األنش‬ ‫يف‬ ‫ياركة‬‫ي‬‫املش‬‫يية‬‫ي‬‫املدرس‬ ‫ية‬‫ي‬‫اللغوييييييي‬ ‫ييلته‬‫ي‬‫حصيييييي‬ ‫يري‬‫ي‬‫تنيييييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫اليييييي‬ .)‫اإلذاعة‬ ‫املسرحد‬ ‫(املكتبةد‬ -‫يف‬‫ي‬‫بالكشي‬ ‫ية‬‫ي‬‫العامي‬ ‫يحته‬‫ي‬‫بصي‬ ‫يام‬‫ي‬‫االهتمي‬ ‫يالمة‬‫ي‬‫وسيي‬ ‫ير‬‫ي‬‫والبصيي‬ ‫يمع‬‫ي‬‫السيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫حاسيي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليي‬ . ‫الصوتية‬ ‫املخارج‬ ‫ي‬‫ي‬‫ييي‬‫يب‬‫ي‬‫جتنيي‬‫ال‬ ‫يو‬‫ي‬‫اليي‬ ‫يات‬‫ي‬‫الكلميي‬ ‫يرار‬‫ي‬‫تكيي‬ ‫يبيل‬‫ي‬‫سييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علييي‬ ‫يليم‬‫ي‬‫سييي‬ ‫يكل‬‫ي‬‫بشييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫ينطقهييي‬ .‫والتهكم‬ ‫الضحك‬ ‫يف‬ ‫الكلميات‬ ‫بعيض‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫تشايعه‬ ‫ي‬ ‫الصحف‬. ‫واجملالت‬ *‫يق‬‫ي‬‫النطييي‬ ‫يعوبات‬‫ي‬‫لصييي‬ ‫ير‬‫ي‬‫املبكييي‬ ‫ياف‬‫ي‬‫االكتشييي‬‫يل‬‫ي‬‫قبييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫وعالجهييي‬ ‫يبابها‬‫ي‬‫وأسييي‬ ‫املختصني‬. . ‫املرتادفات‬ ‫بني‬ ‫التمييز‬ ‫يف‬ ‫مسابقات‬ ‫إجراء‬ * .‫للغة‬ ‫الصحيح‬ ‫االستعمال‬ ‫على‬ ‫التشايع‬ * . ‫والتحد‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫التشايع‬ *
  28. 28. 27 ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫ين‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫يراءة‬‫ي‬‫القيييي‬ ‫يور‬‫ي‬‫تطيييي‬ ‫يردات‬‫ي‬‫املفيييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يرف‬‫ي‬‫التعيييي‬ ‫ياهيم‬‫ي‬‫املفي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ربي‬ ‫إىل‬ ‫يل‬‫ي‬‫واجلمي‬ .‫باألشياء‬ -‫التعيبري‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ .‫والكتابي‬ ‫الشفهي‬ -‫ال‬‫الصيحيحة‬ ‫الكتابة‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ .ً‫ء‬‫وإمال‬ ً‫ا‬‫وحنو‬ ً‫ا‬‫وأسلوب‬ ً‫ا‬‫رمس‬ -‫أن‬‫يق‬‫ي‬‫النطييي‬ ‫يف‬ ‫يرة‬‫ي‬‫األسييي‬ ‫يد‬‫ي‬‫جتتهييي‬‫يحيحد‬‫ي‬‫الصييي‬ ‫و‬‫يتخدام‬‫ي‬‫اسي‬‫يبريات‬‫ي‬‫وتعي‬ ‫يل‬‫ي‬‫واي‬ ‫ية‬‫ي‬‫متنوعي‬ ‫يردات‬‫ي‬‫مفي‬ ‫راقية‬ ‫لغوية‬. -‫يايعه‬‫ي‬‫تشيييي‬‫يوارع‬‫ي‬‫الشيييي‬ ‫يف‬ ‫يات‬‫ي‬‫الالفتيييي‬ ‫يراءة‬‫ي‬‫قيييي‬ .‫واألسواق‬
  29. 29. 28 ‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫الناجتية‬ ‫املخياوف‬ ‫تتمايز‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫االجتماعي‬ ‫يات‬‫ي‬‫العالق‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ .‫واملدرسة‬ ‫البيت‬ -‫األظافر‬ ‫قضم‬ -. ‫واالنطواء‬ ‫االنعزال‬ -‫يذهاب‬‫ي‬‫اليييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫يوف‬‫ي‬‫اخليييي‬ . ‫للمدرسة‬ -‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫يروج‬‫ي‬‫اخلي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫يوف‬‫ي‬‫اخلي‬ ‫أفيراد‬ ‫أحيد‬ ‫بصيحبة‬ ‫إال‬ ‫املنزل‬ . ‫األسرة‬ -‫يطة‬‫ي‬‫واألنشي‬ ‫يات‬‫ي‬‫اجلماعي‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ي‬‫الطالي‬ ‫ياج‬‫ي‬‫إدمي‬ . ‫املدرسية‬ -.‫نفسه‬ ‫محاية‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬ -‫واألخيرى‬ ‫الفينة‬ ‫بني‬ ‫ترفيهية‬ ‫أنشطة‬ ‫إقامة‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫املومسييييي‬ ‫يازات‬‫ي‬‫اإلجيييي‬ ‫يد‬‫ي‬‫بعيييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫خصوصيييي‬‫يف‬ .‫التمهيدي‬ ‫األسبوع‬ ‫ي‬‫أمامهم‬ ‫الشاار‬ ‫الوالدين‬ ‫جتنب‬. -‫ميييين‬ ‫اإلجيابييييية‬ ‫اجلوانييييب‬ ‫بيييييان‬ ‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫يالتعرف‬‫ي‬‫كي‬ ‫ية‬‫ي‬‫باملدرسي‬ ‫يه‬‫ي‬‫التحاقي‬ .‫األنشطة‬ ‫ارسة‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫أصدقاء‬ -‫يف‬ ‫يذر‬‫ي‬‫احليي‬ ‫يوخى‬‫ي‬‫يتيي‬ ‫يأن‬‫ي‬‫بيي‬ ‫يه‬‫ي‬‫توجيهيي‬ .‫الغرباء‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ .‫بالتهديد‬ ‫إشعاره‬ ‫وعدم‬ ‫النفسي‬ ‫األمن‬ ‫*توفري‬ ‫خماوفه‬ ‫أسباب‬ ‫على‬ ‫*التعرف‬.‫املختصني‬ ‫مع‬ ‫وعالجها‬ *‫عالج‬‫امل‬‫سارة‬ ‫بأشياء‬ ‫املخيف‬ ‫الشيء‬ ‫رب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫خاوف‬. . ‫تربيته‬ ‫ماة‬ ‫اخليالية‬ ‫القصص‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خماوفه‬ ‫إثارة‬ ‫عدم‬ * *‫مع‬ ‫بعنف‬ ‫التعامل‬ ‫عن‬ ‫البعد‬‫ي‬ ‫هم‬ ‫الصوت‬ ‫هدوء‬ ‫الوجهد‬ ‫تعبريات‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫العقوبةد‬ ‫تنفيذ‬ ‫عند‬ ‫ينبغي‬ *،‫عدم‬ ‫التأنيب‬.
  30. 30. 29 ‫النمو‬‫االنفعالي‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يديدة‬‫ي‬‫الشييي‬ ‫يرية‬‫ي‬‫الغييي‬ ‫األقران‬. -.‫والتربم‬ ‫الضيق‬ -. ‫العناد‬ -‫السييييييييلوكية‬ ‫النميييييييياذج‬ ‫تييييييييوفري‬ ‫املعلمني‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫احلسنة‬ ‫االنفعالية‬. -‫يز‬‫ي‬‫التحييي‬ ‫يدم‬‫ي‬‫وعيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫العداليي‬ ‫ياة‬‫ي‬‫مراعيي‬ .‫اآلخر‬ ‫دون‬ ‫لطالب‬ -‫مقارن‬ ‫ياب‬‫ي‬‫اجتن‬‫يه‬‫ي‬‫ت‬‫ال‬ ‫يى‬‫ي‬‫حت‬ ‫يه‬‫ي‬‫بإخوت‬ ً‫ا‬‫يلبي‬‫ي‬‫س‬ ‫ية‬‫ي‬‫الكراهي‬ ‫ياعر‬‫ي‬‫مش‬ ‫يور‬‫ي‬‫ويط‬ ‫يالنقص‬‫ي‬‫ب‬ ‫يعر‬‫ي‬‫يش‬ ‫جتاههم‬ ‫والعدوانية‬. .‫فيه‬ ‫اإلجيابية‬ ‫النواحي‬ ‫على‬ ‫والرتكيز‬ ‫بنفسهد‬ ‫الطفل‬ ‫ثقة‬ ‫بناء‬ 3-‫إظهار‬‫يف‬ ‫الغضب‬ ‫نوبات‬ ‫مواقف‬‫اإلحباط‬. -. ‫والصرا‬ ‫الصوت‬ ‫رفع‬-‫يطة‬‫ي‬‫األنشييي‬ ‫يذ‬‫ي‬‫تنفيييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ ‫يار‬‫ي‬‫اإلكنييي‬ ‫الرياض‬‫الطلبة‬ ‫لسن‬ ‫املناسبة‬ ‫والفنية‬ ‫ية‬ ‫يافس‬‫ي‬‫التن‬ ‫ينري‬‫ي‬‫ت‬ ‫يو‬‫ي‬‫ال‬ ‫يطة‬‫ي‬‫األنش‬ ‫يب‬‫ي‬‫جتن‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ . ‫الشريف‬ ‫غري‬ -‫يل‬‫ي‬‫التعاميي‬ ‫يف‬ ‫يرب‬‫ي‬‫والصيي‬ ‫يدوء‬‫ي‬‫باريي‬ ‫يي‬‫ي‬‫التحليي‬ ‫ي‬‫ي‬‫مع‬‫ه‬‫ي‬‫ي‬‫حاجات‬ ‫يباع‬‫ي‬‫وإش‬ ‫د‬‫ه‬‫يان‬‫ي‬‫واحلن‬ ‫يب‬‫ي‬‫احل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ .‫والرعاية‬ -‫يب‬‫ي‬‫الغض‬ ‫يات‬‫ي‬‫نوب‬ ‫يرة‬‫ي‬‫كن‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يق‬‫ي‬‫القل‬ ‫يدم‬‫ي‬‫ع‬ .‫واملشاجرات‬ .‫به‬ ‫يقوم‬ ‫إجيابي‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫*التشايع‬ ‫وعدم‬ ‫*تقبله‬. ‫لومه‬ ‫من‬ ‫اإلكنار‬ .‫االنتباه‬ ‫جذب‬ ‫تستهدف‬ ‫الو‬ ‫الغضب‬ ‫نوبات‬ ‫بعض‬ ‫جتاهل‬ * *.‫راضية‬ ‫بنفس‬ ٍ‫النتائ‬ ‫تقبل‬ ‫على‬ ‫تدريبه‬
  31. 31. 30 ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1‫إىل‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفردي‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يال‬‫ي‬‫االنتق‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ .‫اجلماعية‬ -.‫الكبار‬ ‫تقليد‬ -‫الكبيار‬ ‫مع‬ ‫التحد‬. .-‫اللعب‬. ‫اجلماعي‬ -‫يربز‬‫ي‬‫ييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫اليي‬ ‫يطة‬‫ي‬‫األنشيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫ارسيي‬ . ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬ ‫فيها‬ ‫يد‬‫ي‬‫كأح‬ ‫ياوني‬‫ي‬‫التع‬ ‫يتعلم‬‫ي‬‫ال‬ ‫ية‬‫ي‬‫ارس‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ . ‫التدريس‬ ‫أساليب‬ .‫ألعابه‬ ‫يف‬ ‫اآلخرين‬ ‫إشراك‬ ‫على‬ ‫تشايعه‬ *‫ارسة‬ ‫على‬ ‫تشايعه‬‫اجلماعية‬ ‫األلعاب‬.‫اآلخرين‬ ‫مع‬ . ‫معارفه‬ ‫دائرة‬ ‫اتساع‬ ‫يف‬ ‫مساعدته‬ * ‫احلديث‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫*تدريبه‬.‫اآلخرين‬ ‫مع‬ *‫إ‬‫كساب‬‫ه‬‫االجتماعية‬ ‫والعادات‬ ‫والقيم‬ ‫املبادئ‬.
  32. 32. 31 ‫النمو‬‫االجتماعي‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫يني‬‫ي‬‫بييييي‬ ‫يز‬‫ي‬‫التمييييييي‬ ‫يدء‬‫ي‬‫بييييي‬ .‫واخلطأ‬ ‫الصواب‬ -‫يالل‬‫ي‬‫احلييييي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بييييي‬ ‫يرق‬‫ي‬‫يفييييي‬ ‫يرام‬‫ي‬‫واحل‬‫يدا‬‫ي‬‫األح‬ ‫يض‬‫ي‬‫بع‬ ‫يف‬ ‫البسيطة‬. -‫يدرك‬‫ي‬‫يي‬‫ية‬‫ي‬‫األخالقيي‬ ‫ييم‬‫ي‬‫القي‬ ‫يدق‬‫ي‬‫الصيي‬ ( ‫يرب‬‫ي‬‫اكيي‬ ‫يكل‬‫ي‬‫بشيي‬ )‫واألمانة‬. -‫يايري‬‫ي‬‫ومعيي‬ ‫ييد‬‫ي‬‫األخالقيي‬ ‫يمري‬‫ي‬‫الضيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫تنمييي‬ ‫القيم‬. ‫الدراسية‬ ٍ‫املناه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ -.ً‫ا‬‫سلوكي‬ ‫املتميز‬ ‫الطالب‬ ‫تكريم‬ -‫يص‬‫ي‬‫القص‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫ت‬‫يلوك‬‫ي‬‫س‬ ‫يي‬‫ي‬‫تنم‬ ‫يو‬‫ي‬‫ال‬ ‫ية‬‫ي‬‫ارادف‬ ) ‫الصدق‬ ‫األمانةد‬ ( -‫يه‬‫ي‬‫توجيهيييييي‬‫يال‬‫ي‬‫األطفيييييي‬ ٍ‫يرام‬‫ي‬‫بيييييي‬ ‫ياهدة‬‫ي‬‫ملشيييييي‬ .‫األخالق‬ ‫هذه‬ ‫تنمي‬ ‫الرتبوية.الو‬ *‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫استخدام‬‫تعليم‬ ‫يف‬‫ه‬‫األخالق‬ ‫ومكارم‬ ‫الفضائل‬. *.‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫بأخالق‬ ‫االقتداء‬ .‫والرسل‬ ‫األنبياء‬ ‫عن‬ ‫قصص‬ ‫سرد‬ * ‫النمذ‬ ( ‫بالقدوة‬ ‫التعليم‬ *.) ‫جة‬ *‫يرتف‬‫ي‬‫اعي‬ ‫يودد‬‫ي‬‫مفقي‬ ‫يال‬‫ي‬‫مي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫ير‬‫ي‬‫عني‬ ‫يال‬‫ي‬‫حي‬ ‫يف‬ ( ‫يوري‬‫ي‬‫في‬ ‫يكل‬‫ي‬‫بشي‬ ‫يابي‬‫ي‬‫اإلجيي‬ ‫يلوك‬‫ي‬‫السي‬ ‫يز‬‫ي‬‫تعزيي‬ ‫خبطئه‬)
  33. 33. 3232 ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫م‬‫اخلاصية‬ 1‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ 2‫النمو‬‫اللغوي‬ 3‫النمو‬‫العقلي‬ 4‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ 5‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ( ‫من‬ ‫العمرية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬9‫ييييييي‬12)
  34. 34. 33 ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫منييييو‬ ‫يرعة‬‫ي‬‫سيي‬ ‫اجلسم‬‫الطييييول‬ ‫زيييييادة‬ ‫والوزن‬ -‫واأل‬ ‫ييحة‬‫ي‬‫الفس‬ ‫ياكن‬‫ي‬‫األم‬ ‫ية‬‫ي‬‫تهيئ‬‫مل‬ ‫يبة‬‫ي‬‫املناس‬ ‫يات‬‫ي‬‫وق‬‫يات‬‫ي‬‫مارس‬ .‫احلركية‬ ‫واأللعاب‬ ‫الرياضية‬ ‫التمارين‬ -‫ا‬ ‫يان‬‫ي‬‫بيي‬‫يو‬‫ي‬‫الي‬ ‫ية‬‫ي‬‫املختلفي‬ ‫يمية‬‫ي‬‫واجلسي‬ ‫ييولوجية‬‫ي‬‫الفسي‬ ‫يتغريات‬‫ي‬‫لي‬ ‫تطرأ‬‫له‬‫و‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫يف‬‫كيفية‬‫تقبلها‬‫و‬‫معها‬ ‫التوافق‬. -‫ت‬ٍ‫يات‬‫ي‬‫الني‬ ‫يلوكه‬‫ي‬‫سي‬ ‫يل‬‫ي‬‫قبي‬‫ين‬‫ي‬‫عي‬‫يو‬‫ي‬‫النمي‬ ‫يريات‬‫ي‬‫تغي‬‫ك‬ ‫يل‬‫ي‬‫مني‬‫يرة‬‫ي‬‫ني‬ ‫احلركة‬‫للاري‬ ‫وامليل‬. -‫ل‬ ‫املناسيييبة‬ ‫املالبيييس‬ ‫جتدييييد‬‫تليييك‬ ‫ميييع‬ ‫تتوافيييق‬ .‫النمو‬ ‫يف‬ ‫اخلاصية‬ -‫اال‬ ‫إكساب‬‫بن‬‫عيدد‬ ‫يف‬ ‫ّيليمة‬‫س‬‫ال‬ ‫ّغذيية‬‫ت‬‫ال‬ ‫عادات‬ ‫ير‬‫ي‬‫العناصييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علييي‬ ‫يتمارا‬‫ي‬‫واشييي‬ ‫يا‬‫ي‬‫ونوعيتهييي‬ ‫يات‬‫ي‬‫الوجبييي‬ ‫من‬ ‫ّة‬‫ي‬‫األساس‬‫ل‬)‫(الفواكهداخلضرواتداحلليب‬. -‫الكشيفية‬ ‫والنيوادي‬ ‫باحلي‬ ‫األندية‬ ‫يف‬ ‫إشراكه‬ .‫املومسية‬ ‫والنوادي‬ ‫ي‬‫املضاجع‬ ‫يف‬ ‫األبناء‬ ‫بني‬ ‫التفريق‬‫إذا‬ ‫بيينهم‬ ‫التفريق‬ ( ‫يدةد‬‫ي‬‫الواحيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الغرفيي‬ ‫يف‬ ‫ينس‬‫ي‬‫اجليي‬ ‫يس‬‫ي‬‫نفيي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يانوا‬‫ي‬‫كيي‬ ) ‫مستقلة‬ ‫غرف‬ ‫يف‬ ‫اإلنا‬ ‫عن‬ ‫الذكور‬ ‫واستقالل‬ .‫الضارة‬ ‫األغذية‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫السليمة‬ ‫األغذية‬ ‫انتقاء‬ ‫يف‬ ‫الذاتية‬ ‫الوقاية‬ ‫مهارة‬ ‫*إكسابهم‬ ‫للبنات‬ ‫السيما‬ ‫جسمية‬ ‫تغريات‬ ‫من‬ ‫يصاحبها‬ ‫وما‬ ‫البلوغ‬ ‫مظاهر‬ ‫ببعض‬ ‫ي‬ ‫املرحلة‬ ‫أخر‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫*التعريف‬ . ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫وكيفية‬ ) ‫وحنوه‬ ‫كاحليض‬ ( ‫واألدوات‬ ‫كاحلقائب‬ ‫العمرية‬ ‫للمرحلة‬ ‫املناسبة‬ ‫املدرسية‬ ‫املستلزمات‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫واملنزل‬ ‫املدرسة‬ ‫بني‬ ‫*التعاون‬ .‫املدرسية‬
  35. 35. 34 ‫اجلسمي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫يو‬‫ي‬‫من‬ ‫يادة‬‫ي‬‫زي‬ ‫احلواس‬. -‫يادة‬‫ي‬‫زييييييييييي‬ ‫يتيعاب‬‫ي‬‫االسيييي‬ ‫يب‬‫ي‬‫وحيييييييييييييييييي‬ ‫االستطالع‬. -‫ية‬‫ي‬‫التعليميييييييييي‬ ‫يائل‬‫ي‬‫الوسييييييييي‬ ‫يديم‬‫ي‬‫تقييييييييي‬‫اجمل‬‫يدر‬‫ي‬‫بقييييييييي‬ ‫يمة‬‫ي‬‫سييييييييي‬ ‫اإلمكاند‬‫ل‬.‫ورؤيتها‬ ‫ملسها‬ ‫الطالب‬ ‫يستطيع‬ -‫من‬ ‫اإلكنار‬‫أنشيطة‬‫الرسيم‬‫و‬ ‫د‬‫التليوين‬‫و‬ ‫د‬‫التصينيفد‬‫و‬‫عيد‬ .‫األشياء‬ -.‫ميوله‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫ميث‬ ‫املنزلية‬ ‫والواجبات‬ ‫األنشطة‬ ‫تنويع‬ -‫أسييلوب‬ ‫ارسيية‬‫ب‬ ‫الييتعلم‬‫املمارسيية‬‫خييالل‬ ‫ميين‬ ‫والتاربيية‬ . ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫الدراسية‬ ‫املقررات‬ -‫يق‬‫ي‬‫طرييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عيي‬ ‫اإلدراك‬ ‫ياق‬‫ي‬‫نطيي‬ ‫ييع‬‫ي‬‫توسيي‬‫يرحالت‬‫ي‬‫اليي‬‫يية‬‫ي‬‫املدرسيي‬ .‫ارادفة‬ -‫يتعل‬‫ي‬‫ال‬ ‫يات‬‫ي‬‫احتياج‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫ت‬‫م‬‫ين‬‫ي‬‫م‬‫أ‬‫ياب‬‫ي‬‫لع‬ ‫الرسم‬ ‫وأدوات‬ ‫وجمسمات‬. -‫سييييواء‬ ‫اروايييييات‬ ‫مبزاوليييية‬ ‫السييييماح‬ ‫يم‬‫ي‬‫كالرسيييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫خارجيييي‬ ‫أو‬ ‫يزل‬‫ي‬‫املنيييي‬ ‫يل‬‫ي‬‫داخيييي‬ ‫ب‬ ‫يب‬‫ي‬‫واللع‬ ‫يوين‬‫ي‬‫والتل‬‫يمات‬‫ي‬‫اجملس‬‫ية‬‫ي‬‫املتابع‬ ‫يع‬‫ي‬‫م‬ ‫قد‬ ‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫مشاركته‬ ‫و‬‫ر‬. ‫اإلمكان‬ ‫*التشايع‬‫على‬‫يف‬ ‫املشاركة‬‫األنشطة‬‫الو‬.‫االستكشاف‬ ‫تنمي‬
  36. 36. 35 ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫يادة‬‫ي‬‫زيي‬‫يردات‬‫ي‬‫املفي‬ ‫فهمها‬ ‫وزيادة‬. -‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يدرة‬‫ي‬‫القيييي‬ ‫يرب‬‫ي‬‫واليي‬ ‫ييق‬‫ي‬‫التنسيي‬ ‫املعاني‬ ‫بني‬. -‫والتدر‬ ‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫العناية‬‫ي‬‫عليها‬ ‫ب‬. -‫وا‬ ‫يص‬‫ي‬‫القصي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫ية‬‫ي‬‫جمموعي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تي‬‫ية‬‫ي‬‫العلميي‬ ‫يب‬‫ي‬‫لكتي‬ ‫ييقة‬‫ي‬‫الش‬ ‫واالجتماعيية‬‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫والتشيايع‬ ‫يادر‬‫ي‬‫املص‬ ‫غرفية‬ ‫يف‬ . ‫قراءتها‬ -‫يف‬ ‫يدرج‬‫ي‬‫والتي‬ ‫ياتهم‬‫ي‬‫بيئي‬ ‫يف‬ ‫يائعة‬‫ي‬‫الشي‬ ‫يردات‬‫ي‬‫املفي‬ ‫يف‬‫ي‬‫توظيي‬ ‫األلفاظ‬ ‫من‬ ‫اجلديد‬ ‫عرض‬. -‫يربام‬‫ي‬‫اليي‬ ‫يع‬‫ي‬‫وضيي‬‫يديهم‬‫ي‬‫ليي‬ ‫يذين‬‫ي‬‫اليي‬ ‫يالب‬‫ي‬‫للطيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫العالجييي‬ ٍ ‫ص‬‫ع‬‫و‬‫ب‬. ‫فهمها‬ ‫أو‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق‬ ‫يف‬ ‫ة‬ -‫القيراءة‬ ‫حنيو‬ ‫اجيابيية‬ ‫مشاعر‬ ‫تنمية‬ ‫القصص‬ ‫قراءة‬ ‫خالل‬ ‫من‬.‫له‬ ‫الشيقة‬ ‫ياهده‬‫ي‬‫يشيي‬ ‫يا‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يراءة‬‫ي‬‫قيي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليي‬ ‫يايعه‬‫ي‬‫تشيي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ييي‬ . ‫وتعزيزه‬ ‫بعيييض‬ ‫ياني‬‫ي‬‫معي‬ ‫ييح‬‫ي‬‫توضي‬ ‫يه‬‫ي‬‫مني‬ ‫يب‬‫ي‬‫الطلي‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬ ‫غري‬ ‫أو‬ ‫اجلديدة‬ ‫الكلمات‬. ‫املألوفة‬ *‫ال‬‫ت‬‫وضيح‬‫له‬‫املبهمة‬ ‫واملفردات‬ ‫الكلمات‬ ‫معاني‬. ‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫والتشيايع‬ ‫ية‬‫ي‬‫إثرائي‬ ‫وكتيب‬ ‫يص‬‫ي‬‫قص‬ ‫بتيوفري‬ ‫يى‬‫ي‬‫أعل‬ ‫لغويية‬ ‫يارات‬‫ي‬‫مه‬ ‫لدييه‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫حصييلة‬ ‫زييادة‬ . ‫قراءتها‬ . ‫ومرتادفاتها‬ ‫ومعانيها‬ ‫الكلمات‬ ‫فهم‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫مسابقات‬ ‫عمل‬
  37. 37. 36 ‫اللغوي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫تطبيقات‬‫اسرية‬ 2-‫القيدرة‬ ‫منو‬ ‫التعييييييبري‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫اللغوي‬. -‫اجلمل‬ ‫استخدام‬ .‫الصحيحة‬ -‫ين‬‫ي‬‫عيييييي‬ ‫يبري‬‫ي‬‫التعيييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بطالقيييي‬ ‫يهم‬‫ي‬‫أنفسيييي‬ ‫وحرية‬. -‫مراعياة‬ ‫و‬ ‫املقيررة‬ ‫الكتب‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫اللغوي‬ ‫النشاط‬ ‫تنويع‬ .‫اجلماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫املشاركة‬ -:‫منيييل‬ ‫النطيييق‬ ‫يف‬ ‫صيييعوبة‬ ‫مييين‬ ‫يعيييانون‬ ‫اليييذين‬ ‫الطلبييية‬ ‫تيييدريب‬ ‫عن‬ )‫والتأتأة‬ ‫(اللالاةد‬.‫النطق‬ ‫يف‬ ‫أخصائي‬ ‫طريق‬ -. ‫املدرسة‬ ‫داخل‬ ‫واخلطابة‬ ‫اإللقاء‬ ‫مسابقات‬ ‫تفعيل‬ -‫يراءة‬‫ي‬‫وقيييي‬ ‫يرد‬‫ي‬‫سيييي‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يايع‬‫ي‬‫التشيييي‬ .‫األسرة‬ ‫أمام‬ ‫واضح‬ ‫بصوت‬ ‫القصص‬ ‫ياء‬‫ي‬‫األخط‬ ‫ية‬‫ي‬‫نتيا‬ ‫يه‬‫ي‬‫من‬ ‫يخرية‬‫ي‬‫الس‬ ‫يدم‬‫ي‬‫ع‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ . ‫اللغوية‬ ‫أميام‬ ‫القصيص‬ ‫حكايية‬ ‫عليى‬ ‫تشايعه‬ ‫ي‬ ‫ضعف‬ ‫بسبب‬ ‫به‬ ‫التهكم‬ ‫وعدم‬ ‫أسرته‬ . ‫األسلوب‬ ‫االس‬ ‫ي‬.‫اليومية‬ ‫املدرسية‬ ‫حلكاياته‬ ‫تماع‬ .‫واملتضادات‬ ‫كاملرتادفات‬ ‫اللغوي‬ ‫اإلتقان‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫العاب‬ ‫طرح‬ * *‫املتكيررة‬ ‫غيري‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫ي‬ ‫اآلخرين‬ ‫األطفال‬ ‫جتاه‬ ‫الطفل‬ ‫من‬ ‫تصدر‬ ‫والو‬ ‫اجليدة‬ ‫غري‬ ‫األلفاظ‬ ‫بعض‬ ‫جتاهل‬ . ‫املقصودة‬ ‫غري‬ ‫أو‬ *. ‫احلديث‬ ‫أثناء‬ ‫مقاطعته‬ ‫عدم‬
  38. 38. 37 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫يب‬‫ي‬‫حييييييييييييييييي‬ ‫يتطالع‬‫ي‬‫االسيييييييييييي‬ ‫يوبة‬‫ي‬‫وخصييييييييييييييييي‬ ‫اخليال‬. ‫كنرة‬‫التساؤالت‬. ‫ي‬‫ي‬‫يييي‬‫يص‬‫ي‬‫للقصييي‬ ‫يل‬‫ي‬‫امليييي‬ .‫اخليالية‬ -‫املشاركة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تشايع‬‫النشاط‬ ‫يف‬ ‫املسرحي‬‫الفين‬ ‫و‬. -‫املدرسة‬ ‫داخل‬ ‫الصغري‬ ‫كاملخرتع‬ ٍ‫برام‬ ‫تنظيم‬ .‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫لتنمية‬ -‫احملفزة‬ ‫املناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫توفري‬‫املكتبة‬ ‫منل‬ ‫الصغرية‬. -‫واخلارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫املسابقات‬ ‫استنمار‬ ‫ال‬‫وعدم‬ ‫االبن‬ ‫لدى‬ ‫املوهبة‬ ‫جوانب‬ ‫تنمي‬ ‫و‬ .‫للوقت‬ ‫مضيعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ ‫ماة‬ ‫رفضها‬ -‫تشايع‬‫ه‬‫ارسة‬ ‫يف‬ ‫رغبته‬ ‫يبدي‬ ‫عندما‬ ‫إبداعية‬ ‫مهارات‬.‫حيتاجه‬ ‫ما‬ ‫وتوفري‬ ‫قصص‬ ‫عرض‬ *.‫واملخرتعني‬ ‫العلماء‬ .‫الصعوبات‬ ‫وتذليل‬ ‫لالبتكار‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئة‬ ‫توفري‬ * .‫التربم‬ ‫إظهار‬ ‫وعدم‬ ‫ومقنع‬ ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫والرد‬ ‫الكنرية‬ ‫الطفل‬ ‫أسئلة‬ ‫تقبل‬ *
  39. 39. 38 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يدرة‬‫ي‬‫القيييي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بي‬ ‫يات‬‫ي‬‫العالقي‬ ‫يم‬‫ي‬‫فهي‬ ‫األشياء‬. -‫ينيف‬‫ي‬‫تصييييييييييييييي‬ ‫يياء‬‫ي‬‫األش‬‫يعها‬‫ي‬‫ووض‬ ‫فئتها‬ ‫يف‬. -‫املقارنية‬ ‫إجراء‬ .‫املنطقية‬ -‫يم‬‫ي‬‫فهييييييييييييييييييييييي‬ ‫يويالت‬‫ي‬‫التحيييييييييييييييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫يتغريات‬‫ي‬‫واليييي‬ ‫حالة‬‫إىل‬‫أخرى‬. -‫األشيياء‬ ‫بيني‬ ‫العالقيات‬ ‫واكتشياف‬ ‫اليتفكري‬ ‫عليى‬ ‫تدريبيه‬ ‫والتصنيف‬.‫والالصفية‬ ‫الصفية‬ ‫األنشطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ -‫التحيويالت‬ ‫مفهيوم‬ ‫حيول‬ ‫العلمية‬ ‫املسائل‬ ‫من‬ ‫املزيد‬ ‫عرض‬ ‫ا‬ ‫ية‬‫ي‬‫حالي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫والييتغريات‬‫ىل‬‫األ‬ ‫يالل‬‫ي‬‫خي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مي‬ ‫يرى‬‫ي‬‫أخي‬‫ية‬‫ي‬‫العلميي‬ ‫يالم‬‫ي‬‫في‬ .‫املعملية‬ ‫والتاارب‬ -‫ياالت‬‫ي‬‫جم‬ ‫يف‬ ‫يقة‬‫ي‬‫منس‬ ‫ية‬‫ي‬‫منطقي‬ ‫يات‬‫ي‬‫مقارن‬ ‫يراء‬‫ي‬‫إج‬ ‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫يه‬‫ي‬‫تدريب‬ .‫العمرية‬ ‫املرحلة‬ ‫هذه‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬ ‫خمتلفة‬ -‫ياف‬‫ي‬‫واكتش‬ ‫يتفكري‬‫ي‬‫ال‬ ‫يى‬‫ي‬‫عل‬ ‫يه‬‫ي‬‫تدريب‬ ‫يياء‬‫ي‬‫األشييي‬ ‫يني‬‫ي‬‫بييي‬ ‫يات‬‫ي‬‫العالقييي‬‫يالل‬‫ي‬‫خييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫مييي‬ . ‫ومواقف‬ ‫أحدا‬ ‫من‬ ‫مايشاهده‬ -‫ياملواقف‬‫ي‬‫بيييي‬ ‫يارات‬‫ي‬‫املهيييي‬ ‫يذه‬‫ي‬‫هيييي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ربيييي‬ ‫يتنارة‬‫ي‬‫اسييي‬ ‫و‬ ‫يا‬‫ي‬‫بهييي‬ ‫ير‬‫ي‬‫كييي‬ ‫يو‬‫ي‬‫الييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫احلياتيييي‬ ‫احللييييييييييول‬ ‫اىل‬ ‫للوصييييييييييول‬ ‫تفكييييييييييريه‬ .‫الصحيحة‬ ‫و‬ ‫باحلاضر‬ ‫الواقعية‬ ‫املواقف‬ ‫بعض‬ ‫رب‬ ‫على‬ ‫تدريبه‬‫حماولة‬‫مبستقبلها‬ ‫التنبؤ‬.
  40. 40. 39 ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 3-‫يف‬ ‫سريع‬ ‫منو‬ ‫املعرفة‬ ‫اكتساب‬. -‫يات‬‫ي‬‫املعلوميي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫اكتسيي‬ .‫الرفاق‬ ‫ااعة‬ ‫من‬ -‫يات‬‫ي‬‫املعلومييي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫اكتسييي‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬. -‫يات‬‫ي‬‫املعلومييي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫اكتسييي‬ .‫بها‬ ‫كر‬ ‫الو‬ ‫اخلربات‬ ‫من‬ -‫يات‬‫ي‬‫املعلومييي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫اكتسييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الذكييييي‬ ‫يزة‬‫ي‬‫األجهيييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميييي‬ ‫وااللكرتونيات‬. -‫أ‬ ‫توفري‬‫التعليم‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫كن‬ ‫قدر‬ ‫كرب‬ ‫املعلومات‬ ‫استقاء‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫رغبة‬ ‫تشبع‬ ‫الو‬ ‫احلدينة‬ ‫املرحلة‬ ‫تناسب‬ ‫الو‬.‫العمرية‬ -‫عن‬ ‫احلر‬ ‫للتعلم‬ ‫للطالب‬ ‫الكايف‬ ‫الوقت‬ ‫توفري‬ .‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫املتوفرة‬ ‫احلدينة‬ ‫التعليم‬ ‫وسائل‬ ‫طريق‬ -‫وامل‬ ‫يص‬‫ي‬‫والقص‬ ‫يب‬‫ي‬‫الكت‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫ت‬‫يادر‬‫ي‬‫ص‬ ‫ية‬‫ي‬‫املوثوقي‬‫ي‬‫ي‬‫الي‬‫و‬‫ياب‬‫ي‬‫اكتسي‬ ‫يى‬‫ي‬‫علي‬ ‫ياعد‬‫ي‬‫تسي‬ ‫املعلومات‬. -‫يف‬ ‫يواره‬‫ي‬‫وح‬ ‫تدريبيه‬‫يني‬‫ي‬‫ب‬ ‫يز‬‫ي‬‫كي‬ ‫كييف‬ ‫يائل‬‫ي‬‫وس‬ ‫يف‬‫ي‬‫خمتل‬ ‫يف‬ ‫ياهد‬‫ي‬‫يش‬ ‫و‬ ‫يمع‬‫ي‬‫يس‬ ‫يا‬‫ي‬‫م‬ ‫التواصل‬. -‫يى‬‫ي‬‫عليييي‬ ‫يرع‬‫ي‬‫احليييي‬ٍ‫يربام‬‫ي‬‫اليييي‬ ‫ياء‬‫ي‬‫اقتنيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫املعرف‬ ‫يي‬‫ي‬‫تنم‬ ‫يو‬‫ي‬‫ال‬ ‫يدة‬‫ي‬‫املفي‬ ‫ية‬‫ي‬‫االلكرتوني‬ .) ‫باللعب‬ ‫التعلم‬ ( ‫احلقيقية‬ ‫ي‬‫ي‬‫ييييييي‬‫يب‬‫ي‬‫الطاليييييي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫إكسيييييي‬‫يات‬‫ي‬‫املعلوميييييي‬ ‫يرب‬‫ي‬‫عي‬ ‫يه‬‫ي‬‫تداولي‬ ‫يتم‬‫ي‬‫يي‬ ‫يا‬‫ي‬‫مي‬ ‫يول‬‫ي‬‫حي‬ ‫يحيحة‬‫ي‬‫الصي‬ . ‫احلدينة‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ *‫املختلفة‬ ‫مصادرها‬ ‫ومعرفة‬ ‫املفاهيم‬ ‫لتكوين‬ ‫الصحيحة‬ ‫املرجعية‬ ‫توفري‬.
  41. 41. 40 ‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 1-‫يعور‬‫ي‬‫الشي‬ ‫ياد‬‫ي‬‫ازديي‬ ‫يؤولية‬‫ي‬‫باملسييييييييييييييييييييييييي‬ ‫ياركة‬‫ي‬‫واملشيييييييييييييييييييييي‬ ‫يع‬‫ي‬‫ميييييييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫الوجدانييييييييي‬ ‫اآلخرين‬. -‫يذيب‬‫ي‬‫التهيييييييييييييييييي‬ ‫يبعض‬‫ي‬‫لييييي‬ ‫ييب‬‫ي‬‫النسييييي‬ ‫و‬ ‫ياالت‬‫ي‬‫االنفعيييييييييييييييي‬ ‫يتقرار‬‫ي‬‫اسييي‬ ‫يدو‬‫ي‬‫حييي‬ .‫انفعالي‬ -‫يعور‬‫ي‬‫شييييييييييييييييييييييي‬ ‫و‬ ‫يؤولية‬‫ي‬‫باملسييي‬‫قلييييية‬ ‫اعتماده‬.‫الغري‬ ‫على‬ -‫يض‬‫ي‬‫بعيي‬ ‫يل‬‫ي‬‫يميي‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفرصيي‬ ‫يه‬‫ي‬‫منحيي‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫املسؤوليات‬‫و‬ ‫لفصل‬.‫املدرسة‬ -‫جنيح‬ ‫أنيه‬ ‫املعلم‬ ‫يشعر‬ ‫عندما‬ ‫تعزيزه‬ ‫اليييو‬ ‫يف‬‫ي‬‫املواقي‬ ‫يف‬ ‫انفعاالتيييه‬ ‫ضيييب‬ ‫يف‬ .‫زمالئه‬ ‫وبني‬ ‫بينه‬ ‫يد‬ -. ‫واألصدقاء‬ ‫األقارب‬ ‫مساعدة‬ ‫يف‬ ‫االبن‬ ‫مشاركة‬ -‫املنزلية‬ ‫املسؤوليات‬ ‫ببعض‬ ‫تكليفه‬‫البسيطة‬. ‫من‬ ‫مباشرة‬ ‫غري‬ ‫ومبساعدة‬ ‫لوحده‬ ‫املدرسية‬ ‫واجباته‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ *.‫اآلخرين‬ .‫باإلحباط‬ ‫يصاب‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫طاقته‬ ‫من‬ ‫أكرب‬ ‫مسئوليات‬ ‫إعطائه‬ ‫عدم‬ * *ً‫ا‬‫معنوي‬ ‫وتعزيزه‬ ‫تشايعه‬ً‫ا‬‫ومادي‬‫املسؤ‬ ‫بتحمل‬ ‫يبادر‬ ‫عندما‬.‫ولية‬
  42. 42. 41 ‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫السييييييييييييييييعي‬ . ‫ذاته‬ ‫لتقدير‬ -‫يض‬‫ي‬‫بعيييييي‬ ‫ين‬‫ي‬‫عيييييي‬ ‫يديث‬‫ي‬‫احليييييي‬ .‫جناحاته‬ -‫بعيييييييييييييييض‬ ‫حماكييييييييييييييياة‬ .‫واألبطال‬ ‫الشخصيات‬ -‫الستحسييييييييييان‬ ‫احلاجيييييييييية‬ .‫اآلخرين‬ -‫كانيت‬ ‫وليو‬ ‫حتى‬ ‫املدرسية‬ ‫جناحاته‬ ‫على‬ ‫النناء‬ .‫بسيطة‬ ‫يز‬‫ي‬‫تعزي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫يل‬‫ي‬‫ك‬ ‫يف‬ ‫يتواهم‬‫ي‬‫مس‬ ‫ين‬‫ي‬‫يتحس‬ ‫يذين‬‫ي‬‫ال‬ ‫ية‬‫ي‬‫الطلب‬ .‫حدة‬ ‫على‬ ‫مادة‬ ‫ا‬ ‫علييى‬ ‫أكنيير‬ ‫الرتكيييز‬ ‫ييي‬‫لطلبيية‬‫والفقييراء‬ ‫األيتييام‬ . ‫وتعزيزهم‬ ‫ودعمهم‬ ‫باحتوائهم‬ ‫الساناء‬ ‫وأبناء‬ -. ‫واحلب‬ ‫للتقبل‬ ‫حاجاته‬ ‫إشباع‬ -. ‫األقارب‬ ‫أو‬ ‫األخوة‬ ‫من‬ ‫بغريه‬ ‫مقارنته‬ ‫عدم‬ ‫املدرسييية‬ ‫اجنازاتييه‬ ‫عيين‬ ‫احلييديث‬ ‫علييى‬ ‫حنييه‬ ‫ييي‬ . ‫فيها‬ ‫متيز‬ ‫الو‬ ‫واجملاالت‬ ‫يباب‬‫ي‬‫ألس‬ ‫ييل‬‫ي‬‫التفض‬ ‫يد‬‫ي‬‫وع‬ ‫ياءد‬‫ي‬‫األبن‬ ‫يني‬‫ي‬‫ب‬ ‫يدل‬‫ي‬‫الع‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ .‫اجتماعية‬ ‫أو‬ ‫دراسية‬ ‫أو‬ ‫نفسية‬ ‫غرس‬ ‫يف‬ ‫بالنناء‬ ‫لرغبته‬ ‫اإلجيابي‬ ‫االستنمار‬ *.‫اجليدة‬ ‫والسلوكيات‬ ‫والعادات‬ ‫الصفات‬ . ‫لديه‬ ‫السلبية‬ ‫اجلوانب‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫شخصيته‬ ‫تقبل‬ * .‫كتلكها‬ ‫الو‬ ‫باملهارات‬ ‫تبصريه‬ * .‫اآلخرين‬ ‫أمام‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫نقده‬ ‫جتنب‬ * *‫مبالغة‬ ‫دون‬ ‫ذاته‬ ‫عن‬ ‫احلقيقة‬ ‫الصورة‬ ‫بيان‬. ‫مقبول‬ ‫وبأسلوب‬ .‫اجليدة‬ ‫للسلوكيات‬ ‫اإلجيابي‬ ‫التعزيز‬ * ‫*استخدام‬.‫ملختلفة‬ ‫املواقف‬ ‫يف‬ ‫النقد‬ ‫بدل‬ ‫اإلجيابي‬ ‫التوجيه‬
  43. 43. 42 ‫االنفعالي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫اسرية‬ ‫تطبيقات‬ 3-‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرغبيي‬ ‫االستقاللية‬. -‫يف‬ ‫يتقالل‬‫ي‬‫االسيييييييييييي‬ ‫يس‬‫ي‬‫املالبيييييييي‬ ‫يار‬‫ي‬‫اختييييييييي‬ ‫واألشييييييياء‬ ‫يل‬‫ي‬‫واألكيييي‬ .‫الشخصية‬ -‫اجملم‬ ‫يار‬‫ي‬‫اختي‬ ‫ية‬‫ي‬‫حري‬ ‫يب‬‫ي‬‫الطال‬ ‫ينح‬‫ي‬‫م‬‫ية‬‫ي‬‫وع‬ ‫يف‬ ‫يرغب‬ ‫الو‬ ‫التعليمية‬.‫إليها‬ ‫االنتماء‬ -‫ي‬ ‫اإلمكيان‬ ‫قيدر‬ ‫ي‬ ‫احلريية‬ ‫إعطاؤه‬‫يف‬ ‫الو‬ ‫املدرسية‬ ‫النشاطات‬ ‫اختيار‬.‫تناسبه‬ -‫يتقالل‬‫ي‬‫االس‬ ‫يف‬ ‫يه‬‫ي‬‫رغبت‬ ‫يباع‬‫ي‬‫إش‬‫يف‬ ‫يالرأي‬‫ي‬‫ب‬ ‫و‬ ‫يفية‬‫ي‬‫الصيييي‬ ‫يوارات‬‫ي‬‫احليييي‬ ‫يض‬‫ي‬‫بعيييي‬‫يطة‬‫ي‬‫األنشيييي‬ .‫املدرسية‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫يرأي‬‫ي‬‫ب‬ ‫يز‬‫ي‬‫يتمي‬ ‫يذي‬‫ي‬‫ال‬ ‫يب‬‫ي‬‫الطال‬ ‫يذ‬‫ي‬‫نب‬ ‫يب‬‫ي‬‫جتن‬ .ً‫ا‬‫دوم‬ ‫خمتلف‬ -‫يأكوالت‬‫ي‬‫واملي‬ ‫يس‬‫ي‬‫املالبي‬ ‫يار‬‫ي‬‫اختيي‬ ‫ية‬‫ي‬‫حريي‬ ‫ين‬‫ي‬‫االبي‬ ‫ينح‬‫ي‬‫مي‬‫يريطة‬‫ي‬‫شي‬ .ً‫ا‬‫واجتماعي‬ ً‫ا‬‫صحي‬ ‫مناسبتها‬ -‫ية‬‫ي‬‫الفرصييي‬ ‫يه‬‫ي‬‫منحييي‬‫يف‬ ‫ياركة‬‫ي‬‫للمشييي‬‫ييطة‬‫ي‬‫البسييي‬ ‫يرارات‬‫ي‬‫القييي‬ .‫باألسرة‬ ‫أو‬ ‫به‬ ‫اخلاصة‬ ‫يديث‬‫ي‬‫احل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ً‫ال‬‫يد‬‫ي‬‫ب‬ ‫يكلته‬‫ي‬‫مش‬ ‫ين‬‫ي‬‫ع‬ ‫يديث‬‫ي‬‫للح‬ ‫ية‬‫ي‬‫الفرص‬ ‫ياءه‬‫ي‬‫إعط‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ .)ً‫ال‬‫من‬ ‫الطبيب‬ ‫أمام‬ ( ‫عنه‬ ‫نيابة‬ ‫ييي‬‫واالعتميياد‬ ‫االسييتقالل‬ ‫علييى‬ ‫تشييايعه‬‫أمييوره‬ ‫يف‬ ‫نفسييه‬ ‫علييى‬ .‫الشخصية‬ .‫لإلجبار‬ ‫اللاوء‬ ‫وعدم‬ ‫ألعابه‬ ‫يف‬ ‫اآلخرين‬ ‫إشراك‬ ‫يف‬ ‫إقناعه‬ ‫ي‬ *‫على‬ ‫تشايعه‬‫مناسب‬ ‫أنه‬ ‫طاملا‬ ‫يرغبه‬ ‫ما‬ ‫ارسة‬ً‫ا‬‫تربوي‬.ً‫ا‬‫اجتماعي‬ ‫أو‬ *‫تربوي‬ ‫كأساس‬ ‫واحلوار‬ ‫اإلقناع‬ ‫أسلوب‬ ‫اعتماد‬.
  44. 44. 43 ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫تطبيقات‬‫اسرية‬ 1-‫ية‬‫ي‬‫بداييييييييييييييييييي‬ ‫يوين‬‫ي‬‫تكيييييييييييييييييييييييي‬ .‫الصداقات‬ -‫يوين‬‫ي‬‫تكييييييييييييي‬ ‫يف‬ ‫يداقات‬‫ي‬‫صيييييييييييي‬ .‫واحلي‬ ‫املدرسة‬ -‫التييأثر‬ ‫يييزداد‬ ‫الرفاق‬ ‫جبماعة‬. -‫التعاميل‬ ‫وفنييات‬ ‫واحلوار‬ ‫احلديث‬ ‫بآداب‬ ‫تزويده‬ ‫اآل‬ ‫يع‬‫ي‬‫ميي‬‫ية‬‫ي‬‫العالقيي‬ ‫ذات‬ ‫يررات‬‫ي‬‫املقيي‬ ‫يالل‬‫ي‬‫خيي‬ ‫ين‬‫ي‬‫ميي‬ ‫يرين‬‫ي‬‫خيي‬ ‫كاإل‬‫الكلميات‬ ‫واختييار‬ ‫الصيوتد‬ ‫وخفض‬ ‫نصاتد‬ .‫الطيبة‬ -‫يف‬ ‫يل‬‫ي‬‫فاعيي‬ ‫دور‬ ‫يه‬‫ي‬‫ليي‬ ‫يون‬‫ي‬‫يكيي‬ ‫أن‬ ‫يى‬‫ي‬‫عليي‬ ‫يه‬‫ي‬‫حنيي‬ . ‫فق‬ ‫تابع‬ ‫وليس‬ ‫اجلماعة‬ -‫يول‬‫ي‬‫ح‬ ‫ين‬‫ي‬‫االب‬ ‫يع‬‫ي‬‫م‬ ‫يف‬‫ي‬‫بلط‬ ‫يوار‬‫ي‬‫احل‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ي‬‫املناقش‬ .‫الصاحلة‬ ‫الرفقة‬ ‫اختيار‬ ‫كيفية‬ ‫إ‬ *‫كساب‬‫ه‬ً‫ا‬‫صاحل‬ ً‫ا‬‫عضو‬ ‫جتعله‬ ‫الو‬ ‫املهارات‬. ‫والبذل‬ ‫واإلينار‬ ‫الصدق‬ ‫منل‬ *‫ل‬ ‫و‬ ‫املتابعة‬‫واأللعاب‬ ‫إليها‬ ‫ينتمي‬ ‫الو‬ ‫للاماعة‬ ‫املراقبة‬ ‫يس‬‫أ‬ ‫يقضون‬ ‫الو‬.‫فيها‬ ‫وقاتهم‬ *‫اخت‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫الو‬ ‫باملعايري‬ ‫تزويده‬‫إ‬ ‫منل‬ ‫الرفاق‬ ‫ااعة‬ ‫مع‬ ‫القرار‬ ‫اذ‬‫الرأيد‬ ‫بداء‬‫عليى‬ ‫والقيدرة‬ . ‫املناسب‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ )‫(ال‬ ‫قول‬
  45. 45. 44 ‫االجتماعي‬ ‫النمو‬ ‫اخلاصية‬‫املظهر‬‫مدرسية‬ ‫تطبيقات‬‫أسرية‬ ‫تطبيقات‬ 2-‫ية‬‫ي‬‫الرغبيييي‬ ‫اللعييييييييييييب‬ ‫يف‬ .‫املستمر‬ -‫إىل‬ ‫يل‬‫ي‬‫امليييي‬‫يب‬‫ي‬‫اللعييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫طويلييييييي‬ ‫ياعات‬‫ي‬‫لسييييييي‬ ‫يديد‬‫ي‬‫الشييي‬ ‫يام‬‫ي‬‫واالهتمييي‬ ‫ياب‬‫ي‬‫األلعيييي‬ ‫ية‬‫ي‬‫مبمارسيييي‬ ‫اجلديدة‬. -‫ية‬‫ي‬‫باملدرسي‬ ‫ين‬‫ي‬‫واآلمي‬ ‫يب‬‫ي‬‫املناسي‬ ‫يان‬‫ي‬‫املكي‬ ‫يوفري‬‫ي‬‫تي‬ .‫واألعمدة‬ ‫احلفر‬ ‫من‬ ‫خالي‬ ‫اللعب‬ ‫ملمارسة‬ -‫ياوف‬‫ي‬‫املخ‬ ‫يض‬‫ي‬‫بع‬ ‫يالج‬‫ي‬‫ع‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ي‬‫اللع‬ ‫يتخدام‬‫ي‬‫اس‬ .‫والسلوكية‬ ‫النفسية‬ ‫واملشكالت‬ .‫فسحة‬ ‫من‬ ‫أكنر‬ ‫الدراسي‬ ‫اجلدول‬ ‫تضمني‬ ‫ي‬ -‫من‬ ‫يان‬‫ي‬‫مك‬ ‫ييص‬‫ي‬‫ختص‬‫يك‬‫ي‬‫ذل‬ ‫يوفر‬‫ي‬‫ت‬ ‫يدم‬‫ي‬‫ع‬ ‫يال‬‫ي‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫يزلد‬‫ي‬‫املن‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ي‬‫اس‬ .‫متنزه‬ ‫ألقرب‬ ‫األسبوع‬ ‫نهاية‬ ‫اخلروج‬ ‫فيفضل‬ -‫والفائيدة‬ ‫املتعية‬ ‫لالبين‬ ‫يقيق‬ ‫اليو‬ ‫األلعياب‬ ‫اقتنياء‬ ‫عليى‬ ‫احلرع‬ .)‫بالرتفيه‬ ‫(التعلم‬ -‫يف‬ ‫ية‬‫ي‬‫الرغب‬ ‫يبب‬‫ي‬‫بس‬ ‫يه‬‫ي‬‫هوايات‬ ‫ية‬‫ي‬‫ارس‬ ‫و‬ ‫يب‬‫ي‬‫اللع‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يه‬‫ي‬‫حرمان‬ ‫يب‬‫ي‬‫جتن‬ . ‫اردوء‬ ‫طلب‬ -‫الل‬ ‫يف‬ ‫لالبن‬ ‫الوالدين‬ ‫مشاركة‬ ‫يفضل‬‫يشيعره‬ ‫ذليك‬ ‫أن‬ ‫حييث‬ ‫عب‬ .)‫متصنعة‬ ‫وليس‬ ‫حقيقية‬ ‫املشاركة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫باملتعة(شريطة‬ ‫يف‬ ‫يتغراقه‬‫ي‬‫اس‬ ‫ية‬‫ي‬‫نتيا‬ ‫يها‬‫ي‬‫يهمل‬ ‫يد‬‫ي‬‫ق‬ ‫يو‬‫ي‬‫ال‬ ‫ية‬‫ي‬‫الغذائي‬ ‫يه‬‫ي‬‫حلاجات‬ ‫ياه‬‫ي‬‫االنتب‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ . ‫اللعب‬ ‫وليس‬ ‫املدرسية‬ ‫واجباته‬ ‫أداء‬ ‫بعد‬ ‫تكون‬ ‫ميث‬ ‫اللعب‬ ‫أوقات‬ ‫تنظيم‬ ‫ي‬ . ‫قبلها‬ -‫غيري‬ ‫السيلوكيات‬ ‫بعيض‬ ‫ارسية‬ ‫عنيد‬ ‫عقيابي‬ ‫كأسيلوب‬ ‫ي‬ ‫مؤقيت‬ ‫بشكل‬ ‫ي‬ ‫اللعب‬ ‫من‬ ‫احلرمان‬ ‫استخدام‬ ‫ككن‬ . ‫املرغوبة‬ -‫ا‬.‫املرغوبة‬ ‫السلوكيات‬ ‫ارسة‬ ‫عند‬ ‫للتعزيز‬ ‫كوسيلة‬ ‫اللعب‬ ‫ستخدام‬ . ‫إيقافه‬ ‫جيب‬ ‫عبث‬ ‫وليس‬ ‫تشبع‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫للطفل‬ ‫ضرورية‬ ‫حاجة‬ ‫اللعب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ي‬

×