Методика ктд в організації життєдіяльності учнівського колективу

1. «Класний керівник –
це особа, яка за дорученням народу має
повсякденний доступ до найдорожчого
народного багатства – душі, розуму,
почуттів дітей, та підлітків. Перед ним,
з одного боку, моральні цінності,
створені, вистраждані протягом
століть, з другого - багатство народу,
його майбутнє, його надія - молоде
покоління. Класний керівник творить
найбільше багатство суспільства -
Людину...»
В. О. Сухомлинський

2. Чим різноманітніші форми діяльності
дитини, тим більшу кількість соціальних
ролей вона отримує для соціальної
творчості і тим різносторонніше вона
розвивається…

3. Методика КТД (КТВ)
І.П. Іванова
• Зародилась у 60-ті роки XX ст.
• З 1964 року поширення
методики КТД (КТВ) пішло
на спад.
• З 1990 року почався період
активного відродження
методики КТД (КТВ)

4. Традиційна методика виховання
орієнтована на зовнішні аспекти,
не приховує своєї виховної мети, завдань і
прямого морального впливу.
Методика КТД (КТВ)
залучає до діяльності кожного учасника
колективу, орієнтуючись на спільне вироблення
дітьми і дорослими мети колективу,
використовуючи одночасно різноманітні види
виховного впливу, вирішує виховні завдання
непомітно для вихованців.

5. Методика КТД –
це спосіб організації дитячого колективу, за якого
діти та дорослі, як товариші по спільній справі,
планують свою діяльність через накопичення,
осмислення та вибір думок, припущень, ідей
кожного, формуючи стосунки дружби, поваги,
взаєморозуміння і турботи. Вся діяльність носить
творчий характер.
Головна мета методики - виховати
суспільно-активну творчу особистість, яка здатна
примножити суспільну культуру, зробити внесок в
побудову правового демократичного суспільства.

6. Девіз методики КТВ :
«Кожна справа – з користю,
інакше - навіщо?
Кожна справа – людям,
інакше - навіщо?
Все – творчо,
інакше –навіщо?»
Девіз методики КТД
(КТВ):

7. Принципи технології КТД:
- вчення без примусу, пріоритет успішності учня
(«Кожна дитина талановита»);
- мажорність у спілкуванні та навчанні;
- облік суб'єктності (самості) особистості дитини
(право дитини на помилку, вільний вибір, власну точку зору);
- поєднання колективного та індивідуального
виховання;
- пріоритет етичних цінностей над інформованістю
(головні орієнтири: доброта, любов, працьовитість, совість,
гідність і т. д.);
- перетворення школи Знання в школу Виховання.

8. Переваги КТД (КТВ):
1. Соціальна спрямованість діяльності.
2. Турботливі стосунки.
3. Поділ колективу на міні-колективи
4. Колективні творчі справи.
5. Чергування творчих доручень.
6. Різноманітність діяльності.
КТД (КТВ) – методика
людяності, діяльності, творчості.

9. Основа КТД - КТС
(ігри, творчі свята, фестивалі, турніри, виставки),
рівноцінними організаторами та
виконавцями якої є учні та педагоги, тобто
КТС виконується завдяки зусиллям усіх
учасників.
Завдання класного керівника:
спрямувати КТС на збагачення колективу і
особистості соціально цінним досвідом, на
удосконалення кращих людських здібностей,
потреб і відносин.

10. музично-художнє
оформлення
Складові КТС
тема
ігри
змагання презентація
(представлення)

11.  суспільно-політичні – усні журнали, участь у випуску
класної (шкільної) газети, вечір актуальних проблем,
панорама документальних фільмів, вибори, диспут, дебати,
фестиваль європейської дружби, вечір пам’яті, факельна
хода, операція «Турбота»(діяльність волонтерського загону),
естафета національних ігор та ін.;
пізнавальні – аукціон знань, виставки дитячої творчості,
участь в загальношкільних та районних виставках, вечори
творчості, академія веселих наук, вікторина, ерудит-шоу,
КВК, вечір веселих задач, сюжетно-рольові ігри, вікторини,
«Що? Де? Коли?», інтелектуальний марафон,
“Найрозумніший” та ін…;
художньо-естетичні – поетичний турнір, карнавал мод,
вечір казок, кінофестиваль, конкурс ді-джеїв, народні свята,
вернісаж творчих робіт учнів, конкурс знавців музики,
конкурси пісень, вечір жартів, подіум-арт, школа етикету;
Види КТС:

12.  трудові – книжкова лікарня, трудові акції, трудовий
десант “Боротьба з королем Сміття”, суботник , місто
веселих майстрів, Майстерня творчих виробів, фабрика
іграшок, захист професії, діяльність волонтерського загону;
спортивно-оздоровчі – створення класної спортивної
команди, участь в загальношкільних спортивних змаганнях,
туристичних походах, організація екскурсій та походів класу,
спортивні змагання “Три “С”, карнавал здоров'я, марафони та
свята, військово-спортивна гра “Знайди прапор”, туристична
естафета, МОІ, День здоров’я, День туриста, гра “Робінзонада”.

13.  дозвіллєві - аукціон ігор та розваг, академія веселих
наук, бал (осінній, квітів), вечір казок (легенд, веселих
запитань), дискотека, книга рекордів Гінеса (класу), день
фантазера, клуб вихідного дня, конкурси, розваги,
розважальні програми, конкурс гумористів та ін;
 організаційні: гра «Лідер», день народження колективу,
класні збори, колективне планування «Прогнозуємо наше
завтра»,анкета-скарбничка «Думаю, мрію, пропоную»,
участь в шкільних лінійках, підготовка виховних годин,
День самоврядування, підготовчі етапи всіх запланованих
колективних справ.

14. К Т С
КТС –
експромт
Мала
творча справа
Велика
творча справа

15. Технологія підготовки та реалізації
колективних творчих справ
1. Попередня робота
класного керівника
2.Колективне планування
3. Колективна підготовка КТС
4. Реалізація КТС
5. Колективне підбиття підсумків КТС
6. Найближчі справи КТС

16. ВИМОГИ ДО ОСОБИСТОСТІ
ПЕДАГОГА
високий рівень творчого потенціалу;
широкий світогляд;
глибокі знання з психології дитини;
вміннями у сфері організаторської та
комунікативної діяльності;
дружня прихильність та захопленість спільною
творчою діяльністю;
бути прикладом для учнів у дотриманні законів—
заповідей класного колективу.
Учні повинні відчути, побачити спорідненість
діяльності класного керівника й учнів, зрозуміти, що для
педагога колективна організація творчої діяльності є не
тільки технологією виховання, а й особистою життєвою
позицією.

17. Умови успішного
використання методики
КТД (КТВ)
Умова 1. Розвиток творчої співдружності між
педагогами та учнями.
Умова 2. Розвиток творчої співдружності між
старшими та молодшими школярами.
Умова 3. Розвиток творчої співдружності між
самими педагоами.

18. Гарного всім
настрою
та творчих
успіхів!