збірник сценаріїв ігрових програм та свят гуртка масовиків витівників синицькаНаталья Качковская
У запропонованій збірці представлені сценарій свят, ігрових програм для дітей молодшого шкільного віку, які допоможуть у популяризації рідного слова, національних традицій, знайомстві із державною символікою, символами українського народу, його народною творчістю, національним фольклором, звичаями, нормами поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління .
збірник сценаріїв ігрових програм та свят гуртка масовиків витівників синицькаНаталья Качковская
У запропонованій збірці представлені сценарій свят, ігрових програм для дітей молодшого шкільного віку, які допоможуть у популяризації рідного слова, національних традицій, знайомстві із державною символікою, символами українського народу, його народною творчістю, національним фольклором, звичаями, нормами поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління .
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9
Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9
Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
2. УчнівськеУчнівське
самоврядуваннясамоврядування
Учнівське самоврядування – це організація життя дитячого
колективу, який сприяє виробленню в учнів почуття господаря
в своїй школі, вихованню в них товариської взаємодопомоги,
організаторських якостей шляхом залучення до управління.
Учнівське самоврядування Туменської ЗОШ І – ІІІ ступенів
регламентує свою діяльність на підставі нормативно –
правових актів: Конституції України, Всесвітньої декларації
про права дитини, Законів України “Про освіту”, “Про
громадські організації”, Статуту школи.
3. МетаМета
Формування і розвиток соціально активної, гуманістично спрямованої
особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією,
почуттям національної самосвідомості.
- захист прав та інтересів своїх членів;
- інтеграція зусиль для добрих і корисних справ;
- розробка і втілення проектів, спрямованих на поліпшення
навчально – виховного процесу в школі.
Головною метою є:
4. ЗавданняЗавдання
Сприяти виявленню лідерів серед школярів, створення
умов для реалізації їх організаторських здібностей.
Вироблення в представників шкільного самоврядування
навичок управління і комунікації.
Пошук нових, інноваційних, нетрадиційних, цікавих форм
роботи з учнями.
Формування суспільно – громадського досвіду особистості,
розвиток, стимулювання, реалізація її творчого потенціалу.
7. Сфери діяльностіСфери діяльності
Навчальна Екологічна
Трудова
Соціально –
правового захисту
Профілактично –
оздоровча
Спортивна
Інформаційна
Науково –
дослідницька
Управлінська
Діяльність з
дозвілля
8. ПрограмаПрограма
“Спілкуємось та“Спілкуємось та
діємо”діємо”
Відповідно до Програми національного вихованняВідповідно до Програми національного виховання
учнівської молоді Дубровиччини, членами учнівськоїучнівської молоді Дубровиччини, членами учнівської
ради “Лідер” розроблено програму розвиткуради “Лідер” розроблено програму розвитку
учнівського самоврядування “Спілкуємось та діємо”учнівського самоврядування “Спілкуємось та діємо”
9. МетаМета
Формування гармонійно розвиненої людини, що наділена глибокоюФормування гармонійно розвиненої людини, що наділена глибокою
громадською відповідальністю, здатної до самовдосконалення.громадською відповідальністю, здатної до самовдосконалення.
Набуття ключових життєвих компетентностей, розкриття таНабуття ключових життєвих компетентностей, розкриття та
розвиток лідерських здібностей учнів.розвиток лідерських здібностей учнів.
Формування психолого – толерантного, доброзичливого ставлення доФормування психолого – толерантного, доброзичливого ставлення до
інших особистостей, груп, народів, а також розуміння і прийняттяінших особистостей, груп, народів, а також розуміння і прийняття
кращих моральних досягнень попередніх поколінь.кращих моральних досягнень попередніх поколінь.
Розвиток творчого мислення, формування власної точки зору таРозвиток творчого мислення, формування власної точки зору та
критичного ставлення до інформації.критичного ставлення до інформації.
Виховання особистості гідним громадянином своєї країни, що цінуєВиховання особистості гідним громадянином своєї країни, що цінує
своїх батьків, поважає старших, дбає про молодших, готовий прийтисвоїх батьків, поважає старших, дбає про молодших, готовий прийти
на допомогу, бути корисним, прагне бути духовно багатим і фізичнона допомогу, бути корисним, прагне бути духовно багатим і фізично
здоровим.здоровим.
10. Принципи реалізаціїПринципи реалізації
програмипрограми::
гуманність і демократичність;гуманність і демократичність;
науковість і системність;науковість і системність;
діяльність;діяльність;
особистісно орієнтований підхід;особистісно орієнтований підхід;
підтримка зв’язку з життям;підтримка зв’язку з життям;
любов до батьківського дому;любов до батьківського дому;
повага до старших, піклування про них;повага до старших, піклування про них;
бережливе ставлення до природи та її ресурсів;бережливе ставлення до природи та її ресурсів;
уміння підпорядковувати власне суспільному;уміння підпорядковувати власне суспільному;
дотримання звичаїв, обрядів, традицій свого народу;дотримання звичаїв, обрядів, традицій свого народу;
відповідальність перед суспільством за свою поведінку.відповідальність перед суспільством за свою поведінку.
11. Структура програмиСтруктура програми
Крок 1. «Я – віра в себе»Крок 1. «Я – віра в себе»
Крок 2. «Я – родина, історії краплина»Крок 2. «Я – родина, історії краплина»
Крок 3. «Я – громадянин України»Крок 3. «Я – громадянин України»
Крок 4. «Я – нації краса»Крок 4. «Я – нації краса»
Крок 5. «Я – творчість»Крок 5. «Я – творчість»
Крок 6. «Я – взірець ідеалу»Крок 6. «Я – взірець ідеалу»
Крок 7. «Я – дія»Крок 7. «Я – дія»
Крок 8. «Я – природа, окраса рідноїКрок 8. «Я – природа, окраса рідної
Землі»Землі»
Крок 9. «Я – творець свого життя»Крок 9. «Я – творець свого життя»
Крок 10 «Я – лідер»Крок 10 «Я – лідер»
13. Склад центрівСклад центрів
Центр творчого
розвитку
Центр з підготовки
лідерів
Центр дозвілля
й відпочинку
Літературно –
драматичний гурток
Вокальний гурток Клуб “КЦЗ”
Комісія культури
та дозвілля
Школа з резерву
лідерів Спортивно –
оздоровчий центр
Центр захисту
прав дитини
Центр зв’язків
з громадськістю
Комісія партнерства
Коміся преси
та інформації Комісія спорту та
здорового способу
життя
Спортивні секції
Служба довіри
Комісія з питань
захисту прав дитини
Навчально –
пізнавальний центрЦентр дисципліни
та порядку
Центр суспільно –
корисної діяльності
Комісія екології
та краєзнавства
Комісія освіти
Комісія дисципліни
та порядку
Комісія по роботі
з молодшими
школярами
Комісія толерантності та
духовного розвитку
Клуб “Катод”
Гурток
“Майстровиті
ручки”
15. Учнівська радаУчнівська рада
“Лідер”“Лідер”
Координує роботу класів, доводить до
них конкретні завдання діяльності.
Контролює створення належних умов
для навчання та дозвілля учнів.
Ухвалює рішення з найважливіших
питань життя школи в межах своєї
компетенції.
Організовує роботу центрів, вносить
пропозиції до адміністрації школи з
питань навчання і виховання.
17. Напрями діяльностіНапрями діяльності
Проектний
Розробка проектів.
Проведення конкурсу “Лідер року”
Інформаційно – консультативний
Збір, обробка та розповсюдження
інформації.
Надання консультативних послуг.
Проведення круглих столів, акцій,
форумів.
Дослідницький
Вивчення стану розвитку учнівського
самоврядування.
Випуск газети “З олівцем по школі”.
Тренінговий
Організація та проведення
тренінгів.
Впровадження інноваційних
методів навчання лідерів
18. Інтерактивні формиІнтерактивні форми
роботи учнівської радироботи учнівської ради
Тренінг
Рольова гра
Ділова гра
Ток - шоу
Колективне
спілкування
Круглий стіл
Дискусія
Прес - шоу
20. Інноваційні технології уІнноваційні технології у
роботі учнівськогороботі учнівського
самоврядуваннясамоврядування
Технології виховання
Колективних творчих
справ
Створення ситуації
успіху
Проектна
Колективного
творчого виховання