Особенности психологического сопровождения учащихся ...Nina Lyulkun
Елена Николаевна Иванова, педагог-психолог ЦДО, "Особенности психологического сопровождения учащихся с ОВЗв образовательной практике Центра дистанционного образования детей-инвалидовЛипецкой области, "
Публичная защита Управленческого проекта "Сохранение и увеличение контингента...shkola2110
09 февраля 2017 года в 12:00 состоялась публичная защита директором школы А.С. Баталовым Управленческого проекта "Сохранение и увеличение контингента обучающихся на основе созданной в ГБОУ "Школа № 2110 "МОК "Марьино" образовательной среды".
11 января - всемирный день заповедников и национальных парков.shkola2110
Учащиеся 4 классов посетили районную библиотеку № 135, где сотрудники библиотеки провели интересное и познавательное мероприятия, посвященное проблеме сохранения природы и животного мира.
12 декабря 2016 года в дошкольном отделение № 1 прошел педагогический совет по годовой задаче № 1 «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора».
С 14 ноября по 18 ноября 2016 года в структурном подразделении по адресу: ул. Донецкая, д. 14, в рамках проекта «Москва – позитивное пространство» прошла неделя профилактики экстремизма в подростковой среде «Единство многообразия»
Журнал «Образование в современной школе»shkola2110
Опыт работы учителя русского языка Ефименко Н.И. по подготовке выпускников к написанию итогового сочинения нашла широкий отклик у педагогической общественности современной школы.
2. В нашем комплексе организовано психолого-
педагогическое сопровождение следующих
категорий детей:
3. Специальные образовательные условия
Специальная организация образовательной среды5
Использование специальных технических средств6
1 Использование специальных приемов организации учебно-
познавательной деятельности
3
Система комплексного сопровождения12
Адаптация системы оценки планируемых результатов
освоения АООП
4
Медико-реабилитационные и восстановительные
мероприятия
17
1 Специальная программа обучения1
8. Занятия тифлопедагога ведутся по четырём основным
направлениям:
развитие зрительного восприятия
развитие ориентировки в пространстве
развитие сенсомоторики
развитие социально-бытовой
ориентировки
Сопровождение учителя-дефектолога
обучающихся младшего школьного возраста
9. Проведение коррекционно-развивающих
логопедических занятий направлено на:
коррекцию звукопроизношения
развитие фонематических процессов
развитие коммуникации и связной речи
формирование речевых предпосылок
для усвоения грамоты, программы по
русскому языку
Сопровождение учителя-логопеда
обучающихся младшего школьного возраста
10. формирование активной позиции школьника
развитие у детей навыков сотрудничества
формирование навыков эмоциональной регуляции
корректировка поведения
Сопровождение педагога-психолога
обучающихся младшего школьного возраста
познавательное развитие и творческое мышление
психопрофилактическая работа по сопровождению
процесса адаптации первоклассников к началу
школьного обучения
Психолого-педагогическое сопровождение по направлениям:
11. • СДЕЛАТЬ СОПРОВОЖДЕНИЕДОШКОЛЬНИКОВ
Сопровождение детей дошкольного возраста
• развитие зрительного восприятия
• развитие ориентировки в пространстве
• развитие социально-бытовой ориентировки
• коррекция звукопроизношения
• развитие фонематических процессов
• формирование речевых предпосылок для усвоения
грамоты
• сопровождение периода адаптации к условиям
образовательного учреждения
• развитие регуляции поведения и деятельности
• развитие понимания и регуляции эмоций
• развитие коммуникативных навыков
• развитие познавательной сферы
12. Мы создаём специальные условия и
коррекционно-развивающую
образовательную среду:
• Комната сенсомоторной коррекции.
• Кабинет учителя-дефектолога.
• Кабинет учителя-логопеда.
• Кабинет педагога-психолога.
• Кабинет консультаций и психологической
поддержки.
• Кабинет игровой психокоррекции.
• Сенсорная комната.