More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Психологічна та психотерапевтична освіта: мости заради покращення якості
Similar to Психологічна та психотерапевтична освіта: мости заради покращення якості (20)
More from ipz
More from ipz (16)
Психологічна та психотерапевтична освіта: мости заради покращення якості
- 1. ВИЩА ПСИХОЛОГІЧНА ОСВІТА ТА ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ОСВІТА В УКРАЇНІ: чи можна навести мости заради покращення якості? Віталій Климчук доктор психологічних наук, член сектору вищої освіти Науково-методичної ради МОН України, професор кафедрі клінічної психології Українського католицького університету
- 3. ОКРЕСЛЕННЯ СИТУАЦІЇ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ОСВІТА ВИЩА ПСИХОЛОГІЧНА ОСВІТА НадаєтьсяВНЗ Переобтяжена теорією та недовантажена практикою; дає мало конкретних компетентностей Надміру формалізована та жорстко структурована, через що слабо реагує на нові тенденції Викладання низько оплачуване та прив’язане до наукової ієрархії, через що не приваблює практиків та супер-фахівців У багатьох ВНЗ поставлена «на потік», через що неминуча втрата якості Відсутність системи оцінки якості освіти Надається громадськимита приватними організаціями Зосереджена на практичних компетентностях та особистому зростанні через власний досвід терапії Ступінь формалізованості та структурованості залежить від методу Викладання високооплачуване, прив’язане лише до рівня компетентності Невеликі набори, через що можливість контролю якості (індивідуальні супервізії) Високий контроль якості – через процедури акредитації в міжнародних «парасолькових» організаціях
- 4. ОКРЕСЛЕННЯ СИТУАЦІЇ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ОСВІТА ВИЩА ПСИХОЛОГІЧНА ОСВІТА Видається сертифікат, який державою не визнається Готується дуже мало фахівців Більшість випускників є добрими фахівцями з певного методу психотерапії Доброчесність організації залежить виключно від керівництва (є багато «шаманських сект» Видається диплом, який визнається державою Готується щороку багато фахівців (134 ВНЗ) Наразі у більшості відсутні спеціалізації у сфері психічного здоров’я
- 6. ЗАСАДИ ВИРІШЕННЯ Зростання довіри держави до громадських організацій Визнання того, що не існує просто «психотерапії», а існують конкретні методи, кожен із яких має доказову базу та систему навчання йому Завдяки реформі освіти - можливості прийти до одного результату різними шляхами; не конкуренція – а співпраця Розуміння усієї важливості піраміди IASC; чим нижчий рівень – тим більше треба фахівців Чітке розуміння змісту роботи фахівця, його меж компетентності та професійних обовязків
- 7. Клінічні психологи – це фахівці, які професійно здійснюють скринінг, діагностику, оцінку, терапію та превенцію психологічних, емоційних, психофізіологічних і поведінкових розладів, які люди мають протягом свого життя. Ці напрямки діяльності містять процедури спрямовані на розуміння, предикцію та полегшення інтелектуального, емоційного, фізичного та психологічного дистресу, соціальної і поведінкової дизрегуляції, психічних розладів та інших проблем, які спричинюють дискомфорт. Також клінічні психологи сприяють покращенню якості життя людей в усіх сферах. Клінічні психологи можуть надавати послуги безпосередньо, або підтримувати та сприяти наданню послуг через супервізії, навчання, управління, адміністрування, громадські активності та в інший спосіб Офіційне визначення АПА, представлене на сайті American Board of Professional Psychology www.abpp.org ЗАСАДИ ВИРІШЕННЯ
- 8. ЗАСАДИ ВИРІШЕННЯ Боулдерська модель (scientist-practitioner) Основна ознака моделі – баланс між клінічною роботою і емпіричними дослідженнями. Студенти зазвичай планують та проводять оригінальні дослідження, які представляють в своїх дисертаціях. Також вони значну частину часу приділяють розвитку прикладних навичок в клінічній практиці (часто в університетських клініках). Основні моделі підготовки клінічних психологів, акредитованих в АПА Вейльська модель (scholar-practitioner) Ця модель пропонує навчання психологів подібно схемі медичних та юридичних шкіл. Пріоритетами є надбання клінічних навичок в часі практичного навчання та супервізованої практики. Дослідницька частина навчальної програми в цій моделі сфокусована не стільки на самих дослідженнях, скільки на вмінні користуватися їх результатами. При цьому, в СК та США щоб бути клінічним психологом, треба здобути ступінь PhD / PsyD…
- 9. ПРИ ЦЬОМУ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНИМИ МЕТОДАМИ ОВОЛОДІВАЮТЬ психіатри, психологи, медичні сестри психіатричного профілю, соціальні працівники, сімейні лікарі обсяги їхніх компетентнтей різняться: від уміння робити певний вид психотерапії із пацієнтами з важкими розладами, до уміння проводити базові психоедукційні втручання навчаються методам психотерапії студенти у викладачів/супервізорів, які мать право на викладання тому чи іншому методу Навчатися вони можуть цьому і під час навчання в магістратурі / аспірантурі / інтернатурі; і здобуваючи так званий Post-graduate диплом / сертифікат