Сэтгэл хөдлөл оюуны бүрдэлтэй, хүн тогтолцоо гэсэн үзэл санааг нэгтгэн хүрсэн сэтгэл, үйл нэгсэх загвар, түүнд үндэслэсэн хичээл, сургалтын нэгэн ангилал (таксономи)-ыг танилцуулна.

1. Улаанбаатар
2017
Сэтгэл, Үйлийг Нэгсэх Загварт Үндэслэсэн Хичээлийн Нэгэн Таксономи
Ц.Лувсандорж, МБУС
Ж. Дуламсүрэн, Эрдэм шинжилгээний алба

2. Тайлбар: Сэтгэлийн эерэг, сөрөг хөдлөлийг C+, C-; эерэг, сөрөг үйлийг Ү+, Ү-; сэтгэл, үйлийн нэгсэл
(сэтгэл хөдлөлжсөн үйл, үйлжсэн сэтгэл хөдлөл)-ийг {C, Ү} гэж тус тус харгалзан тэмдэглэв.
Үйл (Ү+)
Сэтгэл (С-)
Сэтгэл (С+)
Үйл (Ү-)
{(C+),(Ү+)}
{(C-),(Ү-)} {(C-),(Ү+)}
{(C+),(Ү-)}
Бүдүүвч: Хичээл, сургалтын СҮН загвар, ангилал

3. № Үндсэн төрөл,
хэлбэр
Утга санаа Тодорхойлогч шинж Нэршил Түвшин
Дэс Тоо Тэмдэг Чанар
1 {(C+), (Y+)} Сэтгэл эерэг хөдлөл, зохистой үйлийн нэгсэл Мэдлэг бүтээх зохистой үйлийг сэтгэл эерэг
хөдлөлтэй холбосон байх
сайхан хичээл
I
1
A+
маш сайн
2 {(C+), (Y++)} {(C+), (Y+)} идеал нэгсэлд хэт зохимжтой үйл бий
болох
Нэгсэлд зохимжтой үйл давамгайлсан байх үйлэн хичээл 0.8 A
сайн
3 {(C++), (Y+)} {(C+), (Y+)} идеал нэгсэлд сэтгэлийн хэт эерэг
хөдлөл үйл бий болох
Нэгсэлд сэтгэлийн эерэг хөдлөл
давамгайлсан байх
сэтгэлэн хичээл 0.6 A-
4 {Y+} Зөвхөн зохистой үйл Мэдлэгийг зөвхөн үйл болгон хувиргах роботон хичээл II 0.5 B дунд
5 {(C-), (Y+)} Сэтгэлийн сөрөг хөдлөл, зохистой үйлийг нэгсэх Мэдлэг бүтээх зохистой үйлийг сэтгэл сөрөг
хөдлөлтэй холбосон байх
цэрэг хичээл III
0,4 С+
тааруу
6 {(C- ), (Y++)} {(C-), (Y+)} идеал нэгсэлд хэт зохимжтой үйлийг
бий болгох
Нэгсэлд зохимжтой үйл нь давамгайлсан
байх
0,3 С
7 {(C- - ), (Y+)} {(C-), (Y+)} идеал нэгсэлд сэтгэлийн их сөрөг
хөдлөлийг бий болох
Нэгсэлд сэтгэлийн сөрөг хөдлөл
давамгайлсан байх
0.2 C-
8 {С+} Зөвхөн эерэг сэтгэл хөдлөл байх Мэдлэг бүтээх үйлгүй, зөвхөн сэтгэлийн
эерэг хөдлөл, хөөрөл байх
марзан хичээл IV 0.1 D нэн тааруу
9 Тэг хичээл Үйл ч үгүй, сэтгэл хөдлөл ч үгүй Мэдлэг бүтээх үйлгүй, сэтгэл хөдлөлгүй байх.
Тэг үйл, тэг сэтгэл хөдлөл байх
хоосон хичээл V 0 F тэг хичээл
10 {(C+), (Y-)} Сэтгэлийн эерэг хөдлөл, зохисгүй үйл нэгсэх Сэтгэлийн эерэг хөдлөлийг зохисгүй үйлтэй
холбох
муу хичээл
VI
-0.1
E
муу
11 {(C++), (Y-)} {(C+), (Y-)} идеал нэгсэлд сэтгэлийн их эерэг
хөдлөл бий болох
Нэгсэлд сэтгэлийн эерэг хөдлөл
давамгайлсан байх
-0.2
12 {(C+), (Y- -)} {(C+), (Y-)} идеал нэгсэлд хэт зохимжгүй үйл бий
болох
Нэгсэлд хэт зохимжгүй үйл давамгайлсан
байх
-0.3
13 {С-} Зөвхөн сөрөг сэтгэл хөдлөл байх Мэдлэг бүтээх үйлгүй, зөвхөн сэтгэлийн
сөрөг хөдлөл, хөөрөл байх
-0.4
14 {Y-} Зөвхөн зохисгүй үйл байх Мэдлэгийг бүтээгдэхгүй, зөвхөн зохисгүй үйл
байх
-0.5
15 {(C-), (Y-)} Сэтгэлийн сөрөг хөдлөл, зохисгүй үйл нэгсэх Сэтгэлийн сөрөг хөдлөл, зохисгүй үйлтэй
нэгсэх
муухай хичээл
VII
-0.6
H
маш
муу
16 {(C- -), (Y-)} {(C-), (Y-)} идеал нэгсэлд сэтгэлийн хэт сөрөг үйл
бий болох
Нэгсэлд сэтгэлийн сөрөг хөдлөл хэт
давамгайлсан байх
-0.8
17 {(C- ), (Y- -)} {(C-), (Y-)} идеал нэгсэлд хэт зохисгүй үйл бий
болох
Нэгсэлд зохисгүй үйл хэт давамгайлсан байх -1
Хүснэгт. Хичээл, сургалтын СҮН таксономи

4. ДЭЛХИЙГЭЭС ЭРСНЭЭ ДЭРГЭДЭЭС Л ОЛНО.