1. Багшид зориулсан зөвлөгөө :
Сурагчдыг сурах арга барилд сургах зааварчилгаа
Багш нар сурагчдадаа сурах арга барилд суралцахад нь хэрхэн туслах вэ? Үүнд багш 5
чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
1.Багш сурагчдад тодорхой нэг сурах чадварыг зөвхөн сануулаад зогсохгүй, сурах
чадвар гэж юу вэ? Яаж ашиглаж болох талаар тайлбар өгөх ёстой.
2.Сурагчид нь бие даан даалгаварыг гүйцэтгэж чаддаг болтол багш аажмаар хүнд
болсон даалгаваруудыг өгч сурагчдаар дадлага хийлгэнэ.
3.Багш сурагчдыг чадвараа ашиглах, даалгаварыг биелүүлж чадах эсэхийг шийдвэрлэж
ингэснээрээ төрөл бүрийн шинэ сургалтын нөхцөлд өөрийн чадвараа ашиглах
боломжийг олгодог.
4.Багш нар нь сурагчид асуудлыг шийдвэрлэх, даалгавар гүйцэтгэхдээ ашигладаг үйл
явцууд болон бодох үйлдлүүдэд таарч тохирсон асуулт асуух, сурагчийн хариултыг
сонссоноороо тодорхойлно.
5.Багш нэр оноох үнэлэх аргыг хэрэглэн өөрийнхөө хичээлийн асуудал болон үзэл
санаа, сурах арга чадварын хоорондох тохирсон холбоог тогтоож сурна.
Сурагчид бие биедээ зөвлөгөө өгөх удирдамж
Сурагчид бие биедээ зааж зөвлөх энэхүү хэлбэрийг сайн, зөв зохион байгуулж чадвал
өгөөжтэй юм. Гэвч энэ аргыг зохион байгуулж сурахад хангалттай цаг, хүч шаардагддаг.
Бие биендээ зөвлөгөө өгөх аргыг үр дүнтэй зохион байгуулахад зориулж доорх
зөвлөгөөг гаргая:

2. •Багш сурагчдын хэрэгцээг үнэлж дүгнэнэ. Тэрхүү хэрэгцээ нь хичээлтэй холбоотой
байж болно. /жишээлбэл: тодорхой хичээлээр нэмэлт давтлага хэрэгтэй/ эсвэл тэр
хэрэгцээ нь нийгмийн агуулгатай байж болно. /Ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөхийн нэг
зорилго нь бүлгийн харилцааг дэвшүүлэх эсвэл соёл уламжлалаа харилцан таньж
мэдэхэд оршино./
•Багш сурагчдад бие биесээ аман тайлбар болон үлгэрлэх маягаар суралцаж болдог
гэсэн сэтгэгдлийг төрүүлэх
•Зөвлөгөө өгөх тусгай цагийн хуваарь гаргах
•Багш зөвлөгөө өгөх сурагч бүрт цагийн хуваарь гаргаж өгч яаж юу хийхийг нь зөвлөх
/Өгүүлбэрийг бүлэгтээ уншиж өгөөд ядаж 2 сурагчаар тэмдэг нэр, бодит нэрийг
ялгуулаарай г.м/
•Нэг сурагч, нэг бүлэг сурагчидтай нэг сараас илүүгүй ажиллах. Энэ нь уг сурагч
өөрийгөө багшийн орлогч мэт санах, тохирохгүй бүлэгт хуваарилагдах, уйдах, сонирхол
буурахаас урьдчилан сэргийлэх ач холбогдолтой
•Зөвлөгөө өгч буй сурагч тест авах хэрэггүй. Учир нь сурагчид бие биетэйгээ хичээл
хийн гол зорилго нь чөлөөт тайван харилцааг бүрдүүлэх юм. Харин тест авах нь энэ
зорилгод харшилдах юм.
•Ичимхий бүрэг сурагчдыг нийтэч нөхөрсөг сурагчаас зөвлөгөө авахаар хуваарилах
•Багшийн зүгээс сурагчид бие биенээ хүндэтгэх хэрэгтэйг ойлгуулах. Нэг сурагчийг
сонгоод хэрхэн зөвлөгөө өгөхийг бусад хүүхдүүдэд үзүүлнэ. Багш сурагчид бие биендээ
зөвлөгөө өгөхдөө яаж биеэ авч явах ямар үр дүнд яаж хүрэх ёстойг хэлж өгнө.

3. •Сайн сурагчдыг нэг бүлэгт хуваарилах хэрэггүй. Учир нь ийм нөхцөлд сэтгэхүйн үйлээс
хэт харилцааны тал руу шилжих хандлагатай байдаг.
•Сурагчид бие биендээ зөвлөгөө өгөх үйл ажиллагааг сайн зохион байгуулах нь
багшийн үүрэг мөн. Ингэснээр зөвлөгөө өгөх сурагчид материал хэвлэл, мэдээлэл
болон дасгал ажиллагааг хослуулан гүйцэтгэх боломжтой болно. /Жишээ нь:7хоног
ажлын ном дээр давтлага хийгээд дараагийн 7 хоног номын санд судалгаа явуулж,
дараа нь түүх бичиж ярилцах гэх мэт/
•Зөвлөгөө өгөх хөтөлбөрийн зорилго зохион байгуулалтын тухай эцэг эхчүүдэд
мэдээлэх
•Эцэг эхчүүд сурагчид бие биетэйгээ ажиллах хөтөлбөрт энэ талаар анги сургууль
даяар хөтөлбөр боловсруулах, нөөц бэлтгэх, орон нутгийн дэмжлэг авч өгөх, сурагчдын
хэрэгцээг үнэлж тэднийг хуваарилах, туслах зэргээр өөрсдийн хувь нэмрийг оруулж
болно.