презентація досвід роботи

1. Опис досвіду
роботи
учителя зарубіжної
літератури
Розбишівської ЗОШ
І-ІІІ ступенів
Гнатюк Ольги
Валеріївни

2. Освіта: Сумський державний
педагогічний університет ім. А.С.
Макаренка. (закінчила у 2012
році )
Освіта: Сумський державний
педагогічний університет ім. А.С.
Макаренка. (закінчила у 2012
році )
Кваліфікація: філолог, учитель
англійської мови і зарубіжної
літератури, соціальний педагог
Кваліфікація: філолог, учитель
англійської мови і зарубіжної
літератури, соціальний педагог
Гнатюк ОльгаГнатюк Ольга
ВалеріївнаВалеріївна
Гнатюк ОльгаГнатюк Ольга
ВалеріївнаВалеріївна
Посада: ЗДНВР, учитель
зарубіжної літератури
Посада: ЗДНВР, учитель
зарубіжної літератури
Місце роботи : Розбишівська
загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів Сергіївської сільської
ради Полтавської області
Місце роботи : Розбишівська
загальноосвітня школа І-ІІІ
ступенів Сергіївської сільської
ради Полтавської області Педагогічний стаж: 4 роки, з
них 2 роки 6 місяців учителем
зарубіжної літератури
Педагогічний стаж: 4 роки, з
них 2 роки 6 місяців учителем
зарубіжної літератури

4. ВважаюВважаю
Сучасний урокСучасний урок
це розвиток кожної
особистості
це особистісно-орієнтований
підхід
це використання сучасних
педтехнологій та інновацій
ВважаюВважаю
Сучасний урокСучасний урок
це розвиток кожної
особистості
це особистісно-орієнтований
підхід
це використання сучасних
педтехнологій та інновацій
ПереконанаПереконана
Інноваційні технології
забезпечують усесторонній
розвиток особистості,
формують компетентність
учнів у різних сферах
діяльності, виховують
активну особистість
ПереконанаПереконана
Інноваційні технології
забезпечують усесторонній
розвиток особистості,
формують компетентність
учнів у різних сферах
діяльності, виховують
активну особистість
ЗнаюЗнаю
У реальному житті успіх
посміхається тому, хто
не тільки щось знає, а й
уміє діяти, добиватися
результатів
ЗнаюЗнаю
У реальному житті успіх
посміхається тому, хто
не тільки щось знає, а й
уміє діяти, добиватися
результатів

5. ТрадиційніТрадиційні
формиформи
навчаннянавчання
ІнтерактивніІнтерактивні
формиформи
навчаннянавчання
ДистанційнеДистанційне
навчаннянавчання
Інформаційно-Інформаційно-
комунікативнекомунікативне
навчаннянавчання
ДиференційнеДиференційне
навчаннянавчання
Розвиток
критичного
мислення

6. Необхідність у навиках
критичного мислення
Світ дуже швидко змінюється, тому треба:
 Вміти орієнтуватися у великому потоці інформації та
знаходити необхідне;
 Вміти осмислити, впорядкувати та використати
(застосувати) отриману інформацію.
 Наше завдання, як педагогів, полягає в тому, щоб дати
дітям навички й вміння мислити критично для вирішення
проблем і прийняття рішень

8. Мета І фази
(актуалізація)
Мета ІІ фази
(усвідомлення змісту)
Мета ІІІ фази
(рефлексія)
• Оживити наявні
знання.
• Порівняти очікування
учнів з тим, що
вивчається.
• Узагальнити основні
ідеї.
• Оцінити рівень
знань.
• Виявити основні
моменти.
• Обмінятися
думками.
• Визначити мету
навчання.
• Зробити
узагальнення і
висновки.
• Виявити особисте
ставлення.
• Зосередити увагу на
темі.
• Поєднати зміст
матеріалу з особистим
досвідом учнів.
• Перевірити ці ідеї на
практиці.
• Представити
контекст для
розуміння нового
матеріалу.
• Поставити проблемне
питання.
• Оцінити процес
навчання.

9. Мої учні залюбки виконують ті види навчальної діяльності, які
дають їм матеріал для роздумів, можливість виявляти ініціативу та
самостійність, потребують розумового напруження, винахідливості,
творчості та нестандартного підходу до вирішення поставлених перед
ними завдань. Хочу відзначити високий рівень мотивації учнів до
навчання у випадках, коли вони за допомогою інформаційних технологій
представляють результати цікавого для них навчального проекту.

10. 10
1
22
33
44
55
66
77
88
99

11. Учні об’єднуються в пари
Обирають двох персонажів твору
У відповідну комірку вписують імена
персонажів
У кола вписують характеристики даного
персонажа
У прямокутники вписують докази за

12. Карта персонажів
за твором Д.Дефо “Робінзон Крузо”
РобінзонРобінзон П’ятницяП’ятниця
звик до
цивілізації
звик до
цивілізації
вміє
пристосову
ватися
вміє
пристосову
ватися
працелюбнийпрацелюбний
Висновок:
1.
2.
3.
Висновок:
1.
2.
3.
“дитя
природи”
“дитя
природи” відданийвідданий
довірливийдовірливий
Висновок:
1.
2.
3.
Висновок:
1.
2.
3.

13. Відкриті урокиВідкриті уроки
28.04.2014 – В.Шекспір – геніальний поет доби
Відродження. (8 клас)
24.11.2015 – Чарльз Діккенс «Різдвяна пісня в прозі» (6
клас)
17.03.2016 – Урок РМ. Маркес «Стариган з крилами» (11
клас)
16.11.2016 – «Пригоди Олівера Твіста». Художня модель
сучасного англійського суспільства та засоби її створення у
романі.(10 клас)
22.02.2017 – О. Уайльд – письменник англійського
раннього модернізму» (10 клас)

14. Має власну
точку зору
Має власну
точку зору
Логічно
мислить та
аргументує
Логічно
мислить та
аргументує
Приймає
виважені
рішення
Приймає
виважені
рішення

15. Створення
мультфільму
Учні з задоволенням готуютьУчні з задоволенням готують
дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні,дослідницькі, творчі, ігрові, інформаційні,
практично-організаційні, рекламні та виховніпрактично-організаційні, рекламні та виховні
проекти.проекти.

16. Не думкам треба вчити, а думати.
І.
Кант

17. У ході навчальної діяльності,
крім створення мультимедійних
презентацій, мультфільмів, учні
приймають активну участь у
літературно-інтелектуальних
вікторинах, тематичних вечорах,
аматорському театрі.
У процесі пошуку інформації
діти вчаться вибирати та
критично оцінювати знайдені
матеріали.

21. Існує думка, що нІснує думка, що наш мозок схожий нааш мозок схожий на
комп'ютер, а ми - його користувачі. Щобкомп'ютер, а ми - його користувачі. Щоб
комп'ютер працював, його потрібнокомп'ютер працював, його потрібно
ввімкнути. Так само потрібноввімкнути. Так само потрібно
««ввімкнутиввімкнути»» і мозок учня. Коли навчанняі мозок учня. Коли навчання
пасивне, мозок не вмикається.пасивне, мозок не вмикається.