SlideShare a Scribd company logo
1 of 34
Пространство, Теорийка,
Астрофизика
15 января 2017 года
Обсуждение темы экрана
Экран, как вахтенный журнал
Экран, как отображение изменений
Лабораторного пространства за Лабораторный
такт
Экран, как карта
Ситуационный центр – как четыре
альтернативных экрана на стенах
Как экран может воздействовать на личную
фокусировку???
Заявлена тема на будущее: генезис
католицизма, как основа современной
политики
«Рамки» предыдущих Лабораторий
• Мышление: природа избыточна и запутана, мышление
экономно и красиво;
• Прогнозирование: гео* (или *панк ???), симулякроционное 
моделирование, инжиниринг или моделирование?, новая
технологическая волна, как понять развитие большого?
• Пространство: живое и целостное, стремится к целостности
• Астрофизика: нет сингулярности (только квазисингулярность, во
всех смыслах ), есть трансляция через начало времен
(трансхроничность)
• Натурализация: «воронка Левиафана» («Зеленая схема» с
октябрьской Лаборатории) открыта сверху, онтологическая
область не замкнута; в европейском социуме «села батарейка»,
не хватает сложности, не работает масштабирование, нет
субъекта, нет воли. Миграция – онкология, нужны «фаги»,
чтобы ее переработать во что-то полезное…
Между «рамками» есть силовые линии…
Игра в «расстановку лабораторий» 
Принцип избыточности»:
природа избыточна и
запутанна, мышление
экономно и красиво
Как понять развитие большего?
ГЕО* *ПАНК
Инжиниринг или моделирование?
Симулякроционное моделирование
Новая технологическая волна
Пространство живое
Пространство целостно
Пространства стремится к
целостности
Трансграничность и
трансхроничность
Отрицание сингулярности
Что исчерпалось?
Инструменты?
Воля?
Онтология?
…?
Что происходит (в
частности, с фокусом) при
изменении масштаба?
Точка фокусировки (личная,
персональная). Мы отсюда
смотрим!
На Землю. На Небо, на других
людей. На мир и другие миры.
Отсюда мы рисуем карты
Мнение есть отсутствие
такой точки
Точка зрения есть наличие
такой точки
Позиция есть понимание и
рефлексия такой точки
(возможно, нужно ввести здесь
деление на препозицию и
позицию )
Самодвижение есть смещение
такой точки
«Онтологическая крышка»:
Онтологии, видимые из фокуса
Онтологии, поддерживающие некоторый праксис
Онтологии, отвечающие некоторому модусу вивенди
«Крышка» – прибор,
через который мы
видим Небо. Но если
Крышки нет, его можно
увидеть только на
уровне самодвижения
«Прагматическое дно»
Праксис, видимый из фокуса
Праксис, поддерживающий
некоторый модус вивенди
Масштабирование,
онтологическая
сборка, выход к
пределам
(Про)деятельности
Конструирование
«Дно» – прибор, через который мы
взаимодействуем с миром, и мир
видит нас
• Фокус Лабораториума для каждого из участников определяется
личной волей.
• Картина межлабораторных связей для каждого из участников
определяются личной фокусной точкой
• Исчерпание воли указывает на исчерпание чего-то другого, чаще всего
– онтологии (больше нет основания и дальше проявлять волю )
• Тактическая воля – я делаю, хотя мои ресурсы исчерпаны, во имя
моей картины мира. Эта воля коллапсирует волновую функцию.
• Стратегическая воля: когда исчерпана онтология, я нахожу другую
онтологию или ее делаю самостоятельно, вместо того, чтобы
спокойно умереть. Что эта воля делает ??? Что-то там коллапсирует
???. Может быть, выводит в мета-пространства (метаонтологию,
метафизику, последовательность квантовых миров) ??? Может быть,
именно здесь лежат корни искусство инкаунтеров по Стивенсону ???
• Тактическая воля способна дойти до предела, но не может его
преодолеть (понятно, что предел у каждого свой, у некоторых – это
мир). Стратегическая воля есть способ генерации трансграничного
процесса.
• Квантовый наблюдатель по Парибку это человек, сообщество или
мир, у которых избыточна онтология или метаонтология, есть
уместные и своевременные инструменты и активирована воля.
Пространство (Ю.Сутулова, Е.Переслегина)
Тема Лаборатории: музеи и антимузеи
Эрарту (поверхностное наблюдение), StreetArt
(форсайтные исследования), Музей Стругацких в
Пулково (концептуальное обсуждение), Библи-о-тека
(вопросник к Заказчику)
Музей – место, где можно что-то по(д)смотреть (в
прошлом).
Музей есть способ архивировать фокус. Фокус может
быть пространственный или временной (смыслововй
или сакральный: к музею Библии – это евхаристия или
«вина попить» ?). Угол зрения – путешествия
посетителя .
Музей есть место соотнесения с чем-то «не здесь
и/или не сейчас»
Музеи статичны, интерактивность носит характер аттракциона. Это – взгляд
в прошлое. Появление фотографии изменило живопись. Но даже
мультимедиа не изменило музеи. Они застряли…
• Можно ли их развернуть в Будущее? Кашалот: Нет, оно существует только в
деятельном проекте…
• Нужно ли?
• Нужны ли музеи в однократном мире?
Музей, как пространство траекторий. Траекторность, Путь,
Странствия по Миру и Мирам, точки проживания и участия в процессах.
Лабиринт. «Улисс» Джойса. Музей – странствие. Пришел одним, ушел
другим. Присоединил неутилитарное. «Вернусь не я…». Личное
путешествие, личное проживание. Анти-город . Культуру
траектирования нужно создавать с нуля – пригодится для образования
Музей может быть туристическим аттракционом (большинство
интерактивных музеев), политическим объектом (музей оккупации, музей
эстонской нации, музей революции), учебным центром (музей
палеонтологии РАН, Лабиринтум), местом трансграничной коммуникации
(исходное значение термина: Дом муз, то есть храм; выставка по культуре
нганасанов в Сургутском музее, музей Шагала в Ницце).
Есть концепция музея проживания (тот же музей эстонской нации по
В.Наумову). Но тогда лучше Игра…
В музей можно прийти
• За развлечениями,
• За информацией
• за знаниями,
• за временем, эволюционной спецификой, прошлым, как артефактом,
• За встречей (с собой, с другим творением),
• за состоянием…
Музей, как информационная система (библиотека) вырывает вещи из
контекста вместо того, чтобы создавать целое. Можно поместить их в
другой контекст… Можно заставить вещи различаться (через
фокусировку).
Музей как трансляция состояния, как способ «заражения
состоянием». Музей, как пространственная пьеса: в театре
сворачивается время, в музее – пространство. Где центр музейного
пространства? В каких осях оно построено и определено?
В музее эстонской нации: пространство аэродрома и все потолки –
стеклянные. И как взлететь со всеми политическими косяками?..
Музей, как способ извлечения прибыли из прошлого и настоящего
(музей, как корпорация). Музейный снобизм.
По музею Стругацких:
• Мифы об СССР, мифы о коммунизме. Позиция диссидентов: в Европе все
лучше. Позиция «другой глобус». Версия «советской глобализации» с развилкой
в 1970-х.
• Автономные зоны: исследование мира Стругацких современными художниками.
• Интерактивное проживание: рисуем «Мир Полдня». Возможны технологии
StreetArt
• Экскурсовод проблемен. Нужна предметная композиция, зритель. Нужно
событие или цепочка событий – побывать в этом мире.
Лабиринтум, как театр естественнонаучной философии.
Есть понимание, рефлексия, деятельность. «Я понял,
поделал, посмотрел на себя со стороны, что
получилось, что изменилось…» Музей, как дом муз. Их
было девять… Сейчас должны появиться музы ТЕХНЭ. Тоже
девять ???
Муза нейронета 
Муза аэронета 
Муза энергетики и двигателестроения 
Муза дронов 
Музей, как пространство взаимодействия. Посетитель
взаимодействует с чем-то. Неудачное посещение –
разрушенное взаимодействие, невозможность погрузиться.
И это тоже сближает с Игрой.
Музей, как место, где можно проговорить увиденное.
Музей, как точка (область) пересечения пространств и/или
времен. Сборка происходит на посетителе, и это должно стать
для него точкой фальсификации .
Картирование музея (во всех смыслах – географическая карта,
игральная карта, эмберовская карта)
Музей, как область дарения. Принятый и непринятый дар.
Лишить музеи права собственности. Только владение и дарение
.
• В художественных музеях должны быть выставлены
только такие картины (скульптуры и т.д.), которые не
привязаны к историческому и этническому контексту,
разве что – к видовому . Понимание этих картин
может требовать подготовки, но не погружения в
определенный контекст
• Все, что непонятно без контекста – в краеведческие
музеи.
• Музеи должны иметь небольшие экспозиции.
«Монстры» типа Лувра и Эрмитажа должны умереть,
так как они превращают уникальное в рядовое .
• Все запасники должны быть розданы в местные
(локальные) музеи, Храмы, общественные здания, на
крупные предприятия. Лучше, пусть работа испортится
и пропадет для потомков, чем она будет лежать так,
чтобы ее никто не видел . Вообще, в однократном
мире и искусство однократно .
«О вреде всего сущего» (Кашалот):
• Никакой музей не может показать проектную деятельность, то
есть будущее!
• Никакое физическое место (музея) не переживет цивилизации
Книги, а она умирает
• Музей это туристский аттракцион, люди «едят» экспонаты и
разрушают музей, десакрализуя все, убивая состояния
• Дом муз это Храм, а не музей!!! В храм ходят за состоянием. Его
нужно уметь создавать. Лабиринт. Экскурсовод, проводник
(может быть, робот?). Всечувствование в Храме. Вывести в
небесную волю…
• Как убрать политику из музеев?
• Раньше музей был образовательным центром… А сейчас?
• Виртуальность «съест» реальность предметов и вещей. Можно
использовать дополненную реальность для объяснения
контекста тем, кому это нужно. Голограммы
• Музей есть место соотнесения с чем-то не здесь и не сейчас.
«Дикий запад». Игра вообще лучше работает чем музей. Лучше
делать антуражные игры или ландшафтные. Хоть людей
займем.
Кратко о «хороших» музеях, а также о «музейных хотелках»:
«Хотелки» –
Географический музей (с тектоникой). Есть «хорошая» выставка в этом
направлении – выставка карт XVIII века в Русском Географическом обществе
Музей астрофизики
Музей эволюции познания
Современная версия ВДНХ
Музей Холодной войны (во Владивостоке поставить две списанные подлодки
– советскую и американскую)
«Хорошие музеи»:
Кондапогский целлюлозно-бумажный комбинат
34 батарея Севастополя, музей 3-й обороны…
Музей оптики в ИТМО, выставка Кандинского в Бенуа
Крымские музеи
Музей ГИРД
Выставка Мода Будущего в Шанхае, выставка интернет-культуры и
зацензурированного интернета
Музей Болгарской цивилизации в Татарстане
Церковь Покрова на Нерли
Музей железных дорог в Швейцарии
ВДНХ, Шагал (Ницца), Магритт, музей Палеонтологии
Теорийка (С.Шилов)
Тема обсуждения: *панк
Смотри также презентацию «1920-е годы: советская фантастика против
британского детектива» , а также фильм «Фантастические твари и
места их обитания»  
1) Различия Steam и Dizel панка (STP vs. DP):
STP: модерн, «пар, шестеренки и дирижабли», железные
дороги, корабли – лайнеры и броненосцы, прогресс, империя и
имперская картина мира, гармония, в том числе – человека и
техносферы, украшательство, индивидуально сделанное,
красивое, самобытное. Консерватизм, ощущение «социальной
осени» (надвигается война или катастрофа), персональность –
гениальные ученые или изобретатели, вообще «личный мир»,
то есть мир личностей, соперничество одиночек (террористы-
одиночки), субъективное действо, целостный труд…
Классическая физика. Это Жюль Верн раннего периода,
например, «Робур завоеватель». Детектив, по большей части
стимпанковый, хотя Холм асоциал…
DP: конструктивизм, утилитаризм, раскрепощение ТЕХНЭ,
технологизм, механическое из живого, подводные лодки, авианосцы,
самолеты (а дирижабли-то гибнут – грустная история R101,
социалистического дирижабля для Британской Империи). Разделение
труда и mass prodaction. Постимперские (чаще, тоталитарные) формы
правления. «Красные директора». Коллективная деятельность,
создание сообществ, групп, доменов. Объективные социальные
процессы. «Первым делом – самолеты…» Релятивистская физика.
Интересно, что у Жюль Верна конец творчества – дизельпанк:
«Властелин мира», «Пятьсот миллионов бегумы», «Флаг Родины». И
это – надрыв, от которого он так и не освободился. А, вот, у Уэллса все
это смешано (стим- и дизель-) и безо всякого надрыва…
Идеальный дизельпанк – 3D принтер, который лепит из пластмассы
по лекалам
• STP в сегодняшней России сценарий «Византия»
• DP в сегодняшней России сценарий «СССР-2»
Но, вообще то, Россия с ее культом железных дорог и больших
механизмов – последняя стимпанк-империя. Отсюда и отношение
мира к ней: STP – всегда опасность войны…
И почему у нас никуда не уходят железные дороги ? Людей, что ли
надо занять  ?
В стимпанке очень важны гендерные различия. В дизельпанке –
равноправие полов (женщина – товарищ..). А, вот, в киберпанке
– унисекс…
Тигр: Пересекаясь, STP и DP удивленно смотрят друг на друга,
и в этой точке удивления может родиться новый сюжет:
ART-панк или STREETLIFE-панк.
2) Такт вопрошания
Вообще, ренессанс STP может быть реакцией на излишне
полную победу Киберпанка. Или, все-таки, нет ???
Что сейчас «всплывает»?
1910-е (Серебряный век и Первая Мировая война) ???
1920-е (Война STP и DP, притом, в реале, «Легенда о Корре» без
аватара ) ???
1960-е (Космический прорыв, последняя классика ТЕХНЭ) ???
Все вместе – в наборе противоречий ???
И что погружается?
Киберпанк? Это вряд ли…
• Кто тасует (рисует) все эти *панки? Не сама ли техносфера ???
3) *панк, как панк, то есть, как андеграунд
Музыкальный панк – протест в моде, поведении: «будущего нет,
давайте вместе убьемся об стены ». …
Панк – дословно, помойка. Полярные позиции. То, что выброшено или
то, что надо выбросить…
Киберпанк – тоже андеграунд, протест, асоциальность, доходящая до
социопатии… И STP, и DP – протест против слишком явных успехов
киберпанка. Прикрытие фланга…
Может быть, ST и D – это вообще не панк, термин неверный? Тем
более, что STP – общество просвещения, а DP – общество массовых
идеологий. И то, и то – не «помоечная культура».
STM – не протестная культура…
«STM - зона медийного изображения, а не инженерных конструкций,
которые пригодны работать и одновременно создать самобытный
культурный стиль. Это просто медиа-продукт. Ряженые. Медиа-
культура, а не инженерия».
Вновь – важность 1920-х годов, когда о панке в культуре и не
слышали, а социальные панк-процессы активно шли, стимпанк
уже остался в прошлом, дизельпанк перестал ощущать себя
значимым, и Великая Депрессия подвела черту…
Были и другие панк-процессы. GM воевал против железных
дорог, не гнушаясь помощью бомжей, обрезающих провода и
портящих рельсы.
4) Попытка сборки 
Определение: *панк – это формы рефлексии человеком
техносферы.
Гуманитарная технология. Формат работы со страхами.
STM – персональное принятие технологий, DP – коллективное
принятие . Или коллективное неприятие  ???
Утопия Антиутопия
*панк
*-панк – попытка работать с тем
обстоятельством, что утопии и
антиутопии разделены только точкой
зрения (автора или наблюдателя)
Утопия – я вижу следующий шаг
развития светлым
Антиутопия- темным
Дистопия – вижу обе стороны Силы
*панк – вижу сложность развития, и с
ней работаю, ухожу от противоречия
«плохие – хорошие»
Что ЗА этим балансом?
Солярис, как шаг развития,
который вообще не может
быть оценен по шкале
«хорошо-плохо»?
«Мы сделаем вас
счастливыми…»
«Бойтесь, но
подозревайте…»
«Набортумоего
флагманскоголинкора
(дирижабля»выможете
чувствоватьсебявполной
безопасности…»
Работа со страхами
(*P-эскапизм)
Работа с развитием
(*Р-конструктивизм)
Воспроизводство
деятельности и
трансляция культуры
Деятельность
воспроизводится, культура
не транслируется
(современная Россия, при
этом всегда играет
сценарий, обращенный в
прошлое)
Культура транслируется,
но соответствующая ей
деятельность не
воспроизводится
(Европейский Союз)
Деятельность деградирует,
культура разрушается и
заменяется иной,
заимствованной или
навязанной (СССР 1980-х –
Россия 1990-х)
• Очаги самоорганизации возникают всегда для трансляции
какой-то культуры (в том числе – протестной). Это
коммуны, домены, сообщества, лаборатории, проекты.
• Такая культурная самоорганизация есть переход от
специальной свободы к специальной иерархии. Именно к
иерархии (порядок + служение), а не к системе
Служение-в-
иерархии
Свобода-в-
образе жизни
(Со)творение
с Целым
Увы, работает «немецкий
офицер, который, как
известно «умен, честен и
придан партии»
Это
прекрасно!
Это
опасно!!!
Это интересно
…
Баланс
состояний
Баланс
жизни
Астрофизика (С.Переслегин)
Задачи:
• картирование астрофизики,
• план действий,
• как (и где?) использовать исследовательский
ситуационный центр, как инструмент прорыва?
• Как правильно организовать такой центр?
Неозвученные вопросы:
• Что архивировать?
• Куда странствовать?
• Что наблюдать и как?
• Что основательно и что предельно?
1) Исследовательский ситуационный центр (нужно короткое название, но его
нет )
Возможные подходы:
(1) Картографический (географический) подход
Основатели + Тигр – четыре стены представляют собой четыре карты
астрофизики, например, в логике поставленных выше вопросов:
• прошлое, аналоги и прототипы, архив;
• возможные пути странствий (собственно, карта);
• инструменты (что, чем и как наблюдать)?
• основания и пределы.
В центре – стол, на который проецируются эти четыре карты, создавая рабочий
фокус
(2) Позиционный подход
Кашалот – четыре стены представляют собой четыре позиции. Например:
• Философско-онтологические и теологические основания;
• Инструменты, методы, методики, техники, ресурсы (практическое);
• Антропологические, психологические, мифологические, в конечном итоге
когнитивные границы (пределы Канта – Штерна );
• Физические обоснования (физика, ОТО, квантовая механика).
Интересно, что математика может быть в любой из этих позиций
В центре – стол, за которым находится группа, решающая задачу
В этой модели интересны три такта:
1) Субъекта в центре нет. «Разговаривают стены».
У стен – жесткие противоречия, причем грандиозность астрофизики
сразу выводит эти противоречия на предельный уровень.
Прежде всего, проявляется противоречие между антропностью
существования (человека, в т.ч. астрофизика ) и
когнититропностью самой астрофизики.
Важно, что в астрофизике нельзя поставить эксперимент, поэтому мы
работаем только с входящими данными, у нас нет локальных
(тактических) фальсификаций!
2) Мы убираем стены (по одной). Возникает «дыра» и когнитивный
ток. Это опять-таки «диалог стен», но принципиально не замкнутый:
есть пустота.
Мета-астрофизика: астрофизика, в которой одной из стен нет, и течет
когнитивный ток. Например, астрофизика в отсутствии видовых
ограничений (для кротов , для осьминогов, для кванта света, для
Вселенной, для ИскИна…). Астрофизика в отсутствие
инструментальных ограничений. Астрофизика в мета-физике.
Астрофизика в мета-онтологии. Астрофизика «черной дороги».
Вероятно, это разные «мета»астрофизики, и их надо научиться
различать!
Тигр: мета-астрофизика, как событие Вселенной (причем событие не
равно со-бытие!). Или совокупность пределов воль?
А можно не совсем убрать стены, а сделать в них окна ?
3) Стены восстанавливаются и замолкают. Теперь они
лишь отвечают на вопросы субъекта (команды) в центре
в рамках решаемой субъектом задачи. Собирает
субъект, он же и делает выводы.
А потом надо сравнить результаты всех трех
тактов, выделить общее (опору) и различия (края).
Стены могут эволюционировать, и это можно
посмотреть . Вообще небезынтересно ввести в
астрофизику понятие поколения.
В каждой из стен зашита неопределенность, но
неопределенности разные ! Это – еще одно
противоречие, еще один «ток» между стенами.
В этой модели мы выходим из физики, как условного
прошлого, и идем к совокупности карт развертывания
на антропологической стене: карта сгущения сложности
вселенной, антропотоки в пределе из космоса,
когнитивная антропология и карта помыслимости
ответов на вопросы и конечно карта медиатоков
космологических очагов
(3) «Узелковый» (ФГАшный) подход
Тигр – стены – четыре квадранта ФГА (или, что
эквивалентно, «вертушки»). Фокусом становятся
взаимные проекции: выбор масштаба, инфраструктуры,
онто/мифологемы, проекта / конструкции.
Невесомость, неопределения стен, сфера и психоз
Мини-определитель по астрофизике 
Что такое астрофизика, как знаниевый фокус? Вопрос весьма
нетривиальный, поскольку:
• физическое знание деятельно (а астрофизика – все же физика , она
использует инструментарий физики применительно к небесным
объектам – при этом наблюдать можно, а ставить эксперименты, в
общем случае, нельзя – слишком большие времена и расстояния, в
квантовой механике можно, хотя бы, набирать статистику),
• этиологическое знание носит временной характер (а космология, как
часть астрофизики относится к этиологии и связана с ней через
«греческий парадокс»; история есть проекция этиология на
человеческое; поскольку космология есть наука о происхождении
мироздания, она также должна соотносится с антрополого-
эволюционным знанием – через эволюционные модели ),
• мифологическое знание рефлексивно (а ВСЯ космогония неотделима
от мифа),
• географическое знание пространственно (а астрофизика есть часть
астрономии, а астрономия представляет собой предел географии).
В итоге у нас возникает весьма сбалансированное знание. Более того,
похоже на всех уровнях знания может быть построена своя
астрофизика – перемешиванием по четырех сторонам Знаниевого
оператора.
Астрофизика начинается там, где перестает работать принцип
актуализма.
Вблизи Большого взрыва не было ни пространства, ни времени…
Физический инструментарий неадекватен проблемам астрофизики.
Но нет другого инструментария. В действительности, схоластический
столь же непригоден, ибо там есть свой актуализм…
Как только изобретается новый инструмент, повышается точность
различений, и вся астрофизика переформатируется…
Астрофизика – это предел физики или физика пределов ???
Мы точно исследуем выход за границы времени и, может быть, за
границы сознания…
Зачем нужна астрофизика? Ну, не было ни одной культуры, которая не
создала бы своей космологии и своей космогонии. А если и были, то
не выжили …
Любое поколение должно снова ответить на вопрос: что есть Космос и
что НЕ ЕСТЬ космос 
Субъект
Аналоги и
прототипы
Точки
фальсификации
Пределы
Основания
Сценарные линии развития
астрофизики, как науки, они
тянутся не к
стратегическим
ориентирам, а к априорным
точкам фальсикации
Поток
исследований
Смысловойпоток
(линииинити
мышления
Когнитивные
водовороты:
взаимодействие
смыслового потока
и сценарных линий
• Не играет ли кто-то с нами в «радиоигру»
по Батюку? Играет…
• Что является основанием того, что мы
видим мир так?
• Философские и онтологические карты.
Инструменты и карты, ими полученные.
Приборы, что они меряют?
• Океан Лема, «призраки пещеры»,
антропологическое восприятие вселенной
• Развилка: творение из Ничто, творение из
Бога
Тестовый пуск ситуационного центра: а будет ли следующее
поколение звезд?
• Первое поколение. Водород, гелий, литий. Термоядерные реакции.
Синтез тяжелых элементов. Сброс тяжелых элементов формирование
космической пыли, «мы все сделаны из звездной пыли».
• Второе поколение: аккреция пыли. Звезды с более тяжелыми
элементами, углеродный цикл и т.д. Железно-каменные планеты и
планетные системы.
• Когда закончится история звезд второго поколения? Когда начнется
третье поколение? Чем оно будет?
Тигр: возможно, нам придется нарисовать карту масштабов
помысленности времен. Изучить пределы понимания, элементные и
связностные?
И метафора «Звезды встали» имеет значение, как начало, и как
принцип обреченности.
Исследование Ничто может быть проведено по старокитайской
«квадрантной» схеме: «Нет». «Уже нет». «Еще нет». «Вообще нет».
Гипотеза «философско-онтологической стены»:
следующее поколение звезд будет сделано из разумной
пыли (из нас, наших мыслей, точнее, нашего мышления,
они, в известной мере, сохранят связь с нами и будут
одушевлены: пресуществление через звезды,
связующая бездна).
В теологических и телеологических моделях антропный
принцип неизбежен, и неизбежна ситуация, когда
антропный принцип превращается в ноосферный.
В антропном принципе Вселенная предполагает
квантового наблюдателя (она дружественна к живому).
В ноосферном принципе разум (ре)конструирует
Вселенную.
Второе поколение звезд «антропно».
Третье – ноосферно.
Сегодня требования к звездам меняются 
Сценарий антисингулярности, человеческий
метеоритный поток:
В коридорах Вечности, которые все время
пробивают два акцептованных сценария: «Бог» и
«Вселенная», мы найдем не сингулярное
продление, а другую концепцию будущего мира,
наконец-то космического.
Это Будущее включает и внутренний космос, и
внешний, а проекциями двух типичных оснований:
«Из Бога» и «Из Ничто», является, всего лишь,
медиа.
Медиа рисует в тоннеле картинки, условно Нового и
условно Ветхого завета, а свободный Дух (он же -
метеочеловеческий поток) дышит в коридорах
между двумя пределами .

More Related Content

What's hot

Образование и психонетика
Образование и психонетикаОбразование и психонетика
Образование и психонетикаlukoshka
 
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0lukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика  Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика lukoshka
 
Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017lukoshka
 
Аудит социальных процессов, часть 4
Аудит социальных процессов, часть 4Аудит социальных процессов, часть 4
Аудит социальных процессов, часть 4lukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартВопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартlukoshka
 
Экзаменационные работы
Экзаменационные работыЭкзаменационные работы
Экзаменационные работыlukoshka
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреВопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреlukoshka
 
Основания математики
Основания математикиОснования математики
Основания математикиlukoshka
 
Сборка "Порядков мышления"
Сборка "Порядков мышления"Сборка "Порядков мышления"
Сборка "Порядков мышления"lukoshka
 
Периодическая система мифологий
Периодическая система мифологийПериодическая система мифологий
Периодическая система мифологийlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»lukoshka
 
Стена 2
Стена 2Стена 2
Стена 2lukoshka
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеляlukoshka
 
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРов
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРовСимметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРов
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРовlukoshka
 
Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3lukoshka
 
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, АстрофизикаЛаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизикаlukoshka
 
Ключевые тезисы об эволюции
Ключевые тезисы об эволюцииКлючевые тезисы об эволюции
Ключевые тезисы об эволюцииlukoshka
 
Алгоритм И Цзин
Алгоритм И ЦзинАлгоритм И Цзин
Алгоритм И Цзинlukoshka
 
Порядки мышления
Порядки мышленияПорядки мышления
Порядки мышленияlukoshka
 

What's hot (20)

Образование и психонетика
Образование и психонетикаОбразование и психонетика
Образование и психонетика
 
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
Сергей Переслегин. Программа Клейна 2.0
 
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика  Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика
Вопрошание и краткие выводы: Лаборатории Пространство, Теорийка, Астрофизика
 
Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017Лабораториум 2016-2017
Лабораториум 2016-2017
 
Аудит социальных процессов, часть 4
Аудит социальных процессов, часть 4Аудит социальных процессов, часть 4
Аудит социальных процессов, часть 4
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, мартВопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий, март
 
Экзаменационные работы
Экзаменационные работыЭкзаменационные работы
Экзаменационные работы
 
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабреВопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
Вопрошание и краткие выводы Лабораторий в декабре
 
Основания математики
Основания математикиОснования математики
Основания математики
 
Сборка "Порядков мышления"
Сборка "Порядков мышления"Сборка "Порядков мышления"
Сборка "Порядков мышления"
 
Периодическая система мифологий
Периодическая система мифологийПериодическая система мифологий
Периодическая система мифологий
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
Конструируем культурный канон. Лекция № 1 «Три подхода к физике»
 
Стена 2
Стена 2Стена 2
Стена 2
 
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» АристотеляДисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
Дисциплинированное мышление. «За-» и «Вне-» Аристотеля
 
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРов
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРовСимметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРов
Симметрии, асимметрии и антисимметрии в пространстве НИРов
 
Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3Инструменты социального исследования, часть 3
Инструменты социального исследования, часть 3
 
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, АстрофизикаЛаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизика
Лаборатории: Натурализация, Прогностика, Астрофизика
 
Ключевые тезисы об эволюции
Ключевые тезисы об эволюцииКлючевые тезисы об эволюции
Ключевые тезисы об эволюции
 
Алгоритм И Цзин
Алгоритм И ЦзинАлгоритм И Цзин
Алгоритм И Цзин
 
Порядки мышления
Порядки мышленияПорядки мышления
Порядки мышления
 

Similar to Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь

ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012
ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012
ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012zinoviev.info
 
Future Art - Искусство будущего
Future Art  - Искусство будущегоFuture Art  - Искусство будущего
Future Art - Искусство будущегоValerija Pride (Udalova)
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Andrey Popovkin
 
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики альбом каталог работ вячеслава давыдова ики
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики Ecolife Journal
 
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации наукиDanila Medvedev
 
виртуальная экскурсия
виртуальная  экскурсиявиртуальная  экскурсия
виртуальная экскурсияfenix0815
 
развороты Ковалевского
развороты Ковалевского развороты Ковалевского
развороты Ковалевского sergeykov
 
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...Distant Light Forum
 
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"Елена Смутнева
 
психология
психологияпсихология
психологияKirrrr123
 
Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2lukoshka
 
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги Европы
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги ЕвропыБритта Ферхаген. Древнейшие боги Европы
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги ЕвропыВасиль Петренко
 
левитин цели и задачи научной журналистики из книги научная журналистика фи...
левитин цели и задачи научной журналистики   из книги научная журналистика фи...левитин цели и задачи научной журналистики   из книги научная журналистика фи...
левитин цели и задачи научной журналистики из книги научная журналистика фи...Ecolife Journal
 
физики и лирики. дискуссия по фильму
физики и лирики. дискуссия по фильмуфизики и лирики. дискуссия по фильму
физики и лирики. дискуссия по фильмуМАОУ "Гимназия №52"
 

Similar to Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь (20)

ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012
ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012
ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 2012
 
Future Art - Искусство будущего
Future Art  - Искусство будущегоFuture Art  - Искусство будущего
Future Art - Искусство будущего
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)
 
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики альбом каталог работ вячеслава давыдова ики
альбом каталог работ вячеслава давыдова ики
 
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки
3. Успешные примеры пропаганды и популяризации науки
 
виртуальная экскурсия
виртуальная  экскурсиявиртуальная  экскурсия
виртуальная экскурсия
 
развороты Ковалевского
развороты Ковалевского развороты Ковалевского
развороты Ковалевского
 
интервью "РГ"
интервью "РГ" интервью "РГ"
интервью "РГ"
 
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...
Ekaterina Khramkova. Metaphysics of Russian visual culture: implications for ...
 
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"
Вебинар "Научно-популярная литература: edutainment или деградация?"
 
психология
психологияпсихология
психология
 
Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2Инструменты социального исследования, часть 2
Инструменты социального исследования, часть 2
 
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги Европы
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги ЕвропыБритта Ферхаген. Древнейшие боги Европы
Бритта Ферхаген. Древнейшие боги Европы
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
Т.В. Светенко музей занимательных наук
Т.В. Светенко музей занимательных наукТ.В. Светенко музей занимательных наук
Т.В. Светенко музей занимательных наук
 
левитин цели и задачи научной журналистики из книги научная журналистика фи...
левитин цели и задачи научной журналистики   из книги научная журналистика фи...левитин цели и задачи научной журналистики   из книги научная журналистика фи...
левитин цели и задачи научной журналистики из книги научная журналистика фи...
 
боркин
боркинборкин
боркин
 
боркин1
боркин1боркин1
боркин1
 
физики и лирики. дискуссия по фильму
физики и лирики. дискуссия по фильмуфизики и лирики. дискуссия по фильму
физики и лирики. дискуссия по фильму
 
378 медведев
378 медведев378 медведев
378 медведев
 

More from lukoshka

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныlukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»lukoshka
 
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияКонструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияlukoshka
 
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?lukoshka
 
Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017lukoshka
 
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыСергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыlukoshka
 
Стена 6
Стена 6Стена 6
Стена 6lukoshka
 
Стена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоСтена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоlukoshka
 
Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты lukoshka
 
Революция 1917-2017
Революция 1917-2017Революция 1917-2017
Революция 1917-2017lukoshka
 
Cтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияCтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияlukoshka
 
Cтена 5
Cтена 5 Cтена 5
Cтена 5 lukoshka
 
Доклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега БахтияроваДоклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега Бахтияроваlukoshka
 
Cтена 4 с выделением нового
Cтена 4 с выделением новогоCтена 4 с выделением нового
Cтена 4 с выделением новогоlukoshka
 

More from lukoshka (20)

Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механикиКонструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
Конструируем культурный канон. Лекция №11. Интерпретации квантовой механики
 
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войныКонструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
Конструируем культурный канон. Лекция №10. Сценарный анализ Первой Мировой войны
 
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
Конструируем культурный канон. Лекция №9. «Война дипломатов» и «теорема о стр...
 
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
Конструируем культурный канон. Лекция №8. Предел Ходжсона и возникновение ква...
 
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
Конструируем культурный канон. Лекция №7. Предел Лейбница и фрагментация науч...
 
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
Конструируем культурный канон. Лекция №5. "Структура Генерального сражения Пе...
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
Конструируем культурный канон. Лекция № 4. "Физический конструктор для Винни-...
 
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
Конструируем культурный канон. Лекция № 2 «Море и суша»
 
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекцияКонструируем культурный канон. Вводная лекция
Конструируем культурный канон. Вводная лекция
 
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
Сергей Переслегин. Университет Будущего: монастырь и / или крепость?
 
Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017Сборка семинара Котлы 2017
Сборка семинара Котлы 2017
 
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифыСергей Переслегин. Сингулярные мифы
Сергей Переслегин. Сингулярные мифы
 
Стена 6
Стена 6Стена 6
Стена 6
 
Стена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением новогоСтена 6 с выделением нового
Стена 6 с выделением нового
 
Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты Стена 6. Инварианты
Стена 6. Инварианты
 
Революция 1917-2017
Революция 1917-2017Революция 1917-2017
Революция 1917-2017
 
Cтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только измененияCтена 5. Только изменения
Cтена 5. Только изменения
 
Cтена 5
Cтена 5 Cтена 5
Cтена 5
 
Доклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега БахтияроваДоклад Олега Бахтиярова
Доклад Олега Бахтиярова
 
Cтена 4 с выделением нового
Cтена 4 с выделением новогоCтена 4 с выделением нового
Cтена 4 с выделением нового
 

Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь

  • 2. Обсуждение темы экрана Экран, как вахтенный журнал Экран, как отображение изменений Лабораторного пространства за Лабораторный такт Экран, как карта Ситуационный центр – как четыре альтернативных экрана на стенах Как экран может воздействовать на личную фокусировку??? Заявлена тема на будущее: генезис католицизма, как основа современной политики
  • 3. «Рамки» предыдущих Лабораторий • Мышление: природа избыточна и запутана, мышление экономно и красиво; • Прогнозирование: гео* (или *панк ???), симулякроционное  моделирование, инжиниринг или моделирование?, новая технологическая волна, как понять развитие большого? • Пространство: живое и целостное, стремится к целостности • Астрофизика: нет сингулярности (только квазисингулярность, во всех смыслах ), есть трансляция через начало времен (трансхроничность) • Натурализация: «воронка Левиафана» («Зеленая схема» с октябрьской Лаборатории) открыта сверху, онтологическая область не замкнута; в европейском социуме «села батарейка», не хватает сложности, не работает масштабирование, нет субъекта, нет воли. Миграция – онкология, нужны «фаги», чтобы ее переработать во что-то полезное… Между «рамками» есть силовые линии… Игра в «расстановку лабораторий» 
  • 4. Принцип избыточности»: природа избыточна и запутанна, мышление экономно и красиво Как понять развитие большего? ГЕО* *ПАНК Инжиниринг или моделирование? Симулякроционное моделирование Новая технологическая волна Пространство живое Пространство целостно Пространства стремится к целостности Трансграничность и трансхроничность Отрицание сингулярности Что исчерпалось? Инструменты? Воля? Онтология? …? Что происходит (в частности, с фокусом) при изменении масштаба?
  • 5. Точка фокусировки (личная, персональная). Мы отсюда смотрим! На Землю. На Небо, на других людей. На мир и другие миры. Отсюда мы рисуем карты Мнение есть отсутствие такой точки Точка зрения есть наличие такой точки Позиция есть понимание и рефлексия такой точки (возможно, нужно ввести здесь деление на препозицию и позицию ) Самодвижение есть смещение такой точки «Онтологическая крышка»: Онтологии, видимые из фокуса Онтологии, поддерживающие некоторый праксис Онтологии, отвечающие некоторому модусу вивенди «Крышка» – прибор, через который мы видим Небо. Но если Крышки нет, его можно увидеть только на уровне самодвижения «Прагматическое дно» Праксис, видимый из фокуса Праксис, поддерживающий некоторый модус вивенди Масштабирование, онтологическая сборка, выход к пределам (Про)деятельности Конструирование «Дно» – прибор, через который мы взаимодействуем с миром, и мир видит нас
  • 6. • Фокус Лабораториума для каждого из участников определяется личной волей. • Картина межлабораторных связей для каждого из участников определяются личной фокусной точкой • Исчерпание воли указывает на исчерпание чего-то другого, чаще всего – онтологии (больше нет основания и дальше проявлять волю ) • Тактическая воля – я делаю, хотя мои ресурсы исчерпаны, во имя моей картины мира. Эта воля коллапсирует волновую функцию. • Стратегическая воля: когда исчерпана онтология, я нахожу другую онтологию или ее делаю самостоятельно, вместо того, чтобы спокойно умереть. Что эта воля делает ??? Что-то там коллапсирует ???. Может быть, выводит в мета-пространства (метаонтологию, метафизику, последовательность квантовых миров) ??? Может быть, именно здесь лежат корни искусство инкаунтеров по Стивенсону ??? • Тактическая воля способна дойти до предела, но не может его преодолеть (понятно, что предел у каждого свой, у некоторых – это мир). Стратегическая воля есть способ генерации трансграничного процесса. • Квантовый наблюдатель по Парибку это человек, сообщество или мир, у которых избыточна онтология или метаонтология, есть уместные и своевременные инструменты и активирована воля.
  • 7. Пространство (Ю.Сутулова, Е.Переслегина) Тема Лаборатории: музеи и антимузеи Эрарту (поверхностное наблюдение), StreetArt (форсайтные исследования), Музей Стругацких в Пулково (концептуальное обсуждение), Библи-о-тека (вопросник к Заказчику) Музей – место, где можно что-то по(д)смотреть (в прошлом). Музей есть способ архивировать фокус. Фокус может быть пространственный или временной (смыслововй или сакральный: к музею Библии – это евхаристия или «вина попить» ?). Угол зрения – путешествия посетителя . Музей есть место соотнесения с чем-то «не здесь и/или не сейчас»
  • 8. Музеи статичны, интерактивность носит характер аттракциона. Это – взгляд в прошлое. Появление фотографии изменило живопись. Но даже мультимедиа не изменило музеи. Они застряли… • Можно ли их развернуть в Будущее? Кашалот: Нет, оно существует только в деятельном проекте… • Нужно ли? • Нужны ли музеи в однократном мире? Музей, как пространство траекторий. Траекторность, Путь, Странствия по Миру и Мирам, точки проживания и участия в процессах. Лабиринт. «Улисс» Джойса. Музей – странствие. Пришел одним, ушел другим. Присоединил неутилитарное. «Вернусь не я…». Личное путешествие, личное проживание. Анти-город . Культуру траектирования нужно создавать с нуля – пригодится для образования Музей может быть туристическим аттракционом (большинство интерактивных музеев), политическим объектом (музей оккупации, музей эстонской нации, музей революции), учебным центром (музей палеонтологии РАН, Лабиринтум), местом трансграничной коммуникации (исходное значение термина: Дом муз, то есть храм; выставка по культуре нганасанов в Сургутском музее, музей Шагала в Ницце). Есть концепция музея проживания (тот же музей эстонской нации по В.Наумову). Но тогда лучше Игра…
  • 9. В музей можно прийти • За развлечениями, • За информацией • за знаниями, • за временем, эволюционной спецификой, прошлым, как артефактом, • За встречей (с собой, с другим творением), • за состоянием… Музей, как информационная система (библиотека) вырывает вещи из контекста вместо того, чтобы создавать целое. Можно поместить их в другой контекст… Можно заставить вещи различаться (через фокусировку). Музей как трансляция состояния, как способ «заражения состоянием». Музей, как пространственная пьеса: в театре сворачивается время, в музее – пространство. Где центр музейного пространства? В каких осях оно построено и определено? В музее эстонской нации: пространство аэродрома и все потолки – стеклянные. И как взлететь со всеми политическими косяками?.. Музей, как способ извлечения прибыли из прошлого и настоящего (музей, как корпорация). Музейный снобизм.
  • 10. По музею Стругацких: • Мифы об СССР, мифы о коммунизме. Позиция диссидентов: в Европе все лучше. Позиция «другой глобус». Версия «советской глобализации» с развилкой в 1970-х. • Автономные зоны: исследование мира Стругацких современными художниками. • Интерактивное проживание: рисуем «Мир Полдня». Возможны технологии StreetArt • Экскурсовод проблемен. Нужна предметная композиция, зритель. Нужно событие или цепочка событий – побывать в этом мире. Лабиринтум, как театр естественнонаучной философии. Есть понимание, рефлексия, деятельность. «Я понял, поделал, посмотрел на себя со стороны, что получилось, что изменилось…» Музей, как дом муз. Их было девять… Сейчас должны появиться музы ТЕХНЭ. Тоже девять ???
  • 11. Муза нейронета  Муза аэронета  Муза энергетики и двигателестроения  Муза дронов  Музей, как пространство взаимодействия. Посетитель взаимодействует с чем-то. Неудачное посещение – разрушенное взаимодействие, невозможность погрузиться. И это тоже сближает с Игрой. Музей, как место, где можно проговорить увиденное. Музей, как точка (область) пересечения пространств и/или времен. Сборка происходит на посетителе, и это должно стать для него точкой фальсификации . Картирование музея (во всех смыслах – географическая карта, игральная карта, эмберовская карта) Музей, как область дарения. Принятый и непринятый дар. Лишить музеи права собственности. Только владение и дарение .
  • 12. • В художественных музеях должны быть выставлены только такие картины (скульптуры и т.д.), которые не привязаны к историческому и этническому контексту, разве что – к видовому . Понимание этих картин может требовать подготовки, но не погружения в определенный контекст • Все, что непонятно без контекста – в краеведческие музеи. • Музеи должны иметь небольшие экспозиции. «Монстры» типа Лувра и Эрмитажа должны умереть, так как они превращают уникальное в рядовое . • Все запасники должны быть розданы в местные (локальные) музеи, Храмы, общественные здания, на крупные предприятия. Лучше, пусть работа испортится и пропадет для потомков, чем она будет лежать так, чтобы ее никто не видел . Вообще, в однократном мире и искусство однократно .
  • 13. «О вреде всего сущего» (Кашалот): • Никакой музей не может показать проектную деятельность, то есть будущее! • Никакое физическое место (музея) не переживет цивилизации Книги, а она умирает • Музей это туристский аттракцион, люди «едят» экспонаты и разрушают музей, десакрализуя все, убивая состояния • Дом муз это Храм, а не музей!!! В храм ходят за состоянием. Его нужно уметь создавать. Лабиринт. Экскурсовод, проводник (может быть, робот?). Всечувствование в Храме. Вывести в небесную волю… • Как убрать политику из музеев? • Раньше музей был образовательным центром… А сейчас? • Виртуальность «съест» реальность предметов и вещей. Можно использовать дополненную реальность для объяснения контекста тем, кому это нужно. Голограммы • Музей есть место соотнесения с чем-то не здесь и не сейчас. «Дикий запад». Игра вообще лучше работает чем музей. Лучше делать антуражные игры или ландшафтные. Хоть людей займем.
  • 14. Кратко о «хороших» музеях, а также о «музейных хотелках»: «Хотелки» – Географический музей (с тектоникой). Есть «хорошая» выставка в этом направлении – выставка карт XVIII века в Русском Географическом обществе Музей астрофизики Музей эволюции познания Современная версия ВДНХ Музей Холодной войны (во Владивостоке поставить две списанные подлодки – советскую и американскую) «Хорошие музеи»: Кондапогский целлюлозно-бумажный комбинат 34 батарея Севастополя, музей 3-й обороны… Музей оптики в ИТМО, выставка Кандинского в Бенуа Крымские музеи Музей ГИРД Выставка Мода Будущего в Шанхае, выставка интернет-культуры и зацензурированного интернета Музей Болгарской цивилизации в Татарстане Церковь Покрова на Нерли Музей железных дорог в Швейцарии ВДНХ, Шагал (Ницца), Магритт, музей Палеонтологии
  • 15. Теорийка (С.Шилов) Тема обсуждения: *панк Смотри также презентацию «1920-е годы: советская фантастика против британского детектива» , а также фильм «Фантастические твари и места их обитания»   1) Различия Steam и Dizel панка (STP vs. DP): STP: модерн, «пар, шестеренки и дирижабли», железные дороги, корабли – лайнеры и броненосцы, прогресс, империя и имперская картина мира, гармония, в том числе – человека и техносферы, украшательство, индивидуально сделанное, красивое, самобытное. Консерватизм, ощущение «социальной осени» (надвигается война или катастрофа), персональность – гениальные ученые или изобретатели, вообще «личный мир», то есть мир личностей, соперничество одиночек (террористы- одиночки), субъективное действо, целостный труд… Классическая физика. Это Жюль Верн раннего периода, например, «Робур завоеватель». Детектив, по большей части стимпанковый, хотя Холм асоциал…
  • 16. DP: конструктивизм, утилитаризм, раскрепощение ТЕХНЭ, технологизм, механическое из живого, подводные лодки, авианосцы, самолеты (а дирижабли-то гибнут – грустная история R101, социалистического дирижабля для Британской Империи). Разделение труда и mass prodaction. Постимперские (чаще, тоталитарные) формы правления. «Красные директора». Коллективная деятельность, создание сообществ, групп, доменов. Объективные социальные процессы. «Первым делом – самолеты…» Релятивистская физика. Интересно, что у Жюль Верна конец творчества – дизельпанк: «Властелин мира», «Пятьсот миллионов бегумы», «Флаг Родины». И это – надрыв, от которого он так и не освободился. А, вот, у Уэллса все это смешано (стим- и дизель-) и безо всякого надрыва… Идеальный дизельпанк – 3D принтер, который лепит из пластмассы по лекалам • STP в сегодняшней России сценарий «Византия» • DP в сегодняшней России сценарий «СССР-2» Но, вообще то, Россия с ее культом железных дорог и больших механизмов – последняя стимпанк-империя. Отсюда и отношение мира к ней: STP – всегда опасность войны… И почему у нас никуда не уходят железные дороги ? Людей, что ли надо занять  ?
  • 17. В стимпанке очень важны гендерные различия. В дизельпанке – равноправие полов (женщина – товарищ..). А, вот, в киберпанке – унисекс… Тигр: Пересекаясь, STP и DP удивленно смотрят друг на друга, и в этой точке удивления может родиться новый сюжет: ART-панк или STREETLIFE-панк. 2) Такт вопрошания Вообще, ренессанс STP может быть реакцией на излишне полную победу Киберпанка. Или, все-таки, нет ??? Что сейчас «всплывает»? 1910-е (Серебряный век и Первая Мировая война) ??? 1920-е (Война STP и DP, притом, в реале, «Легенда о Корре» без аватара ) ??? 1960-е (Космический прорыв, последняя классика ТЕХНЭ) ??? Все вместе – в наборе противоречий ??? И что погружается? Киберпанк? Это вряд ли…
  • 18. • Кто тасует (рисует) все эти *панки? Не сама ли техносфера ??? 3) *панк, как панк, то есть, как андеграунд Музыкальный панк – протест в моде, поведении: «будущего нет, давайте вместе убьемся об стены ». … Панк – дословно, помойка. Полярные позиции. То, что выброшено или то, что надо выбросить… Киберпанк – тоже андеграунд, протест, асоциальность, доходящая до социопатии… И STP, и DP – протест против слишком явных успехов киберпанка. Прикрытие фланга… Может быть, ST и D – это вообще не панк, термин неверный? Тем более, что STP – общество просвещения, а DP – общество массовых идеологий. И то, и то – не «помоечная культура». STM – не протестная культура… «STM - зона медийного изображения, а не инженерных конструкций, которые пригодны работать и одновременно создать самобытный культурный стиль. Это просто медиа-продукт. Ряженые. Медиа- культура, а не инженерия».
  • 19. Вновь – важность 1920-х годов, когда о панке в культуре и не слышали, а социальные панк-процессы активно шли, стимпанк уже остался в прошлом, дизельпанк перестал ощущать себя значимым, и Великая Депрессия подвела черту… Были и другие панк-процессы. GM воевал против железных дорог, не гнушаясь помощью бомжей, обрезающих провода и портящих рельсы. 4) Попытка сборки  Определение: *панк – это формы рефлексии человеком техносферы. Гуманитарная технология. Формат работы со страхами. STM – персональное принятие технологий, DP – коллективное принятие . Или коллективное неприятие  ???
  • 20. Утопия Антиутопия *панк *-панк – попытка работать с тем обстоятельством, что утопии и антиутопии разделены только точкой зрения (автора или наблюдателя) Утопия – я вижу следующий шаг развития светлым Антиутопия- темным Дистопия – вижу обе стороны Силы *панк – вижу сложность развития, и с ней работаю, ухожу от противоречия «плохие – хорошие» Что ЗА этим балансом? Солярис, как шаг развития, который вообще не может быть оценен по шкале «хорошо-плохо»? «Мы сделаем вас счастливыми…» «Бойтесь, но подозревайте…» «Набортумоего флагманскоголинкора (дирижабля»выможете чувствоватьсебявполной безопасности…» Работа со страхами (*P-эскапизм) Работа с развитием (*Р-конструктивизм)
  • 21. Воспроизводство деятельности и трансляция культуры Деятельность воспроизводится, культура не транслируется (современная Россия, при этом всегда играет сценарий, обращенный в прошлое) Культура транслируется, но соответствующая ей деятельность не воспроизводится (Европейский Союз) Деятельность деградирует, культура разрушается и заменяется иной, заимствованной или навязанной (СССР 1980-х – Россия 1990-х)
  • 22. • Очаги самоорганизации возникают всегда для трансляции какой-то культуры (в том числе – протестной). Это коммуны, домены, сообщества, лаборатории, проекты. • Такая культурная самоорганизация есть переход от специальной свободы к специальной иерархии. Именно к иерархии (порядок + служение), а не к системе Служение-в- иерархии Свобода-в- образе жизни (Со)творение с Целым Увы, работает «немецкий офицер, который, как известно «умен, честен и придан партии» Это прекрасно! Это опасно!!! Это интересно … Баланс состояний Баланс жизни
  • 23. Астрофизика (С.Переслегин) Задачи: • картирование астрофизики, • план действий, • как (и где?) использовать исследовательский ситуационный центр, как инструмент прорыва? • Как правильно организовать такой центр? Неозвученные вопросы: • Что архивировать? • Куда странствовать? • Что наблюдать и как? • Что основательно и что предельно?
  • 24. 1) Исследовательский ситуационный центр (нужно короткое название, но его нет ) Возможные подходы: (1) Картографический (географический) подход Основатели + Тигр – четыре стены представляют собой четыре карты астрофизики, например, в логике поставленных выше вопросов: • прошлое, аналоги и прототипы, архив; • возможные пути странствий (собственно, карта); • инструменты (что, чем и как наблюдать)? • основания и пределы. В центре – стол, на который проецируются эти четыре карты, создавая рабочий фокус (2) Позиционный подход Кашалот – четыре стены представляют собой четыре позиции. Например: • Философско-онтологические и теологические основания; • Инструменты, методы, методики, техники, ресурсы (практическое); • Антропологические, психологические, мифологические, в конечном итоге когнитивные границы (пределы Канта – Штерна ); • Физические обоснования (физика, ОТО, квантовая механика). Интересно, что математика может быть в любой из этих позиций В центре – стол, за которым находится группа, решающая задачу
  • 25. В этой модели интересны три такта: 1) Субъекта в центре нет. «Разговаривают стены». У стен – жесткие противоречия, причем грандиозность астрофизики сразу выводит эти противоречия на предельный уровень. Прежде всего, проявляется противоречие между антропностью существования (человека, в т.ч. астрофизика ) и когнититропностью самой астрофизики. Важно, что в астрофизике нельзя поставить эксперимент, поэтому мы работаем только с входящими данными, у нас нет локальных (тактических) фальсификаций! 2) Мы убираем стены (по одной). Возникает «дыра» и когнитивный ток. Это опять-таки «диалог стен», но принципиально не замкнутый: есть пустота. Мета-астрофизика: астрофизика, в которой одной из стен нет, и течет когнитивный ток. Например, астрофизика в отсутствии видовых ограничений (для кротов , для осьминогов, для кванта света, для Вселенной, для ИскИна…). Астрофизика в отсутствие инструментальных ограничений. Астрофизика в мета-физике. Астрофизика в мета-онтологии. Астрофизика «черной дороги». Вероятно, это разные «мета»астрофизики, и их надо научиться различать! Тигр: мета-астрофизика, как событие Вселенной (причем событие не равно со-бытие!). Или совокупность пределов воль? А можно не совсем убрать стены, а сделать в них окна ?
  • 26. 3) Стены восстанавливаются и замолкают. Теперь они лишь отвечают на вопросы субъекта (команды) в центре в рамках решаемой субъектом задачи. Собирает субъект, он же и делает выводы. А потом надо сравнить результаты всех трех тактов, выделить общее (опору) и различия (края). Стены могут эволюционировать, и это можно посмотреть . Вообще небезынтересно ввести в астрофизику понятие поколения. В каждой из стен зашита неопределенность, но неопределенности разные ! Это – еще одно противоречие, еще один «ток» между стенами.
  • 27. В этой модели мы выходим из физики, как условного прошлого, и идем к совокупности карт развертывания на антропологической стене: карта сгущения сложности вселенной, антропотоки в пределе из космоса, когнитивная антропология и карта помыслимости ответов на вопросы и конечно карта медиатоков космологических очагов (3) «Узелковый» (ФГАшный) подход Тигр – стены – четыре квадранта ФГА (или, что эквивалентно, «вертушки»). Фокусом становятся взаимные проекции: выбор масштаба, инфраструктуры, онто/мифологемы, проекта / конструкции. Невесомость, неопределения стен, сфера и психоз
  • 28. Мини-определитель по астрофизике  Что такое астрофизика, как знаниевый фокус? Вопрос весьма нетривиальный, поскольку: • физическое знание деятельно (а астрофизика – все же физика , она использует инструментарий физики применительно к небесным объектам – при этом наблюдать можно, а ставить эксперименты, в общем случае, нельзя – слишком большие времена и расстояния, в квантовой механике можно, хотя бы, набирать статистику), • этиологическое знание носит временной характер (а космология, как часть астрофизики относится к этиологии и связана с ней через «греческий парадокс»; история есть проекция этиология на человеческое; поскольку космология есть наука о происхождении мироздания, она также должна соотносится с антрополого- эволюционным знанием – через эволюционные модели ), • мифологическое знание рефлексивно (а ВСЯ космогония неотделима от мифа), • географическое знание пространственно (а астрофизика есть часть астрономии, а астрономия представляет собой предел географии). В итоге у нас возникает весьма сбалансированное знание. Более того, похоже на всех уровнях знания может быть построена своя астрофизика – перемешиванием по четырех сторонам Знаниевого оператора.
  • 29. Астрофизика начинается там, где перестает работать принцип актуализма. Вблизи Большого взрыва не было ни пространства, ни времени… Физический инструментарий неадекватен проблемам астрофизики. Но нет другого инструментария. В действительности, схоластический столь же непригоден, ибо там есть свой актуализм… Как только изобретается новый инструмент, повышается точность различений, и вся астрофизика переформатируется… Астрофизика – это предел физики или физика пределов ??? Мы точно исследуем выход за границы времени и, может быть, за границы сознания… Зачем нужна астрофизика? Ну, не было ни одной культуры, которая не создала бы своей космологии и своей космогонии. А если и были, то не выжили … Любое поколение должно снова ответить на вопрос: что есть Космос и что НЕ ЕСТЬ космос 
  • 30. Субъект Аналоги и прототипы Точки фальсификации Пределы Основания Сценарные линии развития астрофизики, как науки, они тянутся не к стратегическим ориентирам, а к априорным точкам фальсикации Поток исследований Смысловойпоток (линииинити мышления Когнитивные водовороты: взаимодействие смыслового потока и сценарных линий
  • 31. • Не играет ли кто-то с нами в «радиоигру» по Батюку? Играет… • Что является основанием того, что мы видим мир так? • Философские и онтологические карты. Инструменты и карты, ими полученные. Приборы, что они меряют? • Океан Лема, «призраки пещеры», антропологическое восприятие вселенной • Развилка: творение из Ничто, творение из Бога
  • 32. Тестовый пуск ситуационного центра: а будет ли следующее поколение звезд? • Первое поколение. Водород, гелий, литий. Термоядерные реакции. Синтез тяжелых элементов. Сброс тяжелых элементов формирование космической пыли, «мы все сделаны из звездной пыли». • Второе поколение: аккреция пыли. Звезды с более тяжелыми элементами, углеродный цикл и т.д. Железно-каменные планеты и планетные системы. • Когда закончится история звезд второго поколения? Когда начнется третье поколение? Чем оно будет? Тигр: возможно, нам придется нарисовать карту масштабов помысленности времен. Изучить пределы понимания, элементные и связностные? И метафора «Звезды встали» имеет значение, как начало, и как принцип обреченности. Исследование Ничто может быть проведено по старокитайской «квадрантной» схеме: «Нет». «Уже нет». «Еще нет». «Вообще нет».
  • 33. Гипотеза «философско-онтологической стены»: следующее поколение звезд будет сделано из разумной пыли (из нас, наших мыслей, точнее, нашего мышления, они, в известной мере, сохранят связь с нами и будут одушевлены: пресуществление через звезды, связующая бездна). В теологических и телеологических моделях антропный принцип неизбежен, и неизбежна ситуация, когда антропный принцип превращается в ноосферный. В антропном принципе Вселенная предполагает квантового наблюдателя (она дружественна к живому). В ноосферном принципе разум (ре)конструирует Вселенную. Второе поколение звезд «антропно». Третье – ноосферно. Сегодня требования к звездам меняются 
  • 34. Сценарий антисингулярности, человеческий метеоритный поток: В коридорах Вечности, которые все время пробивают два акцептованных сценария: «Бог» и «Вселенная», мы найдем не сингулярное продление, а другую концепцию будущего мира, наконец-то космического. Это Будущее включает и внутренний космос, и внешний, а проекциями двух типичных оснований: «Из Бога» и «Из Ничто», является, всего лишь, медиа. Медиа рисует в тоннеле картинки, условно Нового и условно Ветхого завета, а свободный Дух (он же - метеочеловеческий поток) дышит в коридорах между двумя пределами .