1. Роль СМИ в формировании
естественнонаучной картины мира
Медведев Павел
ГБОУ лицей № 378, 9в класс
Руководители работы:
Ключева Елена Евгеньевна,
учитель информатики и ИКТ,
Петрасюк Любовь Георгиевна,
учитель физики и астрономии
5. Исследование
В последнее время у большинства учащихся
отсутствует системное представление о
естественнонаучной картине мира. Курс астрономии
не входит в число обязательных предметов, а он
крайне необходим для целостного восприятия мира.
Анализ различных телевизионных программ,
результаты анкетирования учащихся лицея, анализ
существующих интерактивных музеев и выставок,
показали, что различные видеоряды и интерактивные
занятия позволяют учащимся лучше понять
Вселенной.
6. Анкетирование
Анкетирование проводилось среди учащихся 5-11 классов лицея № 378 с
помощью форм GOOGLE. В анкетировании приняли участие более ста
человек. Полученные данные были проанализированы.
7. Любишь ли ты смотреть по
телевизору научно-популярные
фильмы?
26%
54%
19%
1%
Да, очень.
Да, смотрю иногда.
Нет, мне не интересно.
Другое
8. Любишь ли ты посещать интерактивные научные
выставки?
19%
36%
34%
11%
Да, очень.
Да, хожу иногда.
Нет, мне не интересно.
Другое
9. Читаешь ли ты научно-популярные
журналы?
11%
38%43%
8%
Да, часто.
Да, иногда.
Нет, мне не интересно.
Другое
10. Просматриваешь ли ты в интернете информацию о каких-
нибудь научных явлениях, открытиях и т.д.?
22%
48%
29%
1%
Да, часто.
Да, иногда.
Нет. мне это не
интересно.
Другое
11. Считаешь ли ты, что информации, полученной на уроках в
лицее, достаточно для формирования естественнонаучной
картины мира?
18%
15%
49%
18%
Да, конечно.
Да, наверно.
Нет, не достаточно.
Затрудняюсь ответить.
12. Хотел бы ты больше узнать о звездах, устройстве
Вселенной?
34%
33%
29%
4%
Да, очень.
Да, наверно.
Нет.
Другое
13. Можно с уверенностью сказать, что учащиеся
лицея № 378 интересуются научно-популярными
телепередачами, фильмами и журналами.
Информации, которую учащиеся получают на
уроках, им не хватает. 2/3 учащихся хотели бы знать
по данной теме гораздо больше.
Выводы по анкетированию
14. Сейчас в России издается несколько научно-популярных
журналов, чтение которых могло бы способствовать
формированию естественнонаучной картины мира у школьников.
Стоимость таких журналов в пределах 100-250 рублей. Продаются
в различных супермаркетах и киосках Роспечати. Т.о. можно
сказать, что материалы есть, нужно их только читать.
Научно-популярные журналы
15. Для формирования естественнонаучной картины мира больше
всего подходят передачи на канале «Культура», «Discovery».
Раньше были передачи «Очевидное-невероятное», «Человек.
Земля. Вселенная», сейчас есть только отдельные тематические
выпуски. Я считаю, что данного количества передач для
восприятия полноты картины мира не хватает.
Научно-популярные передачи
16. В сети Интернет можно найти ссылки на фильмы, которые могли бы
способствовать развитию научного мышления учащихся, дать им больше
знаний по физике и астрономии.
Например:Первые советские спутники Земли (1957)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1241904
Первый рейс к звёздам (1961) + 700000 километров в космосе (1962)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1225586
Советским космонавтам - слава! (1962)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?p=21783862
Советская космонавтика - 16 фильмов (1963-1990)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1531935
Люди и космос (1968)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4416522
Песни о космонавтах (1969)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1749887
Первая орбитальная (1969)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4244602
Четверо в космосе (Союз-4, Союз-5) (1969)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3720829
Герои космоса в столице (Москве) (1969)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1428858
Октябрь космический (1969)
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2770920 и др.
Научно-популярные фильмы
17. Опросив учащихся, я пришел к выводу, что посещение
интерактивных музеев могло бы способствовать развитию
интереса у учащихся к физике, астрономии, науке в общем.
Такие музеи оставляют в памяти гораздо больше
информации, чем изучение научных книг или учебников.
В Санкт-Петербурге для посещения можно предложить
следующие музеи:
• Музей занимательной науки “Лабиринтум” на ул. Льва
Толстого
• Информационный центр по атомной энергии на
Загородном проспекте СПб
• Пулковская обсерватория
• Музей “Вселенная воды”
Интерактивные музеи и выставки
18. Высокотехнологичные музеи собирают не шедевры отдельных
художников или значимые произведения искусства разных эпох, а
достижения науки.
«ВМЕСТИЛИЩЕ БУДУЩЕГО» — именно так называется шестиэтажный
японский национальный музей науки и инноваций. С 2001 года каждый,
кто находится в Токио, имеет возможность переместиться во времени. В
пространстве площадью 40 квадратных километров собраны все
передовые технические достижения Японии.
УНИКАЛЬНОСТЬ ЛОНДОНСКОГО МУЗЕЯ НАУКИ заключается в том, что
при всей сверхсовременности экспозиции это очень старый музей.
ГОРОД ИСКУССТВ И НАУК (Валенсия) включает в себя Музей
Океанографии, Музей Науки, планетарий, кинотеатр и Дворец Искусств, а
также оперный театр.
ГЛАВНЫЙ НАУЧНЫЙ МУЗЕЙ Нидерландов похож на тонущий корабль.
Башня Мюнхгаузена, Шанхайский дом, комната Эймса, “Яблоня
Ньютона”, канат, по которому катаются на велосипеде - эти и десятки
других экспонатов можно увидеть, потрогать и включить в центре
занимательной науки “АХХАА” в эстонском городе Тарту.
Интерактивные музеи мира
19. Для учащихся 10-11 классов в лицее № 378 введен Элективный курс
«Астрофизика». По отзывам учащихся, он помогает им лучше понять физику,
представить как выглядит Вселенная. Вот часть учебно-тематического
планирования.
Элективный курс
Тема урока
Введение
Пространнственные масштабы в природе
Определение расстояний до небесных тел
Звездное небо. Созвездия
Небесная сфера и координаты
Практическая работа со звездной картой
Астрономические приборы и наблюдения
Решение задач на построение изображений протяженных
объектов
Практическая работа "Наблюдение рельефа Луны"
20. Вывод: введение элективного курса «Астрофизика» в
лицее естественнонаучной направленности способствует,
с одной стороны, формированию естественнонаучной
картины мира у учащихся, а с другой стороны, дополняет
курс физики разделом «Физика космоса», что позволяет
изучать предмет на углубленном уровне. Просмотр
телепередач определенной направленности, посещение
интерактивных выставок, циклов лекций в Планетарии в
комплексе с элективным курсом позволит решить данную
проблему.
Данная проблема актуальна не только для профильных
учебных заведений, но и для образовательного
сообщества, заинтересованного в развитии
естественнонаучного образования в России.
21. Источники:
1) Фильмы и передачи по ТВ по астрономии/астрофизике и
космонавтике// Star Lab [Электронный ресурс]. URL:
http://www.starlab.ru/showthread.php?s=432b696ff840e08bf623b
a65325a0c11&t=23679&page=4 (дата обращения: 18.11.2014).
2) Естественные и точные науки: Физика и астрофизика// Видео
для умных [Электронный ресурс]. URL: http://intellect-
video.com/natural-sciences-physics/ (дата обращения:
18.11.2014).
3) Цикл передач Горизонт на космические темы [космология,
астрофизика, астрономия, космонавтика] [Электронный ресурс].
URL: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3762884 (дата
обращения: 18.11.2014).
