Download to read offline
Στη ρότα στου Νίκου Καββαδία
- 1. Στη Ρότα του Νίκου Καββαδία Ανακαλύπτονταςτο δημιουργό μέσα από το έργο του
- 2. Το ταξίδι τουδασκάλου Παιδικά χρόνια Εφηβεία Σπουδές
- 3. • Ο σκοπός:Να αποφύγουμε τα γνωστά τραγούδια και οι μαθητές να δουν το έπος του ‘40 από μια άλλη ματιά • Ρεμπέτικο τραγούδι, αλλά και λιγότερο “διαφημισμένα” ποιήματα και κείμενα της εποχής είναι το επίκεντρο • Μέσα στα ασυνήθιστα κείμενα υπάρχει και ένα του Καββαδία με τίτλο “Στο άλογό μου” από το μέτωπο του ‘40 Μια απρόσμενη αφορμή
- 4. • Υπάρχουν άλλεςπτυχές του ποιητή που έχουν γνωρίσει από τις μελοποιήσεις του Θ. Μικρούτσικου • Δεν υπάρχει μόνο το Μαχαίρι και ο Γουϊλι, η Θεσσαλονίκη και οι 7 νάνοι • Ο “ποιητής της θάλασσας” είναι και συγγραφέας, διηγηματογράφος, επιστολογράφος Μια έκπληξη για τους μαθητές
- 5. • Αφορμή το”Πούσι” και ”Το άλογό μου” • Συζήτηση για τον άνθρωπο Καββαδία • Εμβάθυνση στο έργο του Η κουβέντα στην τάξη
- 6. Οι άλλες μελοποιήσεις ΓιάννηςΣπανός Μαρίζα Κωχ Θάνος Μικρούτσικος Μιχάλης Τερζής Λάκης Παπαδόπουλος Οι Ξέμπαρκοι Χάρης & Πάνος Κατσιμίχας Δημήτρης Ζερβουδάκης Michael Montanaro Χάρης Παπαδόπουλος Χειμερινοί Κολυμβητές
- 7.
- 8. • Οι διαφορετικέςπροσεγγίσεις προκαλούν τους μαθητές • Θέλουν να γνωρίσουν τα ποιήματα ”γυμνά” • Επιλέγουν τη δική τους προσέγγιση, τη δική τους ματιά • Θέλουν να μάθουν περισσότερα για τη ζωή και το έργο του Η πρόκληση
- 9. Η ανακάλυψη τουέργου Σχολικός Σάτυρος Πέτρος Βαλχάλ(λ)ας Αντίσταση Α. Ταπεινός Ο μικρός ποιητής Βάρδια Ημερολόγιο ενός Τιμονιέρη Ταξιδιωτικές Αναμνήσεις Διηγήματα Επιστολές
- 10. • Ο ναυτικός,ο ασυρματιστής • Τα ταξίδια, το διάβασμα, η βιωματική δημιουργία • Ο “Κόλλιας”, ο ”Μαραμπού” Η εξερεύνηση του ανθρώπου
- 11. • Το τραβέρσο,το πούσι, η σαλαμάστρα, τα ντεπό, η Φάτα Μοργκάνα, η μοράβια, το ποστάλι, το στόκολο • Το Γλωσσάρι δίνει το έναυσμα της δημιουργίας • Συζητούν για τους τίτλους συλλογών και ποιημάτων, τα εξωτικά ονόματα τόπων, ανθρώπων, ζώων, πλοίων H μαγεία της γλώσσας
- 12. • Σεφέρης • Τσαρούχης •Καραγάτσης • Βάρναλης • Θεοτοκάς • Βεάκης • Χαλκούση Η σχέση του με άλλους δημιουργούς
- 13. • Τους κερδίζουνη πολυθεματικότητα, οι αληθινοί χαρακτήρες, η ζωή στη θάλασσα με τις δυσκολίες της, ο έρωτας, η μοναξιά • Συνδυάζουν τα δικά τους βιώματα, τις δικές τους εμπειρίες, τις δικές τους επιθυμίες • Αναζητούν κάποιο έργο του ποιητή στη σχολική βιβλιοθήκη. Εμπλουτίζουν την προσωπική τους βιβλιοθήκη Το ενδιαφέρον τους αμείωτο
- 14. Σε αυτό τοταξίδι οι μαθητές • διάβασαν, • άκουσαν, • τραγούδησαν, • συγκινήθηκαν, • απόλαυσαν, • γνώρισαν άγνωστες πλευρές της ζωής και του έργου του λογοτέχνη, αλλά κυρίως: διαπίστωσαν ότι τα κείμενα των σχολικών βιβλίων είναι μόνο μια μικρή σταγόνα στον ωκεανό της λογοτεχνίας. Ο απόηχος
- 15. Οι μαθητές ίσωςνα: • προκληθούν να δημιουργήσουν, • αναζητήσουν μελοποιήσεις άλλων ποιητών, • διαβάσουν έργα άλλων δημιουργών για τη θάλασσα και όχι μόνο, • ζωγραφίσουν, • κάνουν κάποιο αφιέρωμα, • … Στα επόμενα ταξίδια
- 16.