Мета програми – сприяння екологічному, естетичному, трудовому вихованню, розвитку творчих здібностей і уваги учнів на основі поглиблених знань з природознавства, ботаніки та народознавства; формування в дітей почуття самоконтролю та самооцінки своєї діяльності.
Підготувала: Гнатюк Наталія Фоківна,
керівник гуртка-методист,
Надвірнянського РЕНЦ
Мета програми – сприяння екологічному, естетичному, трудовому вихованню, розвитку творчих здібностей і уваги учнів на основі поглиблених знань з природознавства, ботаніки та народознавства; формування в дітей почуття самоконтролю та самооцінки своєї діяльності.
Підготувала: Гнатюк Наталія Фоківна,
керівник гуртка-методист,
Надвірнянського РЕНЦ
The document compares and contrasts the educational systems of Great Britain and Ukraine. It begins with aims and procedures for a lesson where British students visit a Ukrainian school. The students learn that in Great Britain, education is compulsory from ages 5-16 and can be attended at comprehensive, selective, or private schools. Key stages include primary school, secondary school, GCSE exams at age 16, A-Levels for university entrance, and a wide choice of subject areas. Ukrainians then showcase their system, which has three stages: primary, basic secondary, and upper secondary school, along with new school types like gymnasiums and opportunities to continue education at institutes or universities. The students participate in dialogues comparing their experiences and find many
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins that help promote positive feelings and reduce stress levels.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
2. підвищити рівень професійної компетентності та майстерності вчителів біології;
поширити досвід проведення експедиційної роботи з учнями;
вказати на особливе місце уроків – екскурсій у навчально – виховному процесі;
показати, як вивчення біологічних об’єктів чи явищ проводиться безпосередньо в
біоценозах;
з’ясувати особливості методики проведекння екскурсій та причини недостатнього
використання їх у природоохоронній роботі;
обговорити ефективність створення екологічних стежок для навчально –
дослідницької роботи учнів.
поглиблення знань з методики проведення екскурсій;
впровадження екологічних стежок у практику роботи з
учнями;
досвід педагогічних інновацій для розвязання навчально –
виховних завдань
3. І етап – підготовчий
• вибір теми,
об’єкта досліджень;
• визначення мети,
завдань;
• опрацювання
літератури;
• складання плану;
• вивчення методик
експедицій;
• розподіл обов’язків
ІІ етап – проведення
експедиції
• ознайомлення з
об’єктами спостереження;
• досліди;
• фенологічні спостереження;
• збір матеріалу;
• проведення біологічних
ігор;
• морфологічний опис рослин,
тварин.
ІІІ етап – опрацювання
матеріалів експедиції
• оформлення гербаріїв
колекцій;
• складання звіту;
• підготовка
презентацій;
• доповіді;
• проведення
конференцій
5. Всеукраїнська туристсько – краєзнавча
експедиція учнівської молоді
«Краса і біль України»
напрямок
«Чисті джерела»
( Опис походу по маршруту Теребовля – Підгора – Семенів –
Теребовля )
6. • Склад експедиційної групи;
• Коротка характеристика району подорожі;
• Довідкові дані про маршрут;
• Екологічна, краєзнавча та суспільно – корисна
праця на маршруті;
• Організація подорожі;
• Опис маршруту;
• Підсумки, висновки, рекомендації
Священний обов’язок
нашого покоління –
зберегти джерело, річку,
озеро, болото
7. Функції екологічної
стежки:
• просвітницька
• пізнавальна
• розвиваюча
• естетична
• оздоровча
Цілі екологічної стежки:
• формування наукового світогляду,
екологічної свідомості;
• поєднання об’єктів живої і неживої
природи, “дикої природи” та ділянок
з антропогенним впливом;
• проведення на маршруті стежки
теоретичних і практичних занять;
• пропагування та проведення
природоохоронних заходів;
• вивчення видів рослин і тварин
8. Тип стежки Загальне
призначення
Орієнтовна
тематика
Стежка
відпочинку
Пізнавально –
прогулянкові, виховні
1. Значення лісу.
2. Вплив відпочивальників.
Туристична
стежка
Пізнавально – спортивно -
виховні
1. Правила екологічно
грамотного туризму.
2. Різноманітність
біогеоценозів.
3. Охорона екосистем
Навчальна
стежка
Освітньо – дослідницькі -
виховні
1. Вивчення
біорізноманіття.
2. Антропогенний вплив
9. ЗБЕРЕЖИ НЕ ВБИВАЙ
ДОПОМОЖИ НЕ ЛАМАЙ
ПРИБЕРИ НЕ ПАЛИ
ВІДРЕМОНТУЙ НЕ СМІТИ
ПОПЕРЕДЬ НЕ ЗРИВАЙ
СПОВІСТИ НЕ КРИЧИ
ЗАБОРОНИ НЕ РУЙНУЙ
РОЗКАЖИ НЕ КОПАЙ
ПОЯСНИ НЕ ЧІПАЙ
10.
11. Екологічна стежка до місцезростання
первоцвітів
План
Зупинка 1. «До природи не неси шкоди».
Зупинка 2. «Правила техніки безпеки».
Зупинка 3. «Екскурсія до місцезростання першоцвітів»(Підгорянський
ліс).
Зупинка 4. «Рослини під охороною природи». Опис, замальовування,
спостереження за підсніжником складчастим, анемоною дібровною,
шафраном Гейфеля, фіалкою триколірною, первоцвітом весняним.
Зупинка 5. «Наукова». Складання морфологічної характеристики ранніх
квітів.
Зупинка 6. «Первоцвіти у віршах, загадках, прислів’ях».
12. Торгівлю цими рослинами заборонено!
Причина скорочення їх чисельності: масове зривання на букети
Порушення караються накладанням штрафу у розмірі 3 неоподаткованих мінімумів
Пам’ятайте!
Збираючи, продаючи, купуючи ці рослини, ми наближаємо їх загибель, позбавляючи
майбутні покоління насолоджуватися дивоквітами.
Підсніжник складчастий Шафран Гейфеля Первоцвіт весняний
13. Торгівлю цими рослинами заборонено!
Причина скорочення їх чисельності: масове зривання на букети
Порушення караються накладанням штрафу у розмірі 3 неоподаткованих мінімумів
Пам’ятайте!
Збираючи, продаючи, купуючи ці рослини, ми наближаємо їх загибель, позбавляючи майбутні
покоління насолоджуватися дивоквітами.
Сон чорніючий Цибуля ведмежа Конвалія звичайна
14. Ми не можемо більше ігнорувати
цю проблему і вважати, що вона нас не стосується!
Анемона діброва, білоцвіт весняний, брандужка різнокольорова,
піон тонколисний, підсніжник складчатий, рябчик руський,
тюльпан дібровий, тюльпан Шренка, цикламен Кузнєцова,
шафран Гейфелів занесені до
"Червоної книги України".
МИ впевнені, що спільними зусиллями ми спинимо
поповнення цього списку!
16. Основні вимоги до проведення навчального заняття
серед природи:
• екскурсія не прогулянка, а обов’язкова складова навчальних занять;
• визначай тему, місце проведення, цілі екскурсії, склади план,проведи
інструктаж з техніки безпеки, зроби перекличку;
• дотримуйся теми заняття, не відволікайся на випадкові запитання;
• розказуй тільки про те, що можливо продемонструвати;
уникай довгих пояснень;
• не залишай екскурсантів тільки слухачами, залучай їх до активної
дослідницької роботи;
• не перевантажуй учнів великою кількістю термінів та понять, вони їх не
запам’ятають;
17. • доступності (врахування вікових особливостей дітей,
та місцевих умов);
• науковості ( функціонально-структурний
підхід, проблемність, наступність);
• екологічності (місце і роль об’єкта вивчення
як живої системи, зв’язки та взаємодія в
екосистемі, проблема охорони природи).
18.
19. Основна класифікація Види екскурсій Коротка характеристика
Місце в програмі
Вступні Перед вивченням теми
Поточні Під час вивчення теми
Підсумкові Для закріплення вивченого
Відношення до навчальних
програм
Програмні Навчальний характер
Позапрограмні Дослідницький характер
Зв’язок з навчальним
заняттям
Урочні Проводяться на уроці
Позаурочні Проводяться до чи після уроку
Позакласні Необов’язкові
Тривалість Одна година Проводяться на уроці
Кілька годин Проводяться після уроків або під
час практики
Кількість учасників Один клас Тематична, навчальна екскурсія
Кілька класів Пізнавальна
Метод проведення Дослідницький Досліди, спостереження
Ілюстративний Показ та розповідь
Комбінований Ілюстративні та комбіновані
методи
Сезони Осінні, зимові, весняні, літні Відповідно до пори року