1. Портфоліо
Ончєвої
Тетяни
Володимирівни,
вчителя географії
Горлівської гімназії
«Інтелект»

2. Ончєва Тетяна Володимирівна – вчитель Горлівської
гімназії “Інтелект”, відмінник освіти, старший
вчитель, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії.

3. мої досягнення
ВІДМІННИК ОСВІТИ
МЕДАЛЬ ім.
П.ГОРЛОВА
СТАРШИЙ
ВЧИТЕЛЬ

4. мої досягнення

5. мої досягнення

6. мої досягнення

7. Життєвий досвід
Заради них я народилася на світ (19.07.1970),
навчалась в школі (ЗОШ № 41, 52),
в інституті вчилась (ЛГПІ, 1988-1994).
Займалась спортом(баскетболом), танцями і
співом, завжди кохала і в коханні одружилась.
Навчалась і одразу працювала в ДДЮТ
організатором дозвілля (1989-1994), і зрозуміла я одне, що там, де діти, там і душа моя
по-справжньому щаслива.
А потім рідна школа (№52,1994-2006),
Я – Учитель. Три випуски, 12 років, досвід,
набуття…А серце спонукало щось змінити,
піти вперед, на нові відкриття.
Відкрила двері широко для мене гімназія із
назвою “Інтелект”(2006…) і кожний день життя
мого – проект. Олімпіади, конкурси, турніри –
для моїх учнів взяті орієнтири.
Очолюю міський клуб “Геолайф”(з 2007р),
вивчаю сталий розвиток активно(обласна ТГ),
Я - член журі олімпіад, турнірів, конкурсів, і
взагалі – ЛЮДИНА…
ДІТИ
ОНУКИ

8. Наукова діяльність
•
Неперервний процес професійного
самовдосконалення педагога дав
можливість:
керувати:
• міським географічним клубом «Геолайф»;
• об’єднанням вчителів географії м. Горлівки;
стати:
• співавтором підручника «Уроки сталого
розвитку» для учнів 9 класу;
• автором питань до інтелектуальних змагань
Всеукраїнських турнірів юних географів;
• членом журі Всеукраїнських учнівських
турнірів юних географів;
• членом журі обласних етапів
Всеукраїнських учнівських олімпіад з
географії;
• тренером щодо підготовки вчителів до
викладання курсу «Уроки для сталого
розвитку;

9. ВИСВІТЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАСОБАХ
ЗМІ

10. ВИСВІТЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАСОБАХ
ЗМІ

11. ВИСВІТЛЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ В ЗАСОБАХ
ЗМІ

12. ГОРДІСТЬ ГОРЛІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ “ІНТЕЛЕКТ”

13. ГОРДІСТЬ ГОРЛІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ “ІНТЕЛЕКТ”

14. Я у світі людей
Я
- керівник гімназійного географічного клубу “Пілігрим”
- керівник міського інтелектуального географічного клубу
“Геолайф”
- голова профспілкового комітету гімназії “Інтелект”
- член обласної творчої групи “Освіта для сталого розвитку”
- член журі міських, обласних олімпіад з географії
- член журі Всеукраїнських турнірів юних географів
- класний керівник 6-А класу гімназії “Інтелект”
БЕРУ АКТИВНУ УЧАСТЬ
- у організації та проведенні Всеукраїнської наради завідувачів (методистів)
- обласних ІППО (м. Донецьк, 2011 рік);
- у професійних конкурсах творчої майстерності;
- у громадських акціях «Збережемо планету»;
- колективу Горлівської гімназії «Інтелект» у апробації курсу для учнів 9 класу
«Уроки сталого розвитку»;
- у конкурсі «Школа сталого розвитку 2013-2014»;
- у туристичних зльотах;
- у обласній творчій групі щодо створення методичного забезпечення
- впровадження освіти для стійкого розвитку в процес навчання географії

15. Хобі, інтереси
ПОДОРОЖІ
СПОРТ
Вокальний спів
ГЕОГРАФІЯ
Сталий розвиток
Географічний клуб

16. Погляд на себе і в майбутнє
"Лише той вчитель,який не сковує,а
звільнює,не гасить,а підносить,не
ламає,а
формує,не диктує, а вчить, не
вимагає, а
питає-переживе разом з дитиною
багато
піднесених хвилин"
Бути вчителем, мені, як кажуть, на роду було написано:
народилась 19 липня, і ось вже 26 першовересневих ранків йду
до школи в якості вчителя географії. Так, я − географ!
Так мене називають учні, батьки, колеги. Цю науку я обрала ще
навчаючись у школі, і не випадково. Вважаю, що знання саме
цього предмета формує життєві компетентності людини.
Впевнена у тому, що кожна людина повинна вміти пояснити
багато географічних явищ: чому планети обертаються навколо
Сонця, а не навпаки; чому материки не тонуть в океанах; завдяки
чому відбувається кругообіг води у природі, куди дме вітер… Ще
одним джерелом інтересу до цього предмета стали мені в
дитинстві книги Жуля Верна та Олександра Бєляєва. У
фантастичних творах розповідається про мислячих людей, про
їхні ідеї, здогадки, помилки і розчарування, які прагнуть
осмислити і пояснити сучасні географи. Це цікавий процес
пізнання. Географія – один з навчальних предметів, за допомогою
Тож учитель географії був, є і залишиться головним
посередником між великою наукою і підростаючим
поколінням. Чимало людей вважає нашу науку
бездуховною, холодною. Тому я, в першу чергу, хочу
зацікавити учнів предметом. Як це зробити? Відповідаю
собі: треба бути сучасним учителем. Що таке сучасний
учитель? Про це зараз говорять скрізь і на всіх рівнях.
Поняття «сучасний учитель» невіддільне від поняття
«сучасний учень». Сучасний учень − це «восьме диво
світу», оснащене мобільним телефоном і ноутбуком. Тож
свої уроки географії будую на використанні як
традиційних, так і сучасних технологій. Використання
засобів мультимедіа, флеш-анімацій, web-квестів,
інтерактивних технологій дало змогу мені зацікавити учнів
предметом, діти приходять на уроки географії заради
радості пізнання!
Проблема сучасної освіти полягає в тому, щоб підготувати
учня до життя, як успішну особистість, здатну до
самостійного осягнення навколишнього світу, вироблення
відповідальної поведінки. Географія – один з навчальних
предметів, за допомогою якого поступово закладаються і
формуються основи громадської свідомості,
природокористування, економіки, політики, соціології,
який дає можливість, інтегруючи в навчання принципи
сталого розвитку, розвивати успішну особистість. Моя мета –
виховати засобами географії таку особистість, яка живе в
гармонії з природою, опікується навколишнім середовищем та
турбується про майбутнє людства .

17. Результати педагогічної діяльності
•
•
•
•
•
•
•
•
•
За моєю ініціативою, в гімназії було створено інтелектуальний географічний клуб «Пілігрим», учасники якого є
постійними переможцями фахових заходів.
Додатково корисну й цікаву інформацію викладаю на сайті, який створила цього року. Сучасно, мобільно, корисно!
Учні цікавляться предметом, беруть участь у предметних конкурсах, олімпіадах, турнірах і стають переможцями
інтелектуальних змагань всіх рівнів.
Серед моїх вихованців є й «ідеальні» учні − це «дев’яте диво світу» (як говорять мої колеги). Петренко О., Авельцева
О., Гавриленко Д. – постійні переможці обласного, Всеукраїнського етапів олімпіади з географії, інтернет-олімпіади у
м. Одеса; Авельцева О. – учасниця відбірково-тренувальних зборів на міжнародну олімпіаду у 2010 році; команда
гімназії географічного клубу «Пілігрим» - абсолютний переможець Всеукраїнського турніру юних географів у м. Іванофранківську у 2011р.ІІІ м. у м. Чернівцях;Гавриленко Д. – абсолютний переможець конкурсу «Золотий глобус» 2012р.
У 2010 році була запрошена до всеукраїнської творчої групи з розробки підручника «Уроки стійкого розвитку» для
9го класу. У 2010 році, під моїм керівництвом, учні Горлівської гімназії «Інтелект» отримали міжнародний гранд
«Освіти для стійкого розвитку» в номінації «Сортування сміття».
Наявність таких дітей потребує і від учителя постійного навчання, пошуку, горіння. У квітневому номері 2012 року,
фаховий журнал «Географія та економіка в школі» присвятив сторінку моїй роботі. Стаття має назву «Розвиток
обдарованості засобами позакласної діяльності». Журналіст влучно визначила мою педагогічну філософію: якщо
можеш, іди попереду віку, якщо не можеш, іди з віком, але ніколи не будь позаду віку. Також маю друковані
роботи: статті у журналі «Географія та економіка в сучасній школі» № 4, 2012, «Світ виховання» № 5, 3013,
«Надихаємо на дію» № 8, 2013 «Золоті сторінки освіти Донеччини», «Краєзнавство та туризм»;
Постійний організатор і учасник заходів сталого розвитку, учасниця всеукраїнських та міжнародних семінарів під
патронатом Білорусі, Великобританії, Швеції. Намагаюсь іти попереду, прагну бути сучасним педагогом: як «свічка,
яка світить іншим, згораючи сама».
Виховання успішної особистості гімназистів засобами інтеграції в процес навчання географії принципів сталого
розвитку дозволило не тільки активізувати учнівську творчість, підвищити інтерес до предмета, але й змінити стиль
життя учнів і членів родин, а саме: родинами Горлівської гімназії «Інтелект» збережено велику кількість ресурсів:
зменшення кількість сміття й марних витрат сировини;
раціональне споживання енергії та води;
збільшення частки екологічних продуктів у щоденних покупках тощо

18. Моніторинг педагогічної діяльності
Участь у
Всеукраїнських
олімпіадах і турнірах
Результативність у часті в
олімпіадах і турнірах
Моніторинг успішності
навчання
Моніторинг навчання
випускників у ВНЗ на
економічному факультеті
Аудит щодо
збереження ресурсів

20. Позаурочна діяльність з предмету
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Гімназійний географічний клуб “Пілігрим”
Міський географічний клуб “Геолайф”
Обласний фестиваль “Зелена планета”
Проект “Відкритий світ 2000 шкіл”
Проекти GAP “Освіти для сталого розвитку”
Громадські акції “Збережемо планету”
Туристичні зльоти
Подорожі та екскурсії
Природничий конкурс “Геліантус”
Всеукраїнський конкурс “Золотий глобус”
Літній табір “Робінзон”
Реалізація програми “Донеччинознавство”
Конференції по енергозбереженню
Олімпіади і турніри

21. Навчально-матеріальна база
Презентація кабінету
Кабінет географії запрошує Вас
Він протягом року працює на нас
Вам дивляться в очі мандрівники
Вони відкривали материки.
Їх носять ім’я і моря, і затоки
Річки, острови, озера, протоки.
На стендах ви можете бачити все:
І тему уроку, і творчість дітей.
Завдання для тих, хто складному дасть раду
І буде змагатися в олімпіаді.
Працює в гімназії клуб «Пілігрим»
Традиція – географічний брейн – ринг
І протягом трьох останніх років
В цій грі переможцем ставав саме він.
Тут наші досягнення і нагороди
Сьогодні пишатися ними нагода.
Це шанс - стати творчим, здійснити всі мрії
Перевершити себе, дати іншим надії. .
Разом зазирнемо на дно океанів
Побачимо там землетрус і цунамі
Дізнаємось що таке гори, вулкани
І скільки є в світі корисних копалин.
Вивчаючи карту, ми зможемо разом
Побачити все на планеті одразу.
Держави, столиці, рівнини і гори
Найдовшу протоку, без берегів море.
Збуваються тут наші мрії, фантазії,
В стінах найкращої в місті гімназії!

22. Електронні засоби навчання

23. Звіт про стажування
Верьте иль не верьте, но есть на белом свете
Город – град Донецк, в нем ИППО – дворец
Есть во дворце светлица, живет в ней свет-девица
В посаде методиста, мила и не козиста,
Умна, стройна, красива и инициативна.
Решила в жизнь она внедрить одно нововведение
И стажировкою назвать учительское обучение
Так ясно выставлена цель такой вот инновации
И это ноу-хау мы встретили овациями
Есть тема – Одаренный ученик, есть качества его,
портрет и лик,
И эти дети в школах есть у нас, мы ими
восхищаемся
Мы с них не сводим глаз
Но как работать с ним? Как в нем зажечь огонь?
Как сохранить способности, заложенные в нем?
На следующем занятии нырнули мы в задачи,
А нам наставник пожелал в решениях удачи.
Потом урок всем показал, урок с интерактивном
Где зарядили дети нас отличным позитивом.
И снова в школе мы творим под духом стажировки,
«штурм», «микрофон», «аквариум», проектные уроки…
А летом в отпуске на шести сотках дачи По оболочкам составляли мы задачи.
Лопату в землю – литосфера, полить цветочки – гидросфера,
А если нечем вдруг становится дышать, то понимаешь –
Атмосферу нужно охранять.
Летели дни, недели пролетали, мы не заметили, как опытнее стали.
Оправдан долгожданный результат, ты получаешь грамоту, мандат.
Но сердцем ждешь ты ученических свершений:
Победы в МАН, олимпиадных достижений,
Высоких балов в сдаче ЗНО и просто благодарности без слов.
И помним мы в любые годы века:
Задача наша – воспитать для жизни Человека
Как вызвать интерес к предмету и не
стандартному ответу?
Как научить их достигать успеха, но чтоб успех
потом не стал помехой?
Вот и задачи стали нам ясны, реальностью
становятся все сны
И в путь обмена опытом, решений и познаний,
Открытий, увлечений и накопленья знаний
На целые полгода к наставнику в Дружковку
Отправились географы на супер - стажировку
На дальней станции сошли, трава по пояс,
Но вдруг услышали вдали знакомый голос.
Он в школу нас к себе привел, поставил кофеек на стол,
А дальше мы, как папарацци творили самопрезентации.
Занятие не зря прошло, для нас в традицию вошло
Активизировать процесс, в учениках искать прогресс,
Ковыли, вы мои, ковыли,
Их постоянно удивлять, сложней заданья задавать,
как же нам через вас
перейти ?
Самим в иннете прописаться, потенциалу удивляться
С ума чуть каждый не сошел. Так первый месяц и прошел.
Люда ,Наташа,
Оля и я - целых
полгода
стажёров семья
От Швеца не
ускользнёшь,
каждый камешек
прочтёшь
Три версты мы
прошли потеряли
свой лик,
Но зато доползли
до столба
«Клебан- Бык»

24. Петренко Ольга
Призер Всеукраїнських олімпіад з географії,
переможець Всеукраїнського турніру юних географів (2011р.)
м.Івано-Франківськ, студентка Київського політехнічного
інституту