презентация перчик м.и.

1. РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Подготовила педагог-психолог
Перчик М.И.

2. Понятие мышления
• Мышле́ние— как одна из высших психических функций -
познавательная деятельность человека. Оно является
опосредованным и обобщённым способом отражения
действительности, вид умственной деятельности,
заключающейся в познании сущности вещей и явлений,
закономерных связей и отношений между ними.
• Особенностью мышления является свойство получать знание о
таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира,
которые не могут быть непосредственно восприняты. Это
свойство мышления осуществляется посредством таких
умозаключений как аналогия и дедукция.
• Мышление противопоставляют «низшим» способам освоения
мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в
том числе и животным. Многие философы называли мышление
сущностным свойством человека. Так Декарт утверждал: «Я
мыслю, следовательно, я существую». Паскаль называл
человека мыслящим тростником

4. • Мышление связано с функционированием мозга, однако сама
способность мозга к оперированию абстракциями возникает в
ходе усвоения человеком форм практической жизни, норм языка,
логики, культуры.
• В психологии мышление — совокупность умственных процессов,
лежащих в основе познания; именно к мышлению относят
активную сторону познания: внимание, восприятие, процесс
ассоциаций, образование понятий и суждений.
• Мышление человека протекает в форме суждений и
умозаключений. Суждение — это форма мышления,
отражающая объекты действительности в их связях и
отношениях. Каждое суждение есть отдельная мысль о чём-либо.
Последовательная логическая связь нескольких суждений,
необходимая для того, чтобы решить какую-либо мыслительную
задачу, понять что-нибудь, найти ответ на вопрос, называется
рассуждением. Рассуждение имеет практический смысл лишь
тогда, когда оно приводит к определённому выводу,
умозаключению. Умозаключение и будет ответом на вопрос,
итогом поисков мысли.

5. Операции мышления
• Анализ— разделение предмета/явления на составляющие
компоненты. Может быть мысленный и ручной.
• Синтез— объединение разделённых анализом с
выявлением при этом существенных связей.
• Анализ и синтез являются основными операциями
мышления, на основе которых выстраиваются иные
типологические единицы.
• Сравнение— сопоставление предметов и явлений, при
этом обнаруживаются их сходства и различия.
• Классификация— группировка предметов по признакам.
• Обобщение— объединение предметов по общим
существенным признакам.
• Конкретизация— выделение частного из общего.
• Абстрагирование— выделение какой-либо одной стороны,
аспекта предмета или явления с игнорированием других.

6. Мышление развивается в три этапа:
• Наглядно-действенное (когда ребёнок мыслит через
действие с помощью манипулирования предметом) -
это основной вид мышления ребёнка раннего
возраста.
• Наглядно-образное (когда ребёнок мыслит при
помощи образов с помощью представлений явлений,
предметов) - является основным видом мышления
ребёнка дошкольного возраста.
• Словесно-логическое (когда ребёнок мыслит в уме с
помощью понятий, рассуждений, слов) - этот вид
мышления начинает формироваться в старшем
дошкольном возрасте.

7. Математические представления
• В процессе разнообразной перцептивной и
продуктивной деятельности у детей с раннего
возраста начинают формироваться представления об
окружающем их мире: о различных признаках и
свойствах предметного мира — цвете, форме,
величине, о пространственном
расположении предметов, об их количестве, а также
об отношениях людей (к самому ребенку, друг к другу,
к окружающим вещам и т. д.). Постепенно
накапливается сенсорный опыт, который явится
основой формирования элементарных
математических представлений и первых понятий

8. Игры на развитие логического
мышления
Дидактические игры делятся на:
• - игры с предметами
• - настольно-печатные игры
• - словесные игры
Также при формировании элементарных представлений
у дошкольников можно использовать: игры на
плоскостное моделирование (Пифагор, Танграм и т.д.),
игры головоломки, задачи-шутки, кроссворды, ребусы,
математические весы и т.д

9. Игры на развитие пространственных
представлений

18. Спасибо за внимание!