2. Школа нашей мечты
У каждого из нас есть своя
мечта. Вот и мы решили
помечтать о том, какой мы
хотели бы видеть школу. Так
родился этот проект. Воплощая
его в жизнь, мы ставили перед
собой цель - создать проект
школы будущего – “Школа
нашей мечты”.
3. Были поставлены следующие
задачи:
1. Создать проект-предложение,
отражающий характеристики,
которыми должна обладать
«Школа нашей мечты».
2. Создать проект
архитектурного сооружения
«Школа нашей мечты», план
школьной территории и
компьютерную презентацию.
4. Почему именно школа? Все очень
просто. Самые важные годы своей
жизни человек проводит в ней.
Именно здесь он находит
настоящих друзей, определяется в
выборе своих увлечений, будущей
профессии, впервые сталкивается с
трудностями и радуется своим
первым победам, узнает, что такое
добро и зло, плачет и смеется,
учится верить и надеяться. Она
значима для него не меньше, чем
семья. Не стоит забывать и о том,
что школа - маленькая модель
огромного мира, поэтому, какой
будет школа, таким станет потом и
мир.
5. Школа должна надолго остаться в
сердце каждого из нас светлым
этапом пути, поэтому главная цель
ее - сделать ребенка просто
счастливым, чтобы он мог
вспомнить с теплотой все
одиннадцать лет своей жизни,
проведенные здесь.
Как же создать в школе условия
для успеха и счастья? Ведь не всем
же дано хорошо учиться. Да и
вообще, только ли для учебы
создана школа? Или счастье
должны испытывать только великие
умы? Нет. Школа должна любить,
уважать и принимать всех.
6. Необходимо подумать и о том,
какой школа должна быть с точки
зрения комфорта. Еще одним из
приоритетных направлений должно
быть здоровье школьников. Нужно
создать все необходимые условия
для здорового образа жизни, для
занятий спортом, развития
творческих способностей учеников.
7. I. Организация учебно-воспитательного
процесса.
Школа моей мечты – многопрофильное
общеобразовательное учреждение,
дающее качественное,
конкурентоспособное образование. Она
дает возможность получения общего
среднего образования учащимся,
проживающим не только в центре, но и в
отдаленных уголках области, так как
располагает возможностью размещения
их на время обучения в общежитии.
Таким образом, создаются равные
возможности для получения
полноценного общего образования
сельским и городским школьникам.
В Школе нашей мечты существуют новые
подходы в организации
образовательного процесса. Детям
предоставлена свобода, чтобы они
смогли раскрыть себя, найти свое место
и применение в мире.
8. Материал подается проблемно для
организации мыслительной
деятельности учеников или путем
приведения доказательств своей
гипотезе. Таким образом, все уроки
превращаются в творческое общение,
проблемную дискуссию. Ученики
словно открывают новые знания в
процессе самостоятельной
деятельности. А это становится
основой для дальнейшего действия и
лучшего запоминания. Получается, что
дети учатся сами, а учитель старается
научить их учиться, применять
полученные знания на практике.
Для каждого ученика сформирован
индивидуальный образовательный
маршрут, который помогает
максимально раскрыть талант
ребенка. Обеспечено
психологическое сопровождения
каждого обучающегося.
9. В нашей школе созданы все условия для
гармоничного развития личности ребенка.
Осуществляется поддержка одаренных
школьников, сформированы
благоприятные условия для развития
интеллектуальных и творческих
способностей, исследовательских навыков
и личностного роста каждого ребенка.
Используются инновационные формы
организации образовательного процесса,
проектная, исследовательская
деятельность, дистанционные формы
обучения, межпредметная интеграция,
внедрение информационно -
коммуникационных технологий на уроках и
в управление школой.
В нашем учебном заведении есть
комфортные условия и для занятий
спортом и творчеством.
Школа нашей мечты сотрудничает с
зарубежными учебными заведениями,
осуществляя школьный обмен с визитами
разной продолжительности и
международные проекты, контактирует с
творческими объединениями и различными
организациями.
10. Школьники участвуют во Всероссийских
и в Международных олимпиадах,
конференциях и конкурсах, ведут
исследовательскую работу.
В нашей школе осуществляется
углубленная подготовка для успешного
поступления в вузы по следующим
направлениям:
- гуманитарному (углубленно изучаются
русский язык и литература, история,
обществознание);
- лингвистическому (углубленно
изучаются иностранные языки);
- физико-математическому (углубленно
изучается математика и физика);
- информационно-математическому
(углубленно изучается математика,
информатика);
- химико-биологическому (углубленно
изучается биология, химия). При этом
ученик может выбирать несколько
профилей для подготовки.
11. В нашем учебном заведении
существует разносторонняя
система дополнительного
образования: кружки, клубы,
студии или спортивные секции.
Особое внимание сосредоточено
на создании необходимых условий
для полноценного обучения детей
с ограниченными возможностями
здоровья или оставшихся без
попечения родителей, а также
других категорий детей,
оказавшихся в сложной жизненной
ситуации.
12. Система дополнительного образования
Вторая половина дня— это занятия в
различных студиях(студии бальных и
спортивных танцев, студии дизайна,
студии лепки, фотовидеостудиии,
музыкальной студии, студии
сценического мастерства),
кружках(кружок рисования, вышивания,
шитья, вязания, бисероплетения,
кружок конструкторов, интернет -клуб,
поэтический кружок), в спортивных
секциях, в школьном издательским
центре, а также внеклассные занятия.
Дети занимаются хореографией,
изобразительным и прикладным
искусством, снимают фильмы, издают
школьную газету, лепят, посещают
музыкальные занятия и уроки. Или
просто отдохнуть, играя в бильярд или
шахматы на цокольном этаже.
13. На территории школы созданы
оборудованные теннисные корты,
стадионы для занятий легкой
атлетикой, футболом, волейболом,
баскетболом, есть собственный
каток (крытый каток), на
цокольном этаже школы есть
бассейн.
Кроме того, в школе оборудованы
собственный зимний сад и
зоостудия, в которой есть разные
животные, за ними можно
ухаживать. Ведь не стоит забывать,
дружить надо не только с людьми,
уметь дружить надо и с животными.
Мне кажется, что в школе этому
тоже можно и нужно учить.
Детям здесь хорошо. Они не
хотят уходить домой.
14. II. Материально-техническая база и
информационное оснащение.
Школа нашей мечты оснащена по
последнему слову техники. В ней
уделено особое внимание таким
направлениям, как информатизация
учебного процесса. Используются
высокотехнологичное учебное
оборудование, многообразные
информационные ресурсы,
широкополосной Интернет.
Помимо учителей, электронных
учебников источником знаний
является Интернет, что помогает
найти массу данных по всем
интересующим темам. Учитель делает
так, чтобы дети заинтересовались, а
потом попытались найти ответы на те
вопросы, которые обсуждались в
классе, на уроке.
15. В школе есть кабинеты русского
языка и литературы, химии, физики,
биологии, географии, математики,
астрономии, собственная
обсерватория, оснащенные
персональными компьютерами, а
так же кабинеты музыки,
кулинарии, труда, обработки
тканей.
Создана комфортная среда
обучения, которая представлена
современными лабораториями,
собственной обсерваторией.
Есть актовый и спортивный залы с
необходимым спортинвентарем,
хореографический класс.
16. В школе в каждом из кабинетов
используются специальные системы,
которые сочетают в себе
демонстрационные средства, средства
индивидуальной работы учащихся и
технические средства управления
процессом обучения, что обеспечивает
повышение эффективности учебно-
воспитательного процесса на основе
рационального использования
современных технических средств
обучения; позволяет автоматизировать
управление учебно-воспитательным
процессом; осуществляет оперативный
доступ к учебной информации;
позволяет ввести индивидуальное и
групповое обучение с использованием
электронных учебников, электронных
справочников, электронных
методических пособий; представляет
учебную мультимедийную информацию
большой аудитории и отдельному
обучаемому; позволяет
демонстрировать разнообразные
явления, ставить лабораторные
эксперименты по физике, химии и
другим предметам.
17. Эти системы включают в себя
компьютеры, видеомагнитофоны,
имеющие выходы на мультимедиа
проекторы, внешние проекционные
экраны, систему затемнения и
освещения классов, комплекты
датчиков с аналого-цифровыми
преобразователями, предназначенных
для получения информации и
последующей компьютерной
обработки параметров физическо-
химических величин в ходе
демонстрационного и лабораторного
эксперимента, видеокамеры,
предназначенные для записи учебной
информации или увеличения
изображения, музыкальные аудио
усилители, акустическую систему,
динамические микрофоны, принтеры,
сканеры, факс-модемы для обмена
информацией через телефонную сеть с
аналогичными комплексами, много
пультовую опросную систему, сеть
пультов на ученических рабочих
местах, лазерные указки.
18. В школе есть несколько хорошо
оборудованных лингафонных кабинета
(по два на каждом этаже), в которых
учитель может работать как с
отдельными учащимися, так и с группой
детей, делить ее на 2 части,
распределять учащихся в разговорные
пары, раздельно прослушивать каждого
учащегося.
Хорошо оборудованы и кабинеты
информатики и вычислительной техники.
В них есть специализированная мебель,
оргтехника и ТСО, средства и
устройства, обеспечивающие
функционирование
телекоммуникационной сети (синтез
компьютерных сетей и средств
телефонной связи), устройства и
средства, обеспечивающие технику
безопасности; учебно-наглядные
пособия, учебным оборудованием,
проекционно-демонстрационная
техника, оптическое устройство,
позволяющее проецировать на большой
экран изображение, слайд-проекторы,
эпископы мультимедиа-проекторы,
экраны.
19. В целях безопасности в нашей школе
используются высокотехнологичные
технические средства: система
видеонаблюдения, которая позволяет
контролировать обстановку на
территории учебного заведения,
устройство обеспечения
регламентированного доступа, местную
связь посетителей без их доступа в
здание школы.
В нашей школе есть собственное
радиовещание, что позволяет
транслировать музыку, объявления и
т.д. на все школьное здание и
прилегающую к нему территорию.
Работает и собственное телевидение.
Это позволяет записывать, монтировать
и передавать программы с целью
проведения учебных занятий, лекций,
внеклассных мероприятий и др. Создана
и своя оборудованная
фотовидеостудия, в которой все
желающие занимаются после основных
занятий.
20. В школе есть и спортивный блок,
бассейн на цокольном этаже,
спортивный зал, душевые комнаты,
хореографический и тренажерный
залы.
Особое внимание уделено и
школьному пищеблоку, в котором
есть специализированное
оборудование, полностью
соответствующее необходимым
нормам и требованиям.
Следует упомянуть и о нашей
библиотеке, на базе которой
создана медиатека.
21. III. Механизмы взаимодействия системы
«ученик – педагог - родитель».
Отношения педагога и ребенка строятся
на любви, взаимопонимании, уважении,
доброте. Учителя – это мудрые
наставнике, друзья, креативные и
веселые люди, которые отстаивают
наши интересы, организуют совместную
с нами деятельность, видят твои
малейшие успехи и поддерживают во
всем, искренне интересуются нашим
внутренним миром. Они красиво,
грамот, грамотно говорят, приводят
яркие, интересные и запоминающиеся
примеры. Дают нам «свежие» и
«современные» знания. Хорошо знают
психологию и физиологию ребенка.
Они беседуют с ребятами,
дискуссируют, просят выразить свои
мысли. Помогают развить правильность
речи и мышления у учеников. В школе
нам прививают основные духовные
ценности – красоту, любовь, уважение,
веру, благородство.
22. Школа нашей мечты тесно
взаимодействует с семьей. Мы
совместно с педагогами готовим
школьные праздники, концерты,
спектакли, спортивные мероприятия.
Родители активно участвуют в
образовательном процессе,
осуществляют поиск совместных
решений проблем образования,
совместно решают вопросы отдыха,
оздоровления, украшение класса, т.е.
создании классного уголка(школы в
целом), «живого» уголка и внеурочной
деятельности.
Педагоги организуют совместные с
родителями и детьми выездные
образовательные и познавательные
мероприятия (экскурсии в музеи и
исторические места, выездные
музейные уроки, экскурсии на
производство, поездки по
историческим местам России,
зарубежные образовательные и
туристические поездки, выездные
тематические лагеря в каникулы).
23. Большое внимание в школе уделяется организации уклада
школьной жизни. Учителями, учениками, родителями приняты и
постоянно изменяются, дополняются законы школы, действует
избираемый демократическим путем Президент.
Схема «Некоторые формы взаимодействия педагога,
родителя и ученика»
-Электронный дневник.
- Родительские собрания.
- Родительские конференции.
- Концерты для родителей.
- Индивидуальная работа с
родителями.
- Совместные мероприятия
(выезды на природу, игры и
конкурсы, походы, экскурсии).
– Семейные соревнования.
Совместная творческая
деятельность
– Конкурсы («Семья года»)
– Учебно-воспитательный процесс.
– Классные часы.
– Школьные соревнования.
– Совместная творческая
деятельность.
– Собрания вместе с детьми.
– Индивидуальная работа.
– Кружки по способностям.
– Внеклассная работа.
– Воспитательный час.
– Консультации.
- Беседа.
- Общий досуг.
-Сам воспитательный процесс.
24. IV. Развитие ученического
самоуправления.
Ученическое самоуправление – форма
самоуправления учащихся в школе,
что предполагает участие детей в
решении работы педагогического
коллектива в сотрудничестве с
администрацией школы. Ученическое
самоуправление обязывает учеников
задуматься о том, как сложно
управлять школой, понять сам процесс
такого управления.… Будут полезны
такие мероприятия, как День
самоуправления, потому что с их
помощью ученики получают
возможность рассмотреть школьную
политику через принятие решение в
внутри школьных процессах.
Ученическое самоуправление следует
развивать, так как это прививает к
детям ответственность за поступки и
действия, а также их последствия.
26. Ф ун к ц и и уч ас т н и к ов с амоуп р авле н и я
Прези д ен т школы. В лас т ь в ег о руках - н е с пос об
вы д е ли т с я и ли зас т ави т ь к ог о -т о воп лощат ь ч ужи е и д е и ,
э т о ог р омн ая от ве т с т ве нн ос т ь за благ оп олуч н ое
н ас т оящи е и буд уще е шк оль н и к ов. Э т о, в п е р вую
оч е р е д ь , ч е лове к , к от ор ы й може т п ос т ави т ь п е р е д с обой
ц е ль , а г лавн ое може т е ё ос уще с т ви т ь . Пр и вс ем э т ом
п р е зи д е н т шк олы д олже н зн ат ь и п он имат ь уч ащи х с я вс е й
шк олы . В обя зан н ос т и п р е зи д е н та шк олы вх од и т :
1. Обес печен и е с ог лас ован н ос т и д ей с т ви й Школь н ог о
Пар ламе н т а и д р уг и х ор г ан ов с амоуп р авле н и я .
2. У ч ас т и е в п е р е г овор ах и возг лавле н и е д е ле г ац и и
шк олы н а оф и ц и аль н ы х ме р оп р и я т ия х за е е
п р е д е лами .
3. Наблюд е н и е за с облюд е н и ем зак он ов.
4. Изд ан и е ук азов, обя зат е ль н ы х в и с п олн е н и и вс еми
учащими с я школы в с ф ере с оот вет с т вующей ег о
к омп е т е н ц и и.
5. Ос уще с т вле н и е с вя зи уч ащи х с я с п е д аг ог и ч е с к им
к олле к т и вом.
6. Защи т а п р ав уч ащи х с я .
7. У ч ас т и е в п од г от овк е и п ове д е н и и общешк оль н ы х
ме р оп р и я т ий.
8. Совмес т н о с пед аг ог ами коорд и н и рует и н аправля ет
р абот у ор г ан ов уч е н и ч е с к ог о с амоуп р авле н и я и
с ове т а с т арше к лас с н и к ов;
9. У ч ас т и е в р еше н и и воп р ос ов п о ор г ан и зац и и жи зн и и
д е я т е льн ос ти уч е н и ч е с к ог о к олле к т и ва.
10. У ч ас т и е в р абот е Сове т а п р оф и лак т и к и .
11. Защи т а зак он н ы х п р ав уч ащи х с я , я вля е т с я и х
пред с т ави т елем в пед аг ог и чес ком с овет е, д руг и х
ор г ан ах , р ешающи х п р облемы д е т е й .
27. Президент школы избирается путём
тайного голосования. Такие
выборы проходят в несколько
этапов:
1. Учащиеся, достигнувшие 14 лет,
выдвигают свою кандидатуру на
пост Президента Школы.
2. Для проведения выборов
организуется избирательная
комиссия, в которую входят три
представителя из числа членов
Совета старшеклассников,
избранные голосованием на
заседании Совета, три педагога
школы и после регистрации
кандидатов на пост Президента
по одному доверенному лицу
каждого кандидата.
28. Такая избирательная комиссия обязана:
- организовать процедуру тайного
голосования (обеспечит избирательные
бюллетени, место для голосования);
- составить график голосования учащихся 5 -
11 классов (учащиеся каждой из параллели
имеют право проголосовать только в
отведенное для этого время);
- проанализировать предвыборные
программы кандидатов с точки зрения
соблюдения законодательных
постановлений и локальных актов;
- осуществлять контроль проведения
избирательной кампании кандидатами с
точки зрения соблюдения норм этики;
- организовать информационное освещение
хода выборов;
- провести подсчет голосов и в течение
суток ознакомить учащихся школы с
результатами выборов.
29. 3.В трехдневный срок после
регистрации кандидаты на пост
Президента Совета старшеклассников
должны представить избирательной
комиссии свои предвыборные
программы.
4.Предвыборная кампания кандидатов
продолжается не менее пяти дней. В
день выборов агитация запрещена.
5.Выборы – голосование.
6.Подсчёт голосов, на котором
присутствуют члены избирательной
комиссии и кандидаты на пост
Президента.
7.Избранным Президентом становится
кандидат, набравший большинство
голосов.
30. Школьный парламент – состоит из
совета старшеклассников. Совет
старшеклассников во главе
президента школы и пресс-секретаря
являются на еженедельное собрание.
Создан школьный парламент для
обсуждения проблем школы и их
решения. В обязанности школьного
парламента входит:
1.Обсуждение деятельности школы.
2.Создание общешкольных конкурсов.
3.Наблюдение за учебным процессом.
4.Организация питания.
5.Наблюдение за успеваемостью
учеников.
6.Создание рейтинга учащихся.
7.Наблюдение за выплачиванием
стипендий учащимся.
8.Решение общешкольных вопросов и
проблем.
31. Пр емь ер-минист р – глав ная часть школь но го
с амоупр авления, по сле Пр е з ид ент а школы, его
(пр е з ид ент а) пр авая рука. Пр емь ер-минист р ом
может ст ать толь ко ответ ственный и
с амо стоятель ный ч ело век . В о бяз анно сти
пр емь ер-минист р а в ход ит:
Выполнение по руч ений Пр е з ид ент а школы.
Наблюд ение з а д еятель но стью Активо в к ласс а и
школь но го парламент а.
Ор г аниз ация со б р аний школь но го парламент а.
Пр емь ер-минист р школы из б ир ает ся в ход е
вс ео бщего голо со вания или же утвержд ает ся
парламентом по р екоменд ации Пр е з ид ент а
школы.
Пр е сс-с ек р ет ар ь - лицо , уполномоченно е д ля
пр о вед ения пр е сс-ко нфер ен ц и й, пр ед ст ав итель
руко вод ителя-Пр е з ид ент а.А т ак же специа ли ст
по ср ед ствам массо во й инфо рмации. Пр е сс-
с ек р ет ар ь д олжен о блад ать навыками с б о р а,
о б р аб отк и и ана лиз а инфо рмации и р аб оты на
компьютер е и влад еть литер атур ным языком.
Должно сть пр е сс-с ек р ет ар я од на из важных , т ак
как пр е сс-с ек р ет ар ь о бяз ан з нать о б о всём, что
пр о исход ит в школе. В его о бяз анно сти в ход ит:
32. 1. 1.Организация и проведение пресс -
конференций.
2. Создание положительного имиджа.
3. Представление информации о жизни
и деятельности школы.
4. Информирование учащихся о
новостях посредством пресс -
конференций, публикаций,
рекламных объявлений,
комментариев с участием как
руководства.
5. Контроль над школьной газетой и
помощь в сборе информации для
каждого выпуска.
6. Готовить интервью, выступления
руководителя в средствах массовой
информации.
33. Активы классов–учащиеся,
выделяющиеся по активности в какой
либо сфере, существует несколько
направлений:
-Староста - избранный классом или
назначенный классным руководителем
для ведения дел класса ученик, но
чаще всё же путём голосования
учеников класса. Обычно староста
является посредником между классом
и преподавательским составом. В его
обязанности входит:
1.Назначение дежурных.
2.Организация небольших
общеклассных мероприятий.
Ответственные за:
Сектор здоровья – особый сектор, в
который входят учащиеся с самыми
разными обязанностями:
1.Учет посещаемости.
2.Проведение физ. - минуток.
34. Информационный сектор (информационное
направление)–сектор, составляющие
которого занимаются сбором, обработкой и
распространением информации. В
обязанности данного сектора входит:
Доведение важной информации до классных
активов.
Издание школьной газеты.
Информирование учащихся о новостях в
культурной и общественной жизни в городе,
стране, за рубежом.
Культмассовый сектор–сектор, работа
которого заключается в организации досуга
учащихся:
1.Массовики-затейники (организаторское
направление)– организаторы и ведущие
праздников и мероприятий, проводимых в
учебном заведении. В обязанности
массовика-затейника входит:
Организация и подготовка массовых
мероприятий.
Проведение репетиций.
Проведение мероприятий.
Помощь младшим классам в организации
выступления.
Предоставление отчёта Президенту школы
по проведённым мероприятиям.
35. 2. Художник-оформитель
(оформительское направление) –
направленная на оформление
учебного заведения. В обязанности
входит:
1.Украшение школы по праздникам.
2.Подготовка художественного
оформления перед мероприятиями.
3.Проведение конкурсов на лучшее
оформление класса.
4.Изготовление стенгазет.
Учебный сектор - Сектор, задачей
которого является организация
учебного процесса. В обязанности
учебного сектора входит:
1.Мониторинг успеваемости класса.
2.Помощь отстающим ученикам.
36. Инфраструктура школы.
Дизайнерское решение учебного
заведения.
Что такое дизайн? Это
замысел, проект, полёт фантазий,
проектирование, обладающее
эстетическими свойствами…
Дизайн – неотъемлемая часть в
современном мире, которая
занимает одно из первых мест в
своей значимости. Дизайн школы –
внутреннее убранство,
созерцаемое учащимися
ежедневно и ежечасно на
протяжении многих лет. Поэтому
дизайн школы играет важную роль
в формировании вкуса у учеников,
а так же настроя на учебный лад.
Необходимо создание такой
среды, в которой будет уютно и
приятно жить и работать заказчику.
37. Дизайн школы должен быть таким, чтобы
учащимся было максимально комфортно
получать знания и посещать такого рода
заведение. Дизайн школы от многого зависит,
но основные требования всё же есть.
Основные требования к дизайну школы:
Во-первых, должно быть много света, тогда
повышается работоспособность. Поэтому
стены должны быть светлых тонов, а большие
окна должны пропускать много дневного
света, чтобы глаза учащихся меньше уставали.
Во-вторых, во всех классах должна
присутствовать школьная мебель, правильно
подобранная под рост ученика, чтобы
сохранить правильную осанку для здоровья
детей.
В-третьих, чтобы ученик чувствовал себя
уютно можно добавить такие элементы, как
ковровые покрытия, мягкие и уютные диваны,
аквариум, комнатные цветы, домашние
фонтанчики… все эти предметы успокаивают и
помогают снять усталость и напряжение после
учебного дня.
И наконец, чтобы ученики гордились своей
школой, можно вывесить все грамоты за
заслуги самой школой, ученикам будет
интересно узнать много нового о своей школе.
