Ανάλυση των βημάτων σχεδιασμού της διδασκαλίας της θ.ε. 1.1. Αναζήτηση του Θεού της Α΄ Λυκείου (νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου). (Για τον εκπαιδευτικό)
Ανάλυση των βημάτων σχεδιασμού της διδασκαλίας της θ.ε. 1.1. Αναζήτηση του Θεού της Α΄ Λυκείου (νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου). (Για τον εκπαιδευτικό)
Στην αρχή νομίζουμε ότι τα ερωτήματα που μας αναγκάζουν να ξεκινήσουμε μια φιλοσοφική συζήτηση είναι δύσκολα αλλά συνηθισμένα , σαν εκείνα που αντιμετωπίζει η επιστήμη. Όταν όμως προσπαθήσουμε να τα απαντήσουμε, συνειδητοποιούμε την ιδιαιτερότητά τους. Δεν ξέρουμε από πού να ξεκινήσουμε την ανάλυσή τους και ποια μέθοδο πρέπει να χρησιμοποιήσουμε, για να βρούμε την απάντηση στο πρόβλημα που διατυπώνουν.
Βασικές Επισημάνσεις για ζητήματα Λογικής
Εισήγηση του Ι.Π. Αμπελά, Καθηγητή του ΠΠΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Φιλοσοφίας (Δράση Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης)
Όταν οι ναζιστές ήρθαν για να πάρουν τους κομμουνιστές, σιώπησα επειδή δεν ήμουν
κομμουνιστής. Όταν φυλάκισαν τους σοσιαλδημοκράτες, σιώπησα γιατί δεν ήμουν
σοσιαλδημοκράτης. Όταν ήρθαν να πάρουν τους συνδικαλιστές, δε διαμαρτυρήθηκα γιατί
δεν ήμουν συνδικαλιστής. Όταν ήρθαν να συλλάβουν εμένα, δεν υπήρχε πια κανείς για να
διαμαρτυρηθεί.
Πάστορας Martin Niemoeller, Ακρότητες και εντάσεις
Στην αρχή νομίζουμε ότι τα ερωτήματα που μας αναγκάζουν να ξεκινήσουμε μια φιλοσοφική συζήτηση είναι δύσκολα αλλά συνηθισμένα , σαν εκείνα που αντιμετωπίζει η επιστήμη. Όταν όμως προσπαθήσουμε να τα απαντήσουμε, συνειδητοποιούμε την ιδιαιτερότητά τους. Δεν ξέρουμε από πού να ξεκινήσουμε την ανάλυσή τους και ποια μέθοδο πρέπει να χρησιμοποιήσουμε, για να βρούμε την απάντηση στο πρόβλημα που διατυπώνουν.
Βασικές Επισημάνσεις για ζητήματα Λογικής
Εισήγηση του Ι.Π. Αμπελά, Καθηγητή του ΠΠΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Φιλοσοφίας (Δράση Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης)
Όταν οι ναζιστές ήρθαν για να πάρουν τους κομμουνιστές, σιώπησα επειδή δεν ήμουν
κομμουνιστής. Όταν φυλάκισαν τους σοσιαλδημοκράτες, σιώπησα γιατί δεν ήμουν
σοσιαλδημοκράτης. Όταν ήρθαν να πάρουν τους συνδικαλιστές, δε διαμαρτυρήθηκα γιατί
δεν ήμουν συνδικαλιστής. Όταν ήρθαν να συλλάβουν εμένα, δεν υπήρχε πια κανείς για να
διαμαρτυρηθεί.
Πάστορας Martin Niemoeller, Ακρότητες και εντάσεις
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
1. 1.3.1 Η ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΤΟΥ
ΘΕΟΥ ΣΤΟΝ ΙΟΥΔΑΪΣΜΟ
Β Γυμνασίου Κωνσταντινίδου Σεβαστή
2. Ας προσπαθήσουμε:
Να εντοπίσουμε σύμβολα στον χώρο της συναγωγής
Να γνωρίσουμε τις αντιλήψεις του Ιουδαϊσμού
σχετικά με την απεικόνιση του Θεού
Να αναζητήσουμε τη θεολογική τεκμηρίωση των
αντιλήψεων αυτών
3. Ας παρατηρήσουμε:
Ας πάμε στο
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/4465
ή φωτόδεντρο/ συναγωγές στην Ελλάδα
Παρατηρούμε τις εικόνες και γράφουμε 10 λέξεις στο
τετράδιό μας αφού συζητήσουμε με την ομάδα μας
Τι βλέπουμε; Τι παρατηρούμε; Τι νομίζουμε ότι είναι;
Ανακοίνωση στην ολομέλεια
4. Ας αναζητήσουμε:
Αναζητούμε τι σημαίνει «συναγωγή»
Γράφουμε τον ορισμό στο τετράδιό μας
(Α, να θυμηθώ να γράψω την πηγή μου)
Συγκρίνουμε τον χώρο με το χώρο της εκκλησίας
Ανακοίνωση αποτελεσμάτων στην ολομέλεια
5. Ας συνεχίσουμε:
Ας δούμε ξανά τις εικόνες
Ποια σύμβολα μπορούμε να εντοπίσουμε στον
χώρο;
Ας τα ζωγραφίσουμε στο τετράδιό μας
Ανακοίνωση στην ολομέλεια
6. Ας διευκρινίσουμε:
Τι σημαίνει το κάθε σύμβολο που βρήκαμε;
Αναζητούμε την σημασία του στο διαδίκτυο
Γράφουμε πάντα και την πηγή μας
Ανακοίνωση στην ολομέλεια
7. Ας προβληματιστούμε:
Γιατί η συναγωγή είναι έτσι διαμορφωμένη;
Ας διαβάσουμε και το Εξ. 20,2-5 στο
http://www.myriobiblos.gr/bible/ot/default.asp
ή Μυριόβιβλος / Παλαιά Διαθήκη
Συζητήστε με την ομάδα σας το νόημα των στίχων
Ανακοίνωση στην ολομέλεια