Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to д. п. лена г.
Similar to д. п. лена г. (20)
д. п. лена г.
- 1. Воспитатель МБДОУ ПГО № 63 Стаж работы-24 лет Высшая квалификационная категория
- 2. Формирование интегративных качеств у детейФормирование интегративных качеств у детей младшего дошкольного возраста посредствоммладшего дошкольного возраста посредством деятельностного подходадеятельностного подхода «Не отложится в памяти то, что не побывало в руках» (постулат)
- 3. Ещё 50 % - до семи лет Ещё 50 % - до семи лет 40% знаний человек приобретает в возрасте до 4-х лет 40% знаний человек приобретает в возрасте до 4-х лет Возможности детского возрастаВозможности детского возраста
- 4. Приоритет дошкольного образования Приоритет дошкольного образования в описании интегративных качеств ребёнка в описании интегративных качеств ребёнка Приоритет дошкольного образования Приоритет дошкольного образования
- 5. Способствует самостоятельному решению ребёнком жизненных задач (проблем) адекватных возрасту. Формируется в процессе освоения ребёнком основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Является показателем и характеризует 3 сферы развития ребёнка: личностную, интеллектуальную и физическую Является показателем и характеризует 3 сферы развития ребёнка: личностную, интеллектуальную и физическую Интегративное качество
- 6. Деятельностный подходДеятельностный подход управление деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики, развивающих предметную коммуникативную другие виды компетентностей ребёнка и его самого как личности
- 7. Деятельностный подходДеятельностный подходДеятельностный подходДеятельностный подход в образовательной деятельности с детьмив образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста предполагает открытиедошкольного возраста предполагает открытие перед ребенком всего спектраперед ребенком всего спектра возможностейвозможностей и создание у него установки на свободный,и создание у него установки на свободный, но ответственныйно ответственный выборвыбор тойтой или иной возможностиили иной возможности в образовательной деятельности с детьмив образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста предполагает открытиедошкольного возраста предполагает открытие перед ребенком всего спектраперед ребенком всего спектра возможностейвозможностей и создание у него установки на свободный,и создание у него установки на свободный, но ответственныйно ответственный выборвыбор тойтой или иной возможностиили иной возможности Развитие личности ребёнка на основе освоения способов деятельности Развитие личности ребёнка на основе освоения способов деятельности
- 9. В рамках деятельностного подхода ставлю перед собой следующие задачи: Создать условия для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным; Учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения; Помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
- 11. Структурные компоненты комплексного планирования Непосредственно образовательная деятельность Взаимодействие с семьёй Самостоятельная деятельность детей Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и воспитанников Совместная деятельность взрослого и воспитанников
- 12. Знания не даются в готовом виде дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности
- 14. Совместная деятельность взрослых и воспитанников в режимных моментах Дидактические игры Дидактические игры Подвижные игры Составление и отгадывание загадок Составление и отгадывание загадок НаблюдениеНаблюдение Создание проблемных ситуаций Создание проблемных ситуаций экспериментированиеэкспериментирование Ролевая игра Ролевая игра Речевые игры Речевые игры коллекционированиеколлекционирование
- 16. Формы совместной деятельности с семьёй проектыпроекты Мастер – классы Мастер – классы Сбор материалов для выставок Сбор материалов для выставок Выполнение заданий и поручений на тему проекта Выполнение заданий и поручений на тему проекта Выставки рисунков, поделок Выставки рисунков, поделок Изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым играм Изготовление атрибутов к сюжетно- ролевым играм Участие в акциях Участие в акциях Встречи с интересными людьми Встречи с интересными людьми
- 17. Реализация деятельностного подхода «Люди. Транспорт. Безопасность»
- 18. Актуальность Обеспечение безопасности, сохранение жизни и здоровья участников дорожного движения является задачей государственной важности. подготовка детей к безопасному поведению на дорогах уже в младшем дошкольном возрасте.
- 19. Структура комплексно-тематического планирования по теме недели «Книга дорожных премудростей», макет дороги, игровое оборудование для сюжетных игр, дидактические игры, коллекция машин, рисунки по теме «Дорожные истории» Планируемые продукты детско-взрослого взаимодействия Экскурсия к перекрёстку, наблюдение за работой транспорта практическая деятельность по созданию книги дорожных премудростей, чтение стихов, рассказов и историй, составление и отгадывание загадок, создание коллекции моделей машин, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, беседа по правилам перехода дороги, физкультминутки, просмотр мультфильмов и др. Виды детско- взрослого взаимодействия Образовательная цель Формирование основ безопасности, представлений детей о транспорте, работе светофора, об элементарных правилах дорожного движения и поведения на улице Итоговое мероприятие Презентация книги дорожных премудростей
- 20. Оснащение книжного уголка Предметные картинки по теме «Люди. Транспорт. Безопасность» Сюжетные картинки, плакаты Стихи, загадки, пословицы и поговорки о транспортных средствах, движении Книжки о транспорте и правилах поведения на дороге Раскраски, трафареты Атрибуты к игре «Шофёры»,костюмы водителей, наборы инструментов, различные виды транспорта, конструкторы и пр. Материалы для изготовления рулей и прав водителя, коллективной работы по теме «Транспорт» Материалы для изготовления рулей и прав водителя, коллективной работы по теме «Транспорт»
- 22. Родители – активные участники поделкиподелки рисункирисунки семейные странички в книгу дорожных премудростей семейные странички в книгу дорожных премудростей Акция «Автокресло» Акция «Автокресло» Акция «Горка» Акция «Горка»
- 23. ПрезентацияПрезентация книгикниги дорожных премудростейдорожных премудростей ПрезентацияПрезентация книгикниги дорожных премудростейдорожных премудростей Познавательно- игровая деятельность во взаимодействии с семьёй Познавательно- игровая деятельность во взаимодействии с семьёй
- 24. Опыт деятельности развитие детей Повысилась интеллектуальная компетентность Активны в экспериментировании, любознательны и пытливы Получили положительный опыт взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способны решать интеллектуальные задачи стали эмоционально отзывчивей
- 25. «… то, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно… Исследуя, что ребенок способен выполнить самостоятельно, мы исследуем развитие вчерашнего дня. Исследуя, что ребенок способен выполнить в сотрудничестве, мы определяем развитие завтрашнего дня» Л.С. Выготский
- 26. «Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность» Б. Шоу. А итог всему – развитие жизнеспособной личности