Документ описывает деятельность детского сада, ориентированного на сотрудничество с семьями воспитанников для улучшения процесса воспитания и образования. Основное внимание уделяется созданию партнерских отношений с родителями, вовлечению их в образовательный процесс и повышению их ответственности за воспитание детей. В результате взаимодействия наблюдается рост интереса родителей к воспитанию, а также положительное влияние на развитие детей и укрепление семейных традиций.

3. Идея:
Главной заботой семьи и нашего детского сада является
воспитание детей. Позитивные характеристики взаимодействия
коллектива сотрудников и семей воспитанников закладываются
на уровне ежедневных дел, встреч, интересов.
В условиях современности старые методы воспитания
не срабатывают:
• «новые» дети,
• «новые» родители,
• социальный заказ на качество образования
в условиях перехода на личностно-
ориентированное развитие ребёнка.
В соответствии с этим изменилась
и позиция детского сада в работе с семьей.

4. радост ь
от зывчивост ь
доброт а
инт еллект уальност ь
т олерант ност ь
ест ест венност ь
любовь
искренност ь
доверие
единодушие
т ворчест во
сот рудничест во
акт ивност ь
доброжелат ельност ь

5. Цель: Решение задач, связанных с
возрождением т радиций сем ейного
воспит ания, вовлечение родит елей
в педагогический процесс.
Основные задачи:
1. Д оверит ельное взаим одейст вие дет ского сада и сем ьи.
2. П овышение от вет ст венност и родит елей за воспит ание
дет ей. П росвещение родит елей.
3. П овышение акт ивност и педагогов, форм ирование
у педагогов уважит ельного от ношения к т радициям
сем ейного воспит ания.
4. Вовлечение сем ей воспит анников в
образоват ельное прост ранст во
дет ского сада и привлечение их к
сот рудничест ву в вопросах развит ия
дет ей.
5. Определение пот ребност ей сем ей
дошкольников, не охваченных
сист ем ой дошкольного образования.

9. Педагогический взгляд:
Диалогические и партнёрские отношения с семьями
воспитанников в целях полноценного развития ребёнка
Атмосфера общности интересов на основе
коммуникативной культуры
Включение родителей в продуктивную жизнь ребёнка
в детском саду
Осознание родителями собственного воспитательного
опыта, его границ и возможностей
Использование творческих проектов
Считаем, что семья и детский сад - два
воспитательных фактора, каждый из которых по –
своему дает ребенку социальный опыт, но только
в сочетании друг с другом создаются
оптимальные условия для вхождения маленького
человека в большой мир.

10. Семейный клуб «МАМПУПС» осуществляет свою деятельность на протяжении 7 лет.
Руководство работой Семейного клуба осуществляет заведующая детским садом. Организаторы
встреч - педагог-психолог, воспитатели групп, социальный педагог. Тематику определяют родители
посредством обратной связи (почтовый ящик группы, устный запрос).
На встречах, как правило, присутствуют не более 15 человек. Примерное количество заседаний
в год – 3-4.
Первые встречи проходили в обстановке скованности. Родители вели себя настороженно,
привыкнув к традиционным родительским собраниям. Постепенно родители из «зрителей» и
«наблюдателей» превратились в равноправных партнёров и стали активными участниками встреч.
Наиболее интересными считаем встречи по темам: «Понимаю других - понимаю себя»,
«Гиперактивные дети. Какие они?», «Как научить ребёнка слушать и слышать взрослого?».
Примечательно то, что сформировалась постоянная группа родителей – участников клуба
«МАМПУПС», которая заняла активную позицию не только в воспитании своих детей, но и в жизни
детского сада.
В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с
родителями повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей, культура
межличностного взаимодействия детей в группе.

11. Каждый человек, сделавший какую – либо работу, нуждается в положительной
оценке своего труда, её признании. Важный момент в работе с родителями – получение
обратной связи. Побывав на вернисаже совместных
детско – родительских работ, у взрослого населения
детского сада возникло желание научиться
технологиям некоторых видов прикладного
искусства у родителей. Таким образом,
родилась идея проведения родителями –
умельцами мастер – классов: «Изонить»,
«Декупаж», «Объёмное оригами».
Атмосфера доброжелательности стала
характерной. У многих родителей открылись скрытые
таланты, о которых они не подозревали. Мастер – классы
проводятся нерегламентированно по количеству участников и времени.
Важно другое – радость от совместной деятельности, красота поделок!
В итоге – поступил запрос от родителей о создании дополнительного
кружка «Изонить» для воспитанников.
Дети 5-7 лет с удовольствием посещают кружок, участвуют
во Всероссийских конкурсах поделок.

12. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Для нас - это длительный
процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования
выбранной цели.
Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества
с родителями: цель одна – воспитывать будущих созидателей жизни.
Стало традицией проводить совместно с родителями воспитанников спортивные праздники
«Мама, папа, я – спортивная семья!», малые зимние и летние Олимпийские игры, городские
Дни здоровья.
Обобщён опыт семейного воспитания по формированию у детей здорового образа жизни.

14. Бегом за здоровьем!

17. У многих детей сформировалось чувство сопереживания, сотрудничества,
уверенность в своих силах и в себе, повысилась самооценка.
Мы гордимся творчеством, фантазией и желанием родителей сотрудничать.
Ярким примером тому служат выставки: «Подарки Деду Морозу», «Солнышко в
ладошке», «Домашние любимцы», «День рождения открытки», акции «Уютный
дворик», «Детсадовский кинозал». Доверительные отношения устанавливаются
благодаря совместной деятельности воспитателей, родителей и детей.
Мы убедились, что «вместе весело шагать по просторам»…

18. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2013 ГОД 2014 ГОД
20%
76%
80%
24%
56%
80%
44%
20%
96%
60%
4%
40%
20%
54%
80%
44%
принятие
отвержение
кооперация
социальная желательность
симбиоз
межличностная дистанция в общении
Работа в тесном взаимодействии
с родителями принесла отрадные
результаты: позиция родителей как
воспитателей стала более гибкой.
Индивидуальные консультации,
занятия в «Семейном клубе» дали
родителям возможность
пересмотреть отношения с
собственными детьми,
способствовали созданию
необходимого эмоционально –
положительного фона для
воспитания, развитию умения
родителей видеть и понимать
индивидуальность своего ребёнка,
замечать происходящие в его
душевном мире изменения.

19. 21
20
1213
34
собственная интуиция
воспитатель детского сада
литература и СМИ
специалисты детского сада
советы других
13
28
21
22
25
Результаты, представленные в
диаграммах, свидетельствуют о том,
что вследствие совместной
работы готовность родителей к
пополнению и углублению знаний
о воспитании возросла в среднем
на 7%.

20. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
2009 - 2010 учебный год 2010 - 2011 учебный год 2011 - 2012 учебный год
25
34.9
48.9
75
65.1
51.1
0 0 0
высокий уровень средний уровень низкий уровень
Анализ многолетних
исследований показал, что
число школьно – зрелых
детей с высоким уровнем
развития неизменно растёт.
Считаем: такие
показатели – результат
тесного сотрудничества
педагогов и родителей
воспитанников.

21. Умный всегда в почёте!

22. Гордостью всего коллектива стала Большая энциклопедия
для детей и взрослых – книга, из которой можно узнать
многое из жизни детского сада. Любовь к детям, преданное
служение любимому делу находят в ней своё отражение.
Информацию о работе детского сада можно извлечь
из СМИ, интернета, газеты «Островок детства».
Копилка родительских мнений, опытов
педагогического мастерства и семейного
воспитания, хранится в информационном
центре детского сада.
Многим взрослым интересно
заглянуть в неё!..

24. Наш Дом открыт для всех!
Презентация подготовлена:
- заведующий МКДОУ №14 - Татьяна Жукова
- заместитель заведующего по воспитательной работе - Наталья Белгожанова
- педагог – психолог - Галина Зайцева
2014г.
г. Ефремов Тульской области, улица Дружбы, 5а, тел. 8(487)4158255