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（大阪・新宿）リクルート教育フォーラム資料
- 1. ２０１６．８．２１ 校長 荒井 優 本気で挑戦する人の母校 札幌新陽高等学校 頭 体 心 技 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 1 ※本資料は、終了後にスライドシェアに上げておきます。 「スライドシェア 荒井優」で検索してみてください。
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- 3. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 3 １９７５年２月２８日生まれ 札幌市立三角山小学校を卒業し、中学から神奈川県横浜市育ち。 １９９３年に神奈川県港南台高校を卒業し、１９９４年に早稲田大学政治 経済学部経済学科入学。 ２年次に第５回YOSAKOI ソーラン祭り実行委員会委員長を務め、全国 展開の中心となる。卒業後には㈱リクルートに入社。 ２００８年にソフトバンク㈱に入社し、社長室に配属。 グループ会社のSB プレイヤーズ㈱、㈱エデュアス、㈱さとふるの取締 役を歴任。 ２０１１年７月より公益財団法人東日本大震災復興支援財団の専務理 事を兼務し、ソフトバンクおよび孫正義社長が行う復興支援活動の責任 者となる。ルース前米国大使と協同して実施した東北の高校生３００人 が米国カリフォルニアでリーダーシップを学ぶ「 TOMODACHI ソフトバン クリーダーシッププログラム」を実施。経済的に困難な高校生への給付 型奨学金「まなべる基金」を創設し、２０００人に給付。 特に福島県双葉郡に２０１４年開校した「福島県立ふたば未来学園高等 学校」の開校に唯一の民間委員として関わり、子供たちの声を反映させ る「双葉郡子供未来会議」を取り仕切り、新しい教育観を提案し実現す るなど東北復興の最前線で活躍してきた。 趣味：硬式テニス、山登り、読書、カフェ開催 荒井優(41歳）
- 4. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 4 公職 ＜教育＞ 南相馬市教育振興計画 有識者会議委員 (2015- ) OECD 日本イノベーション教育ネットワーク 理事 (2015- ) 文部科学省 平成27 年度「地域政策等に関する調査研究」委員 （2015- ） ＜復興＞ 公益財団法人 東日本大震災復興支援財団 理事 （2016- ） 福島復興公民館大学 発起人 （2015− ） 福島県双葉郡教育復興ビジョン推進協議会 委員 (2013- ) ＜子どもと本＞ 公益財団法人 東京子ども図書館 評議員 (2014- ) ＜地域＞ 大地の芸術祭 越後妻有アートトリエンナーレ2015 オフィシャルサポーター (2015- )
- 5. なぜ、 ここにいるのか SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 5
- 6. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 6 札幌商業高校教師 荒井龍雄（37歳） 「戦後の復興は教育から」 1957年 札幌第一幼稚園 創立 1958年 慈恵女子高等学校 創立 1958年 脳溢血で死去（享年39歳）
- 7. 札幌新陽高校 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 7 1987年 札幌新陽高校に改称 男女共学化 2018年 創立60周年（予定） 生徒数 544名 （男子296名、女子248名）
- 8. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 8 荒井聡（70歳・衆議院議員） 「慈恵を立て直す」 2015年 学校法人慈恵学園理事長 就任
- 9. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 9 鈴木寛（52歳・元参議院議員・文科大 臣補佐官） 「それは、荒井さんよりも 息子がやったほうがい いですよ」
- 10. え！？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 10
- 11. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 11 藤原和博（60歳・教育改革実践家・奈 良市立一条高校校長） 「それは、お前の覚悟の 問題だな」
- 12. 「覚悟」か・・・ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 12
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- 14. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 14 実家から歩いて40分の登校
- 15. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 15 吹雪く日も歩いて
- 16. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 16 こういう日も歩いてきた
- 17. で、半年経って どうなの？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 17
- 18. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 18 校長先生が変わってから新陽が変わったところは生徒も何事にも本気なところだと思います。 今までの新陽生が本気でなかったというわけではありません。ですが私が 1年生の頃とは確実 に何かが違います。 誰かが本気ならそれを応援しようとする姿勢，誰かが声をかけたらそれに本気になって自分も 取り組む生徒が増えたからではないかと思います。それは部活でも行事でも日常生活でも。自 分たちで頑張ろうとする部活や積極的に活動する部活，もっと高みを目指そうとする部活。 ひとつのことに頑張ろう！と全校生徒がなって実現したのが学祭の携帯使用許可だとも思いま す。 やる気のない人には誰もついて行かないと思います。けれど新陽高校の校長先生をはじめとす る先生方はみなさん本気。だからその本気が生徒にも伝わって私たち生徒も本気になれている のではないかと思います ^^* そして本気を意識して生活出来ているのだと思います。私もその一 人です^^* 新陽高校は確実に変わっています。 卒業した先輩方が口を揃えていう事は 「なんでこんな短期間で新陽変わってんの」 それほど急速にいい方向に行ってるのは本気だからだと思います。 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1776507022567736&id=100006253667248&pnref=story 菅原 衣織
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- 20. 世の中の状況 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 20
- 21. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋21世紀：世界人口が急激に増える時代 「出典：国連人口基金東京事務所ホームページ」 21
- 22. これからの 日本はどうか？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 22
- 23. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋日本の人口が急激に減っていく中で生きていく世代 23
- 24. では、 北海道はどう？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 24
- 25. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋北海道は日本で一番人口が減る地域 北海道人口：550万人（2010年）が319万人（2050年）へ -43% 国土交通省国土計画局作成 25
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- 27. この事態に だれが対応するのか SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 27
- 28. 加えて、 世の中の早い変化 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 28
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- 31. 英国 ARM社 創造的な仕事の重要性 （デザイン力、リーダーシップ） ポケモン GO SAPPORO SHINYOHIGH SCHOOL＋ 31 写真
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- 33. そもそも SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 33
- 34. いい大 学卒業 した人 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 34 仕事が できる 人 ＝
- 35. いい大 学卒業 した人 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 35 仕事が できる 人 ＝
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- 39. ちなみに SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 39
- 40. ソフトバ ンク SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 40 リクルート
- 41. 大学入試も変化している SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 41
- 42. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 時間があれば・・・仕事の本質とは何か？ 今 締め切り 目 標 C C G 42
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- 44. なぜ、こう思うように なったか？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 44
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- 53. 原点 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 53
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- 56. 「100億円出すから 使い方を考えろ」 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 56
- 57. 記憶が蘇った SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 57
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- 60. 60億円を寄付 40億円で財団 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 60
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- 67. 【参考】中越地震からの学び１ ３年目から地域コミュニティ再建、５年目から地域づくりへ 〜2003 2004 中越地震 2005 (Y1) 2006 (Y2) 2007 (Y3) 2008 (Y4) 2009 (Y5) 住民意識 アンケート 依存性21% 閉鎖性21% ＋思考 26% ー思考43% 依存性5% 閉鎖性5% ＋思考 41% ー思考 25% 吉川の 安心モデル 無知型安心 無知型不安 能動的不安 能動的安心 復興プロセス 1.住宅再建 2.農地復旧 3.地域コミュニ ティ再建 4.地域づくり 復興活動 （木沢・峠地区） 地域の魅力再 発見取組 復興の足がか りとなる事業に 着手 住民で会議を 重ねる 地域復興デザイン 策定に取り組む 主な支援活動 （新潟県中越大震災 復興基金の施策） 復興プロセスによる住民意識の変化 支援１専門家ではない支援者 ①外部者主導の交流と地域の魅力発見 ②外部社と内部者が主体の共同作業と話し合い ③内部者が主体の交流事業、特産品開発、会議 ④内部者による地域づくりの将来目標の設定 支援2 専門家の支援 ・コンサルタントによる地域づ くりへの技術的支援 日本災害復興学会論文集 No.3, 2013.1 「被災した地域社会が災害復興を通して生活の安心感を形成するプロセスと要因」 データ： 2004年「新潟県中越地震」 死者68名、負傷者4,805名 被害総額3兆円
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- 73. 新陽高校 はどうするのか？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 73
- 74. 本気で挑戦する人の母 校 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 74
- 75. 新陽高校の目指すべき人材像と学校像 SAPPORO SHINYOHIGH SCHOOL＋ 頭 体 心技 • 新陽の卒業生は、 人生の「覚悟」ができる人 になってほしい。 • そのためにも、高校時代に「何事にも 本気で挑む」ことを身につけて ほしい。 • それは、目標を定め、残された時間と自分の力量との差を理解し、 定期的にチェックをしながら、行動していくこと。 • それは、失敗をしても、その理由を分析し次の行動へと活かすこと。 • このPDCAサイクルを回すことが人生の基本 になることを体得してほ しい。 • そのために、以下の４点を バランスよく伸ばしていきたい。 – 「頭」は、自ら学ぶこと。思考を深めて表現できること。 – 「心」は、いい人間関係を築く こと。 – 「体」は、身体を用いて表現できること。健康を自ら律するこ と。 – 「技」は、興味あることを追求すること。 • そうして、新陽高校は「本気で挑戦する人の母校」となり得る。 平成２８年度教育計画書 「学校経営方針より」 SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL＋ 75
- 76. ２０１６年３月３１日 サッカー部 被災地閖上を訪問 ２０１６年４月２５日 生徒会 熊本への募金活動 ２０１６年５月５日 澄川新陽町内会誕生（旧第八） SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 頭 体 心 技 →youtube動画へ
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- 78. ２０１６年４月９日 女子硬式野球部創設発表 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 頭 体 心 技
- 79. ２０１６年４月３０日 野球部新グラウンド（札幌スタジアム） SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 頭 体 心 技
- 80. ２０１６年６月１０日 本気・夢ゼミ開講 栗城史多氏 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 頭 体 心 技
- 81. 新陽＋プロジェクト SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL PLUS PROJECT 「好きを発見して、好きを深めて、好きを発表する」 プロジェクト始めます。 ２０１７年４月〜 好きを未来の職にする SAPPORO SHINYO HIGH SCHOOL＋ 頭 体 心 技 ※２０１６年８月発表予定81
- 82. 新陽プラスプロジェクトへの協力 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ ○○○○（○歳） ●日本を代表する○○○○による講演、「○○○○」作成授業 平成29年：講演 平成30年：プロジェクト学習 「○○○○を作る」 ※年3回ほど来校予定 82
- 83. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 83
- 84. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 84
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- 86. 札幌新陽高等学校 -spring- SAPPORO SHINYOHIGH SCHOOL＋ 86
- 87. 私たちが本気で挑戦すること SAPPORO SHINYOHIGH SCHOOL＋ 今から30年前に東京大学の外山博士が出版した「思考の整理学」という名著があります。 東京大学、京都大学の大学生協で最も販売された本として知られている本書は、 東京大学の学生が自分で考えて論文を書くことができなくなってきていることへの憂慮 が執筆の動機であり、その書き出しは以下のとおりです。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 【思考の整理学】外山滋比古,筑摩書房,1986年 「グライダー人間と飛行機人間」 学校はグライダー人間の訓練所である。飛行機人間はつくらない。グライダーの練習に、 エンジンのついた飛行機などがまじっていては迷惑する。危険だ。学校では、引っ張られるままに、どこへでもついていく従順さが尊重される。勝手 に飛び上がったりするのは規律違反。たちまちチェックされる。やがてそれぞれにグライダーらしくなって卒業する。 優等生はグライダーとして優秀なのである。飛べそうではないか、ひとつ飛んでみろ、などと言われても困る。指導するものがあってのグライダーで ある。 こどもというものは実に創造的である。たいていのこどもは労せずして詩人であり、少発明家である。ところが、学校で知識を与えられるにつれて、 散文的になり、人まねがうまくなる。 指導者がいて、目標がはっきりしているところではグライダー能力が高く評価されるけれども、新しい文化の創造には飛行機能力が不可欠であ る。それを学校教育はむしろ抑圧してきた。急にそれを伸ばそうとすれば、さまざまな困難がともなう。 他方、現代は情報の社会である。グライダー人間をすっかりやめてしまうわけにもいかない。それならグライダーにエンジンを搭載するにはどうした らいいのか。学校も社会もそれを考える必要がある。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 本書出版から30年、時代は21世紀に変わりましたが、「学校」は変わったのでしょうか。私たちは今こそ「グライダーにエンジンを搭載するにはどうし たらいいのか。」に本気で挑戦したいと思います。それこそが新陽高校の校訓である「自主創造」の精神であると考えています。 平成２８年度教育計画書 「学校経営方針より」 新陽高校の教師陣 平成28年5月撮影 87
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- 90. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 学ぶとは何か？ ０ 24 100 Y 5020 12 H 90
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- 95. 高校として日本初 新陽高校総合型地域スポーツクラブ（仮）のH29設立 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 【設立準備委員会】 澄川新陽町内会 会長 畠山清 澄川中学校 校長・札幌市中学校体育連盟 副会長 小村淳 株式会社スポーツショップ古内 代表取締役 古内一枝 株式会社AS 代表取締役・公益財団法人日本サッカー協会 JFA スポーツマネジャーズカレッジ ダイレクター 坂口淳 札幌新陽高等学校 校長 荒井優 札幌新陽高等学校 教頭 高橋淳郎 札幌新陽高等学校 広報室長 前田敏文 札幌新陽高等学校 保健体育科 教科主任 盛田至 95
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- 97. yuta cafe in新陽祭2016 120杯のコーヒーを淹れ、 収益は熊本の震災復興募金へ 97
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- 99. 大切なこと SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 99
- 100. 何のために 学ぶのか SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 100
- 101. それは、 だれかの 役に立つために SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 101
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- 103. 「くまのパディントン」の翻訳で知ら れる松岡さんがアメリカの図書館に 勤めた時に言われた言葉 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 103 松岡享子 東京子ども図書館 名誉理事長
- 104. 本とは良いものだと 信じる人々 にようこそ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 104 松岡享子 東京子ども図書館 名誉理事長
- 105. では、私たちは 何を信じる人々 なのか？ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 105
- 106. ちょっとその前に、 半年やって気がついたこと SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 106
- 107. 学校の先生は すぐに人のせいにする 気がします SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 107
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- 110. 人とは良いものだ と信じる人々 にようこそ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 110アクティブスクール 校長 理事会 教員生徒 卒業生 ローカル中学校 保護者 グロー バル 本 気
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- 112. 熊本の震災復興が 進みますように SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 112
- 113. SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋1000年に一度ではない大地震 関東大震災 阪神淡路大震災 東日本大震災 熊本大震災 安政の大地震 宝永大地震 富士山噴火 慶長大地震 貞観大地震 113
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- 117. 本気の先生は 孤独だ SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 117
- 118. 本気の先生 ネットワークが必要 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 118
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- 120. 本気で挑戦する人たちの母校 札幌新陽高等学校 SAPPORO SHINYO HIGHSCHOOL＋ 頭 体 心 技 120 新陽高校では、 （１）校長の右腕 （２）本気で挑戦したいことがある 教員 を募集しています。 詳しくは、新陽高校ホームページを御 覧ください。
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