Досвід роботи

2. 1996 р. – закінчила Зорянську середню школу
1996-2001 рр. – Запорізький державний
технічний університет
2003-2011 рр. – працювала викладачем
інформатики в МЦТПУМ м. Марганця
З 2011р. - працюю вчителем інформатики і
математики в Зорянській ЗОШ І-ІІІ ст.;
навчаюсь в ДНУ ім.О.Гончара за
спеціальністю «Математика»
Стаж роботи: 9 років
Кваліфікаційна категорія:
спеціаліст І категорії

3. Характеристика
інформаційного
суспільства
зростання обсягу
інформаційно-
комунікаційних
продуктів
збільшення ролі
інформації і знань у
політичному,
економічному,
соціальному та
культурному житті
суспільства
створення глобального
інформаційного
простору, що забезпечує
ефективну
інформаційну взаємодію
людей; їхній доступ до
світових ресурсів

4. Інформаційне
суспільство
вимагає від
випускника
володіння
навичками XXI ст.
Критичне
мислення і вміння
вирішувати
проблеми
Комунікативні
навички та
навички
співробітництва
Інформаційна грамотність
(вміння швидко та ефективно
шукати інформацію, критично
та компетентно оцінювати
інформацію, вміння вірно та
творчо використовувати дані)
IКT – грамотність
(використання
комп’ютерних технологій
як інструменту для
спілкування, досліджень,
організації, оцінювання
інформації)

5. Формування
інформаційно-
комунікаційних
компетентностей на
уроках інформатики
Не звужуй життя до уроку, а
урок розширюй до життя

12. РОЗУМІЮ
ВМІЮ ЗАСТОСУВАТИ
СТАЮ КОМПЕТЕНТНИМ
ЗАСВОЮЮ
ЗАПАМ’ЯТОВУЮ
2
1
3
4
5

19. • Участь у Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер»;
• в районних олімпіадах з інформаційних технологій (В 2011-
2012 н.р. Загорська Елла 11 клас зайняла І місце, Слюсар
Дарія 10 клас - ІІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської учнівської
олімпіади з інформаційних технологій. Загорська Елла була
учасницею ІІІ етапу.).
• Консультую учнів щодо роботи з освітніми Інтернет-ресурсами
(реєстрації на сайті Електронна школа для обдарованої
молоді Дніпропетровщини, реєстрації на ЗНО, користування
електронними щоденниками, розміщення власних наробок на
веб-сторінках та ін.)
• Володіючи інформаційно-комунікаційними компетентностями,
учні виконують творчі проекти (проекти з біології “Вплив
різних способів висіву моркви на її врожайність”, екології
«Побутові відходи та їх вплив на людину», української
літератури «Сірко–гроза бусурманів, ватажок козаків,
легенда віків» та ін. Для представлення власних робіт
створюють слайдові та потокові презентації.

20. «У XXI столітті неписьменним вважається
вже не той, хто не уміє читати і писати, а
той, хто не уміє вчитися, доучуватися і
переучуватися» Елвін Тоффлер,
американський футурист
У 2012-2013 н.р. з матеріалами на
тему «Медіаурок у сучасній
школі», «Медіаосвіта,
медіапродукт в практиці сучасного
учителя» доповідала як керівник
ШМО на методичному об’єднанні
вчителів природничо-
математичного циклу та на
педагогічній раді
Брала участь у другому турі
конкурсу «Учитель року-2013»
в номінації «Інформатика».
Педагогічна преса

22. • Сприяти участі дітей у всеукраїнських та
міжнародних конкурсах, олімпіадах.
• Працювати над розвитком інформаційно-
комунікаційної компетентності учнів, їх
обдарованості.
• Продовжувати створювати методичні наробки,
розробки уроків, виховні заходи.
• Створити власний блог для обміну досвіду з
колегами та тісної співпраці з батьками,
учнями.
• З метою підвищення педагогічної
майстерності займатися самоосвітою.

23. Мудрість вчителя –
це творчість і праця над собою.
Справа навчання та виховання –
це мистецтво, тому завершеність і
досконалість недосяжні, а розвиток
і вдосконалення – нескінченні.
Інформаційно-комунікаційна
компетентність є однією з
ключових компетентностей
сучасної освіченої
особистості.