The document discusses different perspectives on beauty. It argues that true beauty is internal rather than external, and is about having courage, strength, and being content with oneself. Real beauty comes from sharing moments with loved ones and carrying children, not from society's focus on thin models. For women struggling with addiction, regaining inner peace and overcoming trauma allows their real beauty to radiate through. True beauty can be found in any shape or form by uncovering it within, rather than relying on others' opinions or fashion magazines which often lead to unhappiness and addiction.
El documento describe el béisbol adaptado para personas con discapacidad visual. Se juega con una pelota de caucho con 6 orificios y cascabel dentro. Cada equipo tiene 5 jugadores. En 1964, Charley Fairbank introdujo una pelota electrónica que emitía sonido para que los jugadores ciegos pudieran ubicarla. A nivel nacional en España, el sófbol es más accesible para personas con discapacidad. A nivel internacional, en Estados Unidos existe la Asociación de Béisbol con Sonido.
Libertação e Cura: sustentáculos da consolidaçãoKaires Braga
O capítulo descreve as características e propriedades de diferentes tipos de ostras, comparando-as à jornada espiritual do cristão. As ostras de águas profundas produzem as melhores pérolas, assim como os cristãos que mergulham profundamente em Deus produzem mais frutos. A ostra passa por mutações para deixar de ser um molusco comum e se tornar uma valiosa pérola, assim como os cristãos mudam por meio da relação com Deus.
The document discusses different perspectives on beauty. It argues that true beauty is internal rather than external, and is about having courage, strength, and being content with oneself. Real beauty comes from sharing moments with loved ones and carrying children, not from society's focus on thin models. For women struggling with addiction, regaining inner peace and overcoming trauma allows their real beauty to radiate through. True beauty can be found in any shape or form by uncovering it within, rather than relying on others' opinions or fashion magazines which often lead to unhappiness and addiction.
El documento describe el béisbol adaptado para personas con discapacidad visual. Se juega con una pelota de caucho con 6 orificios y cascabel dentro. Cada equipo tiene 5 jugadores. En 1964, Charley Fairbank introdujo una pelota electrónica que emitía sonido para que los jugadores ciegos pudieran ubicarla. A nivel nacional en España, el sófbol es más accesible para personas con discapacidad. A nivel internacional, en Estados Unidos existe la Asociación de Béisbol con Sonido.
Libertação e Cura: sustentáculos da consolidaçãoKaires Braga
O capítulo descreve as características e propriedades de diferentes tipos de ostras, comparando-as à jornada espiritual do cristão. As ostras de águas profundas produzem as melhores pérolas, assim como os cristãos que mergulham profundamente em Deus produzem mais frutos. A ostra passa por mutações para deixar de ser um molusco comum e se tornar uma valiosa pérola, assim como os cristãos mudam por meio da relação com Deus.
St. Mary's has a zero tolerance policy for all bullying, including online bullying. While only 30% of victims tell parents or teachers about harassment, it can cause real harm. The document provides tips to prevent children from bullying others or becoming targets, such as teaching them to treat people well, monitoring their online activities, and establishing clear rules about personal details. If a child is victimized, parents should acknowledge their feelings, save evidence, and tell the bully to stop without retaliating.
Helga Jansen volunteers to help displaced African nationals in Muizenberg, Cape Town following xenophobic attacks across the city. Over four days, her small volunteer group is stretched thin aiding over 20 Zimbabweans who were left homeless. Jansen expresses shame in being South African after hearing stories of violence from refugees like a Somali man whose friend was killed. While some South Africans help in small acts of kindness, Jansen is disappointed by the lack of clear leadership and strategy from officials to address the humanitarian crisis and underlying causes of inequality fueling anger.
The #BeUnique campaign aims to launch an Italian bicycle company called Scatto Italiano in Germany. Scatto Italiano creates unique, handcrafted bicycles using traditional Italian techniques combined with modern materials and designs. The campaign will focus on raising awareness of the brand and gaining interest from potential investors and local businesses in Germany. Key objectives include engaging 500 followers on social media platforms and securing press coverage. The target audiences are men aged 25-40 interested in design. Tactics will include participating in bicycle fairs, creating social media accounts, organizing consumer events, and gaining blogger coverage. The campaign will run for one year to properly evaluate its impact.
Apresentação do International Brazil Air Show, primeiro evento brasileiro com foco nos setores aeroespacial, aeronáutico e aeroportuário, que acontecerá de 29 de março a 02 de abril de 2017 no RIO Galeão - Aeroporti Internacional Tom Jobim no Rio de Janeiro
Indicadores e instrumento de evaluación francisca pintoeducateen
La asignatura Metodología de las enseñanzas TICs II utiliza indicadores e instrumentos de evaluación para el aprendizaje en línea. El curso consta de 4 módulos con objetivos, competencias y actividades. Los estudiantes participan en foros y realizan proyectos individuales y grupales que son evaluados para medir su progreso.
Malaria, its pathology, epidemiology and clinical manifestationsAiswarya Thomas
discussed about what is malaria, what are the causetive organisms of malaria, what are the reasons for malaria, what are the symptoms of malaria, how can it be diagnosed, what are the risk factors, how can it be prevented etc. also dicusses about the life cycle of malaria
Посібник містить розробки уроків, що містять геометричний матеріал, запропоновані вчителями математики, членами творчої групи. Даний посібник може бути корисний учителям, які прагнуть урізноманітнити форми проведення уроків, особливо молодим спеціалістам.
St. Mary's has a zero tolerance policy for all bullying, including online bullying. While only 30% of victims tell parents or teachers about harassment, it can cause real harm. The document provides tips to prevent children from bullying others or becoming targets, such as teaching them to treat people well, monitoring their online activities, and establishing clear rules about personal details. If a child is victimized, parents should acknowledge their feelings, save evidence, and tell the bully to stop without retaliating.
Helga Jansen volunteers to help displaced African nationals in Muizenberg, Cape Town following xenophobic attacks across the city. Over four days, her small volunteer group is stretched thin aiding over 20 Zimbabweans who were left homeless. Jansen expresses shame in being South African after hearing stories of violence from refugees like a Somali man whose friend was killed. While some South Africans help in small acts of kindness, Jansen is disappointed by the lack of clear leadership and strategy from officials to address the humanitarian crisis and underlying causes of inequality fueling anger.
The #BeUnique campaign aims to launch an Italian bicycle company called Scatto Italiano in Germany. Scatto Italiano creates unique, handcrafted bicycles using traditional Italian techniques combined with modern materials and designs. The campaign will focus on raising awareness of the brand and gaining interest from potential investors and local businesses in Germany. Key objectives include engaging 500 followers on social media platforms and securing press coverage. The target audiences are men aged 25-40 interested in design. Tactics will include participating in bicycle fairs, creating social media accounts, organizing consumer events, and gaining blogger coverage. The campaign will run for one year to properly evaluate its impact.
Apresentação do International Brazil Air Show, primeiro evento brasileiro com foco nos setores aeroespacial, aeronáutico e aeroportuário, que acontecerá de 29 de março a 02 de abril de 2017 no RIO Galeão - Aeroporti Internacional Tom Jobim no Rio de Janeiro
Indicadores e instrumento de evaluación francisca pintoeducateen
La asignatura Metodología de las enseñanzas TICs II utiliza indicadores e instrumentos de evaluación para el aprendizaje en línea. El curso consta de 4 módulos con objetivos, competencias y actividades. Los estudiantes participan en foros y realizan proyectos individuales y grupales que son evaluados para medir su progreso.
Malaria, its pathology, epidemiology and clinical manifestationsAiswarya Thomas
discussed about what is malaria, what are the causetive organisms of malaria, what are the reasons for malaria, what are the symptoms of malaria, how can it be diagnosed, what are the risk factors, how can it be prevented etc. also dicusses about the life cycle of malaria
Посібник містить розробки уроків, що містять геометричний матеріал, запропоновані вчителями математики, членами творчої групи. Даний посібник може бути корисний учителям, які прагнуть урізноманітнити форми проведення уроків, особливо молодим спеціалістам.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
1. 5М Тема: Узагальнюючий урок по темі: «Геометричні
фігури»
Мета: узагальнити і систематизувати знання, уміння і
навички по темі «Геометричні фігури».
Обладнання: комп’ютери з презентацією «Геометричні фігури»;
картки для лото; картки з видами кутів; картки з
таблицями; картки з ламаною; кросворд.
Х І Д У Р О К У
І. Повторення пройденого матеріалу
(учитель розказує учням казку, а учні в процесі розповіді виконують
в зошиті малюнки)
- Зараз я Вам розповім казку, а ви уважно слухайте і якщо в тексті
казки зустрінете геометричні фігури, то намалюйте їх від руки ручкою
на листочках, які я Вам роздала і на яких написано Ваше прізвище. А
також Вам потрібно буде продовжити ті речення, коли я буду робити
паузу.
Казка.
Вчора Незнайко знову не мав часу, щоб підготуватися до уроків.
Сяк-так виконав письмові завдання і поспішив до телевізора.
Спати ліг пізно. І вже лягаючи, згадав, що забув повторити все
про кути та інші геометричні фігури. Щоб заспокоїтись, відразу
заплющив очі й швидко заснув. І приснився Незнайкові дивовижний
сон.
Сниться йому, ніби він знаменитий мандрівник і подорожує по
країні Геометрії. Вийшов Незнайко на Пряму і пішов по ній. Йшов-
йшов по прямій лінії. Довго йшов. Стомився. Зупинився і говорить:
- Чи довго мені йти? Чи скоро кінець Прямої?
Засміялася Пряма:
- Ех ти, Незнайко! Адже ти ніколи не дійдеш до кінця. Хіба ти
не знаєш, що в Прямої немає кінця?
- Тоді я поверну назад, - сказав Незнайко. – Я, певне, пішов не в
той бік.
- І в другий бік не буде кінця. У Прямої лінії зовсім немає кінців.
Засмутився Незнайко:
1
2. - Як же бути? Що ж мені так і доведеться іти, іти й іти без
кінця?
- Коли ти не хочеш іти по прямій без кінця, давай покличемо на
допомогу ножиці.
- Давай покличемо, - зрадів Незнайко. – А для чого нам ножиці?
- Зараз побачиш, - відповіла Пряма.
Тут звідки не візьмись з’явились ножиці, клацнули перед самим
Незнайковим носом і розрізали Пряму.
- Ура! – закричав Незнайко. Ось і кінець вийшов! От так
ножиці! А тепер зробіть, будь ласка, кінець з другого боку.
- Можна й з другого, - слухняно клацнули Ножиці.
- Як цікаво! – вигукнув Незнайко. – Що це з моєї прямої вийшло?
З одного боку кінець, з другого боку кінець. Як це називається?
- Це відрізок, - сказали ножиці. – Тепер ти – Незнайко на
Відрізку Прямої.
2
3. - Відрізок Прямої! Відрізок Прямої! – задоволено повторював
Незнайко, прогулюючись на Відрізку з одного кінця в другий. –
Я запам’ятаю цю назву. Мені подобається на відрізку. Тут я
влаштую свій дім.
Раптом він помітив Точку.
- А ти хто?
- Я – Точка. Кінець Відрізка з одного боку і з другого. А ти хто?
І що ти тут робиш?
- Я – Незнайко і подорожую я по країні Геометрії. Хочеш зі
мною подорожувати?
- Хочу. А де ми будемо подорожувати?
- Я подорожував на прямій, а ножиці зробили з неї відрізок
прямої і ще два оцих… не знаю як їх назвати. Теж Відрізки?
- Ні, відповіли ножиці, - адже в них кінець тільки з одного боку.
А в другий бік немає кінця. Їх називають Променями. Це
Промінь і це Промінь.
- А! – радісно сказав Незнайко. – Я знаю, чому вони так
називаються. Вони схожі на сонячні промені.
- Так, відповіли Ножиці. – Сонячні промені ідуть від Сонця без
кінця, якщо тільки не зустрінуть що-небудь на своєму шляху,
наприклад, Землю, Місяць або Супутник.
- І вони мають одну мене, - додала Точка. – Це початок
променя.
- Значить, з Прямої утворилися мій відрізок і два промені, а
прямої не стало. – сумно зітхнув Незнайко. – Ножиці, любі,
зробіть, будь ласка Пряму знову. Тільки так, щоб і мій відрізок
залишився!
- Ну, ми цього зробити не можемо. От коли покличемо на
допомогу циркуль і лінійку…
3
4. Тут ножиці гукнули помічників. Циркуль підтягнув до лінійки
спочатку один Промінь, потім другий і сполучив їх кінці. Та так
вправно з’єднав, що вийшла точно така сама Пряма, як і була. І як не
старався Незнайко та Точка, вони не могли знайти те місце, де
з’єдналися промені.
Зраділи Незнайко і Точка, що їх знайома пряма, яка подарувала
незнайкові дім-відрізок, знову ціла і неушкоджена.
- Отже, з Прямої можна вирізати ще один відрізок і для Точки?
– запитав Незнайко.
- Звичайно! І не один, ва дуже-дуже багато відрізків і коротких,
і довгих. І Пряма при цьому залишиться ціла і неушкоджена.
Жили собі Незнайко і Точка кожен на своєму Відрізку, і не
нахваляться, як вправно з’єднав Циркуль два Промені в одну Пряму. І
не видно з’єднання.
- Молодець Циркуль! От так майстер!
- Тут не я один постарався, - заперечив Циркуль. – Ви про
Лінійку не забувайте.
- А хіба ти не міг би сам з’єднати промені? – запитала Точка.
- Звичайно, зміг би. Але Пряма могла б і не вийти.
- Як це здивувалися Точка і незнайко.
- А ось давайте подивимося.
Ножиці знову розрізали Пряму на два Промені. Циркуль з’єднав
кінці цих променів ось так.
- Але це ж не Пряма, - вигукнула Точка. – Тут прямо не
пройдеш, доведеться повертати. Що ж це таке? Як це
називається?
- Це Кут, - сказав Циркуль.
- Кут… Кут… - повторював нове для нього слово Незнайко.
- А як називаються те місце, де промені з’єдналися? – запитала
Точка.
- Вершина Кута. Зараз ти – Точка у вершині кута, а промені,
які виходять з вершини, називаються сторонами кута.
Точці сподобалася назва – Вершина Кута і їй схотілося
покататися з вершини як з гірки по сторонах кута. Скотилася вона
4
5. спочатку по одному променю, потім – по другому, а потім звернулася
до Циркуля з проханням:
- Чи не можна зробити гірку крутішою?
- Можна, - відповів Циркуль. Він зсунув сторони кута ось так.
- Ой, це вже занадто! – запищала точка. – Який гострий Кут!
Прямо на тебе схожий. Не треба так круто!
Циркуль розсунув трохи сторона кута і поставив Промені під
прямим кутом. Прямий кут менший від тупого кута, але більший від
гострого. Незнайкові дуже сподобався прямий кут, але він ніяк не зміг
зрозуміти, чому він Прямий, і тоді Циркуль покликав Косинця.
Спочатку він звелів Косинцеві стати так, щоб вершина прямого кута
5
6. була ніби вершиною гірки, а потім так, щоб одна сторона Прямого
кута лежала горизонтально, тоді друга розмістилася вертикально. І
Незнайко зрозумів, чому такий кут назвали прямим.
- А скільки прямих кутів утвориться, якщо я – косинець проведу
ось так прямі? – запитав Косинець у Незнайки.
Незнайко звичайно не знав, але йому на допомогу прийшла Точка,
яка сказала:
- Утворилося чотири прямих кути.
6
7. Стали Незнайко і Точка подорожувати країною геометрією
далі. Гострими кутами здіймалися навколо них вершини гір, а то
прямими, іноді навіть тупими. Але друзі легко збиралися на вершину
найвищої і найкрутішої гори. Потім гори-кути чомусь оточили їх і
почали смикати їх і питати:
- А я який кут?
- А я?
- Я теж хочу, щоб мене назвали?
Стали Незнайко і Точка називати кути. Звичайно Незнайко як
завжди все переплутав і не вибратися їм з тих гір, якби Точка не
стала благати:
- Допоможіть! Допоможіть!
Завдання 1: Давайте допоможемо Незнайкові і Точці вибратися
лабіринту гір-кутів. У вас на партах лежать карточки. Ваше завдання:
визначити, як називається той чи інший кут.
- Спасибі, п’ятикласники, за допомогу. – сказали Незнайко і
Точка і стали подорожувати далі.
Але тут з ними трапилася ще одна халепа. Вони потрапили на
поляну, на якій лежали кути і через яку вони не могли пройти, бо
кути-лежні просили, щоб їх виміряли. Прийшла черга Незнайка
просити про допомогу.
Завдання 2: виміряти кути, які знаходяться у вас на партах.
Йшли вони йшли і прийшли в дивний будинок, всі стіни якого були
розписані дивними письмена, які нагадували градусну міру кутів.
90º; 180º; 34º; 125º; 179º; 91º; 89º; 1º; 179º; 55º; 72º; 165º.
Вирішили Точка і Незнайко вийти з цього дивного будинку, але не так
це було легко зробити. На дверях висіла табличка, яку потрібно було
заповнити.
розгорнутий прямий гострий тупий
7
8. Вибралися Незнайко і Точка з дивної кімнати і потрапили в
довгий-довгий коридор. Дорогу мандрівникам перетнули щити, на яких
були зображені відрізки та так багато, що Незнайко з Точкою
втомилися їх рахувати. До того ж вони ніяк не могли дійти спільної
думки, скільки відрізків зображено на малюнках, а щити піднімалися
тільки тоді, коли відрізки пораховано правильно.
Незнайко говорив, що відрізків 7, а Точка, що 9. А як гадаєте Ви?
Завдання 3:порахувати відрізки, зображені на щитах. (10, 14)
Незнайко і Точка гадали, що дивний коридор вже закінчився, аж
раптом він став петляти та так, що Незнайко зовсім розгубився, а
Точка вирішила, що якщо вона цю ламану виміряє, то їх пригодам в
цьому дивному коридорі настане кінець.
Завдання 4: знайти довжину ламаної.
Вийшли Незнайко і Точка з дивного будинку і потрапили на не
менш дивну площу. Вся вона була покрита плиткою, а вартові вручили
нашим мандрівникам ще одні плитки і потрібно було, стаючи на
кожну плитку, рухатися як в грі класики та лото, шукаючи між
плитками відповідність.
8
9. Розгорнутий
кут
Прямий
кут
Гострий кут Тупий
кут
Промінь Пряма Відрізок Ламана
Завдання 5: зіграти в математичне лото: на картках намальовані
геометричні фігури, а в руках картки – з назвами даних фігур.
Потрібно заповнити правильно дане лото.
9
10. Пройшовши дивною площею, Незнайко і Точка вирішили, що їх
пригодам настав кінець, але раптом в кінці площі з’явилися
квадратики, які дуже-дуже нагадували звичайнісінький кросворд і
приписка була: хто кросворд цей розгадає, отримає звання Магістра
математичних наук.
Завдання 6: розгадати кросворд.
Запитання для кросворду:
По горизонталі: 7. Плоскі фігури лежать на ... (площині).
2. Наука, що вивчає властивості фігур. (геометрія)
4. Відрізки, з яких складається ламана, називаються
(ланка)
3. Довжину відрізка вимірюють приладом, що
називається ... (лінійка)
По вертикалі: 7. Геометрична фігура, яка немає ні початку, ні кінця
(пряма).
6. Геометрична фігура, що лежить між двома даними
точками прямої (відрізок).
5. Геометрична фігура, що має початок, але немає
кінця (промінь).
4. На лінійці, годиннику, спідометрі, термометрі є ...
(шкала).
3. Фігура, яка складається з відрізків, розміщених
так, що кінець першого відрізка є початком
другого, кінець другого - початком третього і т. д.
(ламана).
2. Сума всіх ланок ламаної це є її ... (довжина).
1. Основною геометричною фігурою на площині є ...
(точка).
І ось нарешті настала та мить, коли наші Незнайко і Точка
повинні отримати звання магістра математичних наук, але… на них
чекало останнє випробування, яке вони отримали в таємничих
конвертах. Та тут ще налетіли мухи і почали дзижчати:
10
11. - А нашу задачу розв’яжете, магістри? А нашу задачу
розв’яжете, магістри?
І принесли в лапках плакат, на якому була умова такої задачі:
Завдання 7: У точці А сидять три мухи, а в точці В міститься
краплина меду. Муха № 1 попрямувала до меду по кривій
лінії, муха № 2 – по прямій, а муха № 3 – по ламаній. Яка муха скоріше
потрапить у точку В, якщо швидкості їх руху однакові?
Завдання 8 (резервне): потрібно розв’язати з підручника № 354 та 355.
Незнайко тільки хотів отримати нагороду, як проснувся. Довго –
довго думав незнайко, що означає цей сон і прийшов до висновку:
домашні завдання з математики треба виконувати вчасно і якісно,
тоді і не снитимуться такі чудернацькі математичні сни.
ІІ. Домашнє завдання – виконати № 356, 357, 363, 370;
підготуватися до тестування – повторити
весь теоретичний матеріал до § 6, 7, 8 – дивись запитання.
11