تقرير اسبوع موهبة

1. ‫شكرا ملو شاركها املوهبة‬
‫أسبوع الموهبت مه تىفير قسم زػايت الموهوبيه بإدازة التسبيت والتؼليم بمحافظت صبيا‬
‫وشكس كل مه ساودوا وشازكىا فؼالياث األسبوع بدايت بمديس إدازة التسبيت والتؼليم األستاذ‬
‫إبساهيم الحاشمي كما وشكس جامؼت جاشان والكليت التقىيت وجمؼيت الفىون والثقافت‬
‫والمدازس المشازكت كما وشكس جميغ أػضاء اللجان المشازكت .‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مدير البرنامج‬
‫األستاذ عبدالرحمن الحاذق‬
‫المشرف على اللجنة الثقافية‬
‫األستاذ قاسم حامضي‬
‫المشرف على لجنة المسابقات‬
‫األستاذ حمد جعفري‬
‫المشرف على اللجنة االجتماعية‬
‫األستاذ محمد ادريس‬
‫المشرف على لجنة معرض‬
‫ال‬
‫األستاذ زين سويدي‬
‫اجمللة من تصميم وإخراج املشرف على اللجنة اإلعالمية األستاذ حسني النش‬

2. ‫اململكة العربية السعودية‬
‫وزارة الرتبية والتعليم‬
‫إدارة الرتبية والتعليم مبحافظة صبيا‬
‫أسبوع املوهبة‬
‫حتت شعار أبناءنا ومتطلبات اإلبداع‬
‫يف الفرتة من 81 / 4 / 1341 هـ إىل 22 / 4 / 1341هـ‬
‫إعداد اللجنة اإلعالمية‬
‫حسني إبراهيم النش‬

3. ‫فعاليات اليوم األول واملعرض‬

4. ‫فعاليات اليوم الثاني‬
‫لقا٘ مع الدكتِر / عبد اهلل بى عكْ آم كاسْ أستاذ املهاير املساعد جبامعٕ املكك خالد بأبٌا‬
‫سِم دَر املؤسسات التعكّمّٕ يف رعإُ املِيِبني َقد تهاَم احملاَر التالّٕ : مى يِ املِيِب وبذٍ‬
‫تارخيّٕ عى املِيِبٕ ، رعإُ املِيبٕ عكٔ مدٖ العصِر، مربرات االيتمان باملِيِبني ، أسالّب‬
‫الكشف عى املِيِبني ، اسالّب الرعإُ الِاقع َاملأمِم ، دَر مؤسسات اجملتمع يف الرعإُ ،‬
‫تصِر مقرتح لكرعإُ‬
‫لقا٘ مع الدكتِر / عكْ بى محد رُاوْ سِم دَر الهشاط يف رعإُ املِيِبني َقد واقش‬
‫املِضِع مى خالم يذٍ العهاصر : مايّٕ برامر الهشاط أيمّٕ الهشاط يف العمكّٕ الرتبُِٕ ، مى‬
‫يِ الطالب املِيِب ، برامر رعإُ املِيِبني ، دَر املدرسٕ يف رعإُ املِيِبني ، األوشطٕ املهاسبٕ‬
‫لرعإُ املِيِبني ، دَر األوشطٕ العكمّٕ يف رعإُ املِيِبني ، العمل املهظِمْ يف العمكّٕ الرتبُِٕ ،‬
‫رعآ املِيبٕ َصهاع اإلبداع ، املعِقات اليت حتِم دَن ذلك ، املقرتسات الكفّكٕ بالفاعكّٕ‬
‫املقرتسات الكفّكٕ بالتكامل‬

5. ‫فعاليات اليوم الثالث‬
‫الدكتِر عاطف مسعد الشربّين أستاذ الصشّٕ الهفسّٕ املساعد جبامعٕ دازان أبدع يف تقدُل دَرٓ‬
‫بعهِان " دَر مؤسسات اجملتمع َقطاعاتً يف رعإُ املِيِبني " كاوت أبرز حماَريا : تعرُف املِيِب ،‬
‫أمجكٕ لبعض املِيِبني يف التارُخ العربْ ، دَر األسرٓ ، دَر املدرسٕ ، دَر ردام األعمام ، دَر‬
‫نٙسسات املصرفّٕ ، دَر اجلامعات َاملعايد ، دَر َساٗل اإلعالن ، دَر املسذد ، دَر املسؤَلني .‬
‫قدن الدكتِر ضّف اهلل مٌدن رّٗس قسل التِدًّ َاالرشاد مبكتب الرتبّٕ َالتعكّل ببّش َرقٕ عمل‬
‫بعهِان " دَر األسرٓ يف رعإُ املِيِب " بني فٌّا أيمّٕ الرعإُ َاالعتها٘ حبادات املِيِب الهفسّٕ‬
‫َاملادُٕ مى قبل أفراد األسرٓ مجّعا ثل ذكر بعض التذارب الهادشٕ يف يذا املِضِع‬
‫كمختص يف جمام اإلرشاد الطالبْ‬

6. ‫فعاليات اليوم الرابع‬
‫لقا٘ مع املخرتع األستاذ ُِسف السشار حتدخ فًّ بد٘ا عى ايتمان َالٓ األمر يف املمككٕ باملخرتعني‬
‫َاالخرتاعات َعمكّٕ االقتصاد املعريف مت حتدخ عى االخرتاع َمعهاٍ َذكر بعض مناذز االخرتاعات‬
‫اليت تفّدوا يف سّاتها الِّمّٕ َسٌكت لها احلّآ رغل أوٌا اخرتاعات بسّطٕ َاالخرتاعات أفكار حتِلت‬
‫إىل مهتذات َالعامل التقين ُفكر ثل خيرتع ثل ُصهع ثل ُصدر ثل ُكسب َذكر بعض األمجكٕ مى الدَم‬
‫األَربّٕ املهتذٕ لكتقهّٕ فروسا ثل حتدخ عى االستجمار يف العقِم َأوها وستطّع أن جنّد االستجمار‬
‫بشرط َدِد العزن َاإلصرار َاإلرادٓ .‬
‫لقا٘ مع األستاذ صالح بى حيْ بى عبد اجلكّل مدُر رعإُ املِيِبني مبكٕ املكرمٕ يِ مقدن َرقٕ‬
‫العمل الجاوّٕ هلذا الِّن َيِ صاسب جتربٕ ثرُٕ يف رعإُ املِيِبني َقدن لكشاضرُى جتربتً مى‬
‫خالم تأرُخ لرعإُ املِيِبني يف املمككٕ رُٕٙ إدارٓ رعإُ املِيِبني مبكٕ املكرمٕ اسرتاتّذّٕ العمل يف‬
‫رعإُ املِيِبني مى يِاملِيِب قصٕ مِيِب : عرض جملمِعٕ مى قصص املِيِبني جتارب إثرإّٗ يف‬
‫اجملام مشرَع رعإُ التمّز البشح املستقل مشرَع الرَبِت‬

7. ‫التكريم‬

8. ‫اسبوع املوهبة‬
‫فكرة أسبوع املوهبة :‬
‫صهاعٕ جمتمع َاع مكل بجقافٕ َاسعٕ عى املِيبٕ متكهً مى املسايمٕ يف اكتشافٌا َرعاُتٌا.‬
‫ُسٌل الربوامر فّهشر ثقافٕ املِيبٕ يف اجملتمع مى خالم تعرُفٌل بعكل املِيبٕ َأسالّب الكشف عهٌا‬
‫َرعاُتٌا.‬
‫أهداف أسبوع املوهبة :‬
‫وشر ثقافٕ املِيبٕ لكمذتمع بشكل عان.‬
‫التعرُف باخلصاٗص َالصفات السكِكّٕ لكمِيِبني َ لكمِيِبات.‬
‫التعرُف بالطالب املِيِبني َالطالبات املِيِبات.‬
‫التعرُف بطرق َأسالّب الكشف عكٔ املِيِبني َ املِيِبات.‬
‫التعرُف بأسالّب الرعإُ اليت تقدن لكمِيِبني َاملِيِبات.‬
‫التعرُف بالربامر املقدمٕ لتهمّٕ قدرات املِيِبني َاملِيِبات.‬
‫التعرُف بأيمّٕ رعإُ املِيِبني َاملِيِبات.‬
‫التعرُف مبراكز املِيِبني َاملِيِبات كمؤسسات تعكّمّٕ تعهٔ برعإُاملِيِبني َاملِيِبات‬
‫.‬
‫التعرُف باحلادات الهفسّٕ َاالدتماعّٕ لكمِيِبني َاملِيِبات.‬
‫التعرُف باسرتاتّذّات َمٌارات التفكري اليت تقدن لكمِيِبني َاملِيِبات.‬
‫تعزُز االجتايات اإلجيابّٕ حنِ املِيبٕ َاملِيِبني.‬
‫تقدُل َ ممارسٕ بعض مٌارات التفكري مى خالم بعض الفعالّات.‬
‫اكتشاف قدرات َمِايب الطالب َالطالبات مى خالم املهاشط املقدمً هلل يفأسبِع املِيبٕ.‬