Download to read offline
Unit 00
- 1. paäb�Ë��fl Ô‡‹»€a@�ÿ–n€a مهارات التفكير العلمي
- 2. مهارات التفكير العلمي
- 3.
- 4. مهارات التفكير العلمي
- 5. } وال تقف ما ليس لَك به علمٌ ْ ِِ ِ َ َْ ُ َ َْ َ َ َّ َّ ْ َ َ ْ َ َ َ َ ْ ُ َ إِن السمع والص والفؤاد ُ ُّ ُ َ َ َ َ َ ْ ُ َ ْ ُ ك أولك كن عنه مسؤ ال { و ِ ً (�سـورة ال�سراء: 63) إ مهارات التفكير العلمي
- 6. مهارات التفكير العلمي
- 7. .. فهرس المحتويات .. 9 9 0 9 مهارات التفكير العلمي
- 8. مهارات التفكير العلمي
- 9. 9 تقديم الكتاب.. لمعالي مدير الجامعة احلمد هلل الذي علم بالقلم، علم الن�سان مامل يعلم، وال�سالة وال�سالم على خري إ وبعد،، من تعلم وعلم، وعلى اآله و�سحبه و�سلم وكرم. ّ ّ فلقد حر�ست جامعة الباحة منذ ن�س أاتها - وهي مازالت فتية - على اإعداد جيل ً متعلم مثقف ي�سهم اإ�سهاماً فعال يف بناء وطنه وخدمة جمتمعه. ومن هذا املنطلق قامت اجلامعة بت أا�سي�س برنامج ال�سنة التح�سريية ليكون معرباً للطالب من املرحلة الثانوية أ اإىل املرحلة اجلامعية، وج�سراً اإىل أاهم املهارات والدوات التي يجب أان يتمثلها الطالب متثال �سحيحاً لينال تعليماً جامعياً �سليماً يتجاوز جمرد التلقي لينتقل اإىل مرحلة ً امل�ساركة، ويرتقي من جمرد التلقني اإىل الفهم وال�ستنتاج والتحليل ومن ثم البداع. إ أ ولهذا جاء الربنامج ليغطي املهارات ال�سا�سية التي يحتاجها الطالب اجلامعي يف عاملنا اليوم وهي: اللغة الجنليزية التي تعينه على البحار يف عامل متجدد من العلوم إ إ آ واملعارف، واحلا�سب اليل لي�ستعمل أاحدث أادوات التقنية لنيل علومه والتوا�سل مع غريه من الب�سر، ومهارات التفكري التي جتعله اإن�ساناً م�ستقال بتفكريه، �سليماً بعطائه، هادفاً ً بفكره، ومهارات التعلم التي تر�سم له طريق التعلم امل�ستمر ملا بقي من عمره. و قد اختارت اجلامعة أاف�سل املناهج املتاحة، كما قامت بتكليف فريق برئا�سة �سعادة الدكتور علي بن فراج العقال - وكيل اجلامعة للتطوير وخدمة املجتمع – ليقوم بت أاليف منهج خا�س بهذه املرحلة ملادة مهارات التفكري العلمي. مهارات التفكير العلمي اإن مهارات التفكري العلمي قد غدت �سرورة من �سرورات الع�سر ، فالتفكري العلمي هو الذي نقل جميع المم – التي ترقت يف مدارج احل�سارة – من مِ هاد الغفلة ّ أ ُ َ َ اإىل �سبل التـقــدم، ومن ظــلم ــات اجله ــل اإىل نـ ــور املـعـ ــرفـ ــة، ومن �سـ ـرك اخلرافة اإىل بــناء الــعلــم والـت ـط ـ ــور.
- 10. 0 واإنني أارغب منأابنائي وبناتي – طالب وطالبات ال�سنة التح�سريية – أان ؤ ي�ساركوا بفعالية يف درا�سة هذه املادة و أان يحاولوا تطبيقها يف خمتلف �سوون حياتهم، فهي – كما �سرتون يف كل وحدة من وحداتها – تتداخل مع أاعمالنا اليومية يف حياتنا أ العامة، بل اإننا منار�س كثرياً من هذه املهارات منذ طفولتنا بدون أان ن�سعر، وقد اآن الوان ً لدرا�ستها وفق منهج علمي م�ستب�سر يهدف فعال اإىل الرقي بطرق تفكرينا والعلو به ليكون تفكرياً بناء منتجاً نتائج �سليمة . ً أ أ و أاخــرياً أانت ـهــز هذه الفر�ســة لبارك لكم خطواتكم الوىل يف هذه اجلامعة داعياً اهلل تعاىل لكم بالتوفيق وال�سداد يف مقتبل حياتكم اجلديدة يف رحاب جامعتكم.. ج ــام ـعــة البــاحـ ـ ــة. وال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته . أ ا.د. �سعد بن حممد احلريقي مهارات التفكير العلمي
- 11. المقدمة.. يعتقد معظم النا�س أانهم يجيدون التفكري، و أان غريهم يحتاجون لتغيري أ أ تفكريهم، و أان النا�س لو ا�ستمعوا لفكارهم ل�سلح احلال وتطورت المور وقلت امل�ساكل وملا وقعت هذه املتاعب ووو ... أ ونظن أانك تتفق معنا ب أان المر خالف ذلك، ف أاغلب النا�س يعانون من م�سكالت أ ً وق�سور يف تفكريهم، وما م�سكالتهم وما يعانونه اإل نتاج لذلك، فمثال: ك�سفت الزمة املالية العاملية - التي بد أات منذ عام 7002م وانت�سرت حول العامل يف 8002م بحيث أاثرت على عدد من جوانب احلياة يف العامل – أانه حتى املخت�سني يقعون يف أاخطاء وم�سكالت، نتيجة لتفكريهم القا�سر، ولذلك نعتقد أان تعلم التفكري أامر أا�سا�سي يف حت�سني احلياة ً وفق ما أاراد اهلل لنا جميعاً. ول نرتكب عندما نقول ذلك نف�س اخلط أا، ولكننا نظن أاننا متى كنا منار�س التفكري بطريقة �سحيحة متفق عليها، فيمكننا عند ذلك مناق�سته ونقده بلغة تفكري آ علمية م�سرتكة، فيمكننا أان نكمل ق�سورنا ون�ستفيد من جتارب واآراء الخرين، وجنعل العقول تعمل معاً، بدل من أان تتواجه ويعجب كل منا بر أايه. ٌّ أ اإننا بذلك نف�سر أا�سباب الفكار، نفهم بع�سنا، نناق�س ونتحاور، نذعن للحق وال�سواب، نك�سف التحيز واتباع الهوى، ندعم ال�سدق وال�سواب، عندها ي�سيء طريقنا م�سباح العلم املوقد من �سجرة ل �سرقية ول غربية، ونقف على أار�س ثابتة ل يهزها الت�سكيك، فال نخ�سى النقا�س والتفنيد. آ ولذلك كتبنا هذا الكتاب والمال حتدونا، أان نحقق معك أاهدافه وهي: مهارات التفكير العلمي tممار�سة التفكري مبنهجية علمية. أ tاإتقان مهارات التفكري ال�سا�سية. tا�ستخدام املهارات يف احلياة العلمية والعملية. أ ولذلك ي�سعدنا توا�سلك معنا لتطوير هذه الهداف وحتقيقها.
- 12. أ مبادئ تاليف وتنظيم هذا الكتاب: - حرية يف البدء والتنقل: مت ترتيب الكتاب يف اإحدى ع�سرة وحدة، كل وحدة م�ستقلة بذاتها، فيمكن أ درا�ستها ب�سكل منف�سل، ولكن بعد البدء بالوحدة الوىل، ثم الوحدات التالية لها، و�ستجد أان نوعية التفكري والوحدات تختلف وتزداد عمقاً كلما تقدمت يف الوحدات. ً - �سديق ولي�س مقررا: مت اإعداد الكتاب، ككتاب �سخ�سي �سديق لك، أاكرث من جمرد مقرر درا�سي، أ ف�ستجد الكتاب مليئاً بالفكار التي ميكن أان حتتاجها ، و�سرتجع له يوماً ، ولذلك ل نظن أان عالقتك به �ستنتهي بنهاية الف�سل الدرا�سي، فرتكنا لك هوام�س وا�سعة، لت�سجل مالحظاتك و أافكارك حول أافكار الكتاب، أاو ما يجول يف خاطرك حول املهارة. - مقرتحات ولي�ست م�سلمات: ّ قمنا ب�سرح عدد من املهارات، باملنهجية العلمية التي اقرتحناها، ثم و�سحنا لكل مهارة خطتها وخريطتها وكيف ميكن ال�ستفادة املثلى منها، ولكن كل هذه مقرتحات نو�سيك بتطويرها وممار�ستها بطريقتك ال�سخ�سية، فنحن نعتقد أانك �ستبدع وميكنك ف ـع ـ ــل ذلك. ً ً - ا�سنع �سرابا حلوا: ا�سنع من الليمون �سراباً حلواً، نعتقد أان التفكري مهمة ومهارة لي�ست �سهلة، وهي �سنعة العقالء واملميزين، ولذلك ل نعدك ب أان تكون رحلتك يف هذا الكتاب �سهلة وي�سرية، ولكننا نعتقد أانها توفر ما حتتاجه لبناء أافكارك الكبرية. وقد بذلنا كل اجلهد ؤ أ لتي�سري اللغة امل�ستخدمة وتوفري امل�ساعدات والمثلة املو�سحة، وت�سعدنا ت�ساولتك، ومرا�سلتنا عرب موقع الكتاب. - حمورية التدريب وامل�ساركة: لبد من امل�ساركة والتدريب مع الزمالء على ا�ستخدام مهارات الكتاب، ولذلك ل نعتقد أانك �ستح�سل نف�س الفائدة عند درا�سته وحدك، ولذلك فنحن نو�سي بالتدرب ُ ِّ أ يف جمموعات، و أان تت�سارك مع زمالئك يف الفكار، وتناق�سها، �سواء عن قرب أاو من مهارات التفكير العلمي خالل املوقع اخلا�س باملادة.
- 13. رموز بيننا وبينك: �سـ ـ ــع خـ ــريـ ـط ــة ّ ف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر عمليات التفكري �سـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع خ ـ ـ ـط ـ ــة ؤ ق ــ�س ـ ــة وتــ�سـاول بـ ـ ـ ـ ــاخـ ـ ـ ـت ـ ـ ــ�س ـ ــار ك ـ ـيـ ــف نـ�سـت ـفـيـد ل ـ ـ ـ ـ ـ ـم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاذا ؤ ت�ساولت اخلطة أاخـ ـطـ ــاء �ســائـعـة ع ـ ـلـ ـ ــوم اه ـتـم ــت م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــارة تـ ـ ـ ـل ـ ـم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ـ ـ ــح م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال آ وبعد، ماذا تفعل الن.. قبل أان تبد أا برحلتك مع هذا الكتاب، نو�سيك أان تت أامل يف كل ما تطلع عليه من أافكار، ولحظ العالقة بني ممار�ستك احلالية يف التفكري وكيف ميكن أان تتح�سن، دون مالحظاتك، أاعد القراءة، ا�ستخدم أاقالم الظهار، اكتب هوام�س ومذكرات، تناق�س مع إ زمالئك، تعاون مع أا�ستاذ املادة. تذكر أانك تخطو خطوات النجاح، و أان التفكري اجليد �سيميزك، وي�سهل جناحك، وهو ما نعمل معاً من أاجله. وال�سالم عليكم ورحمة اهلل أ فريق التاليف مهارات التفكير العلمي
- 14. ْ اإن اللبيب يـف ـهـ ـم ال�س ـ ـ ــارة ُ إ َ أاخ ــي تـ ـع ــال واكـ ـتـ�سب مهارة ْ ْ َ قــد �سـبكــتْ بـ أاجملِ القالئدِ ُ َِ َ ْ ٌ وه ـ ــذه عـ ــ�س ـ ـ ـ ـر من الفــوائـدِ ْ ُ ُ أ ِ يدخل يف ال�سيــاء والتعامل أاولـ ـ ـه ـ ــا التـق�سيـم والتكــامل ْ ُ ذاك الـذي �سـمـي بـــاملُقارنة ْ ُ ِّ َ َ ْ ُ وب ـع ــده الت ـفـريـق واملـ ــوازنـ ـ ـة فـلتـعـرفنْ مـهـارة الت�سنيف ِ َ ْ َِ واإن أاردت أاوج ـ ـ ـه الت ــ�سـ ــريـف ِ َ ُ َ ُ ٌ َ مـه ــارة ق ـي ـل لـهــا التــرتيب أ و�سـ ـرنــي مـا قــالــه الديـ ـ ـ ــب: ُ َ َّ ف ـ أانـتَ قـد حــزت ذرى امل ـ آاثـر ِ ُ َ ُ واإن تـحــقــقـتَ مـن امل�ســــادر ِ مـعــرفـة ال�سبـابِ والـدوافِـع ْ ُ أ تعـليـلنــا المــور عـل ـم نـافـ ـ ـع ْ ٌ أ ِ آ ُ ق ـ ـ ـ ــراءة الــواقـ ـ ـ ـع والي ـ ـ ــاتِ ِ َ َ َ ُّ ُ أ ِ تــوقـــع الم ــور ف ـي ـمـ ـ ــا يـ ـ أاتِ ُ َ م ـه ــارتـي قـيـل لـهـا التعميم يـا ط ـ ــالـبـ ـاً ي ــ�سـ ـ ـره التـ ـع ـلـيم ُ َ ُ ُّ ُ ُْ ِ اإن احلــريـ�س ل تف ـته كلـمة َ ِ أ ويف القـيــا�س لالم ــور حِ كمة نـجـعلـهــا م ـهـ ــارة التـعـريف ِ ويف خـت ــام نـظـمِ ـن ــا الظ ــريـفِ ِ مهارات التفكير العلمي