Download to read offline
More Related Content
Similar to Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педколективу
Проблеми та перспективи запровадження інноваційного підходу в діяльності педколективу
- 2. Інноваційна педагогічна технологія- цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів, що охоплюють цілісний навчально- виховний процес від визначення його мети до очікуваних результатів
- 3. Педагогічні інновації - церезультат творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень різноманітних педагогічних проблем
- 4. Результатом інновацій є: новінавчальні технології, оригінальні виховні ідеї, форми та методи навчання та виховання, зростання педагогічної майстерності вчителя, рівня його культури, мислення, світогляду
- 5. Принципи інноваційної діяльності педагога •Принцип інтеграції освіти. Вимагає уваги до кожної дитини як особистості, орієнтації на формування громадянина з високими інтелектуальними, моральними, фізичними якостями. • Принцип диференціації та індивідуалізації освіти. Потребує забезпечення умов для розвитку здібностей кожного вихованця. Максимальний розвиток здібностей дитини, незалежно від соціально-економічного та суспільного статусу її сім'ї, статі. • Принцип демократизації освіти. Передбачає створення передумов розвитку активності, ініціативи, творчості учнів і вчителів.
- 6. Вимоги до педагога інноваційногоспрямування • педагогічний гуманізм (довіра до вихованців, повага до їх особистості, гідності, впевненість у своїх здібностях і можливостях; відчуття змін в цінностях освіти: не засвоєння формальних знань і навичок, а гуманність стосунків, свобода самовиявлення, індивідуальність, творча самореалізація особистості); • емпатійне розуміння вихованців (прагнення і вміння відчувати іншого як себе, розуміти внутрішній світ вихованців, сприймати їх позиції);
- 7. • співробітництво (поступовеперетворення вихованців на співтворців педагогічного процесу; володіння культурою спілкування); • діалогізм (уміння слухати дитину, цікавитися її думкою, розвивати міжособистісний діалог на основі рівності, взаємного розуміння і співтворчості); • особистісна позиція (творче самовираження, за якого педагог постає перед вихованцями не як позбавлений індивідуальності функціонер, а як особистість, котра має свою думку, відкрита у вираженні своїх почуттів, емоцій; удосконалення у своїй професії – набуття компетентності, яка дає можливість справлятися з різними ситуаціями).
- 8. Десять професійних і особистіснихякостей педагога, підготовленого до інноваційної діяльності
- 9. • Усвідомленняцілейосвітньої діяльностіу контексті актуальнихпедагогічнихпроблемсучасної школи. Врахуваннятарозвитокіндивідуальнихздібностей учнівїх інтересіві потреб, потребокремогоучня тасуспільствав цілому. • Осмисленав контексті сучасності педагогічна позиція. Уміннявідповіднодо нововведеньу науці і практиці по-новомуформулюватиосвітні цілі з предмета, певної методики, досягатиі оптимально переосмислюватиїх під час навчання.
- 10. • Здатністьвибудовуватиціліснуосвітню програмунавчанняі виховання,яка враховувалаб індивідуальнийпідхіддо дітей, освітні стандарти, нові педагогічні орієнтири. • Вмілепоєднаннявчителемсучасної йому реальностіз вимогамиособистісно- орієнтованоїосвіти, коригуванняосвітнього процесузакритеріямиінноваційноїдіяльності.
- 11. • Здатність бачитиіндивідуальніздібності дітейі навчативідповіднодо їх особливостей. • Вмінняпродуктивно, нестандартно організуватиі проводитинавчання й виховання, забезпечуючирозвиток творчості дітейчерез використання інноваційнихтехнологій.
- 12. • Застосуванняформі методівінноваційного навчання, яке передбачаєврахування особистого досвіду і мотивіввихованців, використання доступнихдлядітейформ рефлексії та самооцінки. • Адекватно оцінювати, стимулювати відкриття та формикультурного самовираження вихованців, здатність бачитипозитивнийрозвитокучнів.
- 13. • Уміння аналізуватизмінивосвітній діяльності, в розвитку особистісних якостейвихованців. • Здатність і прагненнядо особистісного творчогорозвитку, рефлексивної діяльності, усвідомлення значущості, актуальності власнихінноваційних пошуків і відкриттів.
- 14. Коли любов іуміння працюють разом, чекайте на шедевр Джон Раскін