SlideShare a Scribd company logo
8/9/2009
1
‫االلتصبدَخ‬ ‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬
‫ٌٍّشبسَغ‬
‫االلتصبدَخ؟‬ ‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
ًٍ‫ػ‬ ‫ثٕبءا‬ ‫اٌششوع‬ ‫ِغبس‬ ‫ٌزؾذَذ‬ ‫وصُمخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ػجبسح‬
‫اخلـىاد‬ ً‫و‬ ‫رىػؼ‬ ‫فُهب‬ ُ‫وَز‬ ‫ؽمُمُخ‬ ‫رىلؼبد‬
‫ٔبعؼ‬ ‫ِششوع‬ ًُ‫ورشغ‬ ‫ٌزإعُظ‬ ‫اٌؼشوسَخ‬.
8/9/2009
2
‫دساس‬ ‫دلبرا‬‫خ‬‫اجلذوي‬..‫؟‬
•‫اْخـبء‬ ‫ذبٕت‬ ‫يف‬ ‫رغبػذ‬.
•‫اٌىل‬ ‫رىفش‬‫ذ‬‫اٖسذببي‬ ‫وسبٕغ‬
•‫واجلهذ‬ ‫ادلبي‬ ‫رىفري‬ُُُ‫رم‬ ‫خٗي‬ ِٓ‫ادلششوع‬ ‫ثذء‬ ً‫لج‬ ً‫اٌجذائ‬
•ً‫اٌفش‬ ‫ٌزغٕت‬ٗ‫ث‬ ‫اٌزٕجؤ‬ ٓ‫ديى‬ ٌ‫اٌز‬
•‫ٌٍّششوع‬ ‫وادلىػىػُخ‬ ‫اٌىالؼُخ‬ ‫إٌظشح‬.
•‫ادلّىٌني‬ ‫ٔلٕبع‬ ‫ؤعبعُخ‬ ‫وعٍُخ‬‫ا‬ ًَ‫ثزّى‬‫دلششوع‬.
•‫ادلششوع‬ ‫ِؼبَشخ‬ً‫ثشى‬‫ٌٍّششوع‬ ً‫وؤمش‬ ‫ؤدق‬.
•‫ادلخزٍفخ‬ ‫اٖعزضّبسَخ‬ ً‫اٌجذائ‬ ‫ثني‬ ‫ٌٍّمبسٔخ‬.
‫اجلذوي؟‬ ‫دساسخ‬ ‫ختربٔب‬ ‫مببرا‬
•‫ادلىلغ‬.
•َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬.
•‫اٌؼبٍِخ‬ ‫اٌمىي‬.
•‫ادلششوع‬ ‫رىٍفخ‬.
•ًِ‫اٌؼب‬ ‫ادلبي‬ ‫ساط‬.
•ًَ‫اٌزّى‬ ‫ؿشق‬.
•‫أٔزبط‬ ‫رىٍفخ‬.
•‫اٌشحبُخ‬.
•‫اٌزٕفُز‬ ‫عذوي‬.
•‫ادلٕزظ‬ ً‫شى‬/‫اخلذِخ‬.
•ٓ‫اٌضثبئ‬.
•‫ادلٕبفغني‬.
•‫اٌجُغ‬ ‫عؼش‬.
•‫اٌزظُٕغ‬ ‫ؿشَمخ‬.
•‫ادلظٕغ‬.
•ٓ‫وادلىبئ‬ ‫اِٖد‬.
•‫ادلجبين‬ ‫و‬ ‫اْسع‬
•‫ادلغبٔذح‬ ‫اخلذِبد‬.
8/9/2009
3
‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬ ‫يف‬ ‫اٌشئُسُخ‬ ‫ادلىضىػبد‬
•‫ِمذِخ‬.
•‫ٌٍّششوع‬ ‫اٌتسىَمُخ‬ ‫اٌذساسخ‬.
•‫ٌٍّششوع‬ ‫اٌفُٕخ‬ ‫اٌذساسخ‬.
•‫ٌٍّششوع‬ ‫ادلبٌُخ‬ ‫اٌذساسخ‬.
•‫ولبٔىُٔخ‬ ‫إداسَخ‬ ‫دساسخ‬.
•‫اٌتٕفُز‬ ‫خطىاد‬.
•‫ادلؤَذح‬ ‫اٌىثبئك‬.
‫اٌتسىَمُخ‬ ‫اٌذساسخ‬
8/9/2009
4
1.‫ادلٕتح‬
•‫ادلمزشؽخ‬ ‫اخلذِخ‬ ‫ؤو‬ ‫ثبدلٕزظ‬ ‫اخلبطخ‬ ‫ادلىاطفبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬(‫ٍِّىعخ‬ ‫وغري‬ ‫ٍِّىعخ‬)‫؟‬
•‫وعذد؟‬ ْ‫إ‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫واٌمىأني‬ ‫ادلمبَُظ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ثه؟‬ ‫اخلبطخ‬ ‫اٌزٕبفغُخ‬ ‫وادلُضح‬ ‫ادلٕبفغخ‬ ‫ادلٕزغبد‬ ‫ِىاطفبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اخلذِخ؟‬ ‫ؤو‬ ‫ٌٍّٕزظ‬ ‫وادلغزمجٍُخ‬ ‫احلبٌُخ‬ ‫اٖعزخذاِبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
2.‫ادلٕبفسخ‬(‫اٌؼشض‬)
•‫ادلٕبفغني‬ ُ٘ ِٓ(‫زلٍُني‬ ‫ِٕزغني‬/َٓ‫ِغزىسد‬)‫وادلشرمجني؟‬ ‫احلبٌُني‬
•‫ادلٕبفغني؟‬ ‫ٌذي‬ ‫واٌؼؼف‬ ‫اٌمىح‬ ٓ‫ِىاؿ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ادلٕبفغخ؟‬ ‫شذح‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ِىاطفبهتب؟‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ؤعؼبس٘ب‬ ُ‫وو‬ ُ‫ِٕزغبهت‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ػٕهُ؟‬ ‫ؤٔذ‬ ‫رزُّض‬ ‫عىف‬ ‫ودببرا‬ ‫ٌذَهُ؟‬ ‫اٌزٕبفغُخ‬ ‫ادلُضح‬ ٍ٘ ‫ِب‬
8/9/2009
5
3.‫اٌؼّالء‬(‫اٌطٍت‬)
•‫ػّٗئه؟‬ ُ٘ ِٓ(‫عٕظ‬,‫وظبئف‬,‫ؤػّبس‬,ُ‫ِٕبؿمه‬)
•‫اٌششاء؟‬ ‫ِشاد‬ ‫ػذد‬ ُ‫وو‬ ‫اٖعزهٗن‬ ‫ؿشق‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اٌـٍت؟‬ ُ‫ؽغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬(‫ٌٍـٍت‬ ٍ‫اٌزبسخي‬ ً‫واٌزغٍغ‬ ٍ‫ادلبػ‬ ‫يف‬.)
•‫ادلغزمجً؟‬ ‫يف‬ ‫ادلزىلغ‬ ‫اٌـٍت‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫ػٍُٗ؟‬ ‫ادلؤصشح‬ ًِ‫واٌؼىا‬ ‫اٌششاء‬ ‫ػبداد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
4.‫احلىىُِخ‬ ‫اٌسُبسبد‬
•‫ادلششوع‬ ًٍ‫ػ‬ ‫رؤصش‬ ْ‫ؤ‬ ٓ‫ديى‬ ‫اٌيت‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
‫واٌغىق؟‬
•‫ادلغزمجً؟‬ ‫يف‬ ‫ربذس‬ ْ‫ؤ‬ ٓ‫ديى‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫عُبعبد‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘
•‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ‫يف‬ ‫اٌزغرياد‬ ‫ِغ‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ‫خـؾ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
‫ادلغزمجٍُخ؟‬
8/9/2009
6
5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬
•‫ادلستهذف‬ ‫اٌسىق‬.
‫رٌه‬ ‫وؤعجبة‬ ‫ادلغزهذف‬ ‫اٌغىق‬ ُ‫لغ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔجزح‬ َ‫لذ‬.
‫واٌؼىائك‬ ‫واٌزغهُٗد‬ ‫وادلضاَب‬ ‫اجلغشافُخ‬ ‫اٌزغـُخ‬ ‫ٔـبق‬ ‫ؽذد‬.
‫اٌغىق‬ ًٍ‫ػ‬ ‫رؤصش‬ ‫اٌيت‬ ‫اٌجُئخ‬ ًِ‫اٌؼىا‬ ‫ػذد‬.
‫ادلغزهذفخ‬ ‫اٌششحيخ‬ ‫ؽذد‬.
‫ادلغزهٍه‬ ‫روق‬ ‫يف‬ ‫رؤصش‬ ‫اٌيت‬ ًِ‫اٌؼىا‬ ‫وػؼ‬.
5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬
•‫اٌتسىَك‬ ‫سُبسبد‬.
‫ادلٕزظ‬ ‫رغٍُف‬ ‫وُفُخ‬.
‫ادلٕزظ‬ ‫رغؼري‬ ‫وُفُخ‬/‫اخلذِخ‬.
‫اٌزىصَغ؟‬ ‫لٕىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
‫اٌزشوَظ‬ ‫وؿشق‬ ٓ‫اٌضثبئ‬ ‫عزة‬ ‫وُفُخ‬.
ُ‫ػٍُه‬ ‫احلفبف‬ ‫ؿشق‬(‫اٌجُغ‬ ‫ثؼذ‬ ‫ِب‬ ‫خذِبد‬.)
8/9/2009
7
5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬
•‫ِؼهب؟‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ‫ؿشق‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ربذس‬ ‫لذ‬ ‫اٌيت‬ ‫ادلغزغذاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ٌٍؼّٗء؟‬ ‫رمذديهب‬ ٓ‫ادلّى‬ ‫واٌزغهُٗد‬ ‫أعشاءاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اٌزغبسَخ؟‬ ‫ٌٍؼِٗخ‬ ‫عُبعخ‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘
•‫ادلٕزظ‬ ‫رؼُك‬ ‫او‬ ‫رغبػذ‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫عُبعبد‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘/‫اخلذِخ؟‬
‫اٌفين‬ ‫اٌذساسخ‬
8/9/2009
8
1.ًُ‫اٌتشغ‬ ‫ِستٍضِبد‬
‫أ‬.َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬(‫اٌجضبئغ‬)
•‫وؤعؼبس٘ب؟‬ ‫وؤٔىاػهب‬ َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•َ‫اخلب‬ ‫ٌٍّىاد‬ ْ‫ادلىسدو‬ ُ٘ ِٓ,‫وادلىصػىْ؟‬
•‫اٖعزرياد؟‬ ‫وششوؽ‬ ‫رىفش٘ب‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬
•‫ػٍُٗ؟‬ ‫واحلظىي‬ ‫ادلٕزظ‬ ‫ؿٍت‬ ‫ثني‬ ‫اٌضُِٕخ‬ ‫اٌفزشح‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اجلّبسن؟‬ َ‫سعى‬ ‫رىٍفخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اخلبَ؟‬ ‫ادلىاد‬ ًٍ‫ػ‬ ‫ٌٍؾظىي‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
1.ًُ‫اٌتشغ‬ ‫ِستٍضِبد‬
‫ة‬.‫وادلشافك‬ ‫اٌطبلخ‬
•‫اٌـبلخ‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬(‫اٌىهشثبء‬,‫اٌغبص‬,ُ‫اٌفؾ‬,‫اٌىلىد‬)‫؟‬
•‫اذلبرف‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬,DSL,‫وغريٖ؟‬
•ٖ‫ادلُب‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬(‫اٌزربَذ‬ ‫ؤو‬ ‫اٌظٕبػخ‬ ‫يف‬ ً‫رذخ‬ ‫اٌيت‬)‫؟‬
8/9/2009
9
2.‫اإلٔتبخُخ‬ ‫اٌؼٍُّخ‬ ‫وصف‬.
•‫ورىٍفزهب؟‬ ‫ادلغزخذِخ‬ ‫اٌزمُٕخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫زبضَٕهب؟‬ ‫وؿشق‬ ‫وِىاطفبهتب‬ ‫ادلذخٗد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ووُّبهتب‬ ‫ادلغبػذح‬ ‫ادلىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬(‫ِبء‬,‫وهشثبء‬,‫ؽشاسح‬)‫؟‬
•‫أٔزبط؟‬ ً‫وِشاؽ‬ ‫ػٍُّخ‬ ‫وطف‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫أٔزبط؟‬ ‫ٌؼٍُّخ‬ ‫اٌجُبين‬ ُ‫اٌشع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
3.‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬
•‫ؽُش‬ ِٓ ‫ٌّٖد‬ ‫وطف‬:
o‫اٌِخ‬ ًّ‫ػ‬.
oُ‫احلغ‬,‫اٌغؼخ‬,‫اٌغؼش‬,‫ادلىاطفبد‬.
oَٓ‫ادلىسد‬,ُ‫ِىلؼه‬,ُ‫مسؼزه‬.
o‫رىفش٘ب‬ ‫وِذي‬ ‫اٌغُبس‬ ‫ولـغ‬ ‫اٌظُبٔخ‬.
o‫واٌزشوُت‬ ً‫إٌم‬ ‫رىٍفخ‬.
o‫ادلٕشإح‬ ‫يف‬ ‫اٌِخ‬ ‫ربزبعهب‬ ‫اٌيت‬ ‫ادلغبؽخ‬.
8/9/2009
10
4.‫اٌىهشثبئُخ‬ ‫واألخهضح‬ ‫األثبثبد‬
•‫ادلٕشإح؟‬ ‫إٌُهب‬ ‫ربزبط‬ ‫اٌيت‬ ‫اْصبصبد‬ ‫ٔىع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫واجلىدح‬ ‫واٌغؼش‬ ‫اٌىُّخ‬.
•‫اٖصِخ‬ ‫ادلىزجُخ‬ ‫اٖعهضح‬(‫رظىَش‬ ‫آٌخ‬,‫وسق‬ ‫رمـُغ‬,‫لشؿبعُخ‬)
•‫واٌـبثؼبد‬ ‫اٌىّجُىرش‬ ‫ؤعهضح‬.
•‫واٌفبوظ‬ ‫اذلبرف‬.
5.‫ادلىلغ‬‫وادلسبزخ‬
•‫ادلىلغ؟‬ ‫رٌه‬ ‫ِضاَب‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ٌٍّٕشإح‬ ‫ادلٕبعت‬ ‫ادلىلغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫ٌٍّششوع؟‬ ‫اٖصِخ‬ ‫ادلغبؽخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫اٌزىٍفخ؟‬ ُ‫وو‬ ‫ٍِه؟‬ َ‫ؤ‬ ‫إجيبس؟‬ ‫ادلىلغ‬ ً٘
•‫ٌٍّىلغ؟‬ ‫اجملبوسح‬ ‫ادلششوػبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫عُبساد؟‬ ‫وِىالف‬ ‫ٌٍّششوع‬ ‫ػشوسَخ‬ ‫خذِبد‬ ‫رىعذ‬ ً٘
•‫ٍ٘؟‬ ‫وِب‬ ‫ادلىالغ؟‬ ‫خبظىص‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫ؤٔظّخ‬ ‫رىعذ‬ ً٘
8/9/2009
11
‫ادلىلغ‬ ‫حتذَذ‬ ‫خصبئص‬
•‫وادلىاطٗد‬ ‫اٌـشق‬ ‫رىفش‬.
•‫ادلذخٗد‬ ‫رىفش‬(َ‫خب‬ ‫ِىاد‬.)
•‫اخلذِبد‬ ‫رىفش‬.
•‫اٌغىق‬ ِٓ ‫اٖلزشاة‬.
•‫ادلىٍّخ‬ ‫ادلظبٔغ‬ ِٓ ‫اٖلزشاة‬.
•‫ٌٍؼّبي‬ ‫اجلزة‬ ًِ‫ػىا‬ ‫رىفش‬.
•‫اٌؼبٍِخ‬ ‫اٌمىي‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬(‫اخلربح‬.)
‫ادلىلغ‬ ‫حتذَذ‬ ‫خصبئص‬
•‫اٌزىٍفخ‬.
•‫اٌغُبعُخ‬ ‫ادلٕـمخ‬ ‫ظشوف‬
‫واٖلزظبدَخ‬.
•‫واٖعزرياد‬ ‫اٌزظذَش‬ ‫عُبعخ‬.
•‫وادلٕبؿ‬ ‫اْسع‬ ‫ِٗئّخ‬.
•‫ادلٕـمخ‬ ‫لىأني‬.
•‫ادلٕبعجخ‬ ‫ادلغبؽخ‬.
•‫اٌغِٗخ‬ ‫اؽزُبعبد‬.
8/9/2009
12
6.ٍٍ‫اٌذاخ‬ ‫واٌتخطُط‬ ‫ادلجبين‬
•‫اعزئغبسٖ؟‬ ‫ؤو‬ ٗ‫ثٕبئ‬ َ‫ؤ‬ ‫ششاء٘ب‬ ُ‫عُز‬ ً٘
•‫ادلجبين؟‬ ‫رىٍفخ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫ادلجبين؟‬ ‫يف‬ ‫رىفش٘ب‬ َ‫اٖص‬ ‫اخلظبئض‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ٌٍّّشاد‬ ‫ادلخظظخ‬ ‫ادلغبؽخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬,َٓ‫اٌزخض‬ ‫ِٕبؿك‬,‫ِىالغ‬
‫اِٖد‬,‫اٌؼشع؟‬ ٓ‫ؤِبو‬
•‫وادلّشاد؟‬ ‫ٌٍّىلغ‬ ٍ‫اٌزخـُـ‬ ُ‫اٌشع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
7.‫اٌجششَخ‬ ‫ادلىاسد‬(‫وادلىظفني‬ ‫ادلذساء‬)
•‫ٌٕداسح‬ ‫وطف‬
–(‫اٌؼٍُّخ‬ ‫اخلرباد‬,‫أداسَخ‬ ‫اخلرباد‬,‫اٌؼٍُّخ‬ ‫اٌذسعخ‬,‫ادلغؤوٌُبد‬,
‫اٌشوارت‬,‫اٌجذُٔخ‬ ‫ادلؤ٘ٗد‬.)
•‫ادلىظفني‬
–(‫وادلهبساد‬ ‫ادلؤ٘ٗد‬,‫اٌىظبئف‬ ‫رىطُف‬,‫اٌشوارت‬,‫عبػبد‬ ‫ػذد‬
ًّ‫اٌؼ‬.)
•‫ٌٍّٕشإح‬ ٍُّ‫اٌزٕظ‬ ً‫اذلُى‬ ‫وػغ‬.
8/9/2009
13
7.‫اٌجششَخ‬ ‫ادلىاسد‬(‫اٌؼّبي‬)
•‫وادلغزمجً؟‬ ‫احلبيل‬ ‫اٌىلذ‬ ‫يف‬ ‫اٌؼّبي‬ ُ‫ؽغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫ٌٍّششوع؟‬ ‫ادلـٍىثخ‬ ‫ادلهبساد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
•‫ِغزمذِخ؟‬ َ‫ؤ‬ ً‫ب‬ٍُ‫زل‬ ‫ِزىفشح‬ ‫ادلهبسح‬ ‫اٌؼّبٌخ‬ ً٘
•ًّ‫اٌؼ‬ ‫عبػبد‬ ‫ػذد‬ ُ‫و‬,‫أػبفُخ؟‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫عبػبد‬
•‫اْعىس‬ ‫رىٍفخ‬ ُ‫و‬(‫ثبٌغبػخ‬ ‫ؤو‬ ‫ثبٌشهش‬)‫؟‬
•‫أػبفُخ؟‬ ‫اٌجذٖد‬ ‫رىٍفخ‬ ُ‫و‬
•‫ٌٍؼّبٌخ؟‬ ‫اٌزذسَت‬ ‫رىٍخ‬ ُ‫و‬
‫واٌجُئُخ‬ ‫واٌمبٔىُٔخ‬ ‫اإلداسَخ‬ ‫اٌذساسخ‬
•‫ٌٍّٕظّخ؟‬ ‫اٌمبٔىين‬ ً‫اٌشى‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬
•‫اٌششوبء‬ ‫ؽظخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬(ُ٘‫وعىد‬ ‫ؽبٌخ‬ ‫يف‬)‫؟‬
•‫أداسح‬ ‫رلٍظ‬ ‫ؤػؼبء‬ ُ٘ ِٓ(‫ادلششوع‬ ‫ِذَش‬)‫؟‬
•‫ٌٍّغزّغ؟‬ ‫ادلششوع‬ ‫َىفش٘ب‬ ‫عىف‬ ‫اٌيت‬ ‫اٌىظبئف‬ ‫ػذد‬ ُ‫و‬
•ًٍ‫ػ‬ ‫ادلششوع‬ ‫هبب‬ ‫َؤصش‬ ‫عىف‬ ‫اٌيت‬ ‫واٌغٍجُبد‬ ‫أجيبثُبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬
‫اٌجُئخ؟‬
8/9/2009
14
‫اٌتؼبلذاد‬
•‫اٌمبٔىُٔخ‬ ‫اٖعزشبساد‬.
•‫احملبعيب‬ ‫ادلشاعغ‬.
•‫وإٌظبفخ‬ ‫اٌظُبٔخ‬.
‫اٌتشاخُص‬
•ٌ‫ذببس‬ ً‫عغ‬(‫اٌزغبسح‬ ‫وصاسح‬.)
•‫ثٍذَخ‬ ‫رشخُض‬.
•‫ادلذين‬ ‫اٌذفبع‬ ‫رشخُض‬.
•‫ِزخظظخ‬ ‫رشاخُض‬:
–(‫اٌظؾخ‬,َٗ‫اٖػ‬,ِْٓ‫ا‬,‫اٌغُبؽخ‬,‫ادلىاطٗد‬,‫ثبدلؼشوف‬ ‫اِْش‬ ‫ُ٘ئخ‬.).....
•ًّ‫اٌؼ‬ ‫ِىزت‬,ً‫واٌذخ‬ ‫اٌضوبح‬,‫اجلىاصاد‬,....
8/9/2009
15
‫ادلبٌُخ‬ ‫اٌذساسخ‬
‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬
-‫اْسع‬ ‫لُّخ‬
-‫وادلٕشأد‬ ‫ادلجبين‬ ‫ادلجبين‬ ‫لُّخ‬
-‫واْعهضح‬ ‫وادلؼذاد‬ ‫اِٖد‬ ‫لُّخ‬
-ً‫إٌم‬ ً‫وعبئ‬ ‫لُّخ‬
8/9/2009
16
1-1‫األسض‬ ‫تىٍفخ‬(‫اٌششاء‬ ‫زبي‬ ‫يف‬)
‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬
‫األسض‬
1-2‫وادلٕشآد‬ ‫ادلجبين‬ ‫تىٍفخ‬
‫اٌجٕذ‬
‫اٌتىٍفخ‬
(‫سَبي‬)
‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬
‫اٌسٕىَخ‬
‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬
ٌ‫اٌسٕى‬
‫اجملّىع‬
8/9/2009
17
‫اإل٘الن‬
‫ثبإلستؼّبي‬ ‫أو‬ ِٓ‫اٌض‬ ‫ثشوس‬ ً‫األص‬ ‫لُّخ‬ ‫تٕبلص‬ ‫٘ى‬
•ٖ‫َىعذ‬‫ٌٓسع‬ ‫اعزهٗن‬.
•‫ٌٕ٘ٗن‬ ‫ادلؼزّذح‬ ‫احملبعجُخ‬ ‫إٌغت‬ ‫إرجبع‬ ُ‫َز‬.
‫إٌغت‬ ‫ٌجؼغ‬ ‫ِضبي‬
‫أزمبي‬ ً‫وعبئ‬25%
‫ِٕشأد‬3%
‫إٔزبعُخ‬ ‫ِؼذاد‬10%
‫ؿبلخ‬ ‫ِىٌذاد‬14%
1-3‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬ ‫تىٍفخ‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬
‫إمجبيل‬
‫اٌتىٍفخ‬
‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
18
1-4‫األثبث‬ ‫تىٍفخ‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬
‫إمجبيل‬
‫اٌتىٍفخ‬
‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬
‫اإلمجبيل‬
1-5‫أخشي‬ ‫ثبثتخ‬ ‫أصىي‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬
‫إمجبيل‬
‫اٌتىٍفخ‬
‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
19
‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬
‫ٔمذَخ‬
ْ‫ِذَٕى‬
ٗ‫ثؤٔىاػ‬ ْ‫خمضو‬
‫اإلمجبيل‬
2.‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬
3.‫اٌتؤسُس‬ ‫ِصشوفبد‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬
ًُ‫اٌزشغ‬ ً‫لج‬ ‫ِب‬ ‫ِظشوفبد‬,‫ورذسَت‬ ‫اٌجؾش‬
‫أزبط‬ ‫ذببسة‬ ‫ِظشوفبد‬
َ‫اٖعزمذا‬ ‫ِظشوفبد‬
‫لبٔىُٔخ‬ ‫ِظشوفبد‬
‫ؤخشي‬ ‫رإعُظ‬ ‫ِظشوفبد‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
20
‫ادلتىلغ‬ ‫اٌجُغ‬ ُ‫زد‬ ‫تمذَش‬
‫ادلٕتح‬/‫اخلذِخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌىُّخ‬‫اٌىزذح‬ ‫ثُغ‬ ‫سؼش‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإلَشاد‬ٌ‫اٌسٕى‬ ‫اإلَشاد‬
‫اإلَشاداد‬ ‫إمجبيل‬
4.‫ادلتىلغ‬ ً‫ثبٌذخ‬ ‫لبئّخ‬
5-1‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬):
‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌىُّخ‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
21
5-2‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬
ً‫األص‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإلجيبس‬ ‫لُّخ‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإلجيبس‬ ‫لُّخ‬‫ِالزظبد‬
‫اإلمجبيل‬
5-3‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌىظُفخ‬‫اٌؼذد‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اٌشاتت‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌشواتت‬ ‫إمجبيل‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌشواتت‬ ‫إمجبيل‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
22
5-4‫إداسَخ‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫ِالزظبد‬
‫سٕىَخ‬ ‫تشاخُص‬ َ‫سسى‬
‫تسىَك‬ ‫تىبٌُف‬(‫سٕىَخ‬)
ُٗ‫ولشطبس‬ ‫ِىتجُخ‬ ‫أدواد‬
‫وضُبفخ‬ ‫ػبِخ‬ ‫ػاللبد‬
‫وخىاي‬ ‫٘بتف‬ ‫تىبٌُف‬
‫اإلمجبيل‬
5-5‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬
ٖ‫ادلُب‬
‫اٌىهشثبء‬
‫غبص‬,‫ولىد‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
23
5-6‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬
(ِٓ‫اٌض‬ ‫ومبشوس‬ ‫ثبالستؼّبي‬ ً‫األص‬ ‫لُّخ‬ ‫تٕبلص‬)
(ً‫ب‬‫ِسجم‬ ‫زسبهبب‬ ‫مت‬)
5-7‫أخشي‬ ‫ِتٕىػخ‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬
‫وأتمبي‬ ‫سفش‬
ٗ‫ِؤلت‬ ‫ِؼبسض‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
24
‫األصىي‬ ‫إمجبيل‬
‫ا‬‫لُّخ‬ ‫مجبيل‬
‫األصىي‬
‫ادلتذاوٌخ‬
‫اجلذوي‬‫اإلمجبيل‬
4
‫لُّخ‬ ‫إمجبيل‬
‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬
‫اجلذوي‬‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ٌ‫اٌسٕى‬ ‫اإل٘الن‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإل٘الن‬
1-1‫األسض‬XXXXXX
1-2‫وادلجبين‬ ‫ادلٕشآد‬
1-3‫واألخهضح‬ ‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬
1-4‫األثبث‬
1-5‫أخشي‬ ‫ثبثتخ‬ ‫أصىي‬
‫اإلمجبيل‬
‫اٌتشغٍُُخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬ ‫إمجبيل‬
‫اجلذوي‬‫اٌجٕذ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬
‫دوسح‬ ً‫تشغ‬ ‫تىٍفخ‬
ٖ‫وازذ‬
5-1‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬)
5-2‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬
5-3‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬
5-4‫اإلداسَخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬
5-5‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌسبثك‬‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬XXX
5-7‫أخشي‬ ‫ِتٕىػخ‬ ‫تىبٌُف‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
25
‫االستثّبس‬ ُ‫زد‬ ‫إمجبيل‬
ًَ‫اٌتّى‬ ‫إمجبيل‬
‫ادلطٍىة‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬
‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬
ٖ‫وزذ‬ ًُ‫تشغ‬ ‫دوسح‬
‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬
‫اٌتؤسُس‬ ‫ِصشوفبد‬
‫ادلطٍىة‬ ًَ‫اٌتّى‬ ‫إمجبيل‬
ًَ‫اٌتّى‬
‫اإلٌتضاِبد‬
‫وزمىق‬
‫ادلٍىُخ‬
‫اٌجٕذ‬‫اٌمُّخ‬
ٍ‫شخص‬ ًَ‫دتى‬(‫ٍِىُخ‬ ‫زمىق‬)
ْ‫ِىسدو‬
ٓ‫زس‬ ‫لشض‬
ٌ‫جتبس‬ ‫ثٕه‬ ‫لشض‬
‫اإلمجبيل‬
8/9/2009
26
‫أصىي‬(‫ِىخىداد‬)‫ادلٍىُخ‬ ‫وزمىق‬ ‫اٌتضاِبد‬
‫ِزذاوٌخ‬ ‫ؤطىي‬ٍ‫عضئ‬ٍٍ‫و‬‫ِزذاوٌخ‬ ‫اٌزضاِبد‬ٍ‫عضئ‬ٍٍ‫و‬
‫ٔمذَخ‬ْ‫ِىسدو‬
ْ‫سلضو‬ً‫اْع‬ ‫ؿىٍَخ‬ ‫لشوع‬
‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬ ‫إمجبيل‬‫ادلزذاوٌخ‬ ‫أٌزضاِبد‬ ‫إمجبيل‬
‫صبثزخ‬ ‫ؤطىي‬‫ٍِىُخ‬ ‫ؽمىق‬
‫ؤصبس‬ٍ‫شخظ‬ ‫ِبي‬ ‫سؤط‬
‫وِؼذاد‬ ‫آٖد‬
‫اٌضبثزخ‬ ‫اْطىي‬ ‫إمجبيل‬‫ادلٍىُخ‬ ‫ؽمىق‬ ‫إمجبيل‬
‫إمجبيل‬‫األصىي‬‫ادلٍىُخ‬ ‫وزمىق‬ ‫اإلٌتضاِبد‬ ‫إمجبيل‬
‫االفتتبزُخ‬ ‫ادلُضأُخ‬
‫األوىل‬ ‫ٌٍسٕخ‬ ً‫اٌذخ‬ ‫لبئّخ‬
‫اٌجٕذ‬123456
‫ادلجُؼبد‬(‫أَشاداد‬)
(‫وِشدوداد‬ ُ‫خظ‬)
‫اإلَشاداد‬ ‫إمجبيل‬
(‫َطشذ‬)‫اٌتىبٌُف‬
‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬)
‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬
‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬
‫اإلداسَخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬
‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬
‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬
‫أخشي‬ ‫تىبٌُف‬
‫اٌتىبٌُف‬ ‫إمجبيل‬
‫اٌشثر‬ ‫صبيف‬
8/9/2009
27
‫إٌمذَخ‬ ‫اٌتذفمبد‬
‫اٌجٕذ‬12345
‫ادلذح‬ ‫ؤوي‬ ‫اٌشطُذ‬
‫داخٍخ‬ ‫تذفمبد‬
‫ِجُؼبد‬ ‫ِزؾظٗد‬
‫لشوع‬
‫ؤخشي‬ ‫داخٍخ‬ ‫رذفمبد‬
‫اٌذاخٍخ‬ ‫اٌزذفمبد‬ ‫إمجبيل‬
‫ادلزبػ‬ ‫إٌمذَخ‬ ‫سطُذ‬
‫خبسخخ‬ ‫تذفمبد‬
‫وثؼبئغ‬ َ‫خب‬ ‫ِىاد‬ ‫ششاء‬
‫أجيبساد‬ ‫رىبٌُف‬
‫اٌشوارت‬ ‫رىبٌُف‬
‫إداسَخ‬ ‫رىبٌُف‬
‫واٌـبلخ‬ ‫ادلشافك‬
‫واٌؼشائت‬ ‫اٌضوبح‬
‫ؤخشي‬ ‫خبسعخ‬ ‫رذفمبد‬
‫اخلبسعخ‬ ‫اٌزذفمبد‬ ‫إمجبيل‬
‫ادلذح‬ ‫آخش‬ ‫إٌمذَخ‬ ‫سطُذ‬
‫ادلششوع‬ ‫تٕفُز‬ ‫خذوي‬
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ‫ادلهّخ‬ #
ًَ‫اٌتّى‬ ًٍ‫ػ‬ ‫احلصىي‬ 1
ٖ‫وجتهُض‬ ‫ادلىلغ‬ ًٍ‫ػ‬ ‫احلصىي‬ 2
‫اٌتشاخُص‬ ‫استخشاج‬ 3
‫ؤمٍهب‬ ‫ادلؼذاد‬ ‫ششاء‬ 4
‫ادلؼذاد‬ ‫تشوُت‬ 5
‫اٌتىظُف‬ 6
‫اإلٔتبج‬ ً‫لج‬ ‫ِب‬ ‫جتبسة‬ 7

More Related Content

Viewers also liked

KK_CRT_EffectiveCommunication
KK_CRT_EffectiveCommunicationKK_CRT_EffectiveCommunication
KK_CRT_EffectiveCommunicationKarel Koubek
 
Klinefelter_ C
Klinefelter_ CKlinefelter_ C
Klinefelter_ C
Cortland Klinefelter
 
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
Jermaine Barrett
 
Tamadi.
Tamadi.Tamadi.
Tamadi.
ronnyartha
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
Sherbin Sherif
 
Exec_summary_102015
Exec_summary_102015Exec_summary_102015
Exec_summary_102015
Dirk Egghe
 
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional AthleteLocker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
Derrick Vergolini
 

Viewers also liked (8)

KK_CRT_EffectiveCommunication
KK_CRT_EffectiveCommunicationKK_CRT_EffectiveCommunication
KK_CRT_EffectiveCommunication
 
Klinefelter_ C
Klinefelter_ CKlinefelter_ C
Klinefelter_ C
 
climax control
climax controlclimax control
climax control
 
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
Proposed_Floorplans_Professional Practice_DS_Group-A1@50_Proposed First Floor...
 
Tamadi.
Tamadi.Tamadi.
Tamadi.
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
Exec_summary_102015
Exec_summary_102015Exec_summary_102015
Exec_summary_102015
 
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional AthleteLocker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
Locker Room Culture: A Look Inside the Office of a Professional Athlete
 

Similar to دراسة الجدوى الإقتصادية

دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat
 
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
Hazem Torab
 
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةالإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةZakaria Rmidi
 
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزأفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزHamdan Rashid
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
ffalharbi
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
Taha Farwan
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
Mahmoud Barakat
 
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءبرنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءمحمود عبد المعطي
 
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليميةالورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
Nazzal Th. Alenezi
 
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 - العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
Ibrahem Qasim
 

Similar to دراسة الجدوى الإقتصادية (20)

دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
أيادى للإستثمار والتنمية الزراعية - خطة العمل المستقبلية
 
Bloging
BlogingBloging
Bloging
 
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةالإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
 
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميزأفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
أفضل ممارسات فئة الطالب المتميز
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
 
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
 
Company Profile
Company ProfileCompany Profile
Company Profile
 
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءبرنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
 
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليميةالورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
 
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 - العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
العمارة العثمانية - تاريخ عمارة2 -
 

More from Dr Ghaiath Hussein

نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البارنظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
Dr Ghaiath Hussein
 
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
Dr Ghaiath Hussein
 
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxEthical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
Dr Ghaiath Hussein
 
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Dr Ghaiath Hussein
 
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptxResearch or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
Dr Ghaiath Hussein
 
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrainMedically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Dr Ghaiath Hussein
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
Dr Ghaiath Hussein
 
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار اللهالضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
Dr Ghaiath Hussein
 
العلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاقالعلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاق
Dr Ghaiath Hussein
 
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية لهالقتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
Dr Ghaiath Hussein
 
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
Dr Ghaiath Hussein
 
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلامالمقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
Dr Ghaiath Hussein
 
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهيرتحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
Dr Ghaiath Hussein
 
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
Dr Ghaiath Hussein
 
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهيةإسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
Dr Ghaiath Hussein
 
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطبجراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
Dr Ghaiath Hussein
 
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطنيحقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
Dr Ghaiath Hussein
 
حقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلامحقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلام
Dr Ghaiath Hussein
 
دراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمهادراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمها
Dr Ghaiath Hussein
 
سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1
Dr Ghaiath Hussein
 

More from Dr Ghaiath Hussein (20)

نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البارنظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
 
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
10 Tips to make your search in Google Scholar more effective.pdf
 
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxEthical considerations in research during armed conflicts.pptx
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptx
 
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
Medically Assisted Dying in (MAiD) Ireland - Mapping the Ethical Terrain (May...
 
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptxResearch or not research (JCB 17.11.21).pptx
Research or not research (JCB 17.11.21).pptx
 
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrainMedically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
Medically assisted dying in (MAiD) Ireland - mapping the ethical terrain
 
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجينيالجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
الجوانب الأخلاقية في العلاج الجيني
 
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار اللهالضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
الضرر في العمل الطبي-البروفيسور جمال جار الله
 
العلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاقالعلاج الجيني والاخلاق
العلاج الجيني والاخلاق
 
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية لهالقتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
القتل الرحيم و النظرة الإسلامية له
 
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
القواعد الفقهية لتخصص التخدير (2)
 
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلامالمقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
المقارنة بين الفلسفات الغربية والمقاربة الإسلام
 
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهيرتحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
تحديد الوفاة بالقرائن الدماغية الدكتور محمد زهير
 
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له  التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
الاحتضار والموت والمنظور الشرعي له التعامل مع المحتضر والميت طلب عدم الإنعاش...
 
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهيةإسهامات الفقهاء    والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
إسهامات الفقهاء والأطباء في تطبيق القواعد الفقهية
 
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطبجراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
جراحات التجميل ـ محاضرة كلية الطب
 
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطنيحقوق المريض ـ الحوار الوطني
حقوق المريض ـ الحوار الوطني
 
حقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلامحقوق المريض في الاسلام
حقوق المريض في الاسلام
 
دراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمهادراسة حالة وتقديمها
دراسة حالة وتقديمها
 
سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1سوء الممارسة الطبية 1
سوء الممارسة الطبية 1
 

دراسة الجدوى الإقتصادية

  • 1. 8/9/2009 1 ‫االلتصبدَخ‬ ‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬ ‫ٌٍّشبسَغ‬ ‫االلتصبدَخ؟‬ ‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ ًٍ‫ػ‬ ‫ثٕبءا‬ ‫اٌششوع‬ ‫ِغبس‬ ‫ٌزؾذَذ‬ ‫وصُمخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ػجبسح‬ ‫اخلـىاد‬ ً‫و‬ ‫رىػؼ‬ ‫فُهب‬ ُ‫وَز‬ ‫ؽمُمُخ‬ ‫رىلؼبد‬ ‫ٔبعؼ‬ ‫ِششوع‬ ًُ‫ورشغ‬ ‫ٌزإعُظ‬ ‫اٌؼشوسَخ‬.
  • 2. 8/9/2009 2 ‫دساس‬ ‫دلبرا‬‫خ‬‫اجلذوي‬..‫؟‬ •‫اْخـبء‬ ‫ذبٕت‬ ‫يف‬ ‫رغبػذ‬. •‫اٌىل‬ ‫رىفش‬‫ذ‬‫اٖسذببي‬ ‫وسبٕغ‬ •‫واجلهذ‬ ‫ادلبي‬ ‫رىفري‬ُُُ‫رم‬ ‫خٗي‬ ِٓ‫ادلششوع‬ ‫ثذء‬ ً‫لج‬ ً‫اٌجذائ‬ •ً‫اٌفش‬ ‫ٌزغٕت‬ٗ‫ث‬ ‫اٌزٕجؤ‬ ٓ‫ديى‬ ٌ‫اٌز‬ •‫ٌٍّششوع‬ ‫وادلىػىػُخ‬ ‫اٌىالؼُخ‬ ‫إٌظشح‬. •‫ادلّىٌني‬ ‫ٔلٕبع‬ ‫ؤعبعُخ‬ ‫وعٍُخ‬‫ا‬ ًَ‫ثزّى‬‫دلششوع‬. •‫ادلششوع‬ ‫ِؼبَشخ‬ً‫ثشى‬‫ٌٍّششوع‬ ً‫وؤمش‬ ‫ؤدق‬. •‫ادلخزٍفخ‬ ‫اٖعزضّبسَخ‬ ً‫اٌجذائ‬ ‫ثني‬ ‫ٌٍّمبسٔخ‬. ‫اجلذوي؟‬ ‫دساسخ‬ ‫ختربٔب‬ ‫مببرا‬ •‫ادلىلغ‬. •َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬. •‫اٌؼبٍِخ‬ ‫اٌمىي‬. •‫ادلششوع‬ ‫رىٍفخ‬. •ًِ‫اٌؼب‬ ‫ادلبي‬ ‫ساط‬. •ًَ‫اٌزّى‬ ‫ؿشق‬. •‫أٔزبط‬ ‫رىٍفخ‬. •‫اٌشحبُخ‬. •‫اٌزٕفُز‬ ‫عذوي‬. •‫ادلٕزظ‬ ً‫شى‬/‫اخلذِخ‬. •ٓ‫اٌضثبئ‬. •‫ادلٕبفغني‬. •‫اٌجُغ‬ ‫عؼش‬. •‫اٌزظُٕغ‬ ‫ؿشَمخ‬. •‫ادلظٕغ‬. •ٓ‫وادلىبئ‬ ‫اِٖد‬. •‫ادلجبين‬ ‫و‬ ‫اْسع‬ •‫ادلغبٔذح‬ ‫اخلذِبد‬.
  • 3. 8/9/2009 3 ‫اجلذوي‬ ‫دساسخ‬ ‫يف‬ ‫اٌشئُسُخ‬ ‫ادلىضىػبد‬ •‫ِمذِخ‬. •‫ٌٍّششوع‬ ‫اٌتسىَمُخ‬ ‫اٌذساسخ‬. •‫ٌٍّششوع‬ ‫اٌفُٕخ‬ ‫اٌذساسخ‬. •‫ٌٍّششوع‬ ‫ادلبٌُخ‬ ‫اٌذساسخ‬. •‫ولبٔىُٔخ‬ ‫إداسَخ‬ ‫دساسخ‬. •‫اٌتٕفُز‬ ‫خطىاد‬. •‫ادلؤَذح‬ ‫اٌىثبئك‬. ‫اٌتسىَمُخ‬ ‫اٌذساسخ‬
  • 4. 8/9/2009 4 1.‫ادلٕتح‬ •‫ادلمزشؽخ‬ ‫اخلذِخ‬ ‫ؤو‬ ‫ثبدلٕزظ‬ ‫اخلبطخ‬ ‫ادلىاطفبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬(‫ٍِّىعخ‬ ‫وغري‬ ‫ٍِّىعخ‬)‫؟‬ •‫وعذد؟‬ ْ‫إ‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫واٌمىأني‬ ‫ادلمبَُظ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ثه؟‬ ‫اخلبطخ‬ ‫اٌزٕبفغُخ‬ ‫وادلُضح‬ ‫ادلٕبفغخ‬ ‫ادلٕزغبد‬ ‫ِىاطفبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اخلذِخ؟‬ ‫ؤو‬ ‫ٌٍّٕزظ‬ ‫وادلغزمجٍُخ‬ ‫احلبٌُخ‬ ‫اٖعزخذاِبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ 2.‫ادلٕبفسخ‬(‫اٌؼشض‬) •‫ادلٕبفغني‬ ُ٘ ِٓ(‫زلٍُني‬ ‫ِٕزغني‬/َٓ‫ِغزىسد‬)‫وادلشرمجني؟‬ ‫احلبٌُني‬ •‫ادلٕبفغني؟‬ ‫ٌذي‬ ‫واٌؼؼف‬ ‫اٌمىح‬ ٓ‫ِىاؿ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ادلٕبفغخ؟‬ ‫شذح‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ِىاطفبهتب؟‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ؤعؼبس٘ب‬ ُ‫وو‬ ُ‫ِٕزغبهت‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ػٕهُ؟‬ ‫ؤٔذ‬ ‫رزُّض‬ ‫عىف‬ ‫ودببرا‬ ‫ٌذَهُ؟‬ ‫اٌزٕبفغُخ‬ ‫ادلُضح‬ ٍ٘ ‫ِب‬
  • 5. 8/9/2009 5 3.‫اٌؼّالء‬(‫اٌطٍت‬) •‫ػّٗئه؟‬ ُ٘ ِٓ(‫عٕظ‬,‫وظبئف‬,‫ؤػّبس‬,ُ‫ِٕبؿمه‬) •‫اٌششاء؟‬ ‫ِشاد‬ ‫ػذد‬ ُ‫وو‬ ‫اٖعزهٗن‬ ‫ؿشق‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اٌـٍت؟‬ ُ‫ؽغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬(‫ٌٍـٍت‬ ٍ‫اٌزبسخي‬ ً‫واٌزغٍغ‬ ٍ‫ادلبػ‬ ‫يف‬.) •‫ادلغزمجً؟‬ ‫يف‬ ‫ادلزىلغ‬ ‫اٌـٍت‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫ػٍُٗ؟‬ ‫ادلؤصشح‬ ًِ‫واٌؼىا‬ ‫اٌششاء‬ ‫ػبداد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ 4.‫احلىىُِخ‬ ‫اٌسُبسبد‬ •‫ادلششوع‬ ًٍ‫ػ‬ ‫رؤصش‬ ْ‫ؤ‬ ٓ‫ديى‬ ‫اٌيت‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ ‫واٌغىق؟‬ •‫ادلغزمجً؟‬ ‫يف‬ ‫ربذس‬ ْ‫ؤ‬ ٓ‫ديى‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫عُبعبد‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘ •‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ‫يف‬ ‫اٌزغرياد‬ ‫ِغ‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ‫خـؾ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ ‫ادلغزمجٍُخ؟‬
  • 6. 8/9/2009 6 5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬ •‫ادلستهذف‬ ‫اٌسىق‬. ‫رٌه‬ ‫وؤعجبة‬ ‫ادلغزهذف‬ ‫اٌغىق‬ ُ‫لغ‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٔجزح‬ َ‫لذ‬. ‫واٌؼىائك‬ ‫واٌزغهُٗد‬ ‫وادلضاَب‬ ‫اجلغشافُخ‬ ‫اٌزغـُخ‬ ‫ٔـبق‬ ‫ؽذد‬. ‫اٌغىق‬ ًٍ‫ػ‬ ‫رؤصش‬ ‫اٌيت‬ ‫اٌجُئخ‬ ًِ‫اٌؼىا‬ ‫ػذد‬. ‫ادلغزهذفخ‬ ‫اٌششحيخ‬ ‫ؽذد‬. ‫ادلغزهٍه‬ ‫روق‬ ‫يف‬ ‫رؤصش‬ ‫اٌيت‬ ًِ‫اٌؼىا‬ ‫وػؼ‬. 5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬ •‫اٌتسىَك‬ ‫سُبسبد‬. ‫ادلٕزظ‬ ‫رغٍُف‬ ‫وُفُخ‬. ‫ادلٕزظ‬ ‫رغؼري‬ ‫وُفُخ‬/‫اخلذِخ‬. ‫اٌزىصَغ؟‬ ‫لٕىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ ‫اٌزشوَظ‬ ‫وؿشق‬ ٓ‫اٌضثبئ‬ ‫عزة‬ ‫وُفُخ‬. ُ‫ػٍُه‬ ‫احلفبف‬ ‫ؿشق‬(‫اٌجُغ‬ ‫ثؼذ‬ ‫ِب‬ ‫خذِبد‬.)
  • 7. 8/9/2009 7 5.‫اٌتسىَمُخ‬ ‫واالستشاتُدُبد‬ ‫اخلطط‬ •‫ِؼهب؟‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ‫ؿشق‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ربذس‬ ‫لذ‬ ‫اٌيت‬ ‫ادلغزغذاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ٌٍؼّٗء؟‬ ‫رمذديهب‬ ٓ‫ادلّى‬ ‫واٌزغهُٗد‬ ‫أعشاءاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اٌزغبسَخ؟‬ ‫ٌٍؼِٗخ‬ ‫عُبعخ‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘ •‫ادلٕزظ‬ ‫رؼُك‬ ‫او‬ ‫رغبػذ‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫عُبعبد‬ ‫ٕ٘بٌه‬ ً٘/‫اخلذِخ؟‬ ‫اٌفين‬ ‫اٌذساسخ‬
  • 8. 8/9/2009 8 1.ًُ‫اٌتشغ‬ ‫ِستٍضِبد‬ ‫أ‬.َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬(‫اٌجضبئغ‬) •‫وؤعؼبس٘ب؟‬ ‫وؤٔىاػهب‬ َ‫اخلب‬ ‫ادلىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •َ‫اخلب‬ ‫ٌٍّىاد‬ ْ‫ادلىسدو‬ ُ٘ ِٓ,‫وادلىصػىْ؟‬ •‫اٖعزرياد؟‬ ‫وششوؽ‬ ‫رىفش٘ب‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬ •‫ػٍُٗ؟‬ ‫واحلظىي‬ ‫ادلٕزظ‬ ‫ؿٍت‬ ‫ثني‬ ‫اٌضُِٕخ‬ ‫اٌفزشح‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اجلّبسن؟‬ َ‫سعى‬ ‫رىٍفخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اخلبَ؟‬ ‫ادلىاد‬ ًٍ‫ػ‬ ‫ٌٍؾظىي‬ ‫احلىىُِخ‬ ‫اٌغُبعبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ 1.ًُ‫اٌتشغ‬ ‫ِستٍضِبد‬ ‫ة‬.‫وادلشافك‬ ‫اٌطبلخ‬ •‫اٌـبلخ‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬(‫اٌىهشثبء‬,‫اٌغبص‬,ُ‫اٌفؾ‬,‫اٌىلىد‬)‫؟‬ •‫اذلبرف‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬,DSL,‫وغريٖ؟‬ •ٖ‫ادلُب‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬ ‫ِب‬(‫اٌزربَذ‬ ‫ؤو‬ ‫اٌظٕبػخ‬ ‫يف‬ ً‫رذخ‬ ‫اٌيت‬)‫؟‬
  • 9. 8/9/2009 9 2.‫اإلٔتبخُخ‬ ‫اٌؼٍُّخ‬ ‫وصف‬. •‫ورىٍفزهب؟‬ ‫ادلغزخذِخ‬ ‫اٌزمُٕخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫زبضَٕهب؟‬ ‫وؿشق‬ ‫وِىاطفبهتب‬ ‫ادلذخٗد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ووُّبهتب‬ ‫ادلغبػذح‬ ‫ادلىاد‬ ٍ٘ ‫ِب‬(‫ِبء‬,‫وهشثبء‬,‫ؽشاسح‬)‫؟‬ •‫أٔزبط؟‬ ً‫وِشاؽ‬ ‫ػٍُّخ‬ ‫وطف‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫أٔزبط؟‬ ‫ٌؼٍُّخ‬ ‫اٌجُبين‬ ُ‫اٌشع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ 3.‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬ •‫ؽُش‬ ِٓ ‫ٌّٖد‬ ‫وطف‬: o‫اٌِخ‬ ًّ‫ػ‬. oُ‫احلغ‬,‫اٌغؼخ‬,‫اٌغؼش‬,‫ادلىاطفبد‬. oَٓ‫ادلىسد‬,ُ‫ِىلؼه‬,ُ‫مسؼزه‬. o‫رىفش٘ب‬ ‫وِذي‬ ‫اٌغُبس‬ ‫ولـغ‬ ‫اٌظُبٔخ‬. o‫واٌزشوُت‬ ً‫إٌم‬ ‫رىٍفخ‬. o‫ادلٕشإح‬ ‫يف‬ ‫اٌِخ‬ ‫ربزبعهب‬ ‫اٌيت‬ ‫ادلغبؽخ‬.
  • 10. 8/9/2009 10 4.‫اٌىهشثبئُخ‬ ‫واألخهضح‬ ‫األثبثبد‬ •‫ادلٕشإح؟‬ ‫إٌُهب‬ ‫ربزبط‬ ‫اٌيت‬ ‫اْصبصبد‬ ‫ٔىع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫واجلىدح‬ ‫واٌغؼش‬ ‫اٌىُّخ‬. •‫اٖصِخ‬ ‫ادلىزجُخ‬ ‫اٖعهضح‬(‫رظىَش‬ ‫آٌخ‬,‫وسق‬ ‫رمـُغ‬,‫لشؿبعُخ‬) •‫واٌـبثؼبد‬ ‫اٌىّجُىرش‬ ‫ؤعهضح‬. •‫واٌفبوظ‬ ‫اذلبرف‬. 5.‫ادلىلغ‬‫وادلسبزخ‬ •‫ادلىلغ؟‬ ‫رٌه‬ ‫ِضاَب‬ ٍ٘ ‫وِب‬ ‫ٌٍّٕشإح‬ ‫ادلٕبعت‬ ‫ادلىلغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫ٌٍّششوع؟‬ ‫اٖصِخ‬ ‫ادلغبؽخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫اٌزىٍفخ؟‬ ُ‫وو‬ ‫ٍِه؟‬ َ‫ؤ‬ ‫إجيبس؟‬ ‫ادلىلغ‬ ً٘ •‫ٌٍّىلغ؟‬ ‫اجملبوسح‬ ‫ادلششوػبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫عُبساد؟‬ ‫وِىالف‬ ‫ٌٍّششوع‬ ‫ػشوسَخ‬ ‫خذِبد‬ ‫رىعذ‬ ً٘ •‫ٍ٘؟‬ ‫وِب‬ ‫ادلىالغ؟‬ ‫خبظىص‬ ‫ؽىىُِخ‬ ‫ؤٔظّخ‬ ‫رىعذ‬ ً٘
  • 11. 8/9/2009 11 ‫ادلىلغ‬ ‫حتذَذ‬ ‫خصبئص‬ •‫وادلىاطٗد‬ ‫اٌـشق‬ ‫رىفش‬. •‫ادلذخٗد‬ ‫رىفش‬(َ‫خب‬ ‫ِىاد‬.) •‫اخلذِبد‬ ‫رىفش‬. •‫اٌغىق‬ ِٓ ‫اٖلزشاة‬. •‫ادلىٍّخ‬ ‫ادلظبٔغ‬ ِٓ ‫اٖلزشاة‬. •‫ٌٍؼّبي‬ ‫اجلزة‬ ًِ‫ػىا‬ ‫رىفش‬. •‫اٌؼبٍِخ‬ ‫اٌمىي‬ ‫رىفش‬ ‫ِذي‬(‫اخلربح‬.) ‫ادلىلغ‬ ‫حتذَذ‬ ‫خصبئص‬ •‫اٌزىٍفخ‬. •‫اٌغُبعُخ‬ ‫ادلٕـمخ‬ ‫ظشوف‬ ‫واٖلزظبدَخ‬. •‫واٖعزرياد‬ ‫اٌزظذَش‬ ‫عُبعخ‬. •‫وادلٕبؿ‬ ‫اْسع‬ ‫ِٗئّخ‬. •‫ادلٕـمخ‬ ‫لىأني‬. •‫ادلٕبعجخ‬ ‫ادلغبؽخ‬. •‫اٌغِٗخ‬ ‫اؽزُبعبد‬.
  • 12. 8/9/2009 12 6.ٍٍ‫اٌذاخ‬ ‫واٌتخطُط‬ ‫ادلجبين‬ •‫اعزئغبسٖ؟‬ ‫ؤو‬ ٗ‫ثٕبئ‬ َ‫ؤ‬ ‫ششاء٘ب‬ ُ‫عُز‬ ً٘ •‫ادلجبين؟‬ ‫رىٍفخ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫ادلجبين؟‬ ‫يف‬ ‫رىفش٘ب‬ َ‫اٖص‬ ‫اخلظبئض‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ٌٍّّشاد‬ ‫ادلخظظخ‬ ‫ادلغبؽخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬,َٓ‫اٌزخض‬ ‫ِٕبؿك‬,‫ِىالغ‬ ‫اِٖد‬,‫اٌؼشع؟‬ ٓ‫ؤِبو‬ •‫وادلّشاد؟‬ ‫ٌٍّىلغ‬ ٍ‫اٌزخـُـ‬ ُ‫اٌشع‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ 7.‫اٌجششَخ‬ ‫ادلىاسد‬(‫وادلىظفني‬ ‫ادلذساء‬) •‫ٌٕداسح‬ ‫وطف‬ –(‫اٌؼٍُّخ‬ ‫اخلرباد‬,‫أداسَخ‬ ‫اخلرباد‬,‫اٌؼٍُّخ‬ ‫اٌذسعخ‬,‫ادلغؤوٌُبد‬, ‫اٌشوارت‬,‫اٌجذُٔخ‬ ‫ادلؤ٘ٗد‬.) •‫ادلىظفني‬ –(‫وادلهبساد‬ ‫ادلؤ٘ٗد‬,‫اٌىظبئف‬ ‫رىطُف‬,‫اٌشوارت‬,‫عبػبد‬ ‫ػذد‬ ًّ‫اٌؼ‬.) •‫ٌٍّٕشإح‬ ٍُّ‫اٌزٕظ‬ ً‫اذلُى‬ ‫وػغ‬.
  • 13. 8/9/2009 13 7.‫اٌجششَخ‬ ‫ادلىاسد‬(‫اٌؼّبي‬) •‫وادلغزمجً؟‬ ‫احلبيل‬ ‫اٌىلذ‬ ‫يف‬ ‫اٌؼّبي‬ ُ‫ؽغ‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫ٌٍّششوع؟‬ ‫ادلـٍىثخ‬ ‫ادلهبساد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ •‫ِغزمذِخ؟‬ َ‫ؤ‬ ً‫ب‬ٍُ‫زل‬ ‫ِزىفشح‬ ‫ادلهبسح‬ ‫اٌؼّبٌخ‬ ً٘ •ًّ‫اٌؼ‬ ‫عبػبد‬ ‫ػذد‬ ُ‫و‬,‫أػبفُخ؟‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫عبػبد‬ •‫اْعىس‬ ‫رىٍفخ‬ ُ‫و‬(‫ثبٌغبػخ‬ ‫ؤو‬ ‫ثبٌشهش‬)‫؟‬ •‫أػبفُخ؟‬ ‫اٌجذٖد‬ ‫رىٍفخ‬ ُ‫و‬ •‫ٌٍؼّبٌخ؟‬ ‫اٌزذسَت‬ ‫رىٍخ‬ ُ‫و‬ ‫واٌجُئُخ‬ ‫واٌمبٔىُٔخ‬ ‫اإلداسَخ‬ ‫اٌذساسخ‬ •‫ٌٍّٕظّخ؟‬ ‫اٌمبٔىين‬ ً‫اٌشى‬ ‫٘ى‬ ‫ِب‬ •‫اٌششوبء‬ ‫ؽظخ‬ ٍ٘ ‫ِب‬(ُ٘‫وعىد‬ ‫ؽبٌخ‬ ‫يف‬)‫؟‬ •‫أداسح‬ ‫رلٍظ‬ ‫ؤػؼبء‬ ُ٘ ِٓ(‫ادلششوع‬ ‫ِذَش‬)‫؟‬ •‫ٌٍّغزّغ؟‬ ‫ادلششوع‬ ‫َىفش٘ب‬ ‫عىف‬ ‫اٌيت‬ ‫اٌىظبئف‬ ‫ػذد‬ ُ‫و‬ •ًٍ‫ػ‬ ‫ادلششوع‬ ‫هبب‬ ‫َؤصش‬ ‫عىف‬ ‫اٌيت‬ ‫واٌغٍجُبد‬ ‫أجيبثُبد‬ ٍ٘ ‫ِب‬ ‫اٌجُئخ؟‬
  • 14. 8/9/2009 14 ‫اٌتؼبلذاد‬ •‫اٌمبٔىُٔخ‬ ‫اٖعزشبساد‬. •‫احملبعيب‬ ‫ادلشاعغ‬. •‫وإٌظبفخ‬ ‫اٌظُبٔخ‬. ‫اٌتشاخُص‬ •ٌ‫ذببس‬ ً‫عغ‬(‫اٌزغبسح‬ ‫وصاسح‬.) •‫ثٍذَخ‬ ‫رشخُض‬. •‫ادلذين‬ ‫اٌذفبع‬ ‫رشخُض‬. •‫ِزخظظخ‬ ‫رشاخُض‬: –(‫اٌظؾخ‬,َٗ‫اٖػ‬,ِْٓ‫ا‬,‫اٌغُبؽخ‬,‫ادلىاطٗد‬,‫ثبدلؼشوف‬ ‫اِْش‬ ‫ُ٘ئخ‬.)..... •ًّ‫اٌؼ‬ ‫ِىزت‬,ً‫واٌذخ‬ ‫اٌضوبح‬,‫اجلىاصاد‬,....
  • 15. 8/9/2009 15 ‫ادلبٌُخ‬ ‫اٌذساسخ‬ ‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬ -‫اْسع‬ ‫لُّخ‬ -‫وادلٕشأد‬ ‫ادلجبين‬ ‫ادلجبين‬ ‫لُّخ‬ -‫واْعهضح‬ ‫وادلؼذاد‬ ‫اِٖد‬ ‫لُّخ‬ -ً‫إٌم‬ ً‫وعبئ‬ ‫لُّخ‬
  • 16. 8/9/2009 16 1-1‫األسض‬ ‫تىٍفخ‬(‫اٌششاء‬ ‫زبي‬ ‫يف‬) ‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ ‫األسض‬ 1-2‫وادلٕشآد‬ ‫ادلجبين‬ ‫تىٍفخ‬ ‫اٌجٕذ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ (‫سَبي‬) ‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬ ‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬ ٌ‫اٌسٕى‬ ‫اجملّىع‬
  • 17. 8/9/2009 17 ‫اإل٘الن‬ ‫ثبإلستؼّبي‬ ‫أو‬ ِٓ‫اٌض‬ ‫ثشوس‬ ً‫األص‬ ‫لُّخ‬ ‫تٕبلص‬ ‫٘ى‬ •ٖ‫َىعذ‬‫ٌٓسع‬ ‫اعزهٗن‬. •‫ٌٕ٘ٗن‬ ‫ادلؼزّذح‬ ‫احملبعجُخ‬ ‫إٌغت‬ ‫إرجبع‬ ُ‫َز‬. ‫إٌغت‬ ‫ٌجؼغ‬ ‫ِضبي‬ ‫أزمبي‬ ً‫وعبئ‬25% ‫ِٕشأد‬3% ‫إٔزبعُخ‬ ‫ِؼذاد‬10% ‫ؿبلخ‬ ‫ِىٌذاد‬14% 1-3‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬ ‫تىٍفخ‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 18. 8/9/2009 18 1-4‫األثبث‬ ‫تىٍفخ‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬ ‫اإلمجبيل‬ 1-5‫أخشي‬ ‫ثبثتخ‬ ‫أصىي‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌؼذد‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫ٔسجخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإل٘الن‬ ‫لُّخ‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 19. 8/9/2009 19 ‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ ‫ٔمذَخ‬ ْ‫ِذَٕى‬ ٗ‫ثؤٔىاػ‬ ْ‫خمضو‬ ‫اإلمجبيل‬ 2.‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬ 3.‫اٌتؤسُس‬ ‫ِصشوفبد‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ ًُ‫اٌزشغ‬ ً‫لج‬ ‫ِب‬ ‫ِظشوفبد‬,‫ورذسَت‬ ‫اٌجؾش‬ ‫أزبط‬ ‫ذببسة‬ ‫ِظشوفبد‬ َ‫اٖعزمذا‬ ‫ِظشوفبد‬ ‫لبٔىُٔخ‬ ‫ِظشوفبد‬ ‫ؤخشي‬ ‫رإعُظ‬ ‫ِظشوفبد‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 20. 8/9/2009 20 ‫ادلتىلغ‬ ‫اٌجُغ‬ ُ‫زد‬ ‫تمذَش‬ ‫ادلٕتح‬/‫اخلذِخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌىُّخ‬‫اٌىزذح‬ ‫ثُغ‬ ‫سؼش‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإلَشاد‬ٌ‫اٌسٕى‬ ‫اإلَشاد‬ ‫اإلَشاداد‬ ‫إمجبيل‬ 4.‫ادلتىلغ‬ ً‫ثبٌذخ‬ ‫لبئّخ‬ 5-1‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬): ‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌىُّخ‬‫اٌىزذح‬ ‫تىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫إمجبيل‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 21. 8/9/2009 21 5-2‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬ ً‫األص‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اإلجيبس‬ ‫لُّخ‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإلجيبس‬ ‫لُّخ‬‫ِالزظبد‬ ‫اإلمجبيل‬ 5-3‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌىظُفخ‬‫اٌؼذد‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اٌشاتت‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌشواتت‬ ‫إمجبيل‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌشواتت‬ ‫إمجبيل‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 22. 8/9/2009 22 5-4‫إداسَخ‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫ِالزظبد‬ ‫سٕىَخ‬ ‫تشاخُص‬ َ‫سسى‬ ‫تسىَك‬ ‫تىبٌُف‬(‫سٕىَخ‬) ُٗ‫ولشطبس‬ ‫ِىتجُخ‬ ‫أدواد‬ ‫وضُبفخ‬ ‫ػبِخ‬ ‫ػاللبد‬ ‫وخىاي‬ ‫٘بتف‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اإلمجبيل‬ 5-5‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ٖ‫ادلُب‬ ‫اٌىهشثبء‬ ‫غبص‬,‫ولىد‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 23. 8/9/2009 23 5-6‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬ (ِٓ‫اٌض‬ ‫ومبشوس‬ ‫ثبالستؼّبي‬ ً‫األص‬ ‫لُّخ‬ ‫تٕبلص‬) (ً‫ب‬‫ِسجم‬ ‫زسبهبب‬ ‫مت‬) 5-7‫أخشي‬ ‫ِتٕىػخ‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫وأتمبي‬ ‫سفش‬ ٗ‫ِؤلت‬ ‫ِؼبسض‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 24. 8/9/2009 24 ‫األصىي‬ ‫إمجبيل‬ ‫ا‬‫لُّخ‬ ‫مجبيل‬ ‫األصىي‬ ‫ادلتذاوٌخ‬ ‫اجلذوي‬‫اإلمجبيل‬ 4 ‫لُّخ‬ ‫إمجبيل‬ ‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬ ‫اجلذوي‬‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ٌ‫اٌسٕى‬ ‫اإل٘الن‬ٌ‫اٌشهش‬ ‫اإل٘الن‬ 1-1‫األسض‬XXXXXX 1-2‫وادلجبين‬ ‫ادلٕشآد‬ 1-3‫واألخهضح‬ ‫وادلؼذاد‬ ‫اِالد‬ 1-4‫األثبث‬ 1-5‫أخشي‬ ‫ثبثتخ‬ ‫أصىي‬ ‫اإلمجبيل‬ ‫اٌتشغٍُُخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬ ‫إمجبيل‬ ‫اجلذوي‬‫اٌجٕذ‬‫اٌسٕىَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬‫اٌشهشَخ‬ ‫اٌتىٍفخ‬ ‫دوسح‬ ً‫تشغ‬ ‫تىٍفخ‬ ٖ‫وازذ‬ 5-1‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬) 5-2‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬ 5-3‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬ 5-4‫اإلداسَخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬ 5-5‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌسبثك‬‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬XXX 5-7‫أخشي‬ ‫ِتٕىػخ‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 25. 8/9/2009 25 ‫االستثّبس‬ ُ‫زد‬ ‫إمجبيل‬ ًَ‫اٌتّى‬ ‫إمجبيل‬ ‫ادلطٍىة‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌتىٍفخ‬ ‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬ ٖ‫وزذ‬ ًُ‫تشغ‬ ‫دوسح‬ ‫اٌثبثتخ‬ ‫األصىي‬ ‫اٌتؤسُس‬ ‫ِصشوفبد‬ ‫ادلطٍىة‬ ًَ‫اٌتّى‬ ‫إمجبيل‬ ًَ‫اٌتّى‬ ‫اإلٌتضاِبد‬ ‫وزمىق‬ ‫ادلٍىُخ‬ ‫اٌجٕذ‬‫اٌمُّخ‬ ٍ‫شخص‬ ًَ‫دتى‬(‫ٍِىُخ‬ ‫زمىق‬) ْ‫ِىسدو‬ ٓ‫زس‬ ‫لشض‬ ٌ‫جتبس‬ ‫ثٕه‬ ‫لشض‬ ‫اإلمجبيل‬
  • 26. 8/9/2009 26 ‫أصىي‬(‫ِىخىداد‬)‫ادلٍىُخ‬ ‫وزمىق‬ ‫اٌتضاِبد‬ ‫ِزذاوٌخ‬ ‫ؤطىي‬ٍ‫عضئ‬ٍٍ‫و‬‫ِزذاوٌخ‬ ‫اٌزضاِبد‬ٍ‫عضئ‬ٍٍ‫و‬ ‫ٔمذَخ‬ْ‫ِىسدو‬ ْ‫سلضو‬ً‫اْع‬ ‫ؿىٍَخ‬ ‫لشوع‬ ‫ادلتذاوٌخ‬ ‫األصىي‬ ‫إمجبيل‬‫ادلزذاوٌخ‬ ‫أٌزضاِبد‬ ‫إمجبيل‬ ‫صبثزخ‬ ‫ؤطىي‬‫ٍِىُخ‬ ‫ؽمىق‬ ‫ؤصبس‬ٍ‫شخظ‬ ‫ِبي‬ ‫سؤط‬ ‫وِؼذاد‬ ‫آٖد‬ ‫اٌضبثزخ‬ ‫اْطىي‬ ‫إمجبيل‬‫ادلٍىُخ‬ ‫ؽمىق‬ ‫إمجبيل‬ ‫إمجبيل‬‫األصىي‬‫ادلٍىُخ‬ ‫وزمىق‬ ‫اإلٌتضاِبد‬ ‫إمجبيل‬ ‫االفتتبزُخ‬ ‫ادلُضأُخ‬ ‫األوىل‬ ‫ٌٍسٕخ‬ ً‫اٌذخ‬ ‫لبئّخ‬ ‫اٌجٕذ‬123456 ‫ادلجُؼبد‬(‫أَشاداد‬) (‫وِشدوداد‬ ُ‫خظ‬) ‫اإلَشاداد‬ ‫إمجبيل‬ (‫َطشذ‬)‫اٌتىبٌُف‬ ‫اخلبِبد‬ ‫تىبٌُف‬(‫ادلشتشَبد‬ ‫لُّخ‬ ‫أو‬) ‫واألخىس‬ ‫اٌشواتت‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اإلجيبساد‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اإلداسَخ‬ ‫اٌتىبٌُف‬ ‫واٌطبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫تىبٌُف‬ ‫األصىي‬ ‫إ٘الن‬ ‫أخشي‬ ‫تىبٌُف‬ ‫اٌتىبٌُف‬ ‫إمجبيل‬ ‫اٌشثر‬ ‫صبيف‬
  • 27. 8/9/2009 27 ‫إٌمذَخ‬ ‫اٌتذفمبد‬ ‫اٌجٕذ‬12345 ‫ادلذح‬ ‫ؤوي‬ ‫اٌشطُذ‬ ‫داخٍخ‬ ‫تذفمبد‬ ‫ِجُؼبد‬ ‫ِزؾظٗد‬ ‫لشوع‬ ‫ؤخشي‬ ‫داخٍخ‬ ‫رذفمبد‬ ‫اٌذاخٍخ‬ ‫اٌزذفمبد‬ ‫إمجبيل‬ ‫ادلزبػ‬ ‫إٌمذَخ‬ ‫سطُذ‬ ‫خبسخخ‬ ‫تذفمبد‬ ‫وثؼبئغ‬ َ‫خب‬ ‫ِىاد‬ ‫ششاء‬ ‫أجيبساد‬ ‫رىبٌُف‬ ‫اٌشوارت‬ ‫رىبٌُف‬ ‫إداسَخ‬ ‫رىبٌُف‬ ‫واٌـبلخ‬ ‫ادلشافك‬ ‫واٌؼشائت‬ ‫اٌضوبح‬ ‫ؤخشي‬ ‫خبسعخ‬ ‫رذفمبد‬ ‫اخلبسعخ‬ ‫اٌزذفمبد‬ ‫إمجبيل‬ ‫ادلذح‬ ‫آخش‬ ‫إٌمذَخ‬ ‫سطُذ‬ ‫ادلششوع‬ ‫تٕفُز‬ ‫خذوي‬ 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ‫ادلهّخ‬ # ًَ‫اٌتّى‬ ًٍ‫ػ‬ ‫احلصىي‬ 1 ٖ‫وجتهُض‬ ‫ادلىلغ‬ ًٍ‫ػ‬ ‫احلصىي‬ 2 ‫اٌتشاخُص‬ ‫استخشاج‬ 3 ‫ؤمٍهب‬ ‫ادلؼذاد‬ ‫ششاء‬ 4 ‫ادلؼذاد‬ ‫تشوُت‬ 5 ‫اٌتىظُف‬ 6 ‫اإلٔتبج‬ ً‫لج‬ ‫ِب‬ ‫جتبسة‬ 7