Анализ стенографического отчета заседания Совета по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике. Магистратура "Образовательные медиа".

1. Анализ стенографического отчета заседания Совета по реализации
приоритетных национальных проектов и демографической политике
13 спикеров.
48 идей.
Ключевые идеи Политические установки
В.В. Путин – президент Российской Федерации
1. Обеспечение конкурентной
заработной платы учителей и
введение современной
программы повышения
квалификации педагогов (об этом
также говорит Д.А. Медведев).
2. Необходимость эффективной
системы внешней оценки
качества образования.
3. Внедрение уровневой системы
высшего образования,
образовательных кредитов,
целевого капитала.
4. Модернизация системы
финансирования вузов:
количество средств, выделяемых
конкретному вузу, зависит от
качества и востребованности его
программ.
5. Информационная открытость и
прозрачность (Медведев
поддерживает данную идею
Путина).
Усиление качества педагогических
кадров.
Заинтересованность в эффективной
образовательной политике государства.
Непрерывное образование и его
внешняя доступность.
Поддержка вузов с высокой
профессиональной планкой.
Сокращение количества вузов, их
слияние ввиду неэффективности одного
из них
Медведев Д.А. – вице-премьер Правительства РФ
1. Гибкое реагирование
образовательной системы на
потребности рынка труда (об
этом еще скажет Бабурин).
2. Проектные и сетевые принципы,
координация подготовки
образовательных стандартов
нового поколения.
3. Эффективные модели
взаимодействия вузов с наукой
и производством.
4. Создание новых федеральных
Заинтересованность государства в
определенных кадрах, чтобы не было
«излишков» других профессий.
Установка на требования современной
экономики.
Развитие и продвижение национальных
технологий и стандартов.
Распределение университетских

2. университетов в регионах.
5. Поддержка молодых талантов,
создать условия для их
самореализации.
центров по всей России и сокращение
финансовых затрат на другие ВУЗы
Установка на талантливую молодежь
А.А. Фурсенко - министр образования и науки
1. Обновление образовательных
стандартов, переход от усвоения
знаний к умению их применять на
практике.
2. Подключение всех
образовательных учреждений к
сети Интернет.
3. Сами дети должны стать
инициаторами изменений в
образовании.
4. Восстановление
фундаментальных ценностей
российского образования.
5. Бизнес-школы и федеральные
университеты наряду с
инновационными ВУЗами должны
стать новыми моделями
организации образования.
6. Переход к подушевому
финансированию учреждений
профессионального образования.
Такая программа позволит сделать
образовательную систему современной,
отвечающей требованиям мира.
Возможность использовать для
обучения современные разработки.
Вовлечение детей в процесс
формирования образования, учет их
личных потребностей.
Развитие страны в экономическом
аспекте.
Очередная установка на
«прозрачность» и учет личных
потребностей каждого из участников
образования.
Эффективное использование средств
федерального бюджета.
А.Г. Хлопонин - Губернатор Красноярского Края
1. Создание благоприятных условий
для стажировки в России лучших
зарубежных исследователей и
преподавателей.
2. Создание целостной
долгосрочной стратегии развития
федеральных университетов.
Установка на удержание лучших умов
внутри России.
Постановка четких целей, определение
критериев эффективности и
специализации ВУЗов.
В.М. Кресс – Глава администрации Томской области
1. Дать разрешение университетам
брать кредиты в банках.
2. Университеты должны стать
центрами решения задачи
перехода от сырьевой экономики
на инновационный путь развития.
За обеими идеями кроется установка на
идеи бизнеса.
Л.А. Вербицкая – ректор СпбГУ

3. 1. Новые механизмы
финансирования высшего
профессионального образования.
2. Создание Высшей школы
менеджмента.
3. Создание гимназии, школы при
университетах.
4. Повышение общего уровня
грамотности.
Поддержание инновационных ВУЗов
страны.
Конкурентоспособность на мировой
арене.
Подготовка выпускника школы к
университету.
Формирование культуры, любви и
почетного уважения к родному языку.
А.Н. Шохин – президент Российского союза промышленников и
предпринимателей
1. Разработка профессиональных
стандартов.
2. Отнесение расходов предприятий
по повышению квалификации и
обучению сотрудников относить
на себестоимость, а не на
прибыль. Стимулирование
корпоративной подготовки кадров
через налоговую систему и
относить деятельность как
образовательную.
3. Вести разработку программ
обучения на паритетных началах
с бизнесом и академическим
научным сообществом.
4. Реализация программ
фундаментальных исследований
Российской академии наук в
партнерстве с ВУЗами.
Установка на интересы бизнеса и
властей.
Пункты 2, 3 - Интересы бизнеса.
Интеграция науки и образования.
В.В. Жириновский - лидер ЛДПР
1. Привлечение к
преподавательской деятельности
мужского пола в
образовательных учреждениях.
2. Отмена очно-заочной и заочной
формы обучения.
3. Увеличение количества школ,
создание класса с наименьшим
количеством учеников.
4. Привлечение к обучению
иностранных граждан в России.
5. Право выбора образовательного
учреждения не по прописке и
месту жительства, а по желанию.
Учет интересов общества.
Пункты 2, 3 - Повышение качества и
эффективности образования.
Увеличение государственного бюджета
Учет личных интересов школьника и его
родителей.
Е.П. Велихов –секретарь Общественной палаты Российской Федерации

4. 1. Создание целой системы для
обучения предприимчивости.
Формирование базовых
компетентностей современного
человека
С.Н. Бабурин – ректор РГТЭУ
1. Включение основ правовой
культуры и истории мировых
религий в федеральный
компонент.
2. Финансирование ВУЗов за счет
частных компаний –
благотворительность.
Учет традиций и национально-
региональных особенностей страны.
Участие бизнеса в системе
образования.
В.Ф. Городецкий - мэр Новосибирска
1. Включение дошкольного и
дополнительного образования в
национальный проект
«Образование».
2. Строительство новых детских
садов в Новосибирске за
неимением необходимого
количества в размере 50/50:
половина денег региональных,
вторая половина – федеральных.
Создание последовательной
образовательной системы, как цепочки.
Сокращение трат регионального
бюджета за счет привлечения средств
из федерального.
Г.А. Зюганов – лидер КПРФ
1.Следить за количеством детей,
которые пошли/не пошли в школу 1
сентября.
2. Сохранение стандартов
образования.
3. Повышение заработной платы
преподавателям начальных
классов.
4. Повышение мотивации к работе у
научных сотрудников.
Заинтересованность в образованном
подрастающем поколении
Единство страны заключено не только в
общих законах, но и в одинаковом
образовании.
Без начальной базы образования
страна не продвинется вперед.
Продвижение науки.
В. Садовничий - ректор МГУ
1. Создание системы олимпиад во
главе с комитетом олимпиадного
движения для талантливых
людей.
2. Сделать более раннюю систему
тестирования: с 9 класса.
3. Создание школ-интернатов при
ведущих центрах.
4. Расширение возможностей 5-
летнего образования в ВУЗах.
5. Восстановление системы
Пункты 1,2,3 -
Поддержка талантливых людей.
Поддержка интересов ВУЗа
Интересы властей и бизнеса в быстрой

5. переквалификации.
6. Создание научных парков при
университетах.
переподготовке кадров.
Поддержания имиджа университета и
страны.
Основные развилки, согласно которым участники не смогли договориться:
1) ЕГЭ – достойная форма итоговых экзаменов по окончанию школы или игра
в «Угадайку»?
У нас то и дело только и говорят о формировании творческой, гармоничной
личности. Возможно ли с помощью форм тестирования помочь ребенку найти
себя, самоопределиться, самовыразиться? Очевидно, нет.
2) Финансирование вслед за интересами ученика или государства?
В.В. Путин, как и Д.А. Медведев считают, что финансирование должно идти вслед
за интересами ученика, что каждый имеет свободу выбора будущей профессии,
ведь первичен интерес конкретного гражданина РФ. Однако В.В. Путин говорит о
том, что существуют определенные тактики по привлечению людей в те или иные
отрасли, в которых так нуждается государство. Государство заинтересовывает в
таких случаях и морально, и финансово, и создает все необходимые условия для
того, чтобы люди туда пошли. Господин Бабурин же, наоборот, говорит о том, что
деньги должны идти за государством. Первичнее – госзаказ.
Так или иначе, невооруженным глазом видно, что и за дипломатичными речами
президента, стоят прямолинейные слова Бабурина.
3) Вопрос миграции
Привлечение иностранных педагогов для улучшения качества образования … Во-
первых, чему нас может научить иностранец, если у РФ свой путь развития? Во-
вторых, у каждого народа свой менталитет. В-третьих, вопрос более насущный и
серьезный: а нужны ли нам иностранные преподаватели, если более 50%
учеников не владеют английским языком даже на уровне intermediate? Думаю, у
нас нет нужды в зарубежных кадрах, поэтому вопрос миграции является
насущным лишь в том случае, когда мы говорим о привлечении иностранных
студентов в РФ, так как казну всегда необходимо пополнять.
4) Стандартизация образования
Стандарт – один, а результаты у всех разные.
Стоит ли вообще употреблять слово «стандарт», когда мы все время говорим о
поддержке талантливой молодежи, о том, что необходимо помогать детям
развиваться?
Творчество и стандарт – несовместимые понятия, на мой взгляд.
Стандарт необходим для того, чтобы дети получали одно и то же образование,
чтобы не возникало проблем при переходе из одной школы в другую и т.д., но
нужен ли он одаренным детям, не ставит ли он их в рамки?
5) Инновационность на всех уровнях образования.

6. Всюду то и дело трубят: «инновации, век высоких технологий». Не замечала.
Вполне вероятно, живу где-то не там, посещаю не те места. На мой взгляд,
компьютеры и интерактивные доски уже давно перестали быть инновациями, но
раз уж разговор заходит об этом, то соглашусь с В.В. Путиным: подарите детям
детство, отстаньте от них.
Говорить и писать о данном заседании можно до бесконечности.
Кому из нас, простых смертных доступна эта прозрачность и открытость вузов?
Никому. Все только на словах. Хорошо помню, как РЭУ им. В.Г. Плеханова
поглотил РГТЭУ, слияние МПГУ и МГГУ им. Шолохова. Всегда казалось, будто
власть только у президента, но и ректоры играют в политическую «войнушку». Все
мы играем, или нами …

7. Всюду то и дело трубят: «инновации, век высоких технологий». Не замечала.
Вполне вероятно, живу где-то не там, посещаю не те места. На мой взгляд,
компьютеры и интерактивные доски уже давно перестали быть инновациями, но
раз уж разговор заходит об этом, то соглашусь с В.В. Путиным: подарите детям
детство, отстаньте от них.
Говорить и писать о данном заседании можно до бесконечности.
Кому из нас, простых смертных доступна эта прозрачность и открытость вузов?
Никому. Все только на словах. Хорошо помню, как РЭУ им. В.Г. Плеханова
поглотил РГТЭУ, слияние МПГУ и МГГУ им. Шолохова. Всегда казалось, будто
власть только у президента, но и ректоры играют в политическую «войнушку». Все
мы играем, или нами …