Региональная образовательная политика

1. Задание по дисциплине «Региональная образовательная политика»
Основные документы, в которых фиксируются проблемы и ставятся задачи
в области региональной образовательной политики
1. ЗаконгородаМосквы «Об образованиилиц с ограниченными
возможностями здоровьяв городеМосквы» (28 апреля 2010 года N 16)
2. Закон городаМосквы
«О начальном и среднем профессиональном образовании в городеМоскве»
(в ред. Закона г. Москвы от 18.05.2011г. N 18)
3. Закон городаМосквы «Об общем образовании в городеМосквы» (№ 35
от 4 июля 2012 года)
Инструменты реализации задач
1.Государственная программагородаМосквы на 2012–2016 гг. «Развитие
образования городаМосквы («Столичноеобразование»)»
2. Комплекс мер по модернизациисистемы образования (Постановление
Правительства г. Москвы от 11.10.2011 №478-ПП)
3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв.
Президентом РФ от 4 февраля 2010 г. N Пр-271)
Ключевые направления развития
1. Обновлениеобразовательныхстандартов
2. Система поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала
4. Современная школьная инфраструктура. Облик школ, как по форме, так и
по содержанию, должензначительно измениться.
5. Здоровьешкольников
Инструменты и механизмы обновления школьного образования
В ближайшие годы необходимо:

2.  продолжить практику поддержкилучших учителей и талантливой
молодежи;
 развивать инструменты финансирования воспитательнойдеятельности,
механизмы подушевого финансирования и новойсистемы оплаты труда;
 поддерживать практику использования современныхинформационных
образовательныхтехнологийв образовательныхучреждениях;
 стимулировать усилия и поддерживать инициативы регионов по развитию
систем дошкольного образования,обеспечивающихравныестартовые
условия прихода детей в школу;
 обеспечить доступк получению общего образования детям-инвалидам;
 разработать новыефизкультурно-оздоровительныетехнологиии методику
адаптивной физкультуры, основанныена индивидуализации параметров
физических нагрузоки способствующиевосстановлениюнарушенного
здоровья иформированиюмотивациик занятиям физическойкультурой и
спортом;
 продолжить работупо обновлениюсовременнойшкольнойинфраструктуры,
как решая частныезадачи, например, совершенствования организации
школьного питания, так и обеспечивая комплексноеобновлениеусловий
реализации образовательныхпрограмм.
Механизмы оценки
Методика оценки эффективности и результативности учитывает
1) степень достижения целей и решения задач государственной программы в
целом и ее подпрограмм;
2) степень соответствия запланированному уровню затрат и эффективности
использования средств федерального бюджета;
3) степени реализации мероприятий и достижения ожидаемых
непосредственных результатов их реализации.
Проводится мониторинг выполнения поставленныхзадач, составляется
рейтинг образовательных учреждений.