ทฤษฎีพัฒนาการของโคลเบิร์ก

1. พัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ก (Kohlberg)

2. เป็นนักจิตวิทยากลุ่มปัญญานิยม (cognitivism)
มีความเชื่อพื้นฐานว่า “มนุษย์เป็นสัตว์ที่มีสมอง สามารถเกิดการเรียนรู้ เพื่อการ
ปรับตัวให้ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อมได้ โดยนาแนวเชื่อทางชีววิทยามา
ประยุกต์กับศาสตร์ทางจิตวิทยา”
แนวคิดนี้สอดคล้องกับแนวคิดของเพียเจต์ ( Piaget) คือ “เชื่อว่า จริยธรรมนั้น
มีพัฒนาการตามระดับวุฒิภาวะเช่นกัน เพราะจริยธรรมของมนุษย์เกิดจาก
กระบวนการทางปัญญา เมื่อมนุษย์มีการเรียนรู้มากขึ้น โรงสร้างทางปัญญาเพิ่มพูน
ขึ้น จริยธรรมก็พัฒนาตามวุฒิภาวะ”
แนวคิดนี้เป็นแนวคิดแบบสัมพัทธ์นิยม (Relativism) ซึ่งเชื่อว่าจริยธรรมมี
ความสัมพันธ์กับอายุ กาลเวลา สถานที่ วัฒนธรรม และสภาพการณ์ ซึ่งความหมาย
ว่า “ความถูกต้อง” “ความดี” “ความงาม” ขึ้นอยู่กับเวลา สถานที่ และองค์ประกอบ
อื่น ๆ

4.  ระดับที่ 1. ระดับก่อนเกณฑ์สังคม (pre conventional level ) อายุ
2-10 ปี

ระดับที่ 2. ระดับจริยธรรมตามกฎเกณฑ์สังคม (conventional
morality) ช่วงอายุระหว่าง 10-20 ปี

ระดับที่ 3. ระดับจริยธรรมเหนือกฎเกณฑ์สังคม (post
conventional level)

5.  ขั้นที่ ๑ การถูกลงโทษและการเชื่อฟัง (Punishment and Obedience Orientation)

6.  ขั้นที่ ๒ กฎเกณฑ์เป็นเครื่องมือเพื่อประโยชน์ของตน (Instrumental Relativist
Orientation)

7. ขั้นที่ ๓ ความคาดหวังและการยอมรับในสังคม สาหรับ “เด็กดี”
(Interpersonal on ordance of “Good boy , nice girl”
Orientation)

9. ขั้นที่5 สัญญาสังคมหรือหลักการทาตามคามั่นสัญญา (Social
Contract Orientation)

11. จากที่กล่าวมาจะพบว่าแนวคิดของโคลเบิร์ก (Kolberg)
จริยธรรมไม่ได้สร้างขึ้นภายในหนึ่งวัน คนจะมีอุปนิสัยดีงามต้องสร้าง
เสริมและสะสมจากการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมด้วยกระบวนการทางสังคม
และจะเรียนรู้ได้ตามความสามารถของวุฒิภาวะ ซึ่งกาหนดโดยปฏิสัมพันธ์
ระหว่างพันธุกรรมกับสิ่งแวดล้อม

12.  นางสาว อาอีเส๊าะ หมันน๊ะ รหัส405710018
 นางสาว รุสฮานารี ยาลาแว รหัส 405710020
 นางสาว ญูใฮดา กาเซ็ง รหัส 405710024
 นางสาว ตูแวมาตีกะห์ ลอจิ รหัส 405710029
 นางสาว อาแอเสาะ อาแว รหัส 405710030
 นางสาว นูรีซัน สาแม รหัส 405710036