Ермакова О.Б. : Компетентностная модель педагогаolunae1
Требования к освоению основных образовательных программ
Профессиональные задачи в области педагогической деятельности
Профессиональные задачи в области культурно-просветительской деятельности
The student is from Russia, a large and beautiful country. They live in Moscow, the capital city of Russia, which is also big and beautiful. The student attends School 1195 in Moscow.
Lida is a student from Russia who introduces her home country. She describes Russia as one of the most beautiful countries in the world due to its forests, rivers, mountains, and mineral resources. Lida is from Moscow, the capital city of Russia, which she says is one of the most beautiful cities in the world known for its museums, theaters, churches, and Red Square. Her favorite place in Moscow is the zoo.
Lida is a student from Russia who introduces her home country. She describes Russia as one of the most beautiful countries in the world due to its forests, rivers, mountains, and mineral resources. Lida is from Moscow, the capital city of Russia, which she says is one of the most beautiful cities in the world known for its museums, theaters, churches, and Red Square. Her favorite place in Moscow is the zoo.
2. « Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры
учителя, мерило его
интеллектуального богатства,
показатель его кругозора.
эрудиции»
В.А. Сухомлинский
6. Алгоритм
проектирования урока с
точки зрения требований
ФГОС:
четко определить и
сформулировать
для себя тему урока
определить и четко
сформулировать для себя и
отдельно для учащихся
целевую установку урока
8. Таблица формирования универсальных
учебных действий
на каждом этапе урока
Требования к
уроку
Урок современного
типа
УУД
Тема урока
Формулируют сами учащиеся
(учитель подводит учащихся к
осознанию темы)
Познавательные ,общеучебные,
коммуникативные
9. Компетентностный подход при
определении целей урока
Научить формулировать цели
Сформировать потребность в
знаниях (видеть проблемы)
Научить выбирать источники знаний
Научить систематизировать
Научить выявлять общее и особенное
Научить выбирать способы решения задачи
Сформировать критерии оценки, способность к
независимой оценке
Модифицировать, перегруппировать, научить
применять Научить приемам самоконтроля
Сформировать способность к самооценке
10. Требования к
уроку
Урок современного
типа
УУД
Сообщение целей и задач
Формулируют сами учащиеся,
определив границы знания и
незнания
(учитель подводит учащихся к
осознанию целей и задач)
Регулятивные, целеполагания,
коммуникативные
18. СОВРЕМЕННЫЙ УРОК – ЭТО УРОК,
ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЙСЯ СЛЕДУЮЩИМИ ПРИЗНАКАМИ:
- ГЛАВНОЙ ЦЕЛЬЮ УРОКА ЯВЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЕ
КАЖДОЙ ЛИЧНОСТИ, В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И
ВОСПИТАНИЯ;
- НА УРОКЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ
ЛИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К
ОБУЧЕНИЮ;
- НА УРОКЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД;
- ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА ДИНАМИЧНА И ВАРИАТИВНА;
- НА УРОКЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СОВРЕМЕННЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ.