يتناول العرض العناصر التالية: 1. التعريف بالمصادر الأكاديمية، وخصائصها. 2. أنواع المصادر الأكاديمية. 3. البحث عبر الويب. 4. العوامل المؤثرة في عملية البحث. 5. كيفية البحث بفاعلية عن مصادر المعلومات على شبكة الإنترنت. 6. تقييم مواقع الويب. 7. بعض المصادر العلمية الإلكترونية المتاحة عبر شبكة الإنترنت مجاناً

1. ‫البحث‬ ‫مهارات‬‫عن‬ ‫الفعال‬‫عبر‬ ‫األكاديمية‬ ‫المصادر‬‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬
‫د‬/‫الوهاب‬ ‫عبد‬ ‫مجدي‬ ‫غدير‬
ghadeerrrr@gmail.com
‫المكتبي‬ ‫أدوات‬ ‫مدونة‬‫المعاصر‬
modernlibrariantools.blogspot.com

4. ‫العرض‬ ‫محتويات‬
•‫التعريف‬‫بالمصادر‬،‫األكاديمية‬‫وخصائصها‬.
•‫أنواع‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬.
•‫البحث‬‫عبر‬‫الويب‬.
•‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫في‬‫عملية‬‫البحث‬.
•‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫مصادر‬‫المعلومات‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.
•‫تقييم‬‫مواقع‬‫الويب‬.
•‫بعض‬‫المصادر‬‫العلمية‬‫اإللكترونية‬‫المتاحة‬‫عبر‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫م‬‫جانا‬.

5. ‫وخصائصها‬ ،‫األكاديمية‬ ‫بالمصادر‬ ‫التعريف‬
‫يقصد‬‫بها‬،‫الكتب‬‫ومقاالت‬‫الدوريات‬‫العلمية‬،‫المحكمة‬‫والرسائل‬،‫الجامعية‬‫و‬‫أبحاث‬
،‫المؤتمرات‬‫وبراءات‬،‫االختراع‬‫والتقارير‬،‫المنشورة‬‫وغيرها‬‫مما‬‫يؤلفه‬‫الباح‬‫ثون‬‫أو‬
‫األساتذة‬‫أو‬‫الخبراء‬‫األكاديميون‬‫في‬‫تخصص‬‫موضوعي‬‫معين‬‫وهى‬‫تفيد‬‫األك‬‫اديميين‬
‫والباحثين‬‫في‬‫مجال‬‫معين‬‫حيث‬‫تمدهم‬‫بالمعلومات‬‫الموثوقة‬‫حول‬‫أحدث‬‫البحو‬‫ث‬
‫والتطورات‬‫في‬‫المجال‬.
‫هذه‬‫المصادر‬‫تتسم‬‫بعدة‬‫خصائص‬،‫تميزها‬‫هى‬‫على‬‫النحو‬‫التالي‬:
.1‫الكاتب‬ ‫وخبرة‬ ‫مؤهالت‬ ‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫موثوقة‬.
.2‫والرسمية‬ ‫األكاديمية‬ ‫الصبغة‬ ‫لغتها‬ ‫على‬ ‫يغلب‬.
.3‫و‬ ،‫أصيلة‬ ‫بحوثا‬ ‫تمثل‬/‫و‬ ،‫الحالة‬ ‫دراسات‬ ‫أو‬/‫ألبحاث‬ ‫وعروض‬ ‫مراجعات‬ ‫أو‬
‫المجال‬ ‫في‬ ‫أخرى‬.

6. ‫وخصائصها‬ ،‫األكاديمية‬ ‫بالمصادر‬ ‫التعريف‬
.4‫فقط‬ ‫وتوضيحه‬ ‫النص‬ ‫خدمة‬ ‫بغرض‬ ‫بحذر‬ ‫والرسوم‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬.
.5‫العلمية‬ ‫والمراجع‬ ‫بالمصادر‬ ‫موثقة‬.
.6‫وخبراء‬ ‫أساتذة‬ ‫بواسطة‬ ‫مة‬َّ‫ك‬‫مح‬‫متخصصين‬.
.7‫دقيق‬ ‫موضوعي‬ ‫تخصص‬ ‫تغطي‬.
.8‫الجا‬ ‫في‬ ‫والباحثين‬ ،‫والطلبة‬ ،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫لألكاديمين‬ ‫موجهة‬‫معات‬
‫العلمية‬ ‫والمعاهد‬.
.9‫أكاديمي‬ ‫ناشر‬ ‫أو‬ ،‫جامعة‬ ،‫مهنية‬ ‫جمعية‬ ‫أو‬ ‫مؤسسة‬ ‫عادة‬ ‫تنشرها‬.

7. ‫األكاديمية‬ ‫المصادر‬ ‫أنواع‬

8. ‫الوي‬ ‫عبر‬ ‫البحث‬‫ب‬
‫المرئي‬ ‫الويب‬
‫مختلط‬
‫بحث‬ ‫محرك‬/‫دليل‬
‫موضوعي‬
‫البحث‬ ‫أدلة‬
‫الموضوعية‬
‫محركات‬
‫البحث‬
‫البحث‬ ‫محركات‬
‫المتخصصة‬
‫ع‬َّ‫م‬‫المج‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬‫ة‬
‫البحث‬ ‫محركات‬
‫الفردية‬
‫غيرالمرئي‬ ‫الويب‬
‫قواعد‬
‫البيانات‬
‫الويب‬ ‫مواقع‬
‫المرئي‬ ‫غير‬‫ة‬

9. ‫الويب‬‫المرئي‬ ‫غير‬Invisible Web
‫يطلق‬‫عليه‬‫أيضا‬“Deep Web, Hidden Web”‫وهو‬‫يتكون‬‫من‬‫مواد‬‫ال‬‫يمكن‬
‫لمحركات‬‫البحث‬،‫فهرستها‬‫مثل‬:‫ملفات‬PDF،‫وقواعد‬‫البينات‬Databases‫التى‬
‫ال‬‫يمكن‬‫الدخول‬‫إليها‬‫إال‬‫من‬‫خالل‬،‫اشتراك‬‫واسم‬‫مستخدم‬‫وكلمة‬‫سر‬.
‫وهناك‬‫بعض‬‫محركات‬‫البحث‬‫المتخصصة‬‫في‬‫البحث‬‫في‬‫الويب‬‫غير‬‫المرئي‬،‫مثل‬:
pipl.

10. ‫الويب‬‫المرئي‬Visible Web
•‫محركات‬‫البحث‬Search Engines:‫تعد‬‫واحدة‬‫من‬‫أكثر‬‫أدوات‬‫البحث‬‫استخداما‬.‫وتقوم‬
‫بايجاد‬‫صفحات‬‫الويب‬‫باستخدام‬‫برامج‬‫آلية‬‫تسمى‬‫العناكب‬Spiders‫والزواحف‬
Crawlers.
1.‫محركات‬‫البحث‬‫الفردية‬Crawlers:‫يستخدم‬‫هذا‬‫النوع‬‫من‬‫محركات‬‫البحث‬‫العنكبوت‬‫أو‬
‫الزاحف‬‫للبحث‬‫في‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.‫حيث‬‫يقوم‬‫الزاحف‬‫بالبحث‬‫والتنقيب‬‫داخل‬‫خال‬‫ل‬‫صفحات‬
‫الويب‬،‫الفردية‬‫واستخراج‬‫الكلمات‬‫المفتاحية‬‫ثم‬‫يضيف‬‫الصفحات‬‫إلى‬‫قاعدة‬‫بيان‬‫ات‬‫محرك‬
،‫البحث‬‫ومن‬‫أمثلة‬‫هذا‬‫النوع‬:Google،‫و‬Bing.
2.‫محركات‬‫البحث‬‫عة‬َّ‫م‬‫المج‬Meta search engines:‫تستخدم‬‫للبحث‬‫عن‬‫الموضوع‬‫في‬
‫أكثر‬‫من‬‫محرك‬‫بحث‬‫في‬‫نفس‬،‫الوقت‬‫ومن‬‫أمثلة‬‫هذا‬‫النوع‬:Mamma،‫و‬Dogpile.
3.‫محركات‬‫البحث‬‫المتخصصة‬:Vertical Search Engines (Specialized)
‫محركات‬‫بحث‬‫تقوم‬‫بتكشيف‬‫المحتوى‬‫المتخصص‬‫سواء‬‫في‬‫موضوع‬،‫معين‬‫أو‬‫في‬‫مك‬‫ان‬‫معين‬..
‫إلخ‬.‫وهى‬‫تخدم‬‫فئة‬‫محددة‬‫من‬،‫المستفيدين‬‫ومن‬‫أمثلة‬‫هذا‬‫النوع‬:‫محرك‬‫البحث‬‫المتخصص‬‫في‬
‫مجال‬‫المكتبات‬‫والمعلومات‬LISZEN،‫ومحرك‬‫البحث‬‫العلمي‬Microsoft

11. ‫الويب‬‫المرئي‬Visible Web
•‫أدلة‬‫البحث‬‫الموضوعية‬Directories:‫قاعدة‬‫بيانات‬،‫للعناوين‬،‫االستشهادات‬‫والمواقع‬
‫اإللكترونية‬‫التي‬‫يتم‬‫تقسيمها‬‫إلى‬‫فئات‬.‫ومن‬‫أمثلة‬‫هذا‬‫النوع‬:‫دليل‬‫مواقع‬‫المكت‬‫بات‬
‫اإللكترونية‬Libdex،‫ودليل‬‫الدوريات‬‫العربية‬‫المجانية‬DFAJ.
•‫المختلط‬‫محرك‬‫بحث‬/‫دليل‬‫موضوعي‬Hybirds:‫مزيج‬‫من‬‫محركات‬،‫البحث‬‫واألدلة‬.
‫تتيح‬‫لك‬‫خيار‬‫عند‬‫البحث‬‫البحث‬‫في‬‫الويب‬‫أو‬‫الدليل‬.‫ومن‬‫أمثلة‬‫هذا‬‫النوع‬:MSN.

12. ‫العوامل‬
‫في‬ ‫المؤثرة‬
‫عملية‬‫البح‬‫ث‬
‫طبيعة‬
‫الموضوع‬
‫استراتيجي‬‫ة‬
‫البحث‬
‫مقومات‬
‫محركات‬
‫البحث‬
‫طبيعة‬
‫اللغة‬
‫خبرة‬
‫المستفيد‬

13. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬
1.‫ال‬‫تسأل‬‫محرك‬‫البحث‬!‫حدد‬‫مصطلحات‬‫البحث‬‫الرئيسة‬(‫الكلمات‬‫المف‬‫تاحية‬
Keywords)‫التى‬‫تصف‬‫وتعبر‬‫بدقة‬‫عن‬‫المفاهيم‬‫الرئيسة‬‫لموضوع‬‫ب‬‫حثك‬.
‫مثال‬:«‫محو‬‫األمية‬‫الرقمية‬‫لكبار‬‫السن‬:‫دراسة‬‫لتصميم‬‫وإنشاء‬‫موقع‬
‫إلكتروني‬‫تعليمي‬».‫إذن‬‫المصطلحات‬،‫الرئيسة‬‫هى‬:‫محو‬‫األمية‬‫الرقمي‬،‫ة‬‫كبار‬
‫السن‬.
2.‫استخدم‬‫المقابالت‬‫والمرادفات‬‫لتلك‬‫الكلمات‬‫الرئيسة‬‫وطرق‬‫كتابت‬‫ها‬‫المختلفة‬
‫الستخدمها‬‫في‬‫عملية‬‫البحث‬‫لجعل‬‫نتائج‬‫بحثك‬‫أكثر‬‫شموال‬.
‫محو‬‫األمية‬‫الرقمية‬=‫تعليم‬‫الحاسب‬،‫اآللي‬‫تعليم‬،‫الحاسوب‬‫تعليم‬‫الكومبيوتر‬
‫كبار‬‫السن‬=‫المسنين‬

14. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬
3.‫عدم‬‫االقتصار‬‫في‬‫البحث‬‫على‬‫اللغة‬‫العربية‬‫فقط‬،‫على‬‫األقل‬‫است‬‫خدم‬‫اللغة‬
‫اإلنجليزية‬‫أيضا‬.
 digital literacy, computer literacy, media literacy
 older adults, older people, elderly
‫مع‬‫مراعاة‬‫أن‬‫هناك‬‫فروق‬‫في‬‫تعامل‬‫محركات‬‫البحث‬‫مع‬‫اللغة‬‫العربية‬‫عنه‬‫ف‬‫ي‬
،‫اإلنجليزية‬‫مثل‬‫الكلمات‬‫الشائعة‬stop words،‫الـ‬،‫التعريف‬،‫الهمزات‬
‫التصحيح‬‫اللغوي‬‫واإلكمال‬‫التلقائي‬.‫وقد‬‫ال‬‫تدعم‬‫بعض‬‫محركات‬‫البح‬‫ث‬‫اللغة‬
‫العربية‬‫نهائيا‬.
4.‫استخدام‬‫عوامل‬‫الربط‬‫البولياني‬Boolean operators(‫و‬AND،‫أو‬
OR،‫ماعدا‬NOT)‫للجمع‬‫بين‬‫الكلمات‬‫والمصطلحات‬‫الرئيسة‬‫والمقابال‬‫ت‬.

15. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬

16. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬
‫سوف‬‫تحصل‬‫على‬‫نتائج‬‫مختلفة‬‫جدا‬‫اعتمادا‬‫على‬‫كيفية‬‫الجمع‬‫بي‬‫نهم‬‫حيث‬‫يمكنك‬
‫القيام‬‫بعملية‬‫البحث‬‫على‬‫عدة‬‫خطوات‬‫أو‬‫عن‬‫طريق‬‫خطوة‬‫واحدة‬‫باستخدام‬
‫األقواس‬‫للربط‬‫بين‬‫المترادفات‬.
(‫محو‬‫األمية‬‫الرقمية‬‫أو‬‫تعليم‬‫الحاسب‬‫اآللي‬‫أو‬‫تعليم‬‫الحاسوب‬‫أو‬‫تعل‬‫يم‬
‫الكومبيوتر‬)‫و‬(‫كبار‬‫السن‬‫أو‬‫المسنين‬)
(digital literacy OR computer literacy OR media
literacy) AND (older adults OR older people OR elderly)
‫استخدم‬‫أحرف‬‫البدل‬wildcards‫؟‬!‫وسط‬‫كلمة‬‫البحث‬‫للوصول‬‫إلى‬‫عدد‬
‫كبير‬‫من‬‫الكلمات‬‫المتشابهة‬‫والمختلفة‬‫في‬،‫التهجئة‬‫مثال‬:‫ببليو؟ر‬‫افيا‬‫تبحث‬‫عن‬
،‫ببليوجرافيا‬‫وببليوغرافيا‬.

17. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬
5.‫استخدام‬‫عالمات‬‫التنصيص‬""‫مع‬‫الكلمات‬‫التي‬‫تريد‬‫البحث‬‫عنها‬‫ك‬‫جملة‬
‫أو‬،‫عبارة‬‫مثل‬:"‫محو‬‫األمية‬‫الرقمية‬‫للمسنين‬""digital literacy of
older adults".
6.‫ال‬‫تكتفي‬‫باستخدام‬‫محرك‬‫بحث‬‫واحد‬‫في‬‫عملية‬‫البحث‬‫عن‬‫المصادر‬،‫حيث‬
‫توجد‬‫اختالفات‬‫كبيرة‬‫بين‬‫محركات‬‫البحث‬‫من‬‫حيث‬‫طبيعة‬‫المواد‬‫الت‬‫ي‬‫تنتقيها‬
‫من‬‫مصادر‬،‫اإلنترنت‬‫ومن‬‫حيث‬‫المصادر‬‫واألساليب‬‫التي‬‫تستخدمها‬‫في‬
‫تكشيف‬‫تلك‬،‫المواد‬‫باإلضافة‬‫إلى‬‫أنها‬‫تختلف‬‫من‬‫حيث‬‫القدرات‬‫التي‬‫تتيحها‬
‫لبحث‬،‫المواد‬‫باإلضافة‬‫إلى‬‫تنوع‬‫المصادر‬‫المكشفة‬‫نفسها؛‬‫فكل‬‫محرك‬‫بحث‬
‫يمتلك‬‫خوارزمية‬‫بحث‬‫خاصة‬‫به‬.‫استخدم‬‫أكثر‬‫من‬‫محرك‬،‫بحث‬‫ومحركات‬
‫البحث‬،‫المتعددة‬‫كما‬‫يمكنك‬‫استخدام‬‫محركات‬‫البحث‬‫العلمية‬‫أو‬‫المتخص‬‫صة‬‫في‬
‫مجال‬‫معين‬.

18. ‫كيفية‬‫البحث‬‫بفاعلية‬‫عن‬‫المصادر‬‫األكاديمية‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترن‬‫ت‬
‫هناك‬‫بعض‬‫النصائح‬‫اإلضافية‬‫التى‬‫تيسر‬‫عملية‬‫الحصول‬‫على‬‫مصادر‬‫علمية‬‫على‬‫شكبة‬
‫اإلنترنت‬:
‫الرجوع‬‫إلى‬‫المصادر‬‫والمراجع‬‫التى‬‫تعتمد‬‫عليها‬‫الدراسات‬‫والمصادر‬‫التى‬،‫وجدتها‬‫ح‬‫يث‬
‫إلى‬‫جانب‬‫فائدتها‬‫في‬‫فهم‬‫الموضوع‬‫جيدا‬‫قد‬‫تشمل‬‫مصطلحات‬‫جديدة‬‫يمكن‬‫أن‬‫تست‬‫خدمها‬
‫للبحث‬.
‫البحث‬‫كل‬‫فترة‬‫عن‬‫المصادر‬‫العلمية‬‫في‬‫موضوع‬،‫البحث‬‫وعدم‬‫االكتفاء‬‫بالمصادر‬‫التى‬‫تم‬
‫تجميعها‬‫في‬‫بداية‬‫اإلعداد‬‫للبحث‬.
‫يعاني‬‫الكثير‬‫من‬‫مشكلة‬‫المقاالت‬‫اإللكترونية‬‫مة‬َّ‫س‬‫المر‬،‫والتى‬‫قد‬‫ال‬‫تاح‬ُ‫ت‬‫أي‬‫ضا‬‫في‬‫نظام‬
‫المستقبل‬‫إلدارة‬،‫المكتبات‬‫لذا‬‫انصح‬‫بشدة‬‫قبل‬‫شرائها‬‫بالبحث‬‫أوال‬‫بعنوان‬‫الم‬،‫قال‬‫وكذلك‬‫مؤلف‬
‫المقال‬‫على‬‫شبكة‬،‫اإلنترنت‬‫فقد‬‫تاح‬ُ‫ت‬‫مجانا‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫كنسخة‬‫ما‬‫قب‬‫ل‬
‫النشر‬Preprint‫بمواقع‬‫المؤلفين‬،‫اإللكترونية‬‫أو‬‫بمستودعات‬‫المؤسسات‬،‫الرقمية‬‫أ‬‫و‬‫أن‬
‫تكون‬‫الدورية‬‫ككل‬‫مرسمة‬‫ولكن‬‫تتيح‬‫بعض‬‫المقاالت‬،‫مجانا‬‫أو‬‫أن‬‫تنشرها‬‫مجانا‬‫مق‬‫ابل‬‫أن‬‫يدفع‬
‫المؤلفون‬‫ثمن‬‫نشرها‬.

19. ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫تقييم‬
‫يعد‬‫تقييم‬‫مواقع‬‫الويب‬‫من‬‫األمور‬‫المهمة‬‫ألي‬،‫باحث‬‫وذلك‬‫لعدة‬،‫أسباب‬‫هى‬:
‫يمكن‬‫ألي‬‫شخص‬‫لديه‬‫المهارات‬‫الكافية‬‫نشر‬‫أي‬‫رأي‬‫يريده‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.
‫ال‬‫أحد‬‫يقوم‬‫بمراجعة‬‫ما‬‫يتم‬‫وضعه‬‫على‬‫شبكة‬‫االنترنت‬‫للتأكد‬‫من‬‫دقته‬.
‫يمكن‬‫بسهولة‬‫نسخ‬‫أو‬‫انتحال‬‫المستندات‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬‫وتزويرها‬‫وما‬‫قد‬‫ت‬‫حمله‬‫من‬
‫أخطاء‬‫علمية‬‫ولغوية‬.

20. ‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫تقييم‬ ‫معايير‬
‫المسؤولية‬
‫الدقة‬
‫الموضوعية‬
‫الحداثة‬
‫التغطية‬

21. ‫المسؤولية‬
‫الموقع؟‬ ‫هذا‬ ‫أنشأ‬ ‫الذي‬ ‫من‬
‫هل‬‫هناك‬‫صفحة‬"‫عن‬‫المؤلف‬"،‫أو‬"‫السيرة‬‫الذاتية‬"،‫أو‬‫تحكي‬‫عن‬
‫المؤلف؟‬
‫ما‬‫مؤهالت‬‫الكاتب‬‫للكتابة‬‫عن‬‫هذا‬‫الموضوع‬.‫هل‬‫هو‬‫خبير؟‬
‫هل‬‫تتوفر‬‫بيانات‬‫االتصال‬‫بالمؤلف‬‫مع‬‫المعلومات‬‫المتوفرة‬‫حو‬‫له‬‫؟‬

22. ‫المسؤولية‬
‫المصدر‬ ‫لمكان‬ ‫الموحد‬ ‫المحدد‬URL
http://www.ilovelibraries.org/

23. ‫ما‬‫د‬َّ‫ح‬‫المو‬ ‫د‬ِّ‫المحد‬‫المصدر‬ ‫لمكان‬URL‫؟‬
‫محدد‬‫مكان‬‫المعلومات‬‫على‬‫شبكة‬‫اإلنترنت‬.
‫هو‬‫عنوان‬‫لموقع‬‫معين‬.
‫يوفر‬‫معلومات‬‫حول‬‫موقع‬‫الويب‬.

24. http://www.ilovelibraries.org
http://‫اختصار‬Hypertext Transfer Protocol‫مواد‬ ‫نقل‬ ‫نظام‬ ‫هو‬
‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫اإلنترنت‬(‫الويب‬)
WWW‫العالمية‬ ‫الويب‬ ‫شبكة‬ ‫اختصار‬World Wide Web
.ilovelibraries‫للموقع‬ ‫فريد‬ ‫معرف‬ ‫وهو‬ ،‫النطاق‬ ‫اسم‬
org.‫األعلى‬ ‫المستوى‬ ‫نطاق‬

25. ‫األعلى‬ ‫المستوى‬ ‫نطاق‬Top-level domain
‫هو‬‫آخر‬‫جزء‬‫في‬‫اسم‬،‫النطاق‬‫وهى‬‫على‬‫النحو‬‫التالي‬:
.com=‫مؤسسة‬‫تجارية‬
.org=‫منظمة‬‫غير‬‫ربحية‬
.edu=‫مؤسسة‬‫تعليمية‬
.gov=‫وكالة‬‫أو‬‫مؤسسة‬‫حكومية‬
.mil=‫وكالة‬‫أو‬‫مؤسسة‬‫عسكرية‬
.net=‫للداللة‬‫على‬‫الشبكات‬
‫تعتبر‬‫المواقع‬‫الحكومية‬‫والعسكرية‬‫والتعليمية‬‫من‬‫أكثر‬‫المواقع‬‫الموث‬‫وقة‬.‫كذلك‬
‫مواقع‬‫المنظمات‬‫الدولية‬‫واألهلية‬‫المعروفة‬.

26. ‫الدقة‬
‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬(‫موثوقة‬)‫؟‬
‫صحيح؟‬ ‫بشكل‬ ‫مصدرها‬ ‫عن‬ ‫ه‬ ّ‫منو‬ ‫المعلومات‬ ‫هل‬
‫مطبعية؟‬ ‫أخطاء‬ ‫هناك‬ ‫هل‬

27. ‫الموضوعية‬
‫المستهدف؟‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬
‫الموقع؟‬ ‫على‬ ‫إعالن‬ ‫هناك‬
‫لإلعالن؟‬ ‫الراعي‬ ‫من‬
‫انحياز‬ ‫عدم‬ ‫هناك‬ ‫هو‬.‫الموضوع؟‬ ‫من‬ ‫الجانبين‬ ‫كال‬ ‫تقديم‬ ‫تم‬ ‫هل‬

28. ‫الحداثة‬
‫الصفحة؟‬ ‫هذه‬ ‫أنتجت‬ ‫متى‬
‫تحديث؟‬ ‫آخر‬ ‫ما‬
‫مقبولة‬ ‫غير‬ ‫يجعلها‬ ‫بشكل‬ ‫قديمة‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫هل‬‫؟‬
،‫بالصفحة‬ ‫روابط‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬‫جيد؟‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫هل‬

29. ‫التغطية‬
‫شاملة؟‬ ‫أم‬ ،‫عامة‬ ‫المقدمة‬ ‫المعلومات‬ ‫هل‬
‫البحث؟‬ ‫من‬ ‫لمزيدا‬ ‫المقدمة‬ ‫وروابط‬ ‫وصالت‬ ‫يوفر‬ ‫هل‬

30. ‫مجا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المتاحة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العلمية‬ ‫المصادر‬ ‫بعض‬‫نا‬
‫الجامعات‬ ‫ومستودعات‬ ،‫وبوابات‬ ،‫الرقمية‬ ‫المكتبات‬‫العلمية‬:
1.‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫لجامعة‬ ‫الرقمي‬ ‫األرشيف‬.
http://archive.kaust.edu.sa/kaust/
2.‫اإللكترونية‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫بوابة‬An-Najah Scholars.
http://scholar.najah.edu/
1. ARAN: Access to research at NUI Galway.
http://aran.library.nuigalway.ie/xmlui
2. Cadair: Aberystwyth University Open Access
Repository. http://cadair.aber.ac.uk/dspace/

31. ‫مجا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المتاحة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العلمية‬ ‫المصادر‬ ‫بعض‬‫نا‬
‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫الرقمية‬ ‫والمكتبات‬ ‫المستودعات‬‫والمعلومات‬:
1.‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ،‫المعلومات‬ ‫علم‬ ‫لقسم‬ ‫الرقمي‬ ‫المستودع‬.
http://libraries.kau.edu.sa/Pages-
%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8
%AF%D8%B9-
%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A.aspx
2.‫اإلنساني‬ ‫والعلوم‬ ‫اآلداب‬ ‫بكلية‬ ‫التعلم‬ ‫ومصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫لقسم‬ ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬‫جامعة‬ ،‫ة‬
‫طيبة‬.
https://www.taibahu.edu.sa/Pages/AR/Sector/SectorPage.as
px?ID=13&PageId=50
1. E-prints in Library and Information Science.
http://eprints.rclis.org/
2. IFLA Library. http://library.ifla.org/

32. ‫مجا‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المتاحة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العلمية‬ ‫المصادر‬ ‫بعض‬‫نا‬
‫العلمية‬ ‫والرسائل‬ ‫األطروحات‬ ‫مستودعات‬
1.‫الرسائل‬‫اإلسالمية‬ ‫الجامعة‬ ‫أجازتها‬ ‫التى‬ ‫الجامعية‬-‫غزة‬.
http://library.iugaza.edu.ps/thesis.aspx
2.‫الجزائر‬ ،‫قسنطينة‬ ‫منتوري‬ ‫جامعة‬ ‫أجازتها‬ ‫التي‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬.
http://bu.umc.edu.dz/md/index.php?id_thes=6
1. Open Access Theses and Dissertations (OATD).
http://oatd.org/
2. PQDT Open. http://pqdtopen.proquest.com/

33. ‫على‬ ‫مجانا‬ ‫المتاحة‬ ‫العلمية‬ ‫والمصادر‬ ‫البحثية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬‫شبكة‬
‫مدونة‬ ‫زيارة‬ ‫الرجاء‬ ،‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫تخصص‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬‫أدوات‬
‫المعاصر‬ ‫المكتبي‬
modernlibrariantools.blogspot.com

34. ‫لحضراتكم‬ ‫جزيال‬ ‫شكرا‬