სასწავლო რესურსი პედაგოგებისთვის

1. სასწავლო პროცესის შეფასება
გეგმა:
1.შეფასების არსისა და მნიშვნეობის
განსაზღვრა/ შეფასების მიზნები
2.შეფასების ტიპები: განმავითარებელი და
განმსაზღვრელი შეფასება;
მიმდინარე და შემაჯამებელი შეფასება
3.სავარჯიშო
4.უკუკავშირი

2. ესგ- ში არსებული სიახლეები
 რა სიახლეების წინაშე ვდგავართ?
 რა უპირატესობა აქვს მრავალკომპონენტიან
შფასებას?

3. შეფასება
არის რაიმე საგნის, მოვლენის, პროცესის
ან ვინმეს შესაბამისობის / მიმართების
დადგენა წინასწარ განსაზღვრულ ნიშან-
თვისებებთან (კრიტერიუმებთან)

4. შეფასების მიზნები:
 მოტივაცია
 მოსწავლის ძლიერი და სუსტი მხარეების გამოვლენა;
 მოსწავლის სწავლის ხელშეწყობა;
 სწავლების კონკრეტული მეთოდიკის ეფექტიანობის შემოწმება;
 სასწავლო პროგრამების ეფექტიანობის განსაზღვრა და სრულყოფა;
 მშობლების ჩართვა მოსწავლის სწავლების პროცესში და მათთან
კომუნიკაციის დამყარება.

5. ესგ –ს სიახლეები შეფასების სისტემაში
შეფასების
კომპონენტები:
1. საშინაო დავალება
2. საკლასო დავალება
3. შემაჯამებელი დავალება

6. რას ვადარებთ მოსწავლის
მიღწევვას
 ნორმაზე ორიენტირებული
 კრიტერიუმზე ორიენტირებული
 პიროვნებაზე ორიენტირებული

7. ნორმაზე ორიენტირებული
 გამოიყენება კლასიფიცირების ან რეიტინგების დასადგენად;
 გამოიყენება მოსწავლეების შესარჩევად უმაღლესი
განათლებისათვის;
 აფასებს მოსწავლეების ცოდნას სხვებთან შედარებით;
 ხაზს უსვამს მოსწავლეებს შორის განსხვავებას.

8. კრიტერიუმზე ორიენტირებული
 ზომავს, რის გაკეთება შეუძლია მოსწავლეს;
 ზომავს შესრულებას წინასწარ განსაზღვრული სტანდარტის
საფუძველზე;
 მოსწავლეს ეხმარება სწავლაში;
 აფასებს საჭირო ცოდნასა და უნარებს.

9. პიროვნებაზე ორიენტირებული
ადგენს მოსწავლის პიროვნული
პროგრესს

10. შეფასების 10 ქულიანი სისტეამა
ქულები შეფასები ს დონეები
10 მაღალი
9
8 საშუალოზე მაღალი
7
6 საშუალო
5
4 საშუალოზა დაბალი
3
2 დაბალი
1

11. განმავითარებელი განმსაზღვრელი
მიმდინარე შემაჯამებელი
შეფასება

12. მიზანი
• სწავლის ხარისხის გაუმჯობესება;
• მოსწავლის განვითარების
ხელშეწყობაგანმავითარებელი
• სწავლის ხარისხის გაკონტროლება;
• მოსწავლის მიღწევის დონის
დადგენა ესგ-ით განსაზღვრულ
მიზნებთან მიმართებაში;
• აკადემიური მოსწრების დონის
განსაზღვრა
განმსაზღვრელი

13. შეფასების საგანი
• სწავლის
პროცესიგანმავითარებელი
• სწავლის შდეგი
განმსაზღვრელი

14. შეფასების შედეგად მიღებული
გადაწყვეტილება
• წინსვლის ხელშესაწყობად
განსხვავებული აქტივობის
შერჩევა, სწავლების
სტრატეგიის შეცვლა, რჩევა-
დარიგების მიცემა და სხვ.
განმავითარებელი
• მომდევნო ეტაპზე
(კლასში/საფეხურზე)
დაშვება/არდაშვებაგანმსაზღვრელი

15. წარმატების კრიტერიუმების
განსაზღვრა
• კონკრეტული მოსწავლის
წინსვლის საფუძველზე
(საკუთარ მიღწევებთან
მიმართებით - რა დონეს
ფლობდა, რა დონეს ფლობს)
განმავითარებელი
• იმის საფუძველზე, თუ
რამდენად მიაღწია სტანდარტით
განსაზღვრულ შედეგებს
(ყველასათვის საერთო,
სტანდარტით დადგენილ
ნორმასთან მიმართებაში)
განმსაზღვრელი

16. • შეფასება
სწავლისთვისგანმავითარებელი
• სწავლის შეფასება
განმსაზღვრელი

17. მიმდინარე შეფასება
სწავლის პროცესის შეფასება
 ყოველ გაკვეთილზე
 ყოველი აქტივობის დროს
არ არის სავალდებულო ყოველთვის
ქულებით შეფასება!

18. შემაჯამებელი შეფასება
შედეგების შეფასება
 თემის დასრულებისას
 სემესტრის ბოლოს
 სასწავლო წლის ბოლოს
მოწმდება ის, თუ რამდენად მიაღწია მოსწავლემ სტანდარტით
გათვალისწინებულ შედეგებს!