Документ описывает концепцию виртуального обучения, его преимущества и возможности, включая доступность, индивидуальные темпы и различные форматы. Обсуждаются инструменты и технологии, используемые в виртуальных классах, а также методики внедрения и поддержания таких программ. Автор подчеркивает значимость виртуального обучения для различных категорий обучающихся и образовательных учреждений.

1. ЧТО ТАКОЕ ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
(И КАК СДЕЛАТЬ ЕГО ВЫГОДНЫМ)
Danil Dintsis
www.specialist.ru,
www.ddintsis.com,
dinzis@specialist.ru

2. ЗНАКОМИМСЯ
Данил Динцис
 Докт. Техн. наук
 Руководитель проектов и портфелей
 PgMP (Program and)PMP® (Project Management professional)
 Сертифицированный виртуальный инструктор
 Контакты:
 consult@dintsis.org
 dinzis@specialist.ru

3.  Что такое виртуальное обучение
 Обучение виртуальное, знание и навыки реальные
 Виды виртуального обучения
 Возможности и ограничения
 Как выбрать и запустить подходящий вариант
ЗАЧЕМ МЫ ЗДЕСЬ СЕГОДНЯ СОБРАЛИСЬ

4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВИРТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
 Дистанционное обучение через Интернет
 Форма дистанционного обучения, при котором
учитель и ученик разделены географически
 Ведомое учителем обучение через Интернет или
локальную сеть
© Stanford University. Virtual Education course

5. ПОЧЕМУ «ВО» ОСОБЕННО ВОСТРЕБОВАНО
ИМЕННО СЕЙЧАС:
LIFELONG LEARNING (LLL) – ОБУЧЕНИЕ ВСЮ ЖИЗНЬ

6. ВЫЯВЛЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
 обучение без отрыва от работы
 доступность изложения и возможность повторения материала, в том
числе после обучения
 индивидуальный темп усвоения материала – от 3-5-дневных интенсивов
до спокойного обучения по 1 занятию в неделю
 чтобы преподаватель посоветовал, что нужно выучить, организовал и
мотивировал на обучение (пассивный подход), а затем проверил;
 не получать избыточных сведений («дайте мне только то, что мне нужно»)
 получить актуальный материал в удобной форме (лекции для аудиалов,
тексты и картинки для визуалов)
 попрактиковаться и получить ответы на вопросы
 получить престижный и значимый для работодателя документ об
окончании обучения
http://www.specialist.ru

7. КАКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДАЕТ «ВО»?
 Расширение спектра доступных курсов
 Увеличение числа обучаемых (учеников, студентов,
слушателей)
 Географическое
 С ограниченными физическими возможностями
 С временными ограичениями
 В силу особенностей характера
 Равный доступ к лучшим курсам и учителям

8. студент
Интроверт
Стеснительные
Экстраверт Мамоорганизованные Целеустремленные
ФРАГМЕНТ КЛАССИФИКАТОРА
ТИПОВ ОБУЧАЕМЫХ

9. ТИПЫ ВИРТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
 Синхронное/Асинхронное
 Полностью виртуальное/смешанное
 Ведомое учителем/самостоятельное/смешанное/MOOCs

10. СРАВНЕНИЕ СИНХРОННОГО И
АСИНХРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
© Stanford University. Virtual Education course

11. КРИТЕРИИ АНАЛИЗА ТРЕБОВАНИЙ
ДЛЯ ВЫБОРА ФОРМАТА ОБУЧЕНИЯ
 По аналитическим признакам:
 Психотипы обучаемых (слушателей)
 Состояние здоровья слушателей (слух, зрение, двигательных
возможности)
 Компьютерные навыки
 Специфика курсов
 Местонахождение слушателей
 Внешние ограничения и допущения

12. ИНСТРУМЕНТЫ
СИНХРОННОГО
ОБУЧЕНИЯ
Индикация статусов и
эмоций участников
Чаты
Тесты и
опросы
Аудиосвязь
Вебкамеры
Общие области:
- Экран
- Приложения
- Файлы
Виртуальные
Лабораторные стенды
Файловые хранилище
Аудио- и
видеозаписи
Список
участников

13. «INCLASS» ВЕБИНАРЫ ОТ «СПЕЦИАЛИСТА»
http://www.specialist.ru

14. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ВЕБИНАРОВ «ИНКЛАСС»
 Совместное обучение слушателей в классе и на вебинаре
 Все слушатели работают как единая команда
 Единые учебные материалы в электронном формате
 Аудио- и видео- связь онлайн
http://www.specialist.ru

15. ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦИИ/
ВИРТУАЛЬНЫЕ КЛАССЫ

16. ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ
ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ
 Системы семинаров и виртуальных классов:
 Cisco Webex
 Citrix GoTo platform
 Adobe Connect
 Microsoft LYNC
 Clicktomeeting.com
 Webinar.ru
 Mirapolis.ru
 Системы телеконференцсвязи (WebEx Virtual class, Trueconf.ru)
 Видеохостинги (Youtube, Vimeo, HiHaHo)

17. ФУНКЦИОНАЛ АСИНХРОННЫХ LMS
 Поддержка мультимедийного контента
 Системы мониторинга обучения
 Система оценок преподавателем и другими
студентами
 Тесты и опросы
 Дискуссионные форумы, блоги, wiki-системы
 Электронные рассылки
 Системы контроля оплаты
 Course and test creation subsystem
 Подсистемы контроля работы методистов и
преподавателей
 Системы отзывов и обратной связи

18. MOOCS –
СИСТЕМЫ МАССОВОГО ОБУЧЕНИЯ
 Обучение большого числа студентов на одном курсе (тысячи и
больше)
 Асинхронные
 Мульти-
 Национальные
 Региональные
 Курсовые
 Опыт слушателей
 Специальные свойства:
 P2P контроль
 Коммуникации в режиме форумов, блогов, вики
 Мотивационные инструменты
 Системы обратной связи с преподавателем

19. ОЧНО-ЗАОЧНЫЙ ФОРМАТ
http://www.specialist.ru

20. ОТКРЫТОЕ ОБУЧЕНИЕ
http://www.specialist.ru

21. КАЖДОМУ СЛУШАТЕЛЮ – СВОЙ ФОРМАТ
 очно-заочный формат: для тех, кому комфортнее
заниматься неспешно, нужны контроль и общение, а также
для тех, кто по тем или иным причинам не может соблюдать
четкое расписание занятий в любом ином режиме;
 открытый формат обучения: свой темп, повторное
использование записей вебинаров с эффектом «живого»
обучения.
http://www.specialist.ru

22. ДОРОЖНАЯ КАРТА ВНЕДРЕНИЯ
 Разработка методов обучения
 Выбрать точку роста (стартовую позицию)
 Скомпилировать известные форматы в подходящий именно
вашей организации
 Обучить тренеров
 Подготовить административный и технический персонал
http://www.specialist.ru

23. УЧИСЬ ВЕЗДЕ
 В путешествии
 Дома
 В отпуске
 На рабочем месте
 В командировке

24. ПРЕИМУЩЕСТВА ВИРТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
 Для обучаемых
 Индивидуальные темп и режим
 Хорошо для интровертов и стеснительных
 Индивидуальное взаимодействие с реподавателем
 Личное расписание
 Комфортная среда
 Отсутствие затрат на поездки
 Контроль со стороны преподавателя и коллег
 Расширение кругозора
 Дя образовательной организации
 Многократное использование учебных материалов
 Полнокомплектные группы и классы, расширение аудитории
 Снижение затрат
 Высокомотивированные слушатели

25. ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
 Высокомотивированные ученики
 Удобный режим работы
 Большее число слушателей
 Саморазвитием
 Самоконтроль
http://www.specialist.ru

26. ЖДЕМ НА КУРСЕ ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
 Виртуальные форматы обучения: методики и технологии
 Современные требования к обучению и открывающиеся
возможности
 Современные требования к обучению и открывающиеся
возможности
 Требования к методикам преподавания по различным
форматам
 Требования к методикам преподавания по различным
форматам
 Требования к персоналу учебной организации: преподавателям,
административному и техническому
 Порядок внедрения новых методик обучения
 17-18.09.2015
 http://www.specialist.ru/course/virtobuch
http://www.specialist.ru

27. НАШИ КОНТАКТЫ
Наши учебные комплексы в Москве
м. Бауманская
Главный офис
Учебный комплекс «Стилобат»
Госпитальный переулок, д. 4/6, стр. 3, МГТУ им.
Н.Э.Баумана, корпус Стилобат, 2-й этаж,
приемная
Учебный комплекс «Радио»
ул. Радио, д.24, 2 подъезд, 2 этаж
Учебный комплекс «Бауманский»
ул. Бауманская, д. 6, стр. 2, 4-й этаж
м. Пролетарская, Крестьянская застава
Учебный комплекс «Таганский»
ул. Воронцовская, д. 35 Б, стр.2, 5-й этаж
м. Белорусская, Савеловская
Учебный комплекс «Белорусско-Савеловский»
3-я ул. Ямского Поля, д. 32, 1-й подъезд, 4-й этаж
м. Полежаевская
Учебный комплекс «Полежаевский»
4-я ул. Магистральная, д. 11, 6-й этаж
м. Проспект Вернадского
Учебный комплекс «Вернадский»
Проспект Вернадского, д. 29, 16-й этаж
м. Парк Победы, Багратионовская
Учебный комплекс «Парк Победы»
ул. Барклая, д. 6, стр. 9, 3-й этаж
м. Тульская
Учебный комплекс «Тульский»
Варшавское шоссе, д. 1, стр. 1-2, 6-й этаж
(495) 232-32-16
info@specialist.ru

28. ВАШИ ЗНАНИЯ –
ВАШЕ БОГАТСТВО.
ИНВЕСТИРУЙТЕ В
СЕБЯ!